Thuyết trình Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua trò chơi đóng kịch ở trường Mầm non

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
KHOA GIÁO DỤC MẦM NON

BÙI THỊ HẰNG NGA

GIÁO DỤC TÍNH TỰ TIN CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI
THƠNG QUA TRỊ CHƠI ĐĨNG KỊCH
Ở TRƯỜNG MẦM NON
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Người hướng dẫn khoa học:
PGS.TS. NGUYỄN THỊ NHƯ MAI


CẤU TRÚC LUẬN VĂN
MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
2. Mục đích NC
3. Khách thể và đối
tượng NC
4. Giả thuyết khoa học
5. Nhiệm vụ NC
6. Giới hạn và Phạm vi
NC
7. Phương pháp NC
8. Cấu trúc LV

NỘI DUNG

KẾT LUẬN VÀ
KIẾN NGHỊ

1. Chương 1

1. Kết luận

2. Chương 2

2. Kiến nghị

3. Chương 3


1. Lí do chọn đề tài
Xã hội ngày càng phát triển, địi hỏi con người phải vươn
lên, tìm cách khẳng định mình và chắc chắn khơng thể thiếu sự tự
tin. TTT là phẩm chất nhân cách quan trọng, là điều kiện đảm bảo
cho con người phát huy mọi tiềm năng để vươn tới thành công.
Lứa tuổi MN là giai đoạn "vàng" của sự phát triển và
cũng là thời cơ "vàng" của giáo dục. Trẻ 5 - 6 tuổi đang hình
thành và phát triển nhân cách, TTT là một trong những phẩm
chất cần được quan tâm nhằm chuẩn bị những tiền đề cần thiết
trước khi trẻ bước vào trường phổ thông. TCĐK dựa theo TPVH
là cơ hội để trẻ bộc lộ, phát huy được nhiều thế mạnh của bản
thân và qua đó, TTT được hình thành và phát triển.
Hiện nay, vấn đề GDTTT thông qua TCĐK chưa nhận
được sự quan tâm đầy đủ. TCĐK còn đơn điệu và chưa thu hút
được sự chú ý của trẻ. Với mong muốn hình thành và phát triển
TTT cho trẻ thông qua việc cho trẻ tham gia TCĐK để nhập vai
và thể hiện hành động vai.

2

3

4

Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất một
số biện pháp giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi thơng qua
trị chơi đóng kịch, góp phần giúp trẻ tự tin hơn.
Khách thể và đối tượng nghiên cứu
Khách
thể

Quá trình giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi
thơng qua trị chơi đóng kịch ở trường mầm non

Đối
tượng

Biện pháp giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi
thơng qua trị chơi đóng kịch ở trường mầm non
Giả thuyết khoa học

Có thể GDTTT cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua TCĐK ở trường
MN. Mức độ tự tin của phần lớn trẻ 5 - 6 tuổi được nghiên cứu ở mức
trung bình. Nếu xây dựng và áp dụng được một số biện pháp GDTTT
thông qua TCĐK theo hướng tạo điều kiện cho trẻ mạnh dạn nhập vai,
chủ động thể hiện vai diễn trên sân khấu thì sẽ góp phần giúp trẻ tự tin

hơn.


54

Nhiệm vụ nghiên cứu

1

2

Nghiên cứu

Tìm hiểu

cơ sở lí luận

thực trạng sử

về GDTTT

dụng BP GDTTT

cho trẻ

cho trẻ 5 - 6 tuổi

5 - 6 tuổi

thông qua TCĐK

thông qua

ở một số trường

TCĐK

MN trên địa bàn

ở trường MN

TP ng Bí

3
xuất
tiến
ĐềĐề
xuất
vàvà
tiến
hành
hành
TN TN
mộtmột
số
số biện
pháp
biện pháp
GDTTT
cho

cho GDTTT
trẻ 5 - 6 tuổi
5 -TCĐK
6 tuổi
thôngtrẻqua
thôngMN.
qua
ở trường
TCĐK ở
trường MN.


6

Phạm vi nghiên cứu
Về đối tượng
nghiên cứu
Biện
pháp
GDTTT
cho trẻ
5 - 6 tuổi
thông
qua
TCĐK ở
trường
MN

Mức
độ

biểu
hiện
TTT của
trẻ trong
TCĐK.

Về mẫu
nghiên cứu
150 trẻ
5 - 6 tuổi
và 30 GV
trực tiếp
giảng dạy
trẻ tại 4
trường MN
TP ng
Bí

Về địa bàn
nghiên cứu

Một số
trường
mầm non
trên địa bàn
thành phố
ng Bí Quảng Ninh


7

Phương pháp nghiên cứu

Nhóm PP NC
lý luận
Sử dụng PP
phân tích,
so sánh,
tổng hợp,
hệ thống hóa
các vấn đề
lí luận có
liên quan đến
đề tài n/cứu.

Nhóm PP
NC thực tiễn

Nhóm PP
Xử lí số liệu
Sử dụng

- PP quan sát
- PP đàm thoại
- PP điều tra
bằng phiếu
- PP thực
nghiệm

để xử lí

kết quả
nghiên cứu


Phần nội dung
Chương 1

Chương 2

Chương 3

Cơ sở
lí luận
về GDTTT
cho trẻ
5 - 6 tuổi
thông qua
TCĐK ở
trường MN

Thực trạng
GDTTT
cho trẻ
5 - 6 tuổi thơng
qua TCĐK ở
trường MN TP
ng Bí
Quảng Ninh

Biện pháp

GDTTT cho
trẻ 5 - 6 tuổi
thông qua
TCĐK ở
trường MN
và thực
nghiệm sư
phạm


Chương 1: Cơ sở lí luận về giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi
thơng qua trị chơi đóng kịch ở trường mầm non
1.2

1.1

Lí luận về TTT và
GDTTT cho trẻ 5 -6
tuổi ở trường MN

Lịch sử
nghiên cứu vấn đề
3 phầ n

Lí luận về GDTTT cho trẻ 5
-6 tuổi thông qua TCĐK ở
trường MN


Chương 1: Cơ sở lí luận về giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi

thơng qua trị chơi đóng kịch ở trường mầm non

1.1.
Lịch
sử
nghiên
cứu
vấn
đề

Ở
nước
ngồi

Gael Lindenfield,
Đinh Viễn Trí, Đông Phương Tri
George Matthew Adams
Jean Charier, Sa Tư
Rudaki
Gael Lindenfield,

Ở
Việt
Nam

Lê Thị Bừng, Nguyễn Thanh Huyền,
Nguyễn Công Khanh, Hữu Khánh,
Nguyễn Thị Mĩ Lộc,
Hà Sơn, Huỳnh Văn Sơn,
Dương Tân - Nguyễn An,

Minh Thư, Nguyễn Huy Tú,
Nguyễn Thị Ngọc Tuý


Chương 1: Cơ sở lí luận về giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi
thơng qua trị chơi đóng kịch ở trường mầm non
Xu hướng 1: Nghiên cứu về
đặc điểm, bản chất
của tính tự tin
1.1.
Lịch
sử
nghiên
cứu
vấn
đề

Xu hướng 2: Nghiên cứu
vai trị của tính tự tin
Xu hướng 3: Nghiên cứu các
yếu tố ảnh hưởng đến TTT
Xu hướng 4: nghiên cứu các
biện pháp giáo dục tính tự tin

Các
nghiên cứu
khẳng định
vai trò
quan trọng
của TTT,

các yếu tố
ảnh hưởng
đến TTT và
cách thức
phát triển
TTT.


Chương 1: Cơ sở lí luận về giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi
thơng qua trị chơi đóng kịch ở trường mầm non
1.2. Lí luận về tính tự tin và GDTTT cho trẻ 5 - 6 tuổi
Khái niệm TTT
và GDTTT
cho trẻ 5 - tuổi

Những biểu hiện
TTT của trẻ
5 - 6 tuổi

Nhiệm vụ, ND
GDTTT cho trẻ
5 - 6 tuổi

Khái
Khái
niệm
niệm:
“Tính
“Giáo
tự Tin”

dục tính
GDTTT
cho trẻ
5 - chất
6 tuổinhân
là q
trình
TTT
là
một
phẩm
cách,
tự tin cho trẻ
tác động
củanăng
nhà tin
giáo
dục
nhằm
là khả
vào
bản
thântăng
củacường
5 - 6 tuổi”
khả người,
năng tin
vàohọbản
của trẻ,
mỗi

giúp
cóthân
sức mạnh,
giúp ýtrẻ
mạnh
chí đểchắn
tiến hành
chícóđểsức
tiến
hànhý chắc
chắc chắc
vụ nào đó.
mộtmột
việcnhiệm
nào đó.


Chương 1: Cơ sở lí luận về giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi
thơng qua trị chơi đóng kịch ở trường mầm non
1.2. Lí luận về tính tự tin và GDTTT cho trẻ 5 - 6 tuổi
Khái niệm TTT
và GDTTT
cho trẻ 5 - 6 tuổi

Thái độ
khi
tham gia
hoạt động

Những biểu hiện

TTT của trẻ
5 - 6 tuổi

Tính
quyết đốn,
khả năng
bày tỏ
ý kiến

Kĩ năng
giao tiếp
và thể hiện
trước
đám đông

Nhiệm vụ, ND
GDTTT cho trẻ
5 - 6 tuổi

Khả năng
biểu cảm
và kiểm
soát cảm
xúc của
bản thân

Khả năng
đánh giá
và tự
đánh giá

Chương 1: Cơ sở lí luận về giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi
thơng qua trị chơi đóng kịch ở trường mầm non
1.2. Lí luận về tính tự tin và GDTTT
cho trẻ 5 - 6 tuổi
Nhiệm vụ, nội dung
GDTTT cho trẻ 5 - 6 tuổi
1. Giúp trẻ có những
hiểu
biết
cần 1:
thiết
về dục
Nội
dung
Giáo
bảncho
thân,
tin về
trẻ biết
nhậnvàbiết
tưởng
khả
năng
bảnvào
thân,
ln
tin
củatưởng

bản thân,
có sức
vào khả
năng
mạnh
hồn
củađể
bản
thânthành
tốt nhiệm vụ của mình

2. Hình thành,
củng cố,
Nộiphát
dung 2:
triển các
kĩ dục
năngcho
Giáo
thể hiện
trẻTTT
khả năng
cho trẻthể hiện TTT

3. Bồi dưỡng
cho
có thái
Nộitrẻdung
3:
độGiáo

đúngdục
đắncho
đối
với
trẻviệc
tháiphát
độ
triển
phátTTT
triển TTT


1.3. Lí luận về GDTTT cho trẻ 5 -6 tuổi
thơng qua TCĐK ở trường MN
Khái
niệm về
TCĐK

Ý nghĩa của TCĐK đối
với GDTTT cho trẻ 5 - 6
tuổi ở trường MN

Biện pháp GDTTT cho
trẻ 5 - 6 tuổi thông qua
TCĐK ở trường MN

TCĐK một loại hình vui chơi đặc biệt
và độc lập thực sự của trẻ MG ở trường MN
- Là trò chơi đóng vai theo TPVH, trong đó
trẻ chỉ biểu diễn những chủ đề có sẵn.

1.3. Lí luận về GDTTT cho trẻ 5 -6 tuổi
thơng qua TCĐK ở trường MN
Khái
niệm về
TCĐK

Ý nghĩa của TCĐK đối
với GDTTT cho trẻ 5 - 6
tuổi ở trường MN

Biện pháp GDTTT cho
trẻ 5 - 6 tuổi thông qua
TCĐK ở trường MN

Khái niệm
biện pháp GDTTT
cho trẻ 5 - 6 tuổi
thông qua TCĐK

Vai trò của
Tổ chức TCĐK
BPGDTTT cho trẻ
GDTTT cho trẻ
GDTTT
5 - Biện
6 tuổipháp
thông
qua cho trẻ55- -66tuổi

tuổi ởthông
quaMN
TCĐK ở ởtrường
TCĐK
trường
trường MN
MN là cách hoạt động cùng nhau
giữa dục
cô và
trong
TCĐK
nhằm
Là con đường, là phương tiện giáo
vàtrẻ
phát
triển
TTT cho
trẻ.
GDTTT
cho trẻ
Góp phần nâng cao hiệu quả của
TCĐK.
Những tác động của GV giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, sẵn sàng thực hiện
nhiệm vụ của mình.


Giai đoạn 3:
Luyện tập và biểu diễn

Chương 2: Thực trạng giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi
thơng qua trị chơi đóng kịch ở trường mầm non TP ng Bí - QN

2.1. Tổ chức khảo sát
2.1.1. Mục đích khảo sát
Làm rõ thực
trạng GDTTT
cho trẻ 5 - 6
tuổi thông qua
TCĐK

Thực trạng
mức độ biểu
hiện TTT của
trẻ 5 - 6 tuổi
trong TCĐK

Làm cơ sở đề xuất một số
biện pháp thích hợp nhằm
GDTTT cho trẻ.

2.1.2. Nội dung khảo sát
Thực trạng
sử dụng
BP
GDTTT
cho trẻ
5 - 6 tuổi
thông qua
TCĐK ở

trường MN

Mức độ
biểu hiện
TTT của
trẻ 5 - 6
tuổi trong
TCĐK ở
trường
MN


Chương 2: Thực trạng giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi
thơng qua trị chơi đóng kịch ở trường mầm non TP ng Bí - QN
2.1. Tổ chức khảo sát
2.1.3. Địa bàn và
khách thể khảo sát

30 giáo viên

150 trẻ
5 - 6 tuổi

Các trường MN:
Thực hành Sư phạm,
Yên Thanh,
Quang Trung
và Nam Khê

2.1.5 Tiêu chí đánh giá và thang đánh giá
mức độ biểu hiện TTT của trẻ 5 - 6 tuổi trong TCĐK

Thái độ khi
tham gia TCĐK
(3 điểm)

2. Khả năng
giao tiếp và thể hiện
trước đám đơng
(3 điểm)

Tiêu chí
đánh giá
5. Khả năng
đánh giá và
tự đánh giá
(3 điểm)

3. Tính q.đốn
và khả năng
bày tỏ ý kiến
(3 điểm)

4. Khả năng biểu
cảm trong thể hiện
(3 điểm)

Thang đánh giá

2.2. Kết quả khảo sát thực trạng về GDTTT cho trẻ 5 - 6 tuổi
thông qua TCĐK ở một số trường MN trên địa bàn TP ng Bí

1

2

Thực trạng sử

Thực trạng

dụng BP GDTTT

mức độ biểu

cho trẻ 5 - 6 tuổi

hiện TTT của

thông qua TCĐK
ở trường MN

trẻ 5 - 6 tuổi
trong TCĐK ở
trường MN


22

2

2.2.2. Thực trạng mức độ biểu hiện TTT của trẻ 5 - 6 tuổi
trong TCĐK ở trường MN

2.2.2.1. Kết quả
chung
Mức độ biểu hiện
SL
Cao
TB
Thấp
Trường MN
trẻ

Thực hành
Yên Thanh

SL

40 6
35 3
Quang Trung 35 4
Nam Khê
40 5
KQ chung 150 18

%

SL

%

SL

%

15.0
8.6
11.4
12.5
12.0

20
17
18
22
77

50.0
48.6
51.4
55.0
51.3

14
15
13
13

55

35.0
42.8
37.1
32.5
36.7

Bảng: Mức độ biểu hiện TTT của trẻ 5 - 6 tuổi ở
trường MN trên địa bàn TP ng Bí (tính theo %)

Biểu đồ: Mức độ biểu hiện TTT
của trẻ 5 - 6 tuổi ở trường MN trên
địa bàn TP ng Bí (tính theo %)

Kết quả cho thấy:
- Mức độ biểu hiện TTT của trẻ ở các trường tương đối đồng đều.
- Mức độ biểu hiện TTT của trẻ trên địa bàn TP ng Bí đạt mức trung
bình và thấp là chủ yếu, có đến 51,3% trẻ đạt mức TB, trong khi đó trẻ đạt
mức độ cao chiếm tỉ lệ nhỏ, 12%


2

2.2.2. Thực trạng mức độ biểu hiện TTT của trẻ 5 - 6 tuổi
trong TCĐK ở trường MN

2.2.2.1. Kết quả theo các
tiêu chí
Tổng TC1 TC2 TC3 TC4 TC5

Trường MN
Thực hành

8.62

1.70 1.73 1.73 1.68 1.78

Yên Thanh

8.55

1.66 1.89 1.71 1.66 1.63

Quang Trung

8.76

1.80 1.74 1.77 1.71 1.74

Nam Khê

8.33

1.65 1.60 1.75 1.63 1.70

Trung bình

8.55

1.70 1.73 1.74 1.67 1.71

Bảng 2.3b. Mức
độ biểu hiện TTT
của trẻ 5 - 6 tuổi ở
một số trường MN
trên địa bàn TP
ng Bí (theo
các tiêu chí)

Kết quả cho thấy:
-Điểm TB từng tiêu chí của các trường khá đồng đều và có sự chênh
lệch khơng đáng kể.
-Trong đó, tiêu chí cao nhất là tiêu chí về Tính quyết đốn và bày tỏ ý
kiến của trẻ (1,74 điểm). Tiêu chí đạt điểm thấp nhất là TC về Khả năng
biểu cảm trong thể hiện (1,67 điểm).


Chương 3: Biện pháp giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi
thông qua TCĐK ở trường mầm non và thực nghiệm sư phạm
3.1. Đề xuất một số biện pháp GDTTT cho trẻ
5 - 6 tuổi thông qua TCĐK ở trường MN
3.1.1. Các
nguyên tắc
đề xuất
biện pháp