kõ ho¹ch tuçn 12 phßng gi¸o dôc vµ ®µo t¹o than uyªn trêng tióu häc sè 2 x phóc than kõ ho¹ch kh¶o thý vµ qu¶n lý chêt lîng n¨m häc 2009 2010 phóc than ngµy th¸ng 10 n¨m 2009 phçn i nhën ®þnh t×nh

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (91.39 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

phòng giáo dục và đào tạo than uyờn.
Trng tiu hc s 2 x phỳc thanó

kế hoạch

khảo thí và quản lý chất lợng

năm học 2009-2010

Phúc Than, ngày tháng 10 năm 2009

PhÇn i

Nhận định tình hình chung
I. Kết quả điều tra đầu năm:

1. Sè ®iĨm trêng, líp, häc sinh:

Điểm trờng Số lớp Số HS

Trung tâm 5 93

Long Thăng 5 60

S¾p Ngơa 8 146

NËm Vai 4 58

Céng 22 357

2. §éi ngò:(CBQL-GV)

Điểm trờng TS Nữ Dân tộc ĐV ĐHChia ra trình độCĐ TC SC

Trung t©m 14 7 3 6 3 3 8

Long Thăng 5 2 2 2 1 3 1

S¾p Ngơa 8 6 2 6 2 6

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Cộng 31 19 8 16 3 8 19 1
3. Kết quả đánh giá xếp loại học sinh năm học 2008 - 2009:

Khối 
lớp

TS
học
sinh

Xếp loại Học lực

Giỏi TL Khá TL TB TL YÕu TL KÐm TL

1 85 8 18 55 4

2 97 10 19 68

3 50 5 7 38

4 42 4 11 27

5 36 4 11 21

Céng

TH 310 31 10% 66 21% 209 67,7% 4 1,3

4. KÕt qu¶ kh¶o sát chất lợng đầu năm:
* Bậc tiểu học

Khối lớp TS họcsinh Xếp loại Học lực

Giỏi TL Khá TL TB TL YÕu TL KÐm TL

2 85 2 2 38 22 21

3 97 2 6 69 17 3

4 50 2 6 30 11 1

5 42 1 6 29 6

Céng 274 7 20 166 56 25

II. Thuận lợi - khó khăn:
1. Thn lỵi:

- Trờng nhận đợc sự quan tâm lãnh chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT Than
Uyên, Đảng uỷ, HĐND, UBND xã Phúc Than.

- Nhà trờng quán triệt sâu sắc nhiệm vụ trọng tâm và chủ đề của năm học
2009-2010 là năm học “Đổi mới quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục , ” đã thực hiện
nghiêm túc tinh thần chỉ đạo của Phịng GD, tập trung chỉ đạo, tìm các giải pháp
nâng cao chất lợng đại trà, chất lợng mũi nhọn.

- Chất lợng giáo dục của nhà trờng trong những năm gần đây từng bớc đợc đánh
giá thực chất, kết quả phổ cập giáo dục - chống mù chữ đợc duy trì vững chắc.
Đây là cơ sở quan trọng cho việc nâng cao chất lợng giáo dục.

- Nhà trờng thành lập đợc tổ khảo thí và phân cơng 1 CBQL phụ trách cơng tác
khảo thí và quản lý chất lợng giáo dục.

- Đội ngũ CBQL, giáo viên trong trờng đủ về số lợng, tỉ lệ giáo viên đợc đào tạo
đạt chuẩn cao (30/31= 97%).

2. Khó khăn:

- S quan tõm ca cấp uỷ chính quyền địa phơng, của phụ huynh HS đối với công
tác tham gia quản lý giáo dục của nhà trờng cịn hạn chế, nhiều phụ huynh cịn
phó mặc cho nhà trờng.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

nhà trờng. Một số ít GV cịn có biểu hiện chạy theo thành tích nên việc đánh giá
chất lợng học sinh cha phản ánh đúng thực chất chất lợng của nhà trờng.

- Chất lợng học sinh giữa các lớp, các khu trong trờng không đồng đều.

- Tỉ lệ giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm GDHSDT

nhất là HSDT H.Mơng cịn ít.

- Việc duy trì tỉ lệ chun cần ở khu Ssắp Ngụa, Nậm Vai cha cao ảnh hởng đến
chất lợng giáo dục.

PhÇn 2:

Kế hoạch thực hiện
I. Mục đích - yêu cầu:

- Chỉ đạo, tổ chức thực hiện nghiêm túc các kì thi, hội thi chun mơn trong năm
học của nhà trờng nhằm đánh giá đúng thực chất chất lợng giáo dục của toàn
trờng. Từ đó có giải pháp quản lý từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục.

- Tiếp tục đổi mới công tác kiểm tra đánh giá ở tất cả các lớp.

- Thùc hiện nghiêm túc công tác tuyển sinh lớp 1, xét lên lớp, công nhận HTCT
tiểu học.

- Tng bc thc hin hiệu quả công tác tự đánh giá chất lợng cơ sở giáo dục theo
Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD&ĐT của Bộ trởng Bộ GD&ĐT về cơng tác kiểm
định chất lợng.

1. Đẩy mạnh hoạt động bồi dỡng chun mơn nghiệp vụ cho cán bộ tham gia công tác
KT&QLCLGD của trờng.

2. Xây dựng kế hoạch triển khai và tổ chức các kỳ thi, hội thi chuyên môn trong
năm học 2009-2010 đảm bảo nghiêm túc, khách quan, công bằng, đánh giá đúng

thực trạng chất lợng giáo dục.

3. Tiếp tục thực hiện đổi mới đồng bộ các kỳ thi với việc đổi mới công tác kiểm tra,
đánh giá thờng xuyên, định kì, từng bớc nâng cao chất lợng dạy học.

4. Triển khai công tác Kiểm định chất lợng giáo dục đối với 100% các lớp, khu.
III. Giải pháp cơ bản:

- Trờng thành lập Tổ khảo thí và quản lý chất lợng giáo dục; xây dựng kế hoạch
hoạt động của năm học cụ thể đến từng tháng, tuần; chỉ đạo các lớp làm tốt công
tác nâng cao chất lợng dạy học ngay từ đầu năm học.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Thực hiện nghiêm túc đổi mới công tác kiểm tra đánh giá chất lợng. Phối hợp
chặt chẽ với bộ phận chuyên mơn tổ chức nghiêm túc các kì thi, Hội thi.

- Theo dõi thờng xuyên chất lợng giáo dục thông qua kết quả khảo sát đầu
năm,khảo sát hàng tháng, giữa kì, cuối kì, cuối năm; thực hiện nghiêm túc chế độ
báo cáo theo quy định.

- Làm tốt công tác tham mu cho hiệu trởng trong việc đề xuất các giải pháp quản
lý và nâng cao chất lợng giáo dục. (VD: Kết quả khảo thí là một trong yêu cầu xét
thi đua cuối năm học, tổ chức tập huấn cho cán bộ làm cơng tác khảo thí, kí cam
kết chất lợng với giáo viên chủ nhiệm các lớp.v.v..).

- Hàng tháng, tổ khảo thí tổ chức kiểm tra các đơn vị trong việc thực hiện kế
hoạch chơng trình dạy học; việc tổ chức các kì thi, cuộc thi; việc tổ chức dạy phụ
đạo và bồi dỡng; việc ra đề, duyệt đề, lu trữ các hồ sơ khảo thí và QLCLGD; việc
triển khai công tác tự đánh giá cơ sở giáo dục của nhà trờng, triển khai các giải
pháp nhằm nâng cao chất lợng giáo dục...

iv. Tỉ chøc thùc hiƯn.

1. Thành lập Tổ Khảo thí và QLCLGD năm học 2009-2010 của trờng Tiểu học
số 2 xã Phúc Than (Theo Quyết định số ..../QĐ-HT ngày / tháng năm 2009) 
2. Phân công nhiệm vụ cho các thành viên:

TT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ đợc phân công phụ trách

1 Đặng Hữu Đoan P.Hiệu trởng Tổ trởng tổ khảo thí- chịu trách nhiệm chính.
2 Vũ Mạnh Tồn P.Hiệu trởng Tổ phó- P. trách duyệt đề; phụ trách BD-PĐHS, lập

KH c¸c cuéc thi

</div>