ngµy so¹n 8102009 ngµy so¹n 8102009 ngµy d¹y 13102009 tiõt 13 luyön tëp i môc tiªu kiõn thøc häc sinh biõt diôn ®¹t ®þnh lý d­íi d¹ng nõu th× hs biõt minh ho¹ mét ®þnh lý trªn h×nh vï vµ viõt gi

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn : 8/10/2009</i>
<i>Ngày dạy : 13/10/2009</i>

<b>Tiết 13: lun tËp</b>

<b>I. Mơc tiªu</b>

<i><b>- Kiến thức: - Học sinh biết diễn đạt định lí dới dạng nếu .... thì ....</b></i>

- HS biết minh hoạ một định lí trên hình vẽ và viết giả thiết và kết
luận bằng kí hiệu.

<i><b>- Kỹ năng: Rèn kỹ năng chứng minh một định lí, rèn trí thơng minh, tính chính </b></i>
xác trong giải tốn.

<i><b>- Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong cụng vic, say mờ hc tp.</b></i>

<b>II. chuẩn bị</b>

<i><b>- Giáo viên: Thớc thẳng, bảng phụ, thớc đo góc, êke...</b></i>

<i><b>- Hc sinh: Định lí, GT và KL của định lí, cách chứng minh định lí..</b></i>

III. các hoạt động dạy và học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

<i><b>Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ</b></i>

GV: Thế nào là định lí ? nh lớ gm nhng
phn no ?

GV: Giả thiết là gì ? Kết luận là gi ? Làm bài
tập 50 SGK

GV: Nhận xét và chốt lại

nh lớ là một khẳng định đợc suy ra t
nhng khng nh c coi l ỳng.

Định lí gåm 2 phÇn

 Giả thiết : Điều đã cho
 Kết luận : Điều phải suy ra.
Chữa bài 50:

a, ... chóng song song

b, GT:

¿

<i>a⊥ c</i>
<i>b⊥ c</i>

¿{

¿

KL: a//b

HS: Phát biểu định lí. Nêu cấu trúc.

HS: Phát biểu GT và KL

HS: Lµm bµi tËp 50

<i><b>Hoạt động 2: Luyện tập</b></i>

<b>Bµi tËp 51:</b>

GV: Gọi HS đọc đầu bài bài tập 51 SGK
GV: Gọi HS đứng tại chỗ phát biểu định lí

GV: Gọi HS lên bảng viết giả thiết và kết luận
của định lí.

HS: Phát biểu định lí nói về đờng
thẳng vng góc với một trong hai
đ-ờng thẳng song song.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

đỉnh thì bằng nhau ”

GV: Để có kết luận góc O1 = góc O2 ở định lí
này ta phải suy luận nh thế nào ?

GV: Híng dÉn

- ¸p dơng tÝnh chÊt cđa hai gãc kÒ bï.
- Gãc O1 + gãc O 3 = 1800

- Gãc O2 + gãc O3 = 1800
- _{Suy ra gãc O1 = gãc O2}

GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn hố và
cho điểm

HS: Viết GT v KL ca nh lớ.

HS: Nêu hớng giải

GV: Gọi HS lên bảng điền vào chỗ
trống (GV chuÈn bÞ trớc lên bảng
phụ).

GV: Gi HS c nội dung bài tập

GV: Vẽ hình của định lí. u cầu HS ghi GT
và KL của bài toán.

GV: Gọi HS lên bảng điền vào chỗ trống
GV: Gọi HS nhận xét sau ú GV chun hoỏ
cho im.

GV: Gọi HS lên bảng làm ngắn gọn hơn.

HS: Ghi GT và KL của bài toán

HS: Lên bảng điền vào chỗ trống
1, ... (Hai gãc kÒ bï)

2, ... ( gãc xOy + gãc x’Oy = 1800₎
3, ... (900_{+ gãc x’Oy = 180}0₎

4, ... ( hai gãc cïng b»ng 900₎
5, ... (gãc xOy = 900₎

6, ... (hai góc đối đỉnh)
7, ... ( x’Oy = 900₎

HS: Lªn bảng trình bày lại chứng
minh một cách thu gọn hơn

<i><b>Hot ng 4: Củng cố</b></i>

GV: Tìm trong các mệnh đề sau, mệnh đề nào
là định lí Hãy chỉ ra giả thiết và kết luận của
định lí đó:

<i>a, Nếu một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng</i>
<i>song song thì hai góc trong cùng phía bù</i>

HS: Đứng tại chỗ trả lời
a, Là định lí

<i>GT: Một đờng thẳng cắt hai đờng</i>
<i>thẳng song song</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>nhau.</i>

<i>b, Hai đờng thẳng song song là hai đờng</i>
<i>thẳng khơng có điểm chung.</i>

<i>c, Trong ba điểm thẳng hàng, có một và chỉ </i>

<i>mộtđiểm nằm giữa hai điểm còn lại.</i>

GV: nh lớ l gỡ ? nh lớ gm nhng phn
no ?

Giả thiết là gì ? Kết luận là gì ?

b, Khụng l nh lớ (l định nghĩa)
c, Khơng là định lí (là tính chất đợc
thừa nhn)

HS: Phỏt biu nh lớ

HS: Định lí gồm hai phần: GT và KL
HS: Phát biểu về giả thiết và kết ln

<i><b>Híng dÉn vỊ nhµ</b></i>

1. Về nhà làm đè cơng câu hỏi ôn tập chơng I
2. Giải các bài tập 54 ---> 60 SGK trang 103, 104
3. Bài 43, 45 SBT trang 81, 82.

<i>Ngày soạn : 8/10/2009</i>
<i>Ngày dạy : 13/10/2009</i>

<b>Tiết 1: ôn tập chơng i</b>

<b>I. Mục tiêu</b>

<i><b>- Kin thc: - Hệ thống kiến thức về đờng thẳng vng góc, đờng thẳng song </b></i>
song.

<i><b>- Kỹ năng: Rèn kỹ năng vẽ hai đờng thẳng vng góc, hai đờng thẳng song song. </b></i>
Biết cách kiểm tra xem hai đờng thẳng cho trớc có vng góc hay song song khơng.

<i><b>- Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong cơng việc, say mê học tp.</b></i>

<b>II. chuẩn bị</b>

<i><b>- Giáo viên: Thớc thẳng, bảng phụ, thớc ®o gãc, ªke...</b></i>

<i><b>- Học sinh: Thớc thẳng, thớc đo góc, êke, ôn lại các kiến thức đã học..</b></i>

III. các hoạt động dạy và học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
<i><b>Hoạt động 1: Ơn tập lí thuyết</b></i>

GV: Treo bảng phụ hình vẽ

Mỗi hình trong bảng cho biết kiến thức gì ?
GV: Gọi 4 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp
làm theo nhóm (7 nhóm)

GV: Gọi các nhóm nhận xét

HS: Lên bảng làm bài
HS: Nhận xét

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

GV: Chn ho¸

- Nhóm 3 nhận xét hình 3
- Nhóm 4 nhận xét hình 4
- Nhóm 5 nhận xét hình 5
- Nhóm 6 nhận xét hình 6
- Nhóm 7 nhận xột hỡnh 7
<i><b>Hot ng 2: Luyn tp</b></i>

GV: Yêu cầu HS lµm bµi tËp 54 SGK

- Kể tên 5 cặp đờng thẳng vng góc ?
- Kể tên 4 cặp đờng thẳng song song ?

GV: Giải thích vì sao chúng song song ?

GV: Nhận xét và đánh gía cho điểm.

HS: Lên bảng làm bài tập
Các đờngthẳng vng góc là:

- _d1 _d4
- d1 d8
- d3 d4
- d3 d5
- d3 d7

Các đờng thẳng song song là:
- d4//d5

- _d4//d7
- d5//d7

- _d2//d8

GV: Gäi HS lên bảng vẽ tiếp hình 38 theo
điều kiện

GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
GV: Chuẩn hoá và cho điểm

HS: Lên bảng vẽ hình, HS dới lớp vẽ
hình vµo vë.

GV: Gọi HS đọc nội dung bài 56 SGK

GV: Để vẽ trung trực của đoạn thăng AB ta
phải làm gì ?

GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập

GV: Gi HS nhận xét sau đó chuẩn hố

HS: Đọc đề bài 56

HS: Ta phải xác định trung điểm I của
đoạn AB

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i><b>Hoạt động 4: Củng cố</b></i>

GV: Em hãy phát biểu định lí về hai gópc đối
đỉnh ?

Phát biểu định nghĩa về hai đờng thẳng vng
góc ?

Phát biểu định nghĩa về đờng trung trực của
đoạn thẳng ?

Phát biểu dấu hiệu nhn bit hai ng thng
song song ?

HS: Đứng tại chỗ phát biểu

<i><b> Hớng dẫn về nhà</b></i>

</div>

<!--links-->