Bài giảng GA 4 TUAN 21 - CKT - KNS - 3 COT

Trêng TiĨu häc Tµ C¹ – Gi¸o ¸n líp 4 – Tn 21 – N¨m häc 2010 - 2011
Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Mai
TUẦN 21
Thứ hai ngày 17 tháng 01 năm 2011
MÔN :ĐẠO DỨC
Đạo đức : tiết 21
BÀI : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T1)
I.MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS có khả năng:
 Hiểu thế nào là lòch sự với mọi người. Vì sao cần phải lòch sự với mọi người.
 Biết cư xử lòch sự với những người xung quanh.
 Có thái độ tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh.
 Đồng tình với những người biết cư xử lòch sự và không đồng tình với những người cư
xử bất lòch sự.
II. CHUẨN BỊ
Nội dung
hình thức
Thời
gian
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. KTBC
2.Bài mới
HĐ1.
GTB
HĐ2 .Tìm
hiểu
truyện
Nhóm bàn
HĐ3.
Thảo luận
nhóm

Tìm hiểu
bài
Nhóm cặp
Ghi nhớ
3.HĐ4
củng cố-
dặn dò
4’
28'
3’
* Vì sao phải lòch sự với mọi người ?
-Giới thiệu bài trực tiếp .
 Kể câu chuyện “Chuyện ở tiệm
may”.
 Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả
lời các câu hỏi .
 Gọi các nhóm lên trình bày ý kiến.
 Nhận xét câu trả lời của các bạn.
GV chốt ý chính: Cần phải lòch sự với
người lớn tuổi trong mọi hoàn cảnh.
* GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
đôi.
 Gọi vài HS nêu ý kiến .
-Gv Kết luận:
* GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho
mỗi nhóm.
 GV yêu cầu các nhóm thảo luận
đưa ra một số biểu hiện của phép lòch
sự khi ăn uống, khi nói năng, chào hỏi.
 Gọi HS trình bày ý kiến

 GV nhận xét, kết luận phép lòch sự
khi giao tiếp .
* Gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk.
-GDHS lòch sự với mọi người .
Dặn HS về nhà sưu tầm các câu ca dao,
thành ngữ, tục ngữ, câu chuyện, tấm
gương tốt.
-Nhận xét tiết học.
-HS lắng nghe.

-HS thảo luận nhóm bàn
và trả lời câu hỏi.
 Đại diện lên trình
bày các nhóm khác bổ
sung.
 HS lắng nghe.
-HS làm việc nhóm đôi
 Các nhóm thảo
luận và đưa ra ý kiến
nhận xét .
Lắng nghe.
-HS làm việc .
 Các nhóm thảo
luận đưa ra các biểu
hiện của phép lòch sự.
-Các trình bày
 Lắng nghe
-2 HS đọc ghi nhớ sgk
-HS lắng nghe.


Trêng TiĨu häc Tµ C¹ – Gi¸o ¸n líp 4 – Tn 21 – N¨m häc 2010 - 2011
Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Mai
MÔN:TẬP ĐỌC
BÀI: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I I.MỤC TIÊU
 Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, phiên âm tiếng
nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba- dô- ca.
 Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà
khoa học
đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước.
-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến
xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
II.CHUẨN BỊ
ND hình
thức
Thời
gian
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 KTBC
2.Bài
mới
5’
35’
-Gọi 2 HS lên đọc bài Trống đồng Đông
Sơn và trả lời câu hỏi .
-Nhận xét ghi điểm.
- 2HS trả lời,lớp chú
ý theo dõi
-Lắng nghe.

HĐ1.GTB
HĐ2.
Luyện
đọc
Nhóm,cá
nhân
-GT bài qua tranh .
-Gọi 4 HS nối tiếp 3lượt nhau đọc từng
đoạn .
- TK : Sang pháp , kó sư , vũ khí , ba-đô –
ca .
-TN: cống hiến , quốc phòng , huân chương
sự nghiệp ,
-Yêu cầu HS đọc theo nhóm .
-Yêu cầu HS thi đọc đúng .
-GV nhận xét tuyên dương .
-GV đọc mẫu .
-5 HS đọc.
-Học sinh đọc lại
đúng.
-HS giải nghóa .

-Học sinh thực hiện .
- 5 HS thi đọc .
-Học sinh lắng nghe .
HĐ3
Tìm hiểu
bài
Cá nhân
* Yêu cầu đọc đoạn 1 và2 trả lời câu hỏi.

Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa
trước khi theo Bác Hồ về nước?
 Em hiểu “Nghe theo tiếng gọi thiêng
liêng của Tổ quốc” là gì ?
-Trần Đại Nghóa đã có đóng góp gì lớn
trong kháng chiến?
* Yêu cầu đọc đoạn 3 và4 trả lời câu hỏi.
-Những đóng góp của ông cho sự việc xây
dựng Tổ quốc ?
-Nêu nội dung chính của bài .
* 1 HS đọc thành
tiếng
-HS trả lời .


* 1 HS đọc thành
tiếng.
 HS trả lời

Trêng TiĨu häc Tµ C¹ – Gi¸o ¸n líp 4 – Tn 21 – N¨m häc 2010 - 2011
Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Mai
Nhóm
cặp
3.
Củng cố
dặn dò .
5’

-Treo bảng phụ HD và đọc mẫu .
-Yêu cầu HS đọc theo nhóm .

Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm .
-Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóa lại có những
cống hiến lớn?
-Dặn học sinh về đọc lại bài .
* Ca ngợi Anh hùng
Lao động Trần Đại
Nghóa ….
- HS thực hiện .
-1 em nhắc lại.

-Nhận xét tiết học . -Học sinh lắng nghe
MÔN :TOÁN
BÀI: RÚT GỌN PHÂN SỐ

I.MỤC TIÊU
Giúp học sinh
 Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
 Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)
II.CHUẨN BỊ
Nội dung
hình thức
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. KTBC .
2.Bài mới
5’
35’
-Gọi 3 HS lên bảng làm bài : Tìm 5
phân số bằng mỗi phân số dưới đây.








 Nêu kết luận về tính chất cơ bản của
phân số.
-Nhận xét ghi điểm .
- 3HS lên bảng làm,lớp
chú ý theo dõi
 Hs trả lời.
HĐ 1.GTB
HĐ2 .Tìm
hiểu nội
dung .
Thế nào là
rút gọn
phân số?
Cá nhân

Giới thiệu bài trực tiếp .
-GV nêu vấn đề. Cho phân số



Hãy tìm phân số bằng phân số nhưng
có tử số và mẫu số bé hơn.
 GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân
số bằng vừa tìm được.
 Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai

phân số.
 Tử số và mẫu số của phân số



đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân
số


, phân số


lại bằng phân số


. Khi đó ta nói phân số


đã
được rút gọn thành phân số


.
* Cách rút gọn phân số.
 Cho HS nêu cách rút gọn.
-Học sinh lắng nghe .

 HS nêu cách tìm.
 HS so sánh

-HS lắng nghe và ghi
nhớ.

 2 em đọc kết luận
sgk.
HĐ3.Luyệ * Rút gọn các phân số . - 1 HS đọc đề

Trêng TiĨu häc Tµ C¹ – Gi¸o ¸n líp 4 – Tn 21 – N¨m häc 2010 - 2011
Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Mai
n tập. Bài
1.
Bảng con
Bài 2
Nhóm 2.
Bài 3
Cá nhân
3.Củng cố-
dặn dò
5’
-Yêu cầu HS làm bảng con .
-Nhận xét và cho điểm.
* Phân số nào bằng nhau .
-Yêu cầu HS thảo luận .
Nhận xét, ghi điểm.
* Rút gọn phân số tối giản .
 Yêu cầu HS làm vở .
-Nhận xét bàitrên bảng .
-GDHS áp dụng vào giải các bài có liên
quan.
-Dặn HS về làm lại bài .

-Nhận xét tiết học.
-HS thực hiện .
-1 HS đọc đề .
-HS thực hiện .
-1 HS đọc đề .
1HS làm bảng lớp làm
vở.

-Học sinh lắng nghe .
MÔN :LỊCH SỬ
BÀI : NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC
QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC
I. MỤC TIÊU
 HS hiểu nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào.
 Nhà Hậu Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lí đất nước tương
đối chặt chẽ.
 Nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật
II. CHUẨN BỊ
Nội dung
hình thức
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. KTBC
2.Bài mới
HĐ1.
GTB.
4’
28’
-GV gọi 3 HS trả lời câu hỏi cuối
bài16
 Nhận xét, cho điểm.

 Giới thiệu bài: trực tiếp .
- 3HS trả lời,lớp chú ý
theo dõi
 HS lắng
nghe
HĐ2.
Sơ đồ nhà
nước thời
Hậu Lê và
quyền lực
của nhà
vua.
Hđ cả lớp
-Yêu cầu HS đọc sgk và trả lời các câu
hỏi sau:
-Nhà Hậu Lê ra đời thời gian nào?
Ai là người thành lập? Đặt tên nước là
gì? Đóng đô ở đâu?
-Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu
Lê?
-Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu
Lê thế nào?
 GV nhận xét hoàn thiện
câu trả lời.
* GV treo sơ đồ vẽ sẵn bộ máy nhà
nước và giảng cho HS.
-Những sự việc thể hiện dưới triều Hậu
-HS đọc thầm sgk và trả
lời câu hỏi .
 Vài HS trả

lời, lớp nhận xét.
-Lắng nghe.
-HS quan sát sơ đồ, lắng
nghe giảng.
 HS cùng
tìm hiểu, trao đổi và trả
lời câu hỏi.

Trêng TiĨu häc Tµ C¹ – Gi¸o ¸n líp 4 – Tn 21 – N¨m häc 2010 - 2011
Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Mai
HĐ3
Bộ luật
Hồng Đức.
Cá nhân
3.Củng cố
dặn dò.
5’
Lê, vua là người có uy quyền tối cao.
 GV nhận xét, chốt ý đúng.
-Để quản lí đất nước, vua Lê Thánh
Tông đã làm gì?
-Em có biết vì sao bản đồ đầu tiên và bộ
luật đầu tiên của nước ta đều có tên là
Hồng Đức?
-Những nội dung chính của bộ luật
Hồng đức?
-Bộ luật Hồng Đức đã có tác dụng thế
nào trong việc cai quản đất nước?
-Bộ luật Hồng đức có điểm nào tiến
bộ?

-GV kết luận.
-Bộ luật hồng đức ra đời năm nào.
Nhận xét tiết học .
-HS đọc, trả lời câu hỏi.
-Vài em trả lời, lớp nhận
xét, bổ sung.
 Lắng nghe.
-Học sinh lắng nghe
===========================================================
Thứ ba ngày 18 tháng 01 năm 2011


 !"#!$#%&
&'&
())*+,-.,/0)*.)1234/*56*72/*.)&84/.
9
4:*;
<
/*28
<
)=>
<
)?:0/:;@)?=A2/*B)*C0/&
DE/*@2F)GH)?GI)?:7,%&84/J4*K)L6=;M//0/*/*@2N:*76?27/*@2=;M/:DE/*@2
OP/*@2)*2Q::R)*&
&STSUV#W&
&SX7=236D8)K.):D;Y)?&
&U*;@)?:2Q)/E2N-.,)*+,Z*KN[4+GH)?/*4,\)&
&]'^U&
_2-4)? SX)*`;M)? U*;@)?a*0a`8)`ba

&UcdSc&
*e)`ba
U*fG2g))_2-4)?,84/J4?2Y
*h/&
*i2=_)?
jk47,/0/1*bal/fN/f:7,N/f
/*.)N?A2O72N*>)?&
j()`m2GP2:*3-5/a*0::D23)
/*4)?&
noa*p:
oq
oq
oq
C)*Xa
C)*Xa
K:ea/*4)?`ba-H)?*P)?N=236
KANG0r/0r&#O)*e)`ba
#Oa*fG2g)&
#O/*r/K*>)*XaN:ea6s4/*r/+`ba
:ea&#O[47)K0:Kt7K72&
!&Uc!&
&!7
9
2:.
<
a!
())*+,-.,/0)*.)1234/*56
*72/*.)&
a*p:
#O=28

9
41*28
u
)/*r/7
u
`@
v
a:ea`4,Q)
:*wr=_2*R)**P)?)?7)?xw6)h/0/*

Trêng TiĨu häc Tµ C¹ – Gi¸o ¸n líp 4 – Tn 21 – N¨m häc 2010 - 2011
Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Mai
4
u
)?/>
v
&
&DE/*@2F)GH)?GI)?:7,%
y
noa*p:
w61276yz`;M:&#O[47)K7
v
:NK;
u
7
/*;
{
7=>
<
)?:7

v
//*;7/*|
v
)*:*;
v
/C7
v
/O7
9

/7
v
/*K;
u
7=>
<
)?:7
v
/K72&}74=H/*27`ba
:*P)*)*H6:ea`4,Q)-r)*H6
:D;i)?=2\41*23)&#O[47)K0:Kt7K72&
#O/*r*72:>
u
:*2=47N`@
v
a)*.
<
)Cw
v
:N?O

)*.
<
)Cw
v
:G28
u
4-;@)?:>
u
:.
<
a:>
v
:&
#O)84:8):DE/*@2N`P66s4OPa*f
G2g)/0/*/*@2&}74=H/*r/+`ba/*@2
:*t`J)D~2/*r/+`ba/*@2/*B)*
:*•/&#O[47)K0:OPG234-;@)?*K
/*@2:A:&
&€&
*+`•)?&
Q:*A)?`m2GP2*h/
*e)C‚:N=0)*?201g:[4+?2Y*h/
OP?27rGP2O\)*PN
k4A)?`ba
ona*p:
oq
oq
oq
#O/*r*KOƒ7=2OE)?:DE))*„)*P)?
Oƒ7:*…/*2Q)6_:KA=_)?:0/:*+

`•)?&
#O/†)?*K*Q:*A)?`m2GP2*h/&
#O/†)?*K)*e)C‚:N=0)*?201g:[4+
?2Y*h/&#O?27rGP2:eaO\)*P&
#O*>?2+2:0)%N`ba*>1*r‡%&
MÔN: TOÁN
BÀI : LUYỆN TẬP / SGK / 114
I .MỤC TIÊU:
 Củng cố và hình thành kó năng rút gọn phân số .
 Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau .
 p dụng kiến thức đã học để vận dụng vào giải các bài toán có liên quan .
II .CHUẨN BỊ:
Nội dung
hình thức.
TG Các hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.KTBC.
2.Bài mới.
HĐ1. GTB.
HĐ2.
Luyện
tập .Bài 1.
Bảng con
Bài 2:
Nhóm 4.
Bài 3:
5’
35’
-Làm bài 1 /SGK /113
- Nhận xét ghi điểm .

-Giới thiệu bài trực tiếp.
* Rút gọn các phân số .
- Yêu cầu học sinh làm bảng con.
-GV nhận xét tuyên dương.
* Trong các phân số dưới đây , phân
số nào bằng
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm.
-Yêu cầu các nhóm trình bày kết
quả.
-Yêu cầu các nhóm nhận xét.
-GV nhận xét tuyên dương.
- 2HS lên bảng làm,lớp
chú ý theo dõi

-Học sinh lắng nghe.
-1 Học sinh đọc đề.
-1HS làm bảng, lớp bảng
con

-1 Học sinh đọc đề.
-Các nhóm thực hiện.
-Các nhóm dán kết quả
- Nhận xét lẫn nhau.
-1 Học sinh đọc đề.
n
Trêng TiĨu häc Tµ C¹ – Gi¸o ¸n líp 4 – Tn 21 – N¨m häc 2010 - 2011
Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Mai
Làm vở.
Bài 4.
Nhóm 2.

Bài 5.
Nhóm 3
3.Củng cố
dặn do ø.
5’
* Cho biết diện tích của ba thành
phố là
-Yêu cầu học sinh thảo luận cách
làm
-Yêu cầu học sinh làm bài vào vở.
-Yêu cầu HS nhận xét bài ở bảng.
-GV sửa bài nhận xét.
* Giải toán có lời văn .
-Yêu cầu HS thảo luận làm bảng
phụ
-Gọi các nhóm trình bày.
GV sửa bài nhận xét tuyên dương.
* Giải toán có sơ đồ .
-Giáo viên treo bảng phụ lên bảng.
-Yêu cầu các nhóm trả lời cách giải.
-Giáo viên nhận xét tuyên dương .
-GV phát phiếu trắc nghiệm.
-GV thu phiếu sửa bài nhận xét .
-GDHS áp dụng vào tính hàng ngày.
- Về nhà làm bài tập ở vở bài tập.
- Nhận xét tiết học .
- 1HS làm bảng,lớp làm
vở.
-Học sinh nhận xét.
-1 Học sinh đọc đề.

-Học sinh trình bày.
- 1 Học sinh đọc đề .
-Học sinh làm bài.

-HS nhận phiếu làm bài.

-Học sinh lắng nghe.
MÔN:CHÍNH TẢ
BÀI : NHỚ – VIẾT: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
phân biệt r/ d/ gi , dấu hỏi/ dấu ngã
I.MỤC TIÊU
• Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về
loài người.
• Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu dấu thanh dễ lẫn: (r/d/gi, dấu hỏi ,dấu ngã).
II.CHUẨN BỊ
Nội dung
hình thức
Thời
gian
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.BÀI CŨ
5’ -2 HS lên bảng viết: chuyền bóng,
tuốt lúa, cuộc chơi, cái cuốc, sáng
suốt.
 Nhận xét, cho điểm.
- 2HS lên bảng
viết,HS cả lớp viết
bảng con.
2.BÀI MƠIÙ

HĐ1.GTB
HĐ2.
nghe, viết
bài .
Lớp
30’
* Giới thiệu bài: “ Trực tiếp.
-Cho HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ viết
chính tả
-Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn
khi viết và luyện viết.
HS lắng nghe
-Lớp đồng thanh đọc
-HS tự tìm øviết bảng .
- HS tự viết bài vào
vở
ˆ
Trêng TiĨu häc Tµ C¹ – Gi¸o ¸n líp 4 – Tn 21 – N¨m häc 2010 - 2011
Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Mai
* Viết chính tả và soát lỗi.
 GV đọc lại cho HS soát lỗi
 GV thu ở chấm từ 7 đến 10 bài
 Nhận xét bài viết của các em.
 HS tự
sửa lỗi
 HS thu
bài viết
HĐ3.
Hướng dẫn
làm bài tập

chính tả.
Bài 2
Cá nhân
Bài 3
Cá nhân
* Gọi HS nêu yêu cầu bài 2
 Yêu cầu HS tự làm bài,
GV quan sát, uốn nắn.
 Gọi vài em dán bài lên
bảng.
 Các bạn khác nhận xét,
bổ sung bài của bạn
 Nhận xét, kết luận lời
giải đúng.
* Gọi HS đọc yêu cầu và bài 3
 Yêu cầu HS tự làm bài.
 -GV giúp đỡ HS yếu.
 Gọi HS trình bày trước
lớp,
 Nhận xét, chốt lời giải
đúng.
* 1 HS đọc thành
tiếng.
 HS làm
bài cá nhân.
 3 HS lên
và đọc.
 Nhận xét
bạn.
* 1 HS đọc thành

tiếng.
 HS làm
việc cá nhân.
-HS đọc bài trước lớp.
 Lắng
nghe.
3.củng cố
dặn dò
5’
-Nhận xét chữ viết của HS, thái độ
học tập .
 Dặn HS về nhà viết lại
các từ tìm được ở bài 2
 Chuẩn bò bài sau đọc kó .
-Nhận xét tiết học.
-HS lắng nghe
-Học sinh lắng nghe.
MÔN:KHOA HỌC
BÀI : ÂM THANH
I. MỤC TIÊU
 Biết được âm thanh trong cuộc sống phát ra từ đâu.
 Biết và thực hiện các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh.
 Nêu được ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh được mối liên hệ giữa rung
động và và sự phát ra âm thanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Nội dung
hình thức
Thời
gian
Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. KTBC
4’ * Gọi 2 HS lên trả lời câu hỏi.
-Nhận xét và cho điểm.
- 2HS trả lời,lớp chú ý theo
dõi
.2 .Bài mới
HĐ1.GTB
HĐ2.Tìm
hiểu các
28’
* Giới thiệu bài trực tiếp .
 Yêu cầu HS nêu các âm thanh
mà em nghe được và phân loại
Lắng nghe.
-HS thực hiện theo yêu cầu.
Lần lượt phát biểu ý

Trêng TiĨu häc Tµ C¹ – Gi¸o ¸n líp 4 – Tn 21 – N¨m häc 2010 - 2011
Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Mai
âm thanh
Cá nhân
chúng theo các nhóm .
-GV kết luận.
kiến
 Lắng nghe.
HĐ3.
Thực hành
các cách
phát ra âm
thanh.

Nhóm bàn
-Cho HS làm việc theo nhóm 4.
 Yêu cầu HS hãy tìm các cách
để vật dụng mà các em đã chuẩn
bò, mang theo như trống nhỏ, lon,
lược, kéo thước ... phát ra âm thanh
 Gọi các nhóm trình bày.
-GV nhận xét các cách mà HS nêu ra
sau đó hỏi:
-Tại sao vật lại có thể phát ra âm
thanh?
 GV kết luận .Vậy để biết nhờ
đâu mà vật phát ra âm thanh,
chúng ta cùng làm thí nghiệm.
-Học theo nhóm bàn.
 Mỗi HS nêu ra 1 cách
.
-3, 5 nhóm trình bày.
 HS trả lời.
-HS lắng nghe.
HĐ3.
Khi nào
vật phát ra
âm thanh.
Cả lớp
* Thí nghiệm 1:
-GV yêu cầu HS quan sát hiện tượng
xảy ra khi làm thí nghiệm và TLCH.
* Thí nghiệm 2
-GV phổ biến cách làm thí nghiệm.

-Khi nói tay em có cảm giác gì?
-Khi phát ra âm thanh thì mặt trống,
dây đàn, thanh quản có chung điểm
gì?
-GV kết luận.
- Học sinh theo giỏi.
 Quan sát, trao đổi và
trả lời câu hỏi.
 Lắng nghe và thực hiện
theo hướng dẫn.
- HS làm theo yêu cầu.
-Lắng nghe.
3.Củng cố
dặn dò
Cả lớp 3’
-Cho HS chơi trò chơi “Đoán tên âm
thanh”
-GV phổ biến cách chơi và luật chơi.
-GDHS biết sử dụng âm thanh hợp lí.
-GV nhận xét tiết học.
- HS chơi .
-Học sinh lắng nghe .
MÔN: Kó Thuật
BÀI : LẮP XE ĐU
I.MỤC TIÊU:
- Học sinh biết tên gọi , hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kó thuật
.
-Sử dụng được cờ –lê , tua-vít để lắp ,tháo lắp tháo xe đu .
-Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau .
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

Nội dung-
hình thức
Thờ
i
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.KTBC. 4’ -Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh -HS để bộ lắp ghép trên
‰