trần thị hạnh trường thcs lê hồng phong ngày soạn ngày giảng tiết 22 trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác cạnh cạnh cạnh c c c a mục tiêu qua bài này hs cần nắm nắm được trườ

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Trần Thị Hạnh Trường THCS Lê Hồng Phong
Ngày soạn:

Ngày giảng:
TIẾT 22

<b>TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ NHẤT CỦA TAM GIÁC</b>
<b> CẠNH CẠNH CẠNH (c.c.c)</b>

A.MỤC TIÊU:

Qua bài này HS cần nắm :

- Nắm được trường hợp bằng nhau c.c.c của hai tam giác.

- Biết cách vẽ một tam giác khi biết độ dài 3 cạnh của nó. Biết sử dụng trường
hợp bằng nhau c.c.c để chứng minh hai tam giác bằng nhau, từ đó suy ra các góc
tương ứng bằng nhau.

- Rèn kĩ năng sử dụng dụng cụ, tính cẩn thận chính xác khi vẽ hình.
B.PHƯƠNG PHÁP: Đo đạc thực nghiệm, vấn đáp.

C.CHUẨN BỊ:

GV: Thước, compa, thước đo goc.
HS: Thước thẳng, compa, thước đo goc.
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

<b>I. Ổn định: (1’)</b>
<b>II. Bài cũ: (5’)</b>

<b>III. Bài mới:</b>

<b>1. Đặt vấn đề: (2’) Khi định nghĩa 2 tam giác bằng nhau, ta nêu sáu điều kiện </b>
bằng nhau. Tuy nhiên trong bài học hôm nay ta sẽ thấy chỉ cần có 3 cạnh bằng nhau
từng đôi một cũng có thể nhận biết được hai tam giác bằng nhau.

<b>2. Bài mới: (tiết 1)</b>

<b>Hoạt động của thầy và tro</b> <b>Nội dung</b>
<b>Hoạt động 1: Vẽ tam giác biết 3 cạnh </b>

GV đọc đề bài toán và ghi lên bảng.
HS thao tác vẽ hình theo từng bước
hướng dẫn của GV như SGK.

GV gọi 1 HS lên bảng thực hiện.
HS cả lớp thưc hiện vào vở.

<b>1. Vẽ tam giác biết 3 cạnh: (15’)</b>
<i>Bài toán: vẽ tam giác ABC, biết </i>
AB=2cm, BC=4cm, AC=3cm.
Giải:

- Vẽ đoạn thẳng BC=4cm

- Trên cùng một nữa mặt phẳng bờ BC,
vẽ cung tròn tâm B bán kính 2cm và
cung tròn tâm C bán kính 3cm.

- hai cung tròn này cắt nhau tại A.
- vẽ các đoạn thẳng AB, AC ta được
ABC.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Trần Thị Hạnh Trng THCS Lờ Hng Phong

Hot ụng 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1
- Cả lớp làm bài

- 1 học sinh lên bảng làm.
? Đo và so sánh các góc:

<i>A</i>_và '<i>A</i> _,<i>B</i>_và<i>B</i> '_,<i>C</i>_và<i>C</i> '_{. Em có nhận}

xét gì về 2 tam giác này.

- Cả lớp làm việc theo nhóm, 2 học sinh
lên bảng trình bày.

? Qua 2 bài toán trên em có thể đa ra dự
đoán nh thế nào.

- Học sinh phát biểu ý kiến.
- Giáo viên chốt.

- 2 học sinh nhắc lại tc.
- Giáo viên đa lên màn hình:

Nếu ABC và A'B'C' có: AB = A'B', BC
= B'C', AC = A'C' th× kÕt luËn g× về 2 tam
giác này.

- Học sinh suy nghĩ trả lời.

- GV giới thiệu trờng hợp bằng nhau
cạnh-cạnh-cạnh của hai tg.

- GV yêu cầu làm việc theo nhóm ?2
- Các nhóm thảo luận

<b>2. Tr ờng hợp bằng nhau </b>
<b>c¹nh-c¹nh-c¹nh (10')</b>

?1

4cm

3cm
2cm

B C

A

_{ABC =}_{A'B'C' vì có 3 cạnh bằng}
nhau vµ 3 gãc b»ng nhau

<b>* TÝnh chÊt: (SGK)</b>

- NÕu ABC vµ A'B'C' cã: AB = A'B',
BC = B'C', AC = A'C' th× ABC = 
A'B'C'

?2

_{ACD vµ}_{BCD cã:}
AC = BC (gt)

AD = BD (gt)
CD lµ c¹nh chung

 _{ACD =}_{BCD (c.c.c)}

 <i>CAD CBD</i>  _{(theo định nghĩa 2 tam}
giác bằng nhau)

 <i>CAD CBD</i>   <i>CBD</i> 1200
<b>IV. Củng cố:</b>

BT 15/114 SGK : (7’)

GV yêu cầu HS thực hiện BT 15 SGK.
BT 16/114 SGK: (8’)

<b>V. Dặn do:</b>

- Xem lại bài học.
- BTVN: 27 SBT.

- Xem tiếp nội dung bài học.
E.BỔ SUNG:

...

</div>

<!--links-->