Bài giảng 10-11 - HD nhiem vu CNTT cua So GD-DT

UBND TỈNH NAM ĐỊNH
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
Số: 1738/SGDĐT-CNTT
V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
CNTT năm học 2010 – 2011
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Nam Định, ngày 03 tháng 11 năm 2010
Kính gửi:
- Các phòng Giáo dục - Đào tạo huyện, thành phố
- Các trường THPT, các trung tâm GDTX và các trung
tâm trực thuộc Sở GD-ĐT.
- Các trường TCCN trên địa bàn tỉnh Nam Định
Căn cứ Chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ
trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên
và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011, Chỉ thị số 11/CT-UBND ngày
14/09/2010 của UBND tỉnh Nam Định về các nhiệm vụ trọng tâm của ngành
GD-ĐT năm học 2010-2011 và công văn số 4937/BGDĐT-CNTT ngày
25/08/2010 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT
năm học 2010 – 2011, Sở GD-ĐT hướng dẫn việc triển khai nhiệm vụ công
nghệ thông tin (CNTT) cho năm học 2010 - 2011 như sau:
I. CÁC NHIỆM VỤ CHÍNH
1. Quán triệt các văn bản quy phạm pháp luật về CNTT:
- Xác định công tác ứng dụng CNTT và đào tạo về CNTT là công tác
thường xuyên, lâu dài của ngành giáo dục và đóng vai trò quan trọng trong
việc nâng cao chất lượng công tác quản lý và đào tạo nguồn nhân lực. Lãnh
đạo các cơ quan quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục và cán bộ, giáo viên cần
nắm vững các văn bản về CNTT liên quan đến ngành giáo dục (xem phần phụ
lục) để áp dụng trong khi triển khai công việc liên quan đến CNTT và quản lý,
giáo dục học sinh.
- Thực hiện Thông tư 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 quy định về

sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong các cơ sở giáo dục, các đơn vị cần
cài đặt và sử dụng bộ phần mềm văn phòng Open Office Org và các phần mềm tự
do mã nguồn mở khác trong công tác văn phòng và ứng dụng trong giảng dạy.
Thống nhất sử dụng bộ mã tiếng Việt unicode TCVN 6909:2001 trong công tác
văn phòng và trao đổi thông tin theo Quyết định số 72/2002/QĐ-TTg của Thủ
tướng Chính phủ, tiến tới chấm dứt việc sử dụng các phần mềm quản lý giáo dục,
phần mềm quản lý thi chứa các phông chữ ABC.
2. Giảng dạy môn tin học:
Tiếp tục triển khai và nâng cao chất lượng giảng dạy môn tin học trong
nhà trường theo chương trình đã ban hành ở các cấp tiểu học, THCS và THPT,
ngành học GDTX. Phát triển số lượng học sinh được học tin học ở tiểu học và
1
THCS đồng thời đảm bảo các điều kiện và chất lượng giảng dạy. Chú trọng bồi
dưỡng, nâng cao trình độ giáo viên tin học, nhất là ở các trường trọng điểm
chất lượng cao. Các cơ sở giáo dục tổ chức dạy và học tin học theo hướng dẫn
của các phòng chuyên môn của Sở GD-ĐT phụ trách các cấp học, ngành học.
3. Ứng dụng CNTT trong giảng dạy và các hoạt động giáo dục:
- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT một cách hợp lý trong giảng dạy ở từng
cấp học, góp phần đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng giảng dạy,
học tập các môn học. Giáo viên sử dụng các công cụ CNTT vào quá trình dạy
các môn học của mình nhằm tăng cường hiệu quả dạy học qua các phương tiện
nghe nhìn, kích thích sự sáng tạo và độc lập suy nghĩ, tăng cường khả năng tự
học, tự tìm tòi của người học. Vận dụng tiêu chí đánh giá giờ học có ứng dụng
CNTT của từng cấp học để đạt được hiệu quả ứng dụng tốt nhất.
- Bên cạnh việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy, giáo viên cần hướng
dẫn, định hướng cho học sinh biết tự khai thác và ứng dụng CNTT vào quá
trình học tập của bản thân, lưu ý các vấn đề về đạo đức và pháp luật trong ứng
dụng CNTT, tránh việc sử dụng CNTT và mạng máy tính vào những việc vô
ích, có hại.
- Cần xác định CNTT là phương tiện hỗ trợ, nhằm nâng cao chất lượng

dạy học nên hiệu quả của nó phụ thuộc chủ yếu vào cách thức sử dụng của
giáo viên. Từ đó giáo viên cần tránh lạm dụng CNTT, gây phản tác dụng.
- Tổ chức xây dựng, khai thác có hiệu quả các thư viện bài giảng điện tử,
tư liệu giảng dạy điện tử, đề thi, phần mềm ứng dụng phục vụ giảng dạy… Các
giáo viên có thể tham khảo và sử dụng các phần mềm ứng dụng tích hợp vào
các môn học trên website />- Tiếp tục triển khai cuộc thi “Thiết kế hồ sơ bài giảng e-Learning” do
Bộ GDĐT và Quỹ Laurence S. Ting tổ chức, với khẩu hiệu chung “Trong mỗi
học kỳ, mỗi giáo viên xây dựng ít nhất một bài giảng điện tử”. Huy động giáo
viên tham gia đóng góp các bài trình chiếu, bài giảng e-Learning về Sở GD-ĐT
và khai thác các bài giảng điện tử từ thư viện bài giảng tại website của Bộ và
của Sở.
- Ứng dụng CNTT trong phong trào “Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực”: Xây dựng môi trường học tập hấp dẫn, thu hút học sinh đến
trường và phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh bằng cách
ứng dụng CNTT để làm phong phú và sinh động các giờ học, các hoạt động
ngoại khóa và các hoạt động khác như tổ chức cho học sinh tự đi thu thập tài
liệu, quay phim chụp ảnh các di tích lịch sử, các danh nhân thuộc địa phương
để làm tư liệu lịch sử, đưa lên website của trường, của Sở GD-ĐT. Có thể tổ
chức cho học sinh tham gia xây dựng các bài thuyết trình lịch sử, địa lý, sinh
vật cảnh,… tùy theo điều kiện của từng địa phương, của từng trường.
4. Ứng dụng CNTT trong quản lý:
Tiếp tục triển khai có hiệu quả các ứng dụng CNTT trong quản lý toàn
diện các cơ sở giáo dục và toàn ngành. Trọng tâm của năm học này là hoàn
2
thiện trang thông tin điện tử (website) của Sở GD-ĐT, xây dựng website trở
thành trung tâm thông tin quản lý giáo dục và là công cụ để triển khai các ứng
dụng CNTT. Xây dựng cơ sở dữ liệu ngành giáo dục phục vụ công tác quản lý
giáo dục.
- Kết nối mạng giáo dục: Hiện nay tất cả các phòng GD-ĐT và các cơ sở
giáo dục đã có kết nối internet. Các phòng GD-ĐT và các cơ sở giáo dục có

nhu cầu sử dụng cao và có điều kiện kinh phí có thể liên hệ với các đơn vị viễn
thông (Viettel, VNPT) chuyển sang kết nối bằng cáp quang với giá ưu đãi.
- Sở GD-ĐT chính thức triển khai trang thông tin điện tử tại địa chỉ
từ tháng 11/2010 (trang vẫn tiếp tục
được sử dụng trong năm học 2010-2011) và sẽ triển khai hệ thống thư điện tử
mới @namdinh.edu.vn (hệ thống thư điện tử @moet.edu.vn hiện nay vẫn tiếp
tục sử dụng cho đến khi có quyết định mới). Đây là các kênh thông tin quản lý
chính thức trong ngành. Yêu cầu các phòng GD-ĐT và các cơ sở giáo dục cử
cán bộ văn phòng sử dụng các hộp thư điện tử và trang thông tin điện tử này,
mỗi ngày truy cập ít nhất 2 lần (vào 9 giờ và 16 giờ). Sở GD-ĐT khuyến khích
các phòng GD-ĐT và các cơ sở giáo dục lập các trang thông tin điện tử riêng
để phục vụ công tác chuyên môn và quản lý. Sở GD-ĐT sẽ phối hợp với Cục
CNTT hướng dẫn các đơn vị công nghệ mới để hệ thống website tập trung sử
dụng tên miền của Sở và của các phòng GD-ĐT.
- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác điều hành và quản lý hành
chính tại sở GD-ĐT, các phòng GD-ĐT và các trường học. Nâng cao chất
lượng và chuẩn hóa các phần mềm hiện có, tiếp tục hỗ trợ các trường triển khai
các phần mềm quản lý toàn diện nhà trường, khuyến khích các trường triển
khai phần mềm quản lý học sinh. Tích hợp các phần mềm quản lý vào hệ thống
trang thông tin điện tử.
- Tích cực khai thác thông tin từ mạng của Bộ GD-ĐT và Sở GD-ĐT:
các văn bản quy phạm pháp luật và văn bản điều hành, thủ tục hành chính,
thông tin thi và tuyển sinh, các thư viện đề thi, thư viện bài giảng và các học
liệu khác…
5. Xây dựng hạ tầng CNTT và bồi dưỡng cán bộ :
Tất cả các đơn vị, cơ sở giáo dục trong toàn tỉnh cần tăng cường xây
dựng cơ sở vật chất, hạ tầng CNTT bằng các nguồn lực để phục vụ cho ứng
dụng CNTT và dạy môn tin học một cách hiệu quả và thiết thực. Bồi dưỡng
nâng cao trình độ ứng dụng CNTT cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và đội ngũ
chuyên trách về CNTT. Xây dựng, hoàn thiện bộ máy quản lý CNTT từ Sở đến

các cơ sở giáo dục; đưa công tác quản lý CNTT vào nền nếp.
- Các phòng GD-ĐT cần rà soát để đảm bảo mỗi trường ở tất cả các cấp
học, bậc học có ít nhất hai máy tính, có máy in, webcam, điện thoại và kết nối
internet tốc độ cao để phục vụ công tác quản lý và điều hành giáo dục. Các
chuyên viên của phòng GD-ĐT đều có máy tính được kết nối internet để khai
thác và sử dụng thường xuyên trong công tác chuyên môn. Ở những nơi có
3
điều kiện, mỗi tổ bộ môn trong trường có máy tính dùng riêng, có máy tính kết
nối internet trong thư viện cho giáo viên sử dụng. Khuyến khích đầu tư trang
thiết bị CNTT cho các trường THCS, tiểu học để giáo viên ứng dụng CNTT
theo hướng tích hợp trực tiếp vào trong các môn học do mình giảng dạy.
Để phục vụ công tác dạy môn Tin học và ứng dụng CNTT trong quản lý,
trong dạy và học các môn học khác, các trường THPT trang bị máy tính nối
mạng nội bộ và nối Internet, phấn đấu đạt tỉ lệ số học sinh/máy tính nhỏ hơn
hoặc bằng 20.
- Tăng cường trang bị các thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT trong giảng
dạy như máy chiếu đa năng, bảng thông minh tương tác. Chú ý trang bị các
thiết bị phù hợp với điều kiện kinh phí của đơn vị và có hiệu quả cao trong sử
dụng (xem hướng dẫn của Cục CNTT tại công văn số 4937/BGDĐT-CNTT
ngày 25/08/2010).
- Thực hiện việc bảo dưỡng, bảo trì định kỳ hệ thống máy tính và thiết bị
điện tử, định kỳ một lần/học kỳ để duy trì chất lượng của hệ thống máy, tránh
xảy ra lãng phí.
- Đầu tư trang thiết bị tổ chức hội thảo, phổ biến công tác trực tuyến
giữa Sở GD-ĐT với các Phòng GD-ĐT và các cụm trường THPT.
- Các phòng GD-ĐT chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao
trình độ CNTT cho cán bộ, giáo viên do phòng phụ trách. Sở GD-ĐT mở các
lớp bồi dưỡng chuyên đề về ứng dụng CNTT cho tất cả các cấp học; thường
xuyên hướng dẫn các nội dung mới về công nghệ, kỹ thuật, phần mềm trên
trang thông tin điện tử của Sở.

II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
1. Quản lý về CNTT:
Sở GD-ĐT thành lập tổ chuyên trách CNTT giúp Giám đốc Sở quản lí
nhà nước về CNTT với nhiệm vụ: Làm đầu mối phối hợp các phòng trong cơ
quan Sở GD-ĐT trong việc tham mưu với Giám đốc Sở về quản lý nhà nước
về CNTT và xây dựng, triển khai kế hoạch giảng dạy và ứng dụng CNTT,
hướng dẫn và đánh giá thi đua về CNTT; xây dựng và quản lý cơ sở hạ tầng
CNTT, hệ thống thông tin chuyên ngành và trang thông tin điện tử (website)
của Sở. Các phòng chuyên môn của Sở GD-ĐT chịu trách nhiệm về ứng dụng
CNTT trong lĩnh vực mình phụ trách. Đối với các phòng Mầm non, Tiểu học,
THPT, GDCN&GDTX chịu trách nhiệm hướng dẫn, triển khai việc giảng dạy
CNTT, ứng dụng CNTT trong dạy học ở cấp học, ngành học của mình.
Mỗi phòng GD-ĐT, mỗi cơ sở giáo dục cần có 1 cán bộ lãnh đạo và 1
chuyên viên, giáo viên phụ trách công tác CNTT của đơn vị.
2. Xây dựng kế hoạch và hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT:
Các đơn vị cần có kế hoạch cụ thể để thực hiện các nhiệm vụ CNTT
theo hướng dẫn của Sở GD-ĐT và các văn bản quy phạm pháp luật. Các phòng
GD-ĐT phải có văn bản triển khai nhiệm vụ CNTT tới các trường trực thuộc.
4
Các phòng GD-ĐT cần xây dựng kế hoạch dạy, học và ứng dụng CNTT
trong giai đoạn 2011-2015 (Cục CNTT và Sở GD-ĐT sẽ có hướng dẫn về
khung xây dựng kế hoạch).
Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất theo yêu cầu của Sở.
3. Thi đua về CNTT.
Sở GD-ĐT sẽ tổ chức đánh giá, xếp hạng và khen thưởng các đơn vị, cơ
sở giáo dục, các cá nhân có thành tích xuất sắc trong công tác CNTT. Tổ công
tác CNTT của Sở GD-ĐT và Văn phòng Sở (Thường trực Thi đua - Khen
thưởng ngành) có trách nhiệm hướng dẫn chi tiết việc thực hiện đánh giá thi
đua về ứng dụng CNTT.
Để giúp cho công tác quản lý về CNTT, các phòng GD-ĐT, các trường

THPT, trung tâm GDTX, các trung tâm trực thuộc Sở, các trường TCCN hoàn
thiện các báo cáo thống kê về CNTT (theo mẫu đính kèm văn bản này trên
website ) và gửi về Sở GD-ĐT (01 báo cáo qua đường công văn
và 01 báo cáo qua địa chỉ email) trước ngày 25/11/2010.
Các đơn vị gửi báo cáo theo địa chỉ:
Ông Nguyễn Tiến Dũng, phó Chánh văn phòng - Tổ trưởng tổ Công nghệ
thông tin Sở GD-ĐT tỉnh Nam Định
Địa chỉ: 165 - đường Hùng Vương - Tp Nam Định - tỉnh Nam Định
Email:
Trong quá trình thực hiện, nếu có vấn đề khó khăn hoặc cần báo cáo, các
đơn vị liên hệ với tổ chuyên trách CNTT của Sở GD-ĐT./.
Nơi nhâ
̣
n:
- Như trên (để thực hiện);
- Giám đốc Sở (để b/c);
- Các phó giám đốc (để phối hợp chỉ đạo);
- Các phòng, ban thuộc Sở (để thực hiện);
- Website Sở;
- Lưu: VT, tổ CNTT.
GIÁM ĐỐC
(đã ký)
Nguyễn Văn Tuấn
5