PP lam viec theo nhom TH he 2010

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (54.3 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Phơng pháp làm việc theo nhóm nhỏ

Khái niƯm:

Phơng pháp làm việc theo nhóm nhỏ là một trong những 
ph-ơng pháp tập huấn có sự tham gia tích cực của học viên. Lớp
học đợc chia thành nhiều nhóm nhỏ, các nhóm đợc giao cùng
một, hay mỗi nhúm mt:

- câu hỏi thảo luận
- bài tập nhóm

trong đó các thành viên thảo luận, đóng góp ý kiến để cùng
giải quyết vấn đề, thực hiện nhiệm vụ nhóm, … THV đóng vai
trị tổ chức, hớng dẫn và tổng kết đánh giá.

Sư dơng:

Phơng pháp làm việc theo nhóm nhỏ phù hợp với các loại hình
hoạt động nh:

- phân tích tình huống cụ thể
- bài tập giải quyết vấn đề

- các vấn đề thảo luận huy động kiến thức kinh

nghiƯm cđa các thành viên

Trình tự tiến hành:

1. Chia nhóm

THV chia nhúm dựa trên những tiêu chí nhất định

- NgÉu nhiªn: 1, 2, 3; màu sắc; hoa quả; cây; a, b, c

- Tiêu chí do THV chọn: trình độ học viên, kinh nghiệm,
tuổi, giới tính, nghề nghiệp, nơi sinh sống…

2. Hớng dẫn hoạt động nhóm

- THV nêu những chỉ dẫn ngắn gọn, đầy đủ yêu cầu
- Đảm bảo học viên nắm đợc các yêu cầu đó

3. Theo dõi, tạo điều kiện thuận li cho hot

ng nhúm

Trong khi các nhóm thảo luận, THV cần:

- Theo dõi bao quát, hỗ trợ kịp thời nếu có nhóm nào thắc
mắc hay cần trợ giúp

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Điều động nhóm/ thành viên lên báo cáo kết quả thảo
luận

- Nhóm quyết định: các thành viên đều trình bày/ một đại
diện trình bày

- THV quyết định: gắp thăm báo cáo viên, chỉ định ngẫu
nhiên theo màu sắc qun ỏo, la tui

- Phản hồi, câu hỏi bổ sung

- THV tóm tắt ý kiến của từng nhóm và cđa c¸c nhãm

- Đánh giá kết quả thảo luận nhóm, liên hệ đến nội dung
bài học

tổ chức hoạt động nhóm nhỏ

– những điều cần lu ý

- Không nên để học viên tự xếp nhóm mà khơng có tiêu
chí cụ thể vì họ có thể ngồi vào nhóm với những ngời
thân với họ và khơng hoạt động tích cực

- Khơng nên để nhóm q đơng vì có thể sẽ có học viên
khơng có cơ hội tham gia đóng góp

- Nhóm có thể đợc giữ nguyên trong suốt buổi học hoặc
có thể đợc thay đổi tuỳ theo đặc điểm nội dung bài

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

PHƯƠNG PHáP làm việc nhóm nhỏ

Những thuận lợi khi sử dụng pp này:

Bạn có thể tạo cơ héi cho häc viªn tham gia, nh vËy sÏ làm họ
quan tâm và cuốn hút họ vào quá trình tËp huÊn

 Bạn có thể huy động đợc nhiều kinh nghiệm, khả năng và kiến
thức khác nhau của các thành viên trong lớp

 Nếu bạn chuẩn bị kỹ càng và tổ chức hoạt động thảo luận nhóm
tốt, nó có thể là động cơ học tập tốt cho cả lớp, tạo điều kiện cho
học viên chia sẻ kinh nghiệm, giúp họ tự tin, thoải mái và nhớ bài
lâu.

 Bạn có thể quan sát mức độ tiếp thu của học viên.
Những bất lợi của pp này:

 Thảo luận nhóm có thể biến thành một cuộc tranh cãi vơ bổ nếu
nó khơng đợc tổ chức và kiểm sốt đầy đủ.

 Mét vµi häc viên có thể ở vị trí lấn át trong cuộc thảo luận

Bạn có thể sư dơng th¶o luËn nhãm víi mét nhóm các THV
không lớn lắm, tối đa là 7 nhóm.

Thảo luận nhóm thờng mất nhiều thời gian và thờng thì các điểm
quan trọng lại gây khó hiểu và bị bỏ qua.

ũi hi tập huấn viên có kỹ năng tốt: quan sát, hỗ trợ, tổ chức …
Đặc điểm một hoạt động thảo luận nhóm tốt:

 Hoạt động thảo luận nhóm bắt đầu với một lời giới thiệu về mục
đích và mục tiêu của cuộc thảo luận.

 Tất cả các thành viên trong nhóm phải tham gia vào hoạt động.
Khơng có tình trạng một hay hai thành viên lấn át cuộc thảo luận.

 Cuộc thảo luận phải đi theo một hớng đã xác định, không sa đà đi
quá xa chủ đề của cuộc thảo lun.

Nên chia thời gian cho các phần khác nhau của cuộc thảo luận
một cách hợp lý.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>