Gián án GIAO AN LƠP4 TUẦN 22(CKTKN)H

K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ
Tuâ
̀
n 22:
Thư
́
2:
Nga
̀
y lâ
̣
p kê
́
hoa
̣
ch:24-1-2010
Nga
̀
y thư
̣
c hiê
̣
n: 25-1-2010
TIẾT 1: Tập đọc: SẦU RIÊNG
I. Yêu cầu:
Bước đầu biết đọc một đoạn văn trong bài có nhaansgiongj từ gợi tả.
-Hiểu nội dung:tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa ,quả và nét độc đáo.về dáng
cây.(TLCác câu hỏi trong SGK)
II. Chuẩn bị:
-GV: Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng.(SGK)
- HS: SGK

III. Ca
́
c hoa
̣
t đô
̣
ng da
̣
y ho
̣
c

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1’
5’

8’
7’
1.Ô
̉
n đi
̣
nh tô
̉
chư
́
c
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS đọc thuộc long bài Bè xuôi
sông La và trả lời trong SGK.

- Nhận xét kết quả. Ghi điểm.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên
bảng.
b. Hoạt động dạy học:
* Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu
bài:
. Luyện đọc.
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng
đoạn của bài (2 – 3 lược HS đọc). GV
sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng
HS.
- Y/c HS tìm nghĩa các từ khó được
giới thiệu ở phần chú giải.
- Y/c HS đọc bài theo cặp.
- Gọi 2 HS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc
. Tìm hiểu bài :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả
lời câu hỏi:
+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?
- HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài
văn miêu tả những nét đặc sắc của.
- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:
- 2 HS đọc toàn bài.
- Theo dõi GV đọc mẫu.
- Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời
câu hỏi .
+ Sầu riêng là đặc sản của miền Nam.
- 2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi và tìm

những từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của hoa
sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu
GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ
K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ
10’
5’
. Hoa sầu riêng: Trổ vào cuối năm,
thơm ngát hương câu. Cánh hoa nhỏ
như vảy cá, hao giống cánh sen …
. Quả sầu riêng: Trông như tổ kiến,
mui thơm đậm, bay xa ….
. Dáng cây: cao vút cành ngang thẳng
đuột, là nhỏ xanh vàng, hơi khép lại
tuởng là héo.
- HS đọc lại toàn bài.
+ Tìm những câu văn thể hiện tình
cảm tác giả đối với cây sầu riêng?
- Y/c HS tìm ý chính của từng đoạn.
- Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh lên
bảng ý kiến của HS.
- Gọi HS phát biêu ý chính của bài,
GV nhận xét kết luận và ghi bảng.
. Đọc diễn cảm.
- Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn.
GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng
đọc bài văn (theo gợi ý).
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
từng đoạn.
- Gọi 1 HS đọc lại cả bài.
4. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét hoạt động học tập của học
sinh.
- Dặn dò: Đọc lại bài đọc ở nhà và
chuẩn bị bài sau.
riêng.
- Tiếp nối nhau đọc các câu văn. Mỗi HS
chỉ đọc 1 câu:
+ Sầu riêng là loại trái cây quý ở miền
Nam.
+ Hương vị quyến rũ kì lạ.
+ Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cú nghĩ
mãi về dáng cây kì lạ này.
+ Vậy mà khi trái chín hưong toả ngọt
ngào, vị ngọt đến đam mê.
- Trao đỏi và tìm ra ý chính của đoạn.
- Tiếp nối nhau phát biểu đến khi có câu
trả lời đúng. Bài văn ca ngợi giá trị và vẻ
đẹp đặc sắc của cây sầu riêng.
- 3 HS nối tiếp đọc.
- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm một đoạn,
cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay
nhất.
- 1 HS đọc lại.
GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ
K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ
TIẾT 2: Toán LUYỆN TẬP CHUNG
I. Yêu cầu:
Giúp HS:
- Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồng mẫu
số các phân số (chủ yếu là hai phân số).

- Giáo dục HS yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
-GV: SGK toán 4. Bảng phụ
- HS: SGK
III. Ca
́
c hoa
̣
t đô
̣
ng da
̣
y ho
̣
c
TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1’
5’
4’
6’
8’
5’
1.Ô
̉
n đi
̣
nh tô
̉
chư
́

c
2.Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng y/c làm các
bài tập của tiết 105
- GV nhận xét kết quả, ghi điểm.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên
bảng.
b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
* Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV chữa bài. HS có thể rút gọn dần
các bước trung gian.
Bài 2:
- Muốn biết phân số nào bằng phân số
9
2
chúng ta làm ntn?
- Yêu cầu HS làm bài.
Bài 3:
- GV tự quy đồng mẫu số các phân
số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài
lẫn nhau.
- GV chữa bài và tổ chức cho HS trao
đổi để tìm được MSC bé nhất (c –
MSC là 36 ; d – MSC là 12)
Bài 4:
- Y/c HS quan sát hình và đọc phân
số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c
- HS lắng nghe
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS
gút gọn 2 phân số, HS cả lớp làm
bài vào VBT.
- Chúng ta cần rút gọn phân số.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp
GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ
K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ
5’
từng nhóm.
- GV y/c HS giải thích cách đọc phân
số của mình.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
4. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ
học.
- Về nhà: Xem lại các bài toán đã
giải và chuẩn bị cho bài sau.
làm bài vào VBT.
- 4 HS đọc.
TIẾT 3:
Chính tả: (Nghe viết) SẦU RIÊNG
I. Yêu cầu:
- Nghe và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ trong bài Sầu riêng.
- Làm đúng các bài tập 3 (Kết hợp đọc bài văn sau khi hoàn chỉnh) hoặc bài tập 2
II. Chuẩn bị:
GV:4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3.
-HS: Vở.
III.Ca
́

c hoa
̣
t đô
̣
ng da
̣
y ho
̣
c

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1’
5’
10’
6’
1.Ô
̉
n đi
̣
nh tô
̉
chư
́
c
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- Nhận xét kết quả.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên
bảng.

b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
* Hướng dẫn viết chính tả.
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn.
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn
và luyện viết.
- Viết chính tả
- Viết, chấm, chữa bài
* Hướng dẫn làm bài tập.
. Chọn BT cho HS
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS nhận xét chữa bài.
- 2 HS đọc thành tiếng đoạn văn
trong SGK
- HS dọc và viết các từ sau: trổ, cuối
năm, toả khắp khu vuờn, giống cánh
sen con, lác vài nhuỵ li ti, cuống …
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- 2 HS làm trên bảng lớp. HS dưới
lớp viết bằng bút chì vào SGK.
GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ
K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ
6’
5’
- Nhận xét kết luận lời giải đúng.
- Hỏi: Tại sao khi mẹ xuýt xoa, bé
Minh mới oà khóc?
- Tiến hành tương tự như phần a)
Bài 3:

a)- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Dán tờ phiếu ghi bài tập lên bảng.
- Tổ chức cho HS thi làm bài tập
theo hình thức tiếp sức.
- Gọi HS nhận xét chữa bài.
- Nhận xét kết luận lời giải đúng.
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét giờ học;
- Dặn: Xem lại bài viết, viết lại các
từ viết sai. Chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét, chữa bài.
- Nhận xét chữa bài.
- 1 HS đọc thành tiếng
- Các nhóm tiếp sức làm bài. Mỗi
HS chỉ làm một từ. HS dung bút
gạch bỏ những từ không thích hợp.
- Đại diện của 2 nhóm đọc đoạn văn
đã hoàn thành. Các nhóm khác nhận
xét bổ sung.
- Nhận xét, chữa bài.

TIẾT 4: Đạo đức; LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T2)
I. Yêu cầu:
+ Học xong bài này HS có khả năng:
- Hiểu thế nào là lịch sự với mọi người.
- Vì sao cần phải lịch sự với mọi người.
- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh.
+ Có thái độ:
- Tự trọng, tôn trrọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh
- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người

cư xử bất lịch sự.
II. Chuẩn bị:
-GV: SGK đạo đức 4.
-HS Mỗi HS có ba tấm bìa màu: xạnh, đỏ, trắng.
III.Ca
́
c hoa
̣
t đô
̣
ng da
̣
y ho
̣
c
TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1’
5’
1.Ô
̉
n đi
̣
nh tô
̉
chư
́
c
2.Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ

K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ
12’
6’
5’
5’
a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên
bảng.
b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
(BT 2 SGK).
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi,
đưa ra ý kiến nhận xét cho mỗi
truờng hợp và giải thích lí do
-GV hướng dẫn HS tiến hành
giống như lở hoạt động 3, tiết 1,
bài 3
- Nhận xét câu trả lời của HS
- GV kết luận lời giải đúng
+ Các ý kiến c), d) là đúng
+ Các ý kiến a), b), đ) là sai
Hoạt động 4: Đóng vai (bài tập
4, SGK)
- GV chia nhóm và giao nhiệm
vụ cho các nhóm thảo luận.
- Yêu cầu các nhóm lên đóng
vai.
- GV nhận xét đánh giá cách giải
quyết của HS.
Hoạt động 5: Tìm hiểu một số
câu ca dao tục ngữ.

- GV đọc câu ca dao.
Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
- Em hiểu nối dung ý nghĩa của
các câu ca dao, tục ngữ sau đây
ntn?
- Nhận xét câu trả lời của HS.
- Yêu cầu đọc ghi nhớ.
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn: Học thuộc nội dung bài
học, chuẩn bị cho bài sau.
- Tiến hành thảo luận cặp đôi.
- Đại diện các cặp đối lên trình
bày kết quả thảo luận.
- HS dưới lớp nhận xét bổ sung.
- HS các nhóm chuẩn bị đóng vai
tình huống (a) bài tập 4.
- Một nhóm lên đóng vai ; các
nhóm khác có thể lên đóng vai
nếu có cách giải quyết khác.
- HS nhận xét đánh giá.
- lắng nghe.
- 3 – 4 HS trả lời.

Thư
́
3:
GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ
K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ

Nga
̀
y lâ
̣
p kê
́
hoa
̣
ch: 25-1-2010
Nga
̀
y thư
̣
c hiê
̣
n: 26 -1-2010
TIẾT 1: Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẨU SỐ
I. Yêu cầu:
Giúp HS:
- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số.
- Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1.
II. Chuẩn bị
-GV: SGK toán 4.
- Phiếu học tập
-HS: SGK
III. Ca
́
c hoa
̣
t đô

̣
ng da
̣
y ho
̣
c
TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1’
5’
3’
6’
7’
8’
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS
làm các bài tập hướng dẫn luyện tập
thêm của tiết 106.
- HS nhận xét, GV nhận xét, ghi
điểm.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên
bảng.
b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
* Huớng dẫn so sánh 2 phân số
cùng mẫu số.
- GV giới thiệu hình vẽ và nêu và
nêu câu hỏi để khi trả lời thì HS tự
nhận ra AC =
5

2
AB và AD =
5
3
AB.
- Em có nhận xét gì về mẫu số và tử
số của 2 phân số
5
2
và
5
3
?
- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu
số ta làm thế nào?
* Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- GV yêu cầu HS tự so sánh các cặp
phân số, sau đó báo cáo kết quả trước
lớp
- GV chữa bài, có thể y/c HS giải
thích cách so sánh của mình
Bài 2:
- Hỏi: Hãy so sánh 2 phân số
Kiểm tra sĩ số, hát đầu giờ.
- HS quan sát hình vẽ .
- Có cùng mẫu số.
- Ta chỉ việc so sánh 2 tử số với
nhau.
- HS làm bài vào VBT.

- Vì 2 phân số có cùng mẫu số
là 7.
GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ
K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ
3’
5’
5
2
và
5
5
-
5
5
bằng mấy?
- Những phân số có tử số nhỏ hơn
mẫu số thì ntn so với 1?
- GV tiến hành tưng tự với cặp phân
số
5
8
và
5
5
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần
còn lại .
Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự
làm bài.
4. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học;
- Dặn : Xem lại các bài tập đã làm,
chuẩn bị cho bài sau.
-
5
2
<
5
5
HS:
1
5
5
=
- nhỏ hơn 1.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả
lớp làm bài vào VBT.
- Các phân số bé hơn 1, có mẫu
số là 5, tử số lớn hơn 0 là.
5
4
;
5
3
;
5
2
;
5
1

Tiê
́
t 2+3: Anh văn : Cô Ha
̀
da
̣
y
TIẾT 4:
Luyện từ và câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI-THẾ NÀO?
I. Yêu cầu:
-Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?ND ghi nhớ.
-Nhận biết câu kể Ai thế nào ?Trong đoạn văn (BT1mục 3) Viết được đoạn văn
khoảng 5câu ,trong đó có câu kể Ai thế nào? (BT2)
II. Chuẩn bị:
-GV: Sách Tiếng Việt 4.
- Hai tờ phiếu khổ to
-HS: SGK
III. Ca
́
c hoa
̣
t đô
̣
ng da
̣
y ho
̣
c
TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1’

5’
3’
1.Ô
̉
n đi
̣
nh tô
̉
chư
́
c
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 3 HS lên bảng y/c mỗi
HS đặc 1 câu kể Ai thế nào? Xác
định CN và ý nghĩa của VN (BT2,
tiết LT&C trước)
- GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên
GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ
K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ
4’
4’
4’
3’
4’
bảng.
b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
* Phần nhận xét:
Bài 1:

- 1 HS đọc nội dung BT1.
- HS đọc thầm đoạn văn, trao đỏi
với bạn làm bài vào vở hoặc VBT.
- Yêu cầu HS tự làm bài. Dùng
phấn ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai
thế nào?
- Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn
- Nhận xét kết luận lời giải đúng.
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc y/c của bài.
- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến, xác
định bộ phận CN, của những câu
vừa tìm được. GV dán bảng 2 tờ
phiếu đã viết 4 câu văn, mời 2 HS
lên bảng gạch dưới bộ phận CN
trong mỗi câu.
Bài 3:
- HS đọc yêu cầu nội đung ghi nhớ.
Hỏi: Chủ ngữ trong các câu trên
biểu thị nội dung gì?
+ Chủ ngữ trong các câu trên do
loại từ nào tạo thành?
- HS phát biểu.
- GV dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải
trên bảng.
* phần ghi nhớ:
- 2 đến 3 HS đọc nội dung phần ghi
nhớ.
* Luyện tập:
Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c của bài. Cả lớp
theo dõi trong SGK.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS nhận xét, chữa bài của
bạn trên bảng.
- Nhận xét kết luận lời giải đúng.
Bài 2:
- 1 HS đọc thành tiếng.
- 1 HS làm lên bảng. HS dưới
lớp làm bằng chì vào SGK.
- Nhận xét chữa bài.
- 1 HS đọc.
- 2 HS lên bảng gạch dưới các
bộ phận CN.
- 1HS đọc thành tiếng. HS cả lớp
đọc thầm vào SGK.
+ Đều là các sự vật có đặc điểm
được nêu vị ngữ.
+ Do danh từ hoặc cụm từ tạo
thành.
- 2 – 3 HS đọc thành tiếng ghi
nhớ trước lớp.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
Cả lớp đọc thầm trong SGK.
- 1 HS lên bảng dán những băng
giấy có câu kể Ai thế nào? Lên
bảng, sau đó tìm CN, HS dưới
lớp làm bằng chì vào SGK.
- Nhận xét chữa bài.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.

GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ
K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ
5’
5’
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm bài. GV chú ý
phát giấy khổ to cho 3 HS với trình
độ khác nhau để chữa bài.
- Yêu cầu 3 HS đã làm bài vào giấy
khổ to dán bài lên bảng.
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- Dặn: HS học thuộc nội dung bài
học và chuẩn bị bài sau.
HS khác đọc thầm trong SGK
- 3 HS làm vào giấy khổ to. HS
cả lớp viết vào vở.
- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài làm
của mình.
TIẾT 5: Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG
I. Yêu cầu:
Sau bài học, HS biết:
- Nhận biết được một số loại tiếng ồn.
- Nêu được một số tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống.
-.Âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt ,học tập ,lao động ,giải trí ,dùng để báo
hiệu (còi tàu , xe,trống trường…)
II. Chuẩn bị:
- GV: Tranh ảnh về các loại tiếng ồn và việc phòng chống.SGK
- HS: SGK
III. Ca

́
c hoa
̣
t đô
̣
ng da
̣
y ho
̣
c
TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1’
5’
3’
10’
1.Ô
̉
n đi
̣
nh tô
̉
chư
́
c
2.Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra
các câu hỏi về nội dung bài
trước.
- GV và HS nhận xét kết quả.
Ghi điểm.

3.Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài
lên bảng.
b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn
cây tiếng ồn.
. Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS hoạt động
trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS.
- Cho HS quan sát hình trang 88
- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo
thanh 1 nhóm.
- HS trao đổi, thảo luận và ghi kết
GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ
K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ
10’
8’
SGK trao đỏi thảo luận trả lời
câu hỏi:
+ Tiếng ồn có thể phát ra từ đâu?
+ Nơi em ở có những loại tiếng
ồn nào?
- Gọi HS đại diện trình bày và
y/c các nhóm khác bổ sung
những ý kiến không trùng lặp.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu về tác
hại của tiếng ồn và biện pháp
phòng chống.
. Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm.

- Yêu cầu HS đọc và quan sát
các hình trang 88 SGK và tranh
ảnh do các em sưu tầm, trả lời
câu hỏi trong SGK.
+ Tiếng ồn có tác hại gì?
+ Cần có biện pháp nào để
phòng chống tiếng ồn?
- Gọi đại diện HS trình bày ý
kiến. Yêu cầu các nhóm khác bổ
sung ý kiến không trùng lặp.
- Nhận xét tuyên dương những
nhóm hoạt động tích cực, hiểu
bài
* Kết luận:
- Như mục Bạn Cần biết trang
89 SGK
*Hoạt động 3: Nói về các việc
nên / không nên làm để góp
phần chống tiếng ồn cho bản
thân và những người xung
quanh.
* Cách tiên hành:
- Tổ chức cho HS thảo luận theo
cặp đôi
- Cho HS thảo luận những việc
các em nên / không nên làm để
góp phần chống ô nhiễm tiếng
ồn ở lớp, ở nhà và ở nơi công
cộng
- Gọi đại diện HS trình bày, Yêu

cầu các HS khác bổ sung những
ý kiến không trùng lặp. GV chia
quả thảo luận ra giấy.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết
quả thảo luận.
- Quan sát tranh (ảnh), trao đổi và
trả lời câu hỏi.
- Đại diện nhóm HS lên trình bày
kết quả thảo luận.
- 1 HS đọc lại.
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo
luận. 1 HS ghi kết quả thảo luận
ra giấy.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
thảo luận.
GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ
K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ
5’
bảng 2 cột nên và không nên, ghi
nhanh lên bảng.
- Nhận xét tuyên dương những
HS tích cực hoạt động.
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét giờ học
GV liên hệ thực tế .
- Dặn: Xem lại bài học, học
thuộc nội dung bài, chuẩn bị cho
bài sau.
HS lắng nghe

Thư
́
4:
Nga
̀
y lâ
̣
p kê
́
hoa
̣
ch: 26-1-2010
Nga
̀
y thư
̣
c hiê
̣
n: 27-1-2010
Tiê
́
t 1: Âm nha
̣
c : Cô Trâm da
̣
y
TIẾT 2: Kể chuyện: CON VỊT XẤU XÍ
I. Yêu cầu:
* Rèn kĩ năng nói:

- Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ truyện, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ trong
SGK, kể lại từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúngdiễnbiến. .
-Hiểu lời khuyên của câu chuyện: phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu
thương người khác. Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác.
. II. Chuẩn bị:
-GV: Bốn tranh minh hoạ truyện dọc trong SGK
- HS: SGK
III. Ca
́
c hoa
̣
t đô
̣
ng da
̣
y ho
̣
c

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1’
5’
3’
1.Ô
̉
n đi
̣
nh tô
̉
chư

́
c
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 – 2 HS kể lại chuyện về 1
người có khả năng hoặc có sức khoẻ
đặc biệt mà em biết.
- Nhận xét kết quả, ghi điểm.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên
bảng.
b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hát
GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ
K ho ch bài d y l p 4c N m h c : 2010-2011ế ạ ạ ớ ă ọ
4’
8’
8’
6’
4’
* Hướng dẫn kể chuyện:
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ
truyện đọc và đọc thầm các yêu cầu
trong SGK.
+ GV kể lần 1: Giọng kể đủ nghe,
thong thả, chậm rãi.
+ GV kể lần 2: Vừa kẻ vừa chỉ vào
tranh minh hoạ phóng to trên bảng.
* Hướng dẫn HS thực hiện các y/c
của bài tập:
. Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh

hoạ câu chuyện theo trình tự đúng.
- Yêu cầu HS đọc y/c của bài tập.
- Treo tranh minh hoạ theo thứ tự
như SGK. Yêu cầu HS xắp xếp lại
các tranh theo đúng thứ tự của câu
chuyện.
- GV nhận xét, kết luận thứ tự đúng:
3 – 1 – 2 – 4
. Kể từng đoạn và toàn bộ câu
chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu
chuyện.
- Yêu cầu HS đọc y/c của BT 2, 3, 4
Kể chuyện trong nhóm.
- Chia HS thành nhóm nhỏ mỗi
nhóm gồm 4 HS.
- Yêu cầu HS kể lại toàn bộ câu
chuyện, trả lời câu hỏi về lời
khuyên của câu chuyện.
+ Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì
với các em qua câu chuyện này?
Khuyên con người chúng phải biết
nhìn nhận cái đẹp của người
khác .Khuyên chúng ta phải biết tôn
trọng cái đẹp .
.Thi kể trước lớp.
- Một vài tốp HS thi kể từng đoạn
câu chuyện.
- Nhận xét và cho điểm HS.
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét giờ học.

- Dặn HS về nhà tập kể lại câu
chuyện, kể cho mọi người nghe và
chuẩn bị bài sau.
- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới, tạo
thành 1 nhóm, cùng trao đổi, thảo
luận những y/c của GV.
- Đại diện 2 nhóm lên sắp xếp lại
tranh và trình bày cách sắp xếp của
mình.
- HS đọc.
- 4 HS tạo thành 1 nhóm.
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để
hỏi lại bạn.
- Gọi bạn khác nhận xét.
GV: Nguy n Th Hu Tr ng Ti u h c Tân Liênễ ị ế ườ ể ọ