Tiet 9 KHI NAO AM MB BC

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Trường THCS Lương Thế Vinh Giáo án Hình Học 6
<i>Tuần:9</i>

<i>Tiết:9</i>

<b>§ 8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ?</b>

<i>NS: 19/10/09ND:…../10/09</i>
I/ MỤC TIÊU

- Kiến thức cơ bản : HS nắm được nếu điểm M nằm giữa 2 điểm AB thì AM +MB=AB

- Kĩ năng cơ bản : HS nhận biết 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm khác. Bước đầu tập suy luận “
nếu có a + b = c và biết 2 trong 3 số a, b, c thì suy ra số thứ 3”

- Thái độ : Rèn luyện HS tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài
II/ CHUẨN BỊ

- GV : Bảng phụ, thước thẳng, thước cuộn. Máy tính, máy chiếu.
- HS : Thước thẳng.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG
<i><b>Hoạt động 1: 5’ Kiểm tra </b></i>

- Vẽ 3 điểm A, M, B với M nằm
giữa A và B. Giải thích cách vẽ ?
- Trên hình có mấy đoạn thẳng,
kể tên?

- Đo các đoạn thẳng trên hình vẽ
GV:nhận xét cho điểm

<i>Gv : Đặt vấn đề bài mới </i>

<i> Mối quan hệ độ dài giữa 3 đoạn</i>
<i>thẳng : AB, AM và MB ntn? Khi</i>
<i>nào thì AM + MB = AB ? Ta sẽ</i>
<i>biết được qua nội dung bài học</i>
<i>hơm nay.</i>

1 HS lên bảng vẽ hình và đo
Cả lớp quan sát và nhận xét
1 HS: lên bảng đo lại Kết quả

HS lấy sách vở ra học bài mới.

A M _B

-

Trên hình có 3 đoạn thẳng :
AM, MB, AB

- Đo :
AM = …….
MB = …….
AB = …….

<i><b>Hoạt động 2: 10’</b></i>

<b>GV: Em hãy tính tổng độ dài</b>
AM + MB rồi so sánh tổng AM
+ MB với AB ở bài tập của bạn
vừa làm ?

Gv: Qua bài tập trên em có nhận
xét gì?

GV: Chúng ta cùng kiểm tra kết
quả này qua bài tập tiếp theo
GV chiếu đề bài: Cho 2 hình vẽ
A M B
A B M
- Hãy đo các đoạn thẳng:
AM = …….

MB = …….
AB = …….

- Tính tổng : AM + MB = …..
- Ss tổng AM + MB với AB?
- Rút ra nhận xét?

Gv: Treo bảng phụ cho HS điền
vào chỗ trồng :

1 Tính và so sánh :
AM + MB = AB

HS nêu nhận xét

HS các nhóm làm bài
Nhóm I, III làm hình 1
Nhóm II, IV làm hình 2
HS NX:

- Nếu điểm M nằm giữa 2 điểm
A và B thì AM + MB = AB
- Nếu điểm M không nằm giữa
2 điểm A và B thì AM + MB
khác AB

Hs trả lời
3HS đọc lại

<b>1, Khi nào là tổng độ dài 2 </b>
<b>đoạn thẳng AM và MB </b>
<b>bằng độ dài đoạn thẳng AB</b>

<b>Nhận xét ( học SGK/120)</b>

M nằm giữa AB  AM + MB =

AB

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Trường THCS Lương Thế Vinh Giáo án Hình Học 6
- Nếu điểm M nằm giữa 2 điểm

A và B … ngược lại nếu AM +
MB = AB thì …

GV: chiếu điền vào

GV ghi tóm tắt NX lên bảng
Câu hỏi khắc sâu kiến thức:

- Cho điểm K nằm giữa 2 điểm
M và N thì ta có đẳng thức nào?
- Biết AN + NB = AB kết luận gì
về vị trí của 3 điểm A, N, B?
GV: tiếp theo qua phần bài tập
vận dụng

HS trả lời:
MK + KN = MN

Điểm N nằm giữa 2 điểm A, B

<i><b>Hoạt động 3:15’ Vận dụng </b></i>
<b>GV: Chiếu ví dụ :</b>

Cho M là điểm nằm giữa 2 điểm
A và B biết AM = 3cm, AB =
8cm. Tính MB?

GV hướng dẫn cách vẽ hình
Gv: hướng dẫn HS tìm MB = ?
GV chiếu bài giải VD

<b>Gv: y/c HS làm BT 47 (SGK) </b>
GV chiếu đề bài

- Đề bài cho biết điều gì? y/c gì?
- Vẽ hình ntn?

- Làm ntn để so sánh được EM

và MF?

Gv: Nhận xét và sửa bài giải,
cách trình bày

Gv nêu câu hỏi:

- Cho 3điểm thẳng hàng, ta chỉ
cần đo mấy đoạn thẳng mà biết
được độ dài của cả 3đoạn thẳng?
- Để đo độ dài của một đoạn
thẳng trong thực tế (VD mộp bàn
chẳng hạn) hoặc khoảng cỏch
giữa 2điểm trờn mặt đất (VD: từ
chỗ cô giáo đến ổ khố cổng
chính nhà trờng) ta dựng những
dụng cụ gỡ? Ta vào nội dung2

HS: Vẽ hình và giải
HS đọc đề và giải

HS đọc đề

HS: Vẽ hình và giải
1HS lên bảng vẽ hình
HS trả lời: Tính MF
1HS lên bảng trình bày
Lớp nhận xét

HS: Ta chỉ cần đo 2đoạn thẳng

thì biết được độ dài của cả
3đoạn thẳng.

HS nêu một số dụng cụ: thước
thẳng, thước cuộn...

<b>2, Vận dụng </b>

<b>a/ Ví dụ (SGK /120)</b>
Vì M nằm giữa A và B
nên AM + MB = AB
Thay AM = 3cm, AB = 8cm
Ta có: 3+MB = 8

MB = 8 - 3
Vậy MB = 5 cm
<b>b/ Bài 47/SGK:</b>

Vì M là 1điểm của đoạn thẳng EF
nên M nằm giữ E và F
=> EM + MF = EF

Thay EM = 4cm, EF = 8cm ta có
4 + MF = 8

MF = 8 – 4
Vậy MF = 4 cm

<i><b>Hoạt động 4: 1 vài dụng cụ đo</b></i>
K/C giữa 2 điểm trên mặt đất

Gv: Chiếu các dụng cụ

GV y/c HS đọc thông tin trong
Sgk - 120 rồi trả lời :

?Muốn đo K/c giữa 2 điểm trên
mặt đất ta làm thế nào?

(?Ta có thể dùng những dụng cụ
nào để đo đợc k/c đó.)

? Q/s H49,50,51 hÃy cho biết
đâu là h/vẽ của Thớc cuộn bằng
Vải, bằng KLoại, thớc chữ A?
GV hớng dẫn cách đo nh SGK

HS quan sát màn hình, SGK trả
lời câu hỏi.

3, Một vài dụng cụ đo khoảng
cách giữa 2 điểm trên mặt đất
(SGK/120,121)

<i><b>Hoạt động 4: 5’Củng cố </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Trường THCS Lương Thế Vinh Giáo án Hình Học 6
- Khi nào thì MA +MB=AB?

- HS làm bài tập trên phiếu học
tập.

HS trả lời.

HS làm bài trong 4 phút
<i><b>Hoạt động 6: YCVN </b></i>

- Học bài vở +SGK

- Làm BT 46, 48, 49, 52 (SGK)
- Chuẩn bị tiết sau luyện tập +
kiểm tra 15’

- Tiết sau mang theo sách bài tập
- HD bài 48/ SGK

? Sợi dây dài 1,25m sau 4 lần đo
liên tiếp tổng chiều dài bằng bao
nhiêu ta phải làm phép tính gì?
?

1

5_{chiều dài sợi dây bằng bao}
nhiêu?

? Vậy tổng chiều dài lớp học
bằng bao nhiêu?

HS đọc yêu cầu về nhà

<b>PHIẾU HỌC TẬP</b>
Cho HS làm bài tập trắc nghiệm vào phần củng cố

<i><b>Khoanh tròn chữ cái đầu câu em chọn ý đúng </b></i>

<b>Câu 1 : Cho điểm A nằm giữa hai điểm B và C . Khẳng định nào sau đây là đúng</b>

a/ AB+CB=AB b/AB+BC=AC c/ BA+AC=BC d/ CA+CB=BA

<b>Câu 2 : Cho 3 điểm V, A, T thẳng hàng. Điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại nếu: TV + VA = TA</b>
a/ V nằm giữa A và T b/ A nằm giữa V và T c/T nằm giữa V và A

<b>Câu 3 : Trên một đưòng thẳng , hãy vẽ ba điểm V, A, T sao cho TA = 1cm , VA = 2cm, VT = 3cm .Trong </b>
3 điểm V, A ,T điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại ?

a/ T nằm giữa V và A b/ V nằm giữa T và A c/ A nằm giữa V và T
<b>Trả lời Câu 1 : chọn c </b> Câu 2 : chọn a Câu 3 : Chọn c

</div>

<!--links-->