HIEU TRUONG NANG CAO CHAT LUONG

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (94.71 KB, 7 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC XÂY DỰNG CHẤT LƯỢNG
GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

Người thực hiện: Võ Thành Hùng 
Hiệu trưởng trường tiểu học Thượng Lộ

Phần I

Đặt vấn đề và thực trạng của nhà trường.

1/ Đặt vấn đề .

Chất lượng giáo dục là nhiệm vụ hàng đầu của mọi nhà trường được quyết định
bởi nhiều điều kiện như: điều kiện kinh tế xã hội của địa phương , cơ sở vật chất nhà
trường , đội ngũ cán bộ giáo viên, nhưng điều kiện tiên quyết đó là chất lượng những
người thầy, tổ chuyên môn. Thực tiễn đã cho thấy thành tích của những người trị giỏi
qua các kì thi quốc tế đều thấy có bóng dáng những người thầy có đầy đủ phẩm chất
nhà giáo, những ngôi trường chất lượng cao….Trong xu thế hội nhập và phát triển đòi
hỏi phải có những người thầy giỏi, người thầy phải nỗ lực tu dưỡng, rèn luyện cả
chun mơn, lẫn phẩm chất chính trị nếu không muốn bị đào thải. Nhà trường muốn
vươn lên phải xây dựng cho được một tập thể sư phạm vững mạnh, một mơi trường
giáo dục lành mạnh, có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường, xã hội…

Về vấn đề này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có quyết định 04/2008/QĐ- BGD ĐT
ngày 04 tháng 02 năm 2008 ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo
dục trường tiểu học.Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học là công cụ
để trường tiểu học tự đánh giá nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục và để
giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục tiểu học,
để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường tiểu học đạt tiêu chuẩn chất lượng
giáo dục, để cha mẹ học sinh lưa chọn trường cho con em của họ….

2/Đặc điểm tình hình của nhà trường ;

Thượng Lộ là một xã ĐCĐC của huyện Nam Đông, dân số 1090 người, số hộ
249. Đa số là dân tộc Cơ tu, có 13 hộ người kinh với 70 nhân khẩu. Diện tích tự nhiên:
10640ha.Địa bàn gần trung tâm huyện lỵ Sản xuất lấy nông nghiệp là chính. Được sự
quan tâm đầu tư dự án của các chương trình do Nhà nước tài trợ, đời sống của nhân dân
cơ bản được cải thiện. Định cư ổn định. Cơ sở hạ tầng được chú trọng. Chính các yếu
tố trên đã tạo nên một diện mạo mới cho xã Thượng Lộ trên tất cả các lĩnh vực của đời
sống xã hội, có ảnh hưởng tích cực đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
đối với Trường Tiểu học Thượng Lộ. Xã đạt chuẩn CMC-PCGDTH năm 1996, đạt
chuẩn PCGDTHD ĐT & PCGDTHCS năm 2004 cho đến nay.

Trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến năm học 2005–2006; 2006-2007.
Đội ngũ CB giáo viên có 12 người, thường xuyên có 2 giáo viên giỏi cấp huyện, 1 giáo
viên giỏi cấp tỉnh, 6 giáo viên giỏi cấp trường . Hoạt động của trường đúng theo hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của các cấp giáo dục.

Diện tích khn viên nhà trường 1463 m2 có 4 phịng học và 3 phịng chức năng,

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

a)Thuận lợi:

- Được quan tâm lãnh chỉ đạo của đảng uỷ, chính quyền sự phối hợp chặt chẽ
của các ban ngành đoàn thể địa phương của cơ quan chun mơn Phịng giáo dục đầu
tư đồ dùng dạy học, cơ sở vật chất nhà trường.

- Đời sống nhân dân được cải thiện đáng kể. Nhận thức cán bộ đảng viên và
nhân dân được nâng cao ở tầm cao mới. Niềm tin của dân đối với ngành càng được cải
thiện, củng cố. Sự quan tâm đầu tư cho con em học tập trong cộng đồng dân cư có
chuyển biến hơn trước.

- Dân số ít,địa bàn dân cư khá tập trung thuận lợi trong việc vận động, đi học
của học sinh.

- Đội ngũ giáo viên , nhiệt tình , có ý chí cầu tiến, có tinh thần kỷ luật tốt, có
trình độ chun mơn trên chuẩn cao.

b)Khó khăn:

- Đời sống kinh tế nhân dân trên địa bàn đa số còn nghèo.Hệ thống trường lớp,
sân chơi, cơng trình vệ sinh học sinh còn thiếu so với yêu câù giáo dục mới.

-Trình độ dân trí thấp, nhận thức về sự học còn hạn chế. Một số gia đình cịn cho
rằng chất lượng giáo dục do nhà trường chịu trách nhiệm hồn tồn nên khơng giúp đỡ
con em học tập.

-Khả năng Tiếng Việt của học sinh còn hạn chế, ảnh hưởng lớn đến việc tiếp thu
kiến thức trong quá trình học.

- Về đội ngũ:Trước đây, do nhiều điều kiện khác nhau, tình trạng thiếu giáo viên
nhiều,giáo viên tại chỗ khơng có, chủ yếu là giáo viên đồng bằng lên cơng tác cho nên
tâm lí khơng ổn định, sau năm 1981 huyện đưa giáo viên đi học cử tuyển với nhiều loại
hình: THSP 9+1, 9+3, THSP 12+1, THSP 12+2 .Do vậy có thể nói rằng, những năm
trước đây,có sự khơng đồng đều về trình độ năng lực của giáo viên . Số giáo viên đạt
chuẩn theo qui định chưa tới 20% trên tổng số đội ngũ , khơng có giáo viên có trình
độ đào tạo trên chuẩn là và cao đẳng đại học.Về tay nghề , số giaó viên đạt các danh
hiệu dạy giỏi các cấp chưa nhiều, chưa có giáo viên đạt các giải cao trong các kì thi
cấp tỉnh.Trường có chi bộ với 3 đảng viên. Để xây dựng trường chuẩn quốc gia thì
ngồi việc quan tâm xây dựng cơ sở vật chất, việc quan tâm việc xây dựng tập thể đội
ngũ giáo viên, tổ chuyên môn là một trong những công tác cấp thiết,quan trọng hàng
đầu của nhà trường .

- Về chương trình và các hoạt động giáo dục: Vì học sinh là người dân tộc thiểu số
cho nên những năm trước đây trường thực hiện chương trình 120 tuần, 165 tuần, đến
năm học 2002-2003 mới thực hiện đồng bộ chương trình thống nhất trong cả nước cho
đến nay.Việc thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi đến năm 2004 mới được
đặt ra. Phương tiện hiện đại phục vụ cho cơng tác quản lí, giảng dạy còn xa lạ đối với
cán bộ giáo viên…..

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

thức và khả năng thực hiện xã hội hoá giáo dục trong dân không đồng đều, ngôn ngữ
bất đồng giữa giáo viên và học sinh dẫn đến chất lượng học tập của học sinh bị hạn chế

Phần II

Một số giải pháp xây dựng chất lượng giáo dục tại nhà trường góp phần
nâng cao chất lượng chất lượng giáo dục

1/ Điều tra năm chắc tình hình kinh tế xã hội địa phương, chất lượng đội
ngũ,tài sản cơ sở vật chất nhà trường .

Để xây dựng được kế hoạch phát triển của nhà trường dài hạn và ngắn hạn , kế
hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia… Là người cán bộ quản lí nhà trường, phải tập
trung đi sâu tìm hiểu tình hình mọi mặt kinh tế xã hội của địa phương bằng điều tra cơ
bản hằng năm, bằng nguồn từ thống kê UBND xã, công an….của đội ngũ CBCNV nhà
trường bằng tìm hiểu qua hồ sơ lịch sử cán bộ về nguồn gốc đào tạo , lí lịch bản thân và
gia đình , hồn cảnh gia đình của từng người cán bộ, các mặt mạnh , yếu, năng lực sở
trường của mỗi cá nhân, dự giờ kiểm tra đến từng cán bộ giáo viên để năm bắt năng lực
thực tế của từng người.Nắm tình hình cơ bản về cơ sở vật chất nhà trường qua kiểm kê
tài sản hằng năm.

2 / Xây dựng tổ chức và quản lý nhà trường :

Lựa chọn những hạt nhân tiêu biểu cơ cấu vào tổ chức bộ máy theo quy định của
Điều lệ trường tiểu học.Hội đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỉ
luật, hội đồng tư vấn, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đội thiếu niên
TPHCM, các tổ chuyên môn và tổ văn phịng…

Hội đồng trường có kế hoạch giáo dục rõ ràng, đề xuất được các biện pháp cải tiến
công tác quản lí, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường, phát huy hiệu
quả nhiệm vụ giám sát khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kết luận của hội đồng.
Tổ chun mơn có kế hoạch hoạt động hàng tuàn, tháng, năm học và sinh hoạt
chuyên môn mỗi tháng ít nhất là 2 lần, tổ thường xuyên kiểm tra đánh giá hiệu quả hoạt
đông của các thành viên, bồi dưỡng có hiệu quả về chun mơn, nghiệp vụ…

Ban giám hiệu có có kế hoạch quản lí rõ ràng, thường xuyên theo dõi hiệu quả các
hoạt động giáo dục, rà soát các biện pháp, chỉ tiêu…

Thực hiện đầy đủ chế độ thơng tin báo cáo định kì và đột xuất cho các cơ quan
liên quan, có sổ theo dõi lưu trữ văn bản.

Đảm bảo đoàn kết giữa nhà trường với nhân dân và chính quyền địa phương, đồn
kết nội bộ…

3/ Nhóm giải pháp quản lí về chương trình và các hoạt động giáo dục:

Hằng năm nhà trường đều tổ chức học tập nhiệm vụ năm học của Bộ GD ĐT, của
Sở GD ĐT và phòng giáo dục Nam Đơng, tổ chức có hiệu quả việc dự giờ, thăm lớp,
hội giảng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và tổ chức cho học sinh tham gia hoạt
động tập thể.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Thời khoá biểu được xây dựng và thực hiện hợp lí nhất là ở các lớp 2 buổi/ ngày,

phù hợp tâm sinh lí lúa tuổi theo từng khối lớp, đảm bảo đúng yêu cầu các môn học
theo quy định.

Từng bước xây dựng thư viện đạt chuẩn, có đủ sách giáo khoa, sách tham khảo,
tạp chí phục vụ cán bộ giáo viên trong nhà trường, có máy tính được nối mạng phục vụ
cho việc tìm kiếm thơng tin trên mạng,

4/ Nhóm giải pháp về tài chính và cơ sở vật chất :

Nhà trường sử dụng kinh phí hợp lí, hiệu quả , có dự tốn kinh phí rõ ràng, huy
động cơng sức, tiền của của ban đại diện cha mẹ học sinh tăng cường cơ sở vật chất
phục vụ các hoạt động giáo dục.

Xây dựng nhà trường thực sự là cơ quan văn hoá tại địa phương, có cổng trường,
tường rào,có đủ phịng học và được trang trí đúng quy định, có khu vệ sinh, hệ thống
nước sạch đáp ứng nhu cầu cho giáo viên và học sinh,

5/ Nhóm giải pháp về xã hội hoá giáo dục :

Tăng cường sự lãnh đạo của các Cấp uỷ Đảng, sự kiểm tra, giám sát của
UBND,HĐND, sự quản lý, điều hành của chính quyền địa phương . Phát huy vai trò
của các tổ chức mặt trận, đoàn thể và của phụ huynh học sinh, hội khuyến học của địa
phương . Huy động nguồn lực xã hội, tham gia phát triển sự nghiệp giáo dục trên địa
bàn xã .

Tuyên truyền sâu rộng chủ trương chính sách về xã hội hoá giáo dục để cấp uỷ
Đảng, chính quyền địa phương và nhân dân có nhận thức đúng đắn, đầy đủ, thực hiện
có hiệu quả về chủ trương xã hội hoá giáo dục .

Hằng năm Ban đại diện cha mẹ học sinh được thành lập ở mỗi lớp và của trường

và hoạt động theo quy định, hằng tháng giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trao
đổi thơng tin về tình hình học tập và đạo đức của từng học sinh

Phần III

Một số kết quả và bài học kinh nghiệm.

I/

Một số kết quả bước đầu.

1/ Về thực hiện nhiệm vụ phát triển qui mô,số lượng, chất lượng giáo dục
theo mục tiêu kế hoạch đào tạo .

a/ Về công tác số lượng và PCGD: Năm học nào, nhà trường cũng làm tốt công
tác huy động số lượng chỉ tiêu đạt kế hoạch đề ra, năm học này tỷ lệ huy động là 99,%.
Số trẻ vào lớp 1 hàng năm đạt 100%.Hàng năm khơng có học sinh nào bỏ học . Nhà
trường đã có nhiều biện pháp để huy động và duy trì tốt số lượng học sinh như : Làm
tốt công tác điều tra , nắm chắc số trẻ ở các hộ gia đình, tích cực truyên truyền vận
động trong nhân dân, phối kết hợp các đồn thể , chính quyền địa phương để huy động
học sinh ra lớp. Nhà trường đã cùng hội phụ huynh, các tổ chức nhân đạo , giáo viên
chủ nhiệm giúp đỡ các em học sinh có hồn cảnh khó khăn về vật chất , tinh thần để
các em có điều kiện duy trì học tập, hàng tháng mỗi học sinh được nhận học bổng
40.000 đồng từ hội ZENKYOCHIBA Nhật bản, tỷ lệ PCGDTHĐĐT hàng năm tăng
dần, từ 82% năm 2004 lên 94% năm 2007.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

thu tiền ; chiếm 70 % số lớp. Việc tổ chức hệ thống lớp khoa học hợp lí căn cứ vào số
đội ngũ và phịng học sẵn có, tạo điều kiện cho việc nâng cao chất lượng các mặt .

+ Về công tác chất lượng : Nhà trường đã tập trung chỉ đạo công tác nâng cao
chất lương giáo dục , đã tổ chức nhiều hoạt động thi đua đa dạng phong phú nhằm nâng
cao chất lượng dạy và học . Trong năm học , nhà trường đã tổ chức các hoạt động : Thi
giáo viên dạy giỏi, thi giáo viên SDTB, ƯDCNTT,thi giáo án điện tử cấp huyện, đối

với học sinh có thi vở sạch chữ đẹp cấp trường, thi học sinh giỏi , thi hoa điểm 10, hoa
chun cần, thi viết vẽ về an tồn giao thơng, thi văn nghệ, thể thao, thi tìm hiểu về các
chủ điểm, Trong công tác chuyên môn , nhà trường thực hiện một cách nghiêm túc qui
chế chuyên môn , hàng tuần sinh hoạt chuyên môn đều đặn, kiểm tra hồ sơ chuyên môn
4 đợt / năm trên100% giáo viên, thao giảng 8 tiết có chất lượng cao . Tất cả giáo viên
đều có đủ hồ sơ với chất lượng tốt. Trong năm học, đã dự giờ đánh giá xếp loại chuyên
môn :100% giáo viên . Công tác thay sách được đầu tư mọi mặt và triển khai kịp thời
đạt yêu cầu đề ra. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh chưa đọc thơng
viết thạo được nhà trường thực hiện có hiệu quả, từ 5 em đầu năm học nay chỉ còn 1
em.

-Thành tích và kết quả chất lượng giáo dục năm học 2007-2008 cụ thể như sau :
- Hạnh kiểm : Xếp loại thực hiện đầy đủ : 131 TL: 100 %.

Xếp loại thực hiện chưa đầy đủ : TL : 0 %
-Học lực: -Học sinh phải thi lại : 6 em TL : 4.5 %.

-Học sinh Giỏi: 27em, TL: 20.6 %
-Học sinh tiên tiến: 25 em, TL 19.0 %
-Học sinh TB: 73 em, TL: 55.7 %

-Thi học sinh giỏi : Thi HSG cấp huyện có 10 em tham gia, có 2 được cơng nhận
mơn tiếng việt.Năm học trước là 3 em được công nhận HSG môn kĩ thuật.

.Các hoạt động ngoài giờ được nhà trường chú trọng, hội thi chúng em kể chuyện
về đạo đức Bác Hồ cấp huyên có em Trần Thị Như học sinh lớp 5 đạt giải 3.Hội thi hát
dân ca học sinh tiểu học cấp huyện có em Trần Thị A Đới đạt giải nhì, trường đạt giải
ba toàn đoàn.

2 /Về xây dựng và bồi dưỡng đôị ngũ giáo viên, công nhân viên .

Tổng số giáo viên , cán bộ công nhân viên trong trường hiện nay : 12( Người ).
Đội ngũ đủ về số lượng, cơ cấu, có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn cao, phẩm
chất đạo đức tốt, năng lực chun mơn vững vàng, hồn thành nhiệm vụ được giao,
khơng có đồng chí nào bị vi phạm kỉ luật.

-Về chính trị , số đảng viên hiện nay có 5đồng chí, tỷ lệ 41.6 % .

- Về trình độ đào tạo chuyên môn : Đại học , cao đẳng : 9 người; tỷ lệ 75 %; sơ
cấp 1 người, tỷ lệ 8.3 %, trung cấp kế toán 1 người. Hiện nay , tồn trường có 3 người
đang theo học đại học từ xa.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

cán bộ công nhân viên đều tham gia đầy đủ các chương trình bồi dưỡng thường xun,
học tập chính trị theo yêu cầu chung .

Trong năm học trước, nhà trường đạt danh hiệu : tập thể lao động Tiến tiến . Về
danh hiệu cá nhân trường có 2 người đạt danh hiệu CSTĐ cấp cơ sở, 2 người đạt danh
hiệu lao động tiên tiến. .Chi bộ xếp loại : Chi bộ trong sạch vững mạnh , Cơng đồn
xếp loại Cơng đồn cơ sở vững mạnh, Liên đội đạt danh hiệu: Liên đơi mạnh. Khơng
có CB, GVCNV bị vi phạm kỉ luật .

3 / Về xây dựng CSVC, môi trường giáo dục, cảnh quan sư phạm .

- Được sự quan tâm đầu tư của cấp trên, sự chủ động của nhà trường, công tác
xây dựng, tơn tạo CSVC theo hướng chuẩn hố, hồn thiện dần và tiết kiệm nên trong
năm học qua đã tăng cường thêm một bước quan trọng về CSVC. Hiện nay, các phịng
học đều có trang thiết bị bên trong đúng chuẩn của Bộ, thư viện , phòng hội đồng vv...
tương đối đủ điều kiện CSVC đáp ứng cho việc nâng cao chất lượng dạy và học.Cơng
tác vệ sinh được chăm lo thường xun, có thùng rác và xử lí rác hàng tuần. Trường có
hệ thống nước sạch, nhà vệ sinh giáo viên tương đối đạt yêu cầu .Bộ mặt nhà trường,

không gian cảnh quan sư phạm ngày càng được đổi mới tuy có chật hẹp về khuôn viên
chung .

5 /Về việc thực hiện đường lối chủ trưởng nhà nước, quản lí xây dựng tập thể .
+ Nhà trường đã thực hiện tốt các chủ trương chính sách pháp luật của nhà nước ,
hồn thành các chỉ tiêu kế hoạch nhiệm vụ năm học 2007-2008 mà cấp trên giao, ln
tham gia đầy đủ, tích cực các phong trào ở địa phương .

- Việc tổ chức bộ máy trong nhà trường đúng qui định, tinh gọn, phù hợp và hoạt
động có hiệu quả bao gồm : BGH, 3 tổ chuyên môn , 3 đoàn thể, 1 chi bộ đã phát huy
tinh thần làm chủ, chủ động sáng tạo trong công tác . Các tổ chức , đồn thể trong nhà
trường đều có kế hoạch , chương trình làm việc hàng tuần, hàng tháng, hàng kì cụ
thể .Cơng đồn đã thực hiện tốt công tác thi đua, công tác chăm lo đời sống CBCNV,
xây dựng quĩ tham quan hằng năm. Đội thiếu niên đã tổ chức nhiều hoạt động chủ điểm
. - Phong trào xã hội hố giáo dục có bước phát triển khá, nhà trường đã tham mưu xây
dựng ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường, ủng hộ công sức tiền của xây dựng
CSVC nhà trường hơn 10 triệu đồng , vận động học sinh bỏ học ra lớp, giúp đỡ học
sinh có hồn cảnh khó khăn.

- Cơng tác thi đua khen thưởng được nhà trường thực hiện đúng qui định của
Luật thi đua khen thưởng và nghị định 121/ CP của nhà nước, công tác thi đua bảo đảm
khách quan, cơng bằng, dân chủ, có tác động tích cực đến phong trào thi đua. Cơng tác
lưu trữ hồ sơ thi đua hàng năm được thực hiện đầy đủ .

II/ Một số bài học kinh nghiệm .

Điều tra nắm chắc tình hình mọi mặt của đội ngũ, thường xuyên cập nhật thông
tin xây dựng kế hoạch khoa học phù hợp .

Hằng năm tổ chức học tập nắm nội dung các chủ trương chính sách của Đảng và

nhà nước, quy chế đơn vị, hướng dẫn chuyên môn.

Xây dựng kế hoạch nhiệm vụ khoa học, tổ chức thực hiện chặt chẽ, có sơ tổng kết
đánh giá , đúc rút kinh nghiệm.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Thường xuyên chăm lo cơng tác đào tạo nâng cao trình độ mọi mặt của CBGV.
Thường xuyên phát động các phong trào thi đua dạy và học, cải tiến phương pháp
giảng dạy trong giáo viên công nhân viên .Thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn,
xây dựng nề nếp kĩ cương dạy và học trong nhà trường.

Chăm lo đến đời sống vật chất tinh thần của đội ngũ, bảo đảm công bằng hợp lí
chế độ chính sách đãi ngộ.

</div>