HD cham gio day UDCNTT

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>HƯỚNG DẪN</b>

ĐÁNH GIÁ GIỜ GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CNTT

<b>Tiêu chí đánh giá- Yêu cầu (định tính, định lượng)</b>

<b>Điểm</b>

<b>I/ NỘI DUNG BÀI DẠY (6 điểm)</b>

<b>1/ Đảm bảo tính chính xác, khoa học...</b>

Nội dung bài dạy (thể hiện ở ND trình chiếu, ở các phần mềm dạy học....) có đảm
bảo chính xác, khoa học khơng?

3

<b>2/ Đầy đủ - Hệ thống - Trọng tâm </b>

<i><b>- Tư liệu điện tử (dữ liệu, sơ đồ, hình ảnh, âm thanh, video, ... được lấy từ các</b></i>
<i>nguồn khác nhau như CD, internet,...(1)) được đưa vào bài dạy có chính xác và</i>
hợp lý khơng?

<b>- Tư liệu điện tử có nhằm mục đích để làm rõ, khắc sâu kiến thức?</b>

<b>- Tư liệu điện tử có được trình bày một cách có hệ thống và làm nổi bật kiến thức</b>
trọng tâm, cơ bản của bài học?

2

<b>3/ Liên hệ thực tế - Giáo dục</b>

<b>- Tư liệu điện tử được đưa vào nhằm mục đích gắn bài học với thực tế không?.</b>
<b>- Tư liệu điện tử được tích hợp nhằm giáo dục tồn diện HS khơng? </b>

<i>(Giáo dục: đạo đức, truyền thống, dân số, môi trường,...)</i>

<b>- Tư liệu điện tử này được đưa vào bài học có phù hợp, tự nhiên (khơng gượng</b>
ép) khơng? Có làm lu mờ nội dung cơ bản của bài học?

1

<b>II/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (6 điểm)</b>
<b>4/ CNTT hỗ trợ các PPDH:</b>

+ có phù hợp với đặc trưng bộ môn, nội dung bài học, kiểu bài lên lớp khơng?
+ có phù hợp với đối tượng HS?

+ có phù hợp với điều kiện thực tế khơng?
+ có phát huy tính tích cực chủ động khơng?

+ có kết hợp hài hịa với các PPDH truyền thống không?

3

<b>5/ Sử dụng và kết hợp tốt các phương tiện, thiết bị dạy học</b>

+ Ứng dụng CNTT (nội dung trình chiếu, các phần mềm dạy học, thí nghiệm
<b>ảo...) có thay thế hiệu quả hơn cho các ĐDDH, phương tiện dạy học (phấn </b>
-bảng, bảng phụ, biểu đồ, tranh ảnh, thí nghiệm,...)?

<b> + Ứng dụng CNTT có minh họa tốt cho lời giảng, câu hỏi, câu trả lời, ...? </b>
<b> + GV có thành thạo trong việc sử dụng thiết bị (CNTT), phần mềm ...?</b>
<b> + GV trình diễn bằng CNTT đúng lúc, đúng mục đích?</b>

2

<b>6/ Hình thức thể hiện (Font chữ, cỡ chữ, màu chữ, màu nền, hình ảnh, âm thanh,</b>
các hiệu ứng,...) trên các Slide trình chiếu, trên các phần mềm có rõ ràng, thẩm
mỹ? có đảm bảo tính sư phạm khơng?

<i>(Có u cầu riêng về thiết kế bài giảng điện tử)</i>

1

<b>III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (6 điểm)</b>
<b>7/ Chuẩn bị của GV và HS cho tiết học</b>

+ Có giáo án điện tử (giáo án + bản trình chiếu điện tử), ...?
+ Lớp học, trang thiết bị CNTT?

<b>2</b>

<b>8/ Thời lượng ứng dụng CNTT trong bài giảng</b>

+ Ứng dụng CNTT có đảm bảo sự linh hoạt ở các khâu lên lớp, có ảnh hưởng đến
phân phối thời gian?

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Xếp loại chung</b>

<b>1. Loại giỏi: Điểm tổng cộng đạt từ 18 - 20 điểm (Các yêu cầu: 1, 4, 9 phải đạt điểm tối đa)</b>

<b>2. Loại khá: Điểm tổng cộng đạt từ 14 điểm trở lên (không đạt giỏi); Các yêu cầu: 1, 4 phải đạt</b>
điểm tối đa; yêu cầu 9 đạt từ 2 điểm trở lên.

<b>3. Loại TB: Điểm tổng cộng đạt từ 10 điểm trở lên (không đạt khá, giỏi); Các yêu cầu: 1, 4, 9 đạt</b>
từ 2 điểm trở lên.

</div>

<!--links-->