Kế hoạch GD hướng nghiệp PLHS 2021 2025

SỞ GD & ĐT QUẢNG NGÃI

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT SỐ 2 ĐỨC PHỔ

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số:

/KH-ĐP2

Đức Phổ, ngày 19 tháng 4 năm 2021

KẾ HOẠCH
Triển khai thực hiện Đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng
phân luồng học sinh giai đoạn 2021 - 2025”
Thực hiện Kế hoạch số 106/QĐ-UBND ngày 09/8/2019 của Uỷ ban
nhân dân tỉnh Quảng Ngãi về việc thực hiện đề án “Giáo dục hướng nghiệp và
định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 2025” trên địa bàn tỉnh Quảng Ngãi,
Trường THPT số 2 Đức Phổ xây dựng Kế hoạch triển khai thực hiện, cụ
thể như sau:
I. MỤC TIÊU
1. Mục tiêu chung
Nhằm nâng sao chất lượng giáo dục hướng nghiệp; tăng cường công tác
tư vấn, định hướng nghề nghiệp phù hợp với điều kiện, hồn cảnh gia đình,
năng lực học sinh góp phần chuyển biến tích cực cơng tác phân luồng học
sinh THPT vào học các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trung cấp và cao
đẳng phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của địa phương, đáp ứng
nhu cầu nhân cao chất lượng nguồn nhân lực trên địa bàn tỉnh trong giai đoạn
hiện nay.

2.Mục tiêu cụ thể
- Phấn đấu hàng năm có chương trình giáo dục hướng nghiệp gắn với
hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ của địa phương.
- Hàng năm Ban Tuyên truyền- Văn nghệ làm công tác tư vấn, hướng
nghiệp đáp ứng yêu cầu về chun mơn, nghiệp vụ.
- Phấn đấu ít nhất 30% học sinh tốt nghiệp THPT tiếp tục học tập tại các
cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ cao đẳng.
II. NỘI DUNG THỰC HIỆN
1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về giáo dục
hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh phổ thông
- Tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến sâu rộng về ý nghĩa, tầm
quan trọng của giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh sau
tốt nghiệp THPT nhằm nâng cao nhận thức đến toàn thể cha mẹ học sinh, học
sinh.
- Phối hợp với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, các cơ sở sản xuất kinh
doanh... trong việc tổ chức các hoạt động tuyên truyền về giáo dục hướng
nghiệp và định hướng phân luồng cho học sinh phổ thơng như: tổ chức ngày
hội tư vấn hướng nghiệp; tìm hiểu về thế giới nghề nghiệp; hoạt động giới
thiệu và tuyên truyền nghề; các hoạt động giao lưu của học sinh, giáo viên,
1


cán bộ quản lý giáo dục, các trường đại học – cao đẳng,... giúp cho học sinh
hiểu rõ về khả năng của bản thân và điều kiện gia đình trong việc lựa chọn
hướng đi sau khi tốt nghiệp trung học phổ thơng hoặc một số học sinh có học
lực yếu không đáp ứng yêu cầu giáo dục trung học phổ thơng.
2. Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp
trong nhà trường
- Đổi mới nội dung giáo dục hướng nghiệp thông qua các môn học và
hoạt động giáo dục trong nhà trường:

+ Tiếp tục đổi mới nội dung dạy học trong chương trình hiện hành theo
hướng tinh gọn những nội dung dạy học quá khó, những nội dung trùng lặp;
nghiên cứu cập nhật những kiến thức mới, hiện đại, thiết thực, phù hợp với
lứa tuổi và trình độ nhận thức của học sinh; tăng thực hành, vận dụng kiến
thức vào thực tiễn. Nghiên cứu, bổ sung, cập nhật các nội dung giáo dục
hướng nghiệp trong các môn học và hoạt động giáo dục phù hợp với thực tiễn.
+ Đối với chương trình giáo dục phổ thơng mới: Chú trọng đưa nội dung
giáo dục hướng nghiệp tích hợp trong chương trình các mơn học và hoạt động
giáo dục theo định hướng giáo dục tích hợp khoa học - cơng nghệ - kỹ thuật –
tốn (giáo dục STEM) trong chương trình phù hợp với xu hướng phát triển
ngành nghề của địa phương.
- Vận dụng linh hoạt các hình thức tư vấn hướng nghiệp phù hợp với lứa
tuổi học sinh; cung cấp kịp thời thông tin về cơ sở giáo dục nghề nghiệp,
chính sách đối với người học các trình độ giáo dục nghề nghiệp chính sách ưu
đãi trong giáo dục nghề nghiệp, cơ hội khởi nghiệp, tìm kiếm việc làm, xu
hướng thị trường lao động và nhu cầu sử dụng của thị trường lao động; đẩy
mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong việc trao đổi kinh nghiệm giáo dục
hướng nghiệp, phân luồng học sinh trung học, về nhu cầu lao động, thị trường
lao động.
3. Đổi mới công tác tuyển sinh đầu vào
Đổi mới tuyển sinh lớp 10 theo hướng nâng cao chất lượng đầu vào,
khảo sát kết quả thi tuyển đầu với kết quả tốt nghiệp THCS.
4. Xây dựng đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn,
hướng nghiệp trong nhà trường
- Bố trí giáo viên kiêm nhiệm làm công tác giáo dục hướng nghiệp trong
nhà trường; bổ sung các tài liệu, giáo trình giáo dục hướng nghiệp trong thư
viện, đảm bảo cung cấp đủ tài liệu, sách cho giáo viên dạy giáo dục hướng
nghiệp.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tham gia các lớp tập huấn, bồi
dưỡng kiến thức, kỹ năng tư vấn, phương pháp tư vấn hiện đại trong công tác

giáo dục hướng nghiệp.
5. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bi dạy học gắn với giáo dục
hướng nghiệp trong nhà trường

2


- Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học gắn với giáo dục hướng
nghiệp; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ giáo dục hướng
nghiệp, dạy nghề phổ thông trong nhà trường.
6. Tăng cường quản lý đối với giáo dục hưóng nghiệp, định hướng
phân luồng học sinh phổ thông
- Xây dựng và khai thác hiệu quả chuyên trang về giáo dục hướng nghiệp
và định hướng phân luồng học sinh trên hệ thống thông tin quản lý của
trường.
- Ban giám hiệu tăng cường công tác quản lý, theo dõi về giáo dục hướng
nghiêp, định hướng phân luồng học sinh.
- Thực hiện đúng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đánh giá
giáo dục hướng nghiệp trong các cơ sở giáo dục trung học.
III. LỘ TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH
- Tổ chức, đánh giá đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm công tác giáo dục
hướng nghiệp .
- Cử cán bộ quản lý, giáo viên kiêm nhiệm làm công tác giáo dục hướng
nghiệp và định hướng phân luồng tham gia tập huấn, bồi dưỡng do Bộ Giáo
dục và Đào tạo và Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
- Xây dựng trang thông tin về giáo dục hướng nghiệp, phân luồng trong
giáo dục phô thông trên website của nhà trường.
- Tăng cường cơ sở vật chất thiết bị dạy học về giáo dục hướng nghiệp và
định hướng phân luồng học sinh phổ thông.
- Đánh giá kết quả thực hiện từ năm 2019 đến 2020 và triển khai giai đoạn

tiếp theo.
- Xin chủ trương cấp trên đầu tư cơ sở vật chất và tập huấn cán bộ quản
lý, giáo viên kiêm nhiệm thực hiện giáo dục hướng nghiệp .
- Duy trì và hồn thiện các hoạt động đã triển khai giai đoạn từ năm 2019
đến 2020. Tổng kết việc thực hiện Kế hoạch vào cuối năm 2025.
IV. KINH PHÍ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH
1.Nguồn kinh phí
Kinh phí thực hiện kế hoạch từ nguồn ngân sách Nhà nước do Sở Giáo
dục và Đào tạo cấp theo dự toán hàng năm.
Nguồn thu hợp pháp khác như: nguồn tài trợ, hỗ trợ của các tổ chức cá
nhân và các nguồn xã hội hóa khác.
2. Nguồn ngân sách nhà nước được chi cho các hoạt động
Tài liệu tập huấn phục vụ công tác giáo dục hướng nghiệp, định hướng
phân luồng học sinh và tập huấn giáo viên.
- Xây dựng trang thông tin về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân
luồng học sinh trên hệ thống website của trường.
- Bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn,
hướng nghiệp; tập huân giáo viên về dạy học tích hợp giáo dục hướng nghiệp.
3


- Hỗ trợ thiết bị dạy học phục vụ giáo dục hướng nghiệp và định hướng
phân luồng học sinh phổ thông.
- Thực hiện những hoạt động khác theo nhiệm vụ của Kế hoạch phù hợp
quy định của pháp luật ngân sách Nhà nước.
V. TỐ CHỨC THỰC HIỆN
- Hiệu trưởng thành lập Ban Hướng nghiệp nhà trường.
- Ban Hướng nghiệp nhà trường tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng cho
đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên kiêm nhiệm làm công tác giáo dục hướng
nghiệp và định hướng phân luồng.

- Ban giám hiệu và Ban Hướng nghiệp: Xây dựng và cung cấp thông tin
lên trang thông tin về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học
sinh trên website của nhà trường
- Tổ chức tuyên truyền, phổ biến, quán triệt đến toàn thể cán bộ quản lý,
giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh học sinh trên địa bàn về ý nghĩa,
tầm quan trọng của giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học
sinh sau tốt nghiệp THPT trong các buổi họp cha mẹ học sinh. Tăng cường
phối hợp với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, các cơ sở sản xuất kinh doanh
trong việc tổ chức các hoạt động tuyên truyền về giáo dục hướng nghiệp và
định hướng phân luồng cho học sinh .
- Phân công giáo viên theo dõi công tác giáo dục hướng nghiệp, định
hướng phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THPT và tổ chức điều tra, thống
kê, cập nhật số liệu phân luồng.
- Thường xuyên theo dõi trang thông tin điện tử của Sở Giáo dục và Đào
tạovà các trang thông tin khác để hướng dẫn, tư vấn, cung cấp thông tin cho
học sinh về chính sách đối với người học các trình độ giáo dục nghề nghiệp,
chính sách ưu đãi trong giáo dục nghề nghiệp, cơ hội khởi nghiệp, tìm kiếm
việc làm, xu hướng thị trường lao động và nhu cầu sử dụng của thị trường lao
động.
Báo cáo kết quả thực hiện từng năm, từ năm 2019 đến năm 2020 và từ
năm 2021 đến năm 2025 về Sở Giáo dục và Đào tạo theo quy định.
Trên đây là Kế hoạch của Trường THPT số 2 Đức Phổ thực hiện Đề án
“Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục
phổ thông giai đoạn 2021 - 2025”.
Nơi nhận:

- Sở GD-ĐT;
- Các Tổ CM;
- Lưu VT.

HIỆU TRƯỞNG

4