Giao an su 11 phan Viet Nam

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (213.29 KB, 17 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn : 10 – 02 - 2009

CHƯƠNG I :

VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XIX

Tiết 23+24 – Bài 19 :

NHÂN DÂN VIỆT NAM KHÁNG CHIẾN CHỐNG XÂM LƯỢC

( Từ năm 1858 đến trước năm 1873 )

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1. Kiến thức : Sau khi học xong bài học , HS cần nắm được :

- Ý đồ xâm lược của thực dân phương Tây , cụ thể là Pháp , có từ rất sớm .
- Q trình xâm lược Việt Nam của thực dân Pháp từ năm 1858 – 1873 .
- Cuộc kháng chiến chống xâm lược của nhân dân ta từ 1858 – 1873 .

2. Tư tưởng : - Giúp HS hiểu được bản chất xâm lược & thủ đoạn tàn bạo của chủ nghĩa thực dân .

- Đánh giá đúng nguyên nhân & trách nhiệm của triều đình phong kiến nhà Nguyễn trong việc tổ chức kháng
chiến .

- Giáo dục tinh thần yêu nước , ý thức tự tôn dân tộc .

3. Kĩ năng : - Củng cố kĩ năng phân tích , nhận xét , rút ra bài học lịch sử .
- Sử dụng lược đồ trình bày diễn biến các sự kiện .

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Giáo viên : Lược đồ ; tư liệu về cuộc kháng chiến ở Nam kì ; tranh ảnh & văn thơ u nước có liên quan đến
nội dung bài học .

+ Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh các nhân vật lịch sử có liên quan đến bài học .
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC :

1. Ổn định tổ chức lớp .
 2. Kiểm tra bài cũ : 
 3. Hoạt động dạy – học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được tình hình chính trị , KT
XH Việt Nam trước khi thực dân
Pháp xâm lược .

+ Tổ chức thực hiện : GV hướng
dẫn HS đọc SGK rồi yêu cầu HS
thảo luận theo nhóm .

- Nhóm 1 : Tình hình chính trị .
- Nhóm 2 : Tình hình kinh tế .
- Nhóm 3 : Tình hình qn sự .
- Nhóm 4 : Tình hình xã hội .
Sau khi HS từng nhóm trình
bày , GV nhận xét , bổ sung &
kết luận .

* Hoạt động 2 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : Hs 
biết được những hành động của
Pháp trong việc chuẩn bị xâm
lược VN

+ Tổ chức thực hiện : GV đặt 
vấn đề & hướng dẫn cho HS giải
quyết .

HS theo dõi SGK .

HS các nhóm dựa vào nội dung
SGK + kiến thức đã học &
thảo luận để giải quyết vấn đề .
HS nghe GV bổ sung & ghi
nhớ vào vở ghi .

I. LIÊN QUÂN PHÁP-TÂY BAN 
NHA XÂM LƯỢC VN . CHIẾN SỰ 
Ở ĐÀ NẴNG 1858 .

1. Tình hình VN giữa thế kỉ 
XIX , trước khi TD Pháp xâm 
lược :

+ Chính trị : Là 1 quốc gia độc lập ,
có chủ quyền song CĐPK đã lâm
vào k/hoảng , suy yếu trầm trọng .
+ KT : N2 sa sút , mất mùa , đói

kém thường xuyên ; CTN0 đình đốn
lạc hậu do nhà nước thực hiện chính
sách “ bế quan , tỏa cảng ” .

+ Quân sự lạc hậu , đối ngoại sai
lầm: “ cấm đạo ” , đuổi giáo sĩ .
+ XH : Các cuộc khởi nghĩa chống
lại triều đình nổ ra khắp nơi .
 2. Thực dân Pháp ráo riết 
chuẩn bị xâm lược Việt Nam :
- TB phương Tây & Pháp nhịm ngó
xâm nhập vào Việt Nam từ rất
sớm , bằng con đường buôn bán &
truyền đạo .

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Câu hỏi : Những hành động nào 
chứng tỏ Pháp ráo riết chuẩn bị 
xâm lược Việt Nam ?

Cuối cùng , giáo viên nhận xét ,
bổ sung & kết luận .

* Hoạt động 3 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
biết được nguyên nhân Pháp tấn
công Đà Nẵng & cuộc k/chiến
của nhân dân ta .

+ Tổ chức thực hiện : GV cho 
HS xem lược đồ & đặt vấn đề
cho HS giải quyết .

Câu hỏi : Tại sao Pháp chọn ĐN
làm m/tiêu tấn công đầu tiên ?
 Cuộc k/chiến của nhd ta diễn 
ra ntn ? Kết quả & ý nghĩa của 
cuộc kháng chiến ?

Sau khi HS trả lời các câu hỏi ,
GV nhận xét , bổ sung & kết luận

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
biết được nguyên nhân Pháp
đánh chiếm Gia Định & cuộc
k/chiến của nhân dân ta ở Gia
Định .

+ Tổ chức thực hiện : GV cho 
HS xem lược đồ & đặt vấn đề
cho HS giải quyết .

Câu hỏi : Tại sao Pháp lại đánh 
Gia Định ?

Cuộc k/chiến của nhd ta diễn

ra ntn ? Kết quả & ý nghĩa của 
cuộc kháng chiến ?

Sau khi HS trả lời các câu hỏi ,
GV nhận xét , bổ sung & kết luận

* Hoạt động 2 :

HS dựa vào nội dung sách giáo
khoa & kiến thức cũ để giải
quyết vấn đề .

HS nghe & ghi nhớ .

HS quan sát lược đồ & suy
nghĩ để giải quyết vấn đề .
HS dựa vào nội dung SGK để
trả lời câu hỏi .

HS nghe & bổ sung vào vở ghi

HS quan sát lược đồ & suy
nghĩ để giải quyết vấn đề .
HS dựa vào nội dung SGK để
trả lời câu hỏi .

HS nghe & bổ sung vào vở ghi

nhập vào Việt Nam .

- Năm 1787 , Bá Đa Lộc đã giúp
TB Pháp can thiệp vào Việt Nam
bằng Hiệp ước Vecxai .

- Năm 1857 , Napoleon III lập Hội
đồng Nam kì … & tích cực chuẩn
bị đánh Việt Nam  Việt Nam đứng
trước nguy cơ bị Pháp xâm lược .
 3. Chiến sự ở Đà Nẵng năm 
1858 :

a. Cuộc xâm lược của TD Pháp :
- 31.08.1858 , liên quân Pháp-TBN
dàn trận trước cửa biển Đà Nẵng .
- 01.09.1858 , Pháp nổ súng tấn
công bán đảo Sơn Trà – Đà Nẵng 
mở đầu cuộc xâm lược Việt Nam .
b. Cuộc k/chiến của nhd Việt Nam
- Triều đình cử Nguyễn Tri Phương
chỉ huy kháng chiến .

- Quân dân ta anh dũng chống trả
quân xâm lược , đẩy lùi các đợt tấn
công của địch , thực hiện kế họach
“vườn không nhà trống” , gây cho
địch nhiều khó khăn .

c. Kết quả - ý nghĩa : Pháp bị cầm 
chân tại Đà Nẵng làm thất bại kế
hoạch “đánh nhanh thắng nhanh”

của Pháp .

II. CUỘC K/C CHỐNG PHÁP Ở 
GIA ĐỊNH & CÁC TỈNH MIỀN 
ĐƠNG NAM KÌ (1859-1862) :

1. Kháng chiến ở Gia Định :
a. Cuộc xâm lược của TD Pháp :
- 02.1859, Pháp đánh vào Gia Định
17.02.1859, Pháp đánh chiếm
thành Gia Định .

- 1860 , lực lượng địch ở Gia Định
rất mỏng .

b. Cuộc k/chiến của nhd Việt Nam
- Nhd chủ động k/c ngay từ đầu …
- Triều đình cử Nguyễn Tri Phương
vào Gia Định xây dựng phòng
tuyến Chí Hịa để chặn giặc & có tư
tưởng chủ hịa .

- 07.1860 , nhd tấn cơng địch ở đồn
Chợ Rẫy .

c. Kết quả - ý nghĩa :

- Làm thất bại kế hoạch đánh nhanh
thắng nhanh của Pháp , buộc chúng
chuyển sang chinh phục từng gói

nhỏ .

- Pháp không mở rộng đánh chiếm
được Gia Định & ở vào thế tiến
thoái lưỡng nan .

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được hồn cảnh kí kết & nội
dung của Hiệp ước Nhâm Tuất ,
cũng như cuộc k/c của nhd ở 3
tỉnh miền Đơng Nam kì .
+ Tổ chức thực hiện : GV đặt 
vấn đề cho HS giải quyết .
Câu hỏi : Trong cuộc k/c của 
nhd miền Đông Nam kì 
(1861-1862) có thắng lợi nào tiêu biểu .
 - Em đánh giá ntn nào về Hiệp 
ước Nhâm Tuất , về triều đình 
Nguyễn qua việc kí Hiệp ước ?
Sau khi HS trả lời , GV nhận
xét , bổ sung , kết luận & cung
cấp thêm 1 số tư liệu cho HS .

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
biết được diễn biến của cuộc khởi
nghĩa Trương Định .

+ Tổ chức thực hiện : GV đặt

vấn đề cho HS giải quyết .
Câu hỏi : Từ sau năm 1862 , PT 
đấu tranh của nhd miền Đơng 
Nam kì có sự kiện tiêu biểu nào ?
Trình bày tóm tắt diễn biến của 
sự kiện đó .

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận & giới thiệu sơ
lược về tiểu sử của Trương Định .

* Hoạt động 2 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được việc Pháp đánh chiếm
3 tỉnh miền Tây Nam kì .

+ Tổ chức thực hiện : Cho HS 
đọc Sgk .

Cuối cùng , GV cung cấp
thêm 1 số tư liệu cho HS .
* Hoạt động 3 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được PT k/c chống Pháp của
nhân dân miền Tây Nam kì .
+ Tổ chức thực hiện : Hướng 
dẫn HS khai thác phần chữ nhỏ
Sgk để thấy được sự phát triển

HS dựa vào nội dung sách giáo
khoa để trả lời câu hỏi .

HS dựa vào nội dung của Hiệp
ước , suy nghĩ để trả lời .
HS nghe & ghi nhớ .

HS dựa vào nội dung sách giáo
khoa để trả lời câu hỏi .

HS nghe & ghi nhớ .

HS đọc Sgk & tự tóm tắt nội
dung vào vở ghi .

HS nghe & ghi nhớ .

HS khai thác nội dung Sgk
theo sự hướng dẫn của GV &
tự ghi nhớ .

miền Đơng Nam kì–Hiệp ước 
05.06.1862

a. Cuộc tấn công của TD Pháp :
- 23.02.1861, tấn cơng & chiếm
được Đại đồn Chí Hịa .

- Sau đó , đánh chiếm 3 tỉnh : Định

Tường (12.04.1861) , Biên Hòa (18.
12.1861) , Vĩnh Long (23.03.1862)
b. Thái độ của triều đình : Kí với 
Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất (05.06.
1862) cắt 3 tỉnh miền Đông cho
Pháp & chịu nhiều điều khoản nặng
nề (Sgk) .

c. Cuộc k/chiến của nhân dân :
- Phát triển mạnh . Lãnh đạo là các
văn thân , sĩ phu yêu nước .

- Lực lượng chủ yếu là nông dân .
- 10.12.1861 , Nguyễn Trung Trực
đánh chìm tàu Hi Vọng trên sông
Vàm Cỏ Đông .

III. CUỘC K/C CỦA NHÂN DÂN 
NAM KÌ SAU HIỆP ƯỚC 1862 .

1. Nhd ba tỉnh miền Đông tiếp 
tục k/c sau Hiệp ước 1862 :
- Triều đình ra lệnh giải tán các đội
nghĩa binh chống Pháp .

- Nhd tiếp tục k/c : vừa chống Pháp
vừa chống PK đầu hàng .

* Khởi nghĩa Trương Định : tiếp 
tục giành thắng lợi & gây cho Pháp

nhiều khó khăn .

+ Sau Hiệp ước 1862 , nghĩa quân
xd căn cứ ở Gị Cơng , rèn đúc vũ
khí , đẩy mạnh đánh địch ở nhiều
nơi  giải phóng nhiều vùng ở Gia
Định , Định Tường .

+ 28.02.1863 , Pháp tấn cơng Gị
Cơng  nghĩ qn chiến đấu anh
dũng .

+ 20.08.1864 , Trương Định hi sinh
 cuộc khởi nghĩa thất bại .

2.Thực dân Pháp chiếm 3 tỉnh 
miền Tây Nam kì :

- 20.06.1867 , Pháp dàn trận trước
thành Vĩnh Long  Phan Thanh
Giản nộp thành .

- Từ 20 đến 24/06/1867 , Pháp
chiếm 3 tỉnh miền Tây Nam kì
khơng tốn một viên đạn .

3. Nhân dân 3 tỉnh miền Tây 
chống Pháp :

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

của cuộc kháng chiến ở Tây Nam

kì .

Câu hỏi : Kết quả & ý nghĩa của
các cuộc khởi nghĩa là gì ?
Sau cùng , GV nhận xét , bổ
sung & kết luận .

HS dựa vào nội dung Sgk để
giải quyết vấn đề .

HS nghe & bổ sung .

+ Phan Tôn , Phan Liêm .
+ Nguyễn Trung Trực .
+ Nguyễn Hữu Huân .

- Kết quả : Đều thất bại , do chênh
lệch lực lượng , vũ khí thơ sơ .
- Ý nghĩa : thể hiện lòng yêu nước
nồng nàn , ý chí bất khuất chống
ngoại xâm của nhân dân ta .
IV. TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ : Qua bài học , HS cần nhận thức được :

- Những hành động chứng tỏ thực dân Pháp ráo riết chuẩn bị xâm lược nước ta .
- Quá trình Pháp tiến hành xâm lược Việt Nam .

- Phong trào kháng chiến chống Pháp của nhân dân Việt Nam trong buổi đầu Pháp xâm lược .
V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC :

- Học bài cũ . Làm bài tập & trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa & sách bài tập .

- Hướng dẫn HS đọc – soạn trước bài bài 20 “ Chiến sự lan rộng ra cả nước – Cuộc kháng chiến của nhân dân ta
từ năm 1873 đến năm 1884 – Nhà Nguyễn đầu hàng ” .

VI. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
1. Tính khoa học , sư phạm của chương trình :

2. Kế hoạch giảng dạy ( PPCT ) : Phân bố thời gian 2 tiết là phù hợp .
3. Nội dung sách giáo khoa , sách giáo viên :

+ Sách giáo khoa : cần đưa thêm vào một số hình ảnh , lược đồ .

+ Sách giáo viên : cần giới thiệu sơ lược về tiểu sử của một số nhân vật tiêu biểu .
4. Phương pháp dạy học bộ môn : Thực hiện được phương pháp đổi mới .

5. Thiết bị : Cần có thêm một số tranh ảnh & lược đồ .

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

---***---Ngày soạn : 19– 02 - 2009
Tiết 25+26 – Bài 20 :

CHIẾN SỰ LAN RỘNG RA CẢ NƯỚC – CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA

NHÂN DÂN TA TỪ NĂM 1873 ĐẾN NĂM 1884

NHÀ NGUYỄN ĐẦU HÀNG

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1. Kiến thức : Sau khi học xong bài học , học sinh cần :

- Nắm được từ năm 1873 , Pháp mở rộng xâm lược cả nước , những diễn biến chính trong q trình mở rộng xâm
lược Việt Nam của thực dân Pháp .

- Thấy rõ cuộc kháng chiến chống Pháp của nhân dân Bắc kì , Trung kì . Kết quả & ý nghĩa .
 2. Tư tưởng : - Ôn lại truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm .

- Giáo dục ý thức tơn trọng bảo vệ di tích lịch sử kháng chiế chống Pháp .
- Đánh giá đúng mức trách nhiệm của nhà Nguyễn trong việc để mất nước .
 3. Kĩ năng : - Sử dụng lược đồ trình bày các sự kiện .

- Rèn kĩ năng phân tích , đánh giá , nhận xét , rút ra bài học lịch sử , liên hệ với hiện tại .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Giáo viên : Lược đồ trống Việt Nam ; tranh ảnh 1 số nhân vật lịch sử …
+ Học sinh : Sưu tầm các tranh ảnh , văn thơ yêu nước có liên quan đến tiết học .
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC :

1. Ổn định tổ chức lớp .

2. Kiểm tra bài cũ : - Tóm tắt diễn biến của cuộc khởi nghĩa Trương Định .
- Hoàn cảnh & nội dung của Hiệp ước Nhâm Tuất 1862 .

3. Hoạt động dạy – học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được tình hình Việt Nam
trước khi bị Pháp đánh Bắc kì lần
1 ( 1873 ) .

+ Tổ chức thực hiện : GV đặt 
vấn đề cho Hs giải quyết .
Câu hỏi : Tình hình Việt Nam 
sau năm 1867 có gì nổi bật ?
Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

* Hoạt động 2 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được quá trình đánh chiếm
Bắc kì lần 1 (1873) của Pháp .
+ Tổ chức thực hiện : GV đặt 
vấn đề cho Hs giải quyết .

Câu hỏi : Tại sao Pháp lại đánh 
Bắc kì ? Quá trình đánh chiếm 
Bắc kì lần 1 diễn ra ntn ?

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

- HS dựa vào nội dung sách
giáo khoa để trả lời câu hỏi .
- HS nghe & ghi nhớ .

- HS dựa vào nội dung sách
giáo khoa & suy nghĩ , thảo
luận để giải quyết vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

I. TD PHÁP TIẾN ĐÁNH BẮC KÌ 
LẦN I (1873) – KHÁNG CHIẾN 
LAN RỘNG RA BẮC KÌ

1. Tình hình Việt Nam trước 
khi Pháp đánh Bắc kì lần thứ nhất
+ Chính trị : nhà Nguyễn tiếp tục
chính sách bảo thủ “bế quan tỏa
cảng” . Nội bộ quan lại bước đầu
phân hóa thành 2 bộ phận : chủ
chiến & chủ hòa .

+ KT : ngày càng kiệt quệ .

+ XH : nhân dân bất bình đứng lên
đấu tranh chống triều đình .

- Nhà Nguyễn từ chối những chủ
trương cải cách .

2. TD Pháp đánh chiếm Bắc kì 
lần thứ nhất ( 1873 ) :

- Sau khi thiết lập bộ máy cai trị ở
Nam kì , Pháp âm mưu xâm lược
Bắc kì .

+ Pháp cho gián điệp do thám tình

hình miền Bắc .

+ Tổ chức các đạo quân nội ứng .
+ Lấy cớ giải quyết vụ Đuy-puy
đang gây rối ở Hà Nội  thực dân
Pháp đem quân ra Bắc .

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

* Hoạt động 3 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được PT k/c của nhân dân
Bắc kì ( 1873 – 1874 ) .

+ Tổ chức thực hiện : Cho HS 
tóm tắt diễn biến . Sau đó , đặt
vấn đề cho HS giải quyết .

Câu hỏi : Ý nghĩa của trận Cầu 
Giấy ? Thái độ củ triều đình Huế
ntn ? So sánh nội dung Hiệp ước 
1874 với Hiệp ước 1862  rút ra 
nhận xét .

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được quá trình Pháp đánh

chiếm Bắc kì lần 2 (1882) .
+ Tổ chức thực hiện : GV đặt 
vấn đề cho Hs giải quyết .
Câu hỏi : Nguyên nhân Pháp 
đánh chiếm Bắc kì lần 2 là do 
đâu ? Diễn biến ntn ?

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

* Hoạt động 2 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được PT k/c của nhân dân
Bắc kì ( 1882 – 1883 ) .

+ Tổ chức thực hiện : GV đặt 
vấn đề cho Hs giải quyết .

- HS dựa vào nội dung Sgk
tóm tắt diễn biến .

- HS dựa vào nội dung sách
giáo khoa & suy nghĩ , thảo
luận để giải quyết vấn đề .
- HS nghe & ghi nhớ .

- HS dựa vào nội dung sách
giáo khoa & suy nghĩ , thảo
luận để giải quyết vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

- 19/11/1873 , Pháp gửi tối hậu thư
cho Tổng đốc thành Hà Nội …
- 20/11/1873 , Pháp tấn công Hà Nội
 chiếm được thành  mở rộng đánh
chiếm các tỉnh đồng bằng sông
Hồng .

3. Phong trào kháng Pháp ở 
Bắc kì trong những năm 1873 – 
1874 :

a. Triều đình :

- Khi Pháp đánh thành Hà Nội , 100
binh lính đã chiến đấu & hi sinh anh
dũng tại ô Quan chưởng .

- Trong thành , Tổng đốc Nguyễn
Tri Phương chỉ huy quân sĩ chiến
đấu dũng cảm Nguyễn Tri Phương
hi sinh , Hà Nội thất thủ , qn triều
đình nhanh chóng tan rã .

b. PT kháng chiến của nhân dân :
- Khi Pháp đế Hà Nội , nhd chủ
động k/chiến , ko hợp tác với giặc .
- Khi Hà Nội thất thủ , nhd Hà Nội
& các tỉnh đồng bằng Bắc Bộ vẫn

tiếp tục chiến đấu Pháp rút về các
tỉnh lỵ cố thủ .

22/12/1873 , quân ta phục kích địch
ở Cầu Giấy Gacniê tử trân TD
Pháp hoang mang dao động , thương
lượng với triều đình 1874 , triều
đình kí với Pháp Hiệp ước Giáp
Tuất , dâng 6 tỉnh Nam kì cho Pháp .
* Nội dung Hiệp ước ( Sgk ) .

II. TD PHÁP TIẾN ĐÁNH BẮC KÌ 
LẦN II . CUỘC K/C Ở BẮC KÌ & 
TRUNG KÌ TRONG NHỮNG NĂM 
1882 – 1884 .

1. Quân Pháp đánh chiếm Hà 
Nội & các tỉnh Bắc kì lần hai 
(1882-1883)

- 1882 Pháp vu cáo triều đình Huế vi
phạm Hiệp ước 1874 để lấy cớ kéo
quân ra Bắc .

- 03/04/1882 , Pháp bất ngờ đổ bộ
lên Hà Nội .

- 25/04/1882 , Pháp gửi tối hâu thư
rồi nổ súng đánh chiếm Hà Nội 03
năm 1883 chiếm mỏ than Hồng Gai,

Quảng Yên , Nam Định .

2. Nhân dân Hà Nội & các tỉnh 
Bắc kì kháng chiến :

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Câu hỏi : Nhân dân Bắc kì có 
thái độ ntn trước sự lấn chiếm 
của thực dân Pháp ?

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
biết được nguyên nhân Pháp
chọn Thuận An để tấn công .
+ Tổ chức thực hiện : GV tổ 
chức cho HS thảo luận .

Câu hỏi : Tại sao Pháp tấn công
Thuận An ?

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

* Hoạt động 2 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được nội dung cơ bản của
Hiệp ước 1883 & 1884 .

+ Tổ chức thực hiện : GV hướng
dẫn HS dựa Sgk để nắm được
những nội dung cơ bản của Hiệp
ước 1883 & 1884 .

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

- HS dựa vào nội dung Sgk và
thảo luận nhóm để giải quyết
vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

- HS thảo luận để giải quyết
vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

- HS dựa vào nội dung Sgk để
ghi nhớ .

- HS ghi nhớ .

- Nhd dũng cảm chiến đấu chống
Pháp bằng nhiều hình thức :

+ Các sĩ phu ko thi hành mệnh lệnh 
của triều đình , tiếp tục k/chiến .
+ Nhd Hà Nội & các tỉnh tích cực
k/chiến bằnh nhiều hình thức .
+ Tiêu biểu là trận phục kích ở Cầu
Giấy lần 2 (19/05/1883) Rivie bỏ
mạng cổ vũ tinh thần chiến đấu của
nhân dân ta .

III. TD PHÁP TẤN CÔNG CỬA 
BIỂN THUẬN AN . HIỆP ƯỚC 1883
VÀ HIỆP ƯỚC 1884 .

1. Quân Pháp tấn công cửa 
biển Thuận An :

- Lợi dụng vua Tự Đức mất , triều
đình lục đục Pháp quyết định đánh
vào Huế .

- 18/08/1883 , Pháp tấn công Thuận
An chiều 20/08/1883 , Pháp đổ bộ
lên bờ tối 20/08/1883 , Pháp lám
chủ Thuận An .

2. Hai bản Hiệp ước 1883 & 
1884 . Nhà nước PK Nguyễn đầu 
hàng :

* Hoàn cảnh lịch sử :

- Nghe tin Pháp tấn cơng Thuận An ,
triều đình Huế vội xin đình chiến .
- Lợi dụng sự hèn nhát của triều
đình Pháp đặt điều kiện cho một
hiệp ước mới .

- 25/08/1883 , triều đình Huế kí với
Pháp bản Hiệp ước Hác-măng .
* Nội dung hiệp ước ( Sgk ) .
- 06/06/1884 , Pháp kí tiếp với triều
đình Huế bản Hiệp ước Pa-tơ-nốt ,
nhằm xoa dịu dư luận & mua chuộc
bọn phong kiến .

IV. TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ : Qua bài học , HS cần nhận thức được :
- Những hành động chứng tỏ thực dân Pháp ráo riết chuẩn bị xâm lược nước ta .
- Quá trình Pháp tiến hành xâm lược Việt Nam .

- Phong trào kháng chiến chống Pháp của nhân dân Việt Nam trong buổi đầu Pháp xâm lược .
V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC :

- Học bài cũ . Làm bài tập & trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa & sách bài tập .

VI. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

1. Tính khoa học , sư phạm của chương trình :

2. Kế hoạch giảng dạy ( PPCT ) : Phân bố thời gian 2 tiết là phù hợp .
3. Nội dung sách giáo khoa , sách giáo viên :

+ Sách giáo khoa : cần đưa thêm vào một số hình ảnh , lược đồ .

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

.---***---TRƯỜNG THPT CHÂU THÀNH B ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT ( Tháng 04 / 2009 )
ĐỀ I MÔN LỊCH SỬ 11 ( BAN KHTN )

Họ và tên :
Lớp : 11A

Điểm Nhận xét của giáo viên

A. TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ( 3,0 ĐIỂM )
** Học sinh trả lời từ câu 1 đến câu 8 vào khung này

CÂU 1 2 3 4 5 6 7 8

A
B
C
D

I. Câu hỏi lựa chọn ( 1,0 điểm ) : Học sinh chọn câu đúng & trả lời bằng cách đánh dấu “x” vào khung cho sẵn
Câu 1 : Sự kiện châm ngòi cho cuộc chiến tranh thế giới lần thứ hai bùng nổ là

A. Đức đòi đất Ba Lan B. Đức tràn vào chiếm đóng Tiệp Khắc
C. Đức tấn cơng Ba Lan D. Đức tấn cơng Pháp .

Câu 2 : Phong trào biểu tình của sinh viên yêu nước Bắc Kinh ngày 4-5-1919 nhằm mục đích

A. Chống lại chính quyền đương thời B. Chống lại việc Trung Quốc dự hội nghị Vecxai
C. Chống lại việc Nhật xâm lược Trung Quốc D. Chống lại âm mưu xâu xé Trung Quốc .

Câu 3 : Phương pháp đấu tranh chủ yếu của Đảng Quốc đại & Gan-đi là

A. bạo lực cách mạng B. khởi nghĩa vũ trang

C. đấu tranh quân sự + chính trị . D. hòa bình , khơng sử dụng bạo lực , bất hợp tác .
Câu 4 : Khi đánh chiếm Đà Nẵng , thực dân Pháp thực hiện theo kế hoạch

A. đánh nhanh thắng nhanh . B. chinh phục từng gói nhỏ .
C. đánh lâu dài . D. vừa đánh , vừa đàm phán .
II. Câu ghép đôi ( 1,0 điểm )

Câu 9 : Nối sự kiện ở cột bên trái với thời gian ở cột bên phải cho đúng

III. Câu điền khuyết ( 1,0 điểm ) :

Câu 10 : Điền thời gian hoặc sự kiện cơ bản vào chỗ trống ( … ) cho đúng cuộc kháng chiến chống Pháp của 
nhân dân Việt Nam từ năm 1858 – 1867 .

THỜI GIAN SỰ KIỆN CƠ BẢN

10 – 12 - 1861 - ………..

………. - Pháp chiếm gọn 3 tỉnh miền Tây Nam kì mà khơng tốn một viên đạn .

17 – 02 – 1859 - ………..

………. - Trương Định bị trọng thương & rút gươm tự sát .
B. TỰ LUẬN ( 7,0 ĐIỂM )

Câu 11 ( 2,0 điểm ) : Từ các kiến thức lịch sử đã học , em hãy cho biết nguyên nhân dẫn đến cuộc chiến tranh 
thế giới thứ hai là do đâu ?

Câu 12 ( 2,0 điểm ) : Tình hình các nước Đông Nam Á sau chiến tranh thế giới thứ nhất có những chuyển biến 
quan trọng nào về các mặt kinh tế , chính trị , xã hội ?

Câu 13 ( 3,0 điểm ) : Những hành động nào chứng tỏ thực dân Pháp ráo riết chuẩn bị xâm lược Việt Nam ?

---HẾT---Sự kiện Trả lời Thời gian

1. Mĩ ném bom nguyên tử xuống Hirosima
2. Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc
3. Hitle tự sát

4. Anh-Mĩ mở “Mặt trận thứ hai” ở Tây Âu

1 +………
2 + ………...
3 + ………..
4 + ………..

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TRƯỜNG THPT CHÂU THÀNH B ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT ( Tháng 04 / 2009 )
ĐỀ II MÔN LỊCH SỬ 11 ( BAN KHTN )

Họ và tên :
Lớp : 11A

Điểm Nhận xét của giáo viên

C. TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ( 3,0 ĐIỂM )
** Học sinh trả lời từ câu 1 đến câu 8 vào khung này

CÂU 1 2 3 4 5 6 7 8

A
B
C
D

I. Câu hỏi lựa chọn ( 1,0 điểm ) : Học sinh chọn câu đúng & trả lời bằng cách đánh dấu “x” vào khung cho sẵn

Câu 1 : Mặt trận Đồng minh chống phát xít được thành lập vào tháng

A. 12-1941 B. 01-1942
C. 06-1942 D. 10-1942 .

Câu 2 : Đảng cộng sản Trung Quốc được thành lập vào

A. 01-1920 B. 01-1921
C. 07-1920 D. 07-1921 .

Câu 3 : Nét nổi bật về tình hình kinh tế ở các nước Đông Nam Á sau chiến tranh thế giới thứ nhất là

A. kinh tế nông nghiệp , thương nghiệp độc lập . B. công nghiệp phát triển .
C. thị trường tiêu thụ hàng hóa , cung cấp nguyên liệu cho chính quốc .

D. kinh tế thị trường .

Câu 4 : Nguyên nhân cơ bản của việc Pháp xâm lược Việt Nam là

A. khai hóa văn minh cho người Việt Nam .

B. nhà Nguyễn cấm các thương nhân người Pháp vào Việt Nam buôn bán .

C. chiếm Việt Nam làm thuộc địa , phục vụ phát triển kinh tế & xây dựng căn cứ quân sự ở ĐNÁ .
D. bảo vệ giáo sĩ Pháp & giáo dân Việt Nam bị triều đình nhà Nguyễn sát hại .

II. Câu ghép đôi ( 1,0 điểm )

Câu 9 : Nối sự kiện ở cột bên trái với thời gian ở cột bên phải cho đúng

Sự kiện Trả lới Thời gian

1. Đức tấn công Liên Xô

2. Chiến tranh Thái Bình Dương bùng nổ
3. Đức tấn cơng Ba Lan

4. Kí kết hiệp ước “ Tam cường ”

1 + ………..

2 + ………..
3 + ………..
4 + ………..

A. 12-1941
B. 10-1940

C. 06-1941
D. 09-1940
E. 09-1939
III. Câu điền khuyết ( 1,0 điểm ) :

Câu 10 : Điền thời gian hoặc sự kiện cơ bản vào chỗ trống ( … ) cho đúng với diễn biến của cuộc Chiến tranh 
thế giới thứ hai ( 1939 – 1945 )

THỜI GIAN SỰ KIỆN CƠ BẢN

………. - Phát xít Đức tấn cơng Liên Xô  chiến tranh thế giới lan rộng .

01 – 01 - 1942 - ………..

………. - Mĩ ném bom nguyên tử xuống thành phố Nagasaki ( Nhật Bản ) .

15 – 08 - 1945 - ………..

D. TỰ LUẬN ( 7,0 ĐIỂM )

Câu 11 ( 2,0 điểm ) : Nêu nhận xét của em về việc Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản .

Câu 12 ( 2,0 điểm ) : Những nét mới của phong trào giải phóng dân tộc ở Đơng Nam Á sau chiến tranh thế giới

thứ nhất đến năm 1939 là gì ?

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

---HẾT---Ngày soạn : 27 – 02 - 2009
Tiết 27 + 28 – Bài 21 :

PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP CỦA NHÂN DÂN

VIỆT NAMTRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1. Kiến thức : Sau khi học xong bài học , HS cần nắm được :

- Hiểu rõ hoàn cảnh phong trào đấu tranh vũ trang chống Pháp cuối thế kỉ XIX , trong đó có các cuộc khởi nghĩa
trong phong trào Cần Vương & các cuộc khởi nghĩa tự vệ ( tự phát ) .

- Nắm được diễn biến cơ bản của một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu : Ba Đình , Bãi Sậy , Hương Khê , Yên Thế .
 2. Tư tưởng : Giáo dục cho HS lòng yêu nước , ý chí đấu tranh GPDT , bước đầu nhận thức được những yêu 
cầu mới cần phải có để đưa cuộc đấu tranh chống ngoại xâm đến thắng lợi .

3. Kĩ năng : Củng cố kĩ năng phân tích , nhận xét , rút ra bài học lịch sử , kĩ năng sử dụng kiến thức bổ trợ để 
nắm được nội dung của bài học .

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Giáo viên : Luợc đồ cuộc phản công ở kinh thành Huế & phong trào Cần Vương .
+ Học sinh : Sưu tầm các tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học .

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC :
 1. Ổn định tổ chức lớp .

2. Kiểm tra bài cũ : Hoàn cảnh & nội dung cơ bản của Hiệp ước 1883 – 1884 .

3. Hoạt động dạy – học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được nguyên nhân & diễn
biến của cuộc phản công của phái
chủ chiến ở kinh thành Huế .
+ Tổ chức thực hiện : GV đặt 
vấn đề cho Hs giải quyết .

Câu hỏi :Nguyên nhân của cuộc 
phản công của phe chủ chiến ở
kinh thành Huế là gì ?

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

- Tiếp theo , GV sử dụng lược đồ
kinh thành Huế trình bày ngắn
gọn về diễn biến của cuộc phản
công của phái chủ chiến ở kinh
thành Huế ( 07 – 1885 ) .

* Hoạt động 2 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được sự bùng nổ của PT

- HS dưa vào nội dung Sgk &
thảo luận nhóm để giải quyết
vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

- HS quan sát lược đồ , nghe
GV trình bày + nội dung Sgk
để ghi nhớ vào vở ghi .

I. PHONG TRÀO CẦN VƯƠNG 
BÙNG NỔ

1. Cuộc phản công quân Pháp 
của phái chủ chiến tại kinh thành 
Huế & sự bùng nổ phong trào 
Cần Vương :

a. Cuộc phản công của phái chủ 
chiến :

* Nguyên nhân :

- Sau 2 Hiệp ước 1883 & 1884 , TD
Pháp bắt đầu thiết lập chế độ bảo hộ
ở Bắc kì & Trung kì .

- PT đấu tranh chống Pháp của nhd
tiếp tục phát triểnphe chủ chiến

trong triều đình do Tơn Thất Thuyết
đứng đầu đã mạnh tay hành động
TD Pháp âm mưu tiêu diệt phe chủ
chiến  Tôn Thất Thuyết quyết định
ra tay trước .

* Diễn biến :

- Đêm 4 rạng sáng 5/7/1885 , Tơn
Thất Thuyết hạ lệnh cho qn triều
đình tấn cơng Pháp ở tịa Khâm sứ
& đồn Mang Cá .

- Sáng 06/07/1885 , quân Pháp phản
công kinh thành Huế Tôn Thất
Thuyết đưa vua Hàm Nghi cùng
triều đình rời khỏi kinh thành Huế
lên sơn phịng Tân Sở ( Quảng Trị )
b. Ban chiếu Cần Vương :

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Cần Vương .

+ Tổ chức thực hiện : GV đặt 
vấn đề cho Hs giải quyết .

Câu hỏi : Cần Vương là gì ? Nội
dung & ý nghĩa của chiếu Cần 
vương ?

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được diễn biến của giai đoạn
đầu trong PT Cần Vương .
+ Tổ chức thực hiện : GV cho 
HS quan sát lược đồ (H.61-SGK)
đặt vấn đề cho Hs giải quyết .
Câu hỏi : PT Cần Vương do ai 
lãnh đạo ? Lực lượng chủ yếu là 
ai ? Địa bàn hoạt động ở đâu ? 
Diễn biến ra sao ?

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

* Hoạt động 2 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
biết được diễn biến chính trong
giai đọan 2 của PT Cần Vương .
+ Tổ chức thực hiện : GV đặt 
vấn đề cho Hs giải quyết .

Câu hỏi : Giai đoạn 2 có gì khác
biệt so với giai đoạn 1 ?

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được những nét chính của
cuộc khởi nghĩa Bãi Sậy .
+ Tổ chức thực hiện : GV cho 
HS đọc Sgk rồi đặt vấn đề cho Hs
giải quyết .

Câu hỏi : Căn cứ nghĩa quân 
được xây dựng ở đâu ? Do ai 
lãnh đạo ? Tổ chức & chiến đấu 
của nghĩa quân ntn ? Kết quả 
của cuộc khởi nghĩa ra sao ?
Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

- HS thảo luận để giải quyết
vấn đề .

- HS quan sát lược đồ .

- HS dưa vào nội dung Sgk &
thảo luận nhóm để giải quyết
vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

- HS dưa vào nội dung Sgk &
thảo luận nhóm để giải quyết
vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

- HS đọc Sgk .

- HS dưa vào nội dung Sgk &
thảo luận nhóm để giải quyết
vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

chiếu Cần Vương lần 1 .

- 20/09/1885 , chiếu Cần Vương lần
2 được ban ra .

* Nội dung ( Sgk ) .
* Ý nghĩa ( Sgk ) .

2. Các giai đọan phát triển của
phong trào Cần Vương :

a. Từ năm 1885 – 1888 :

+ Lãnh đạo : Vua Hàm Nghi , Tôn 
Thất Thuyết , các văn thân & sĩ phu
yêu nước .

+ Lực lượng : Nhân dân , có cả dân 
tộc thiểu số .

+ Địa bàn : rộng lớn từ Bắc vào 
Nam , sôi nổi ở Trung & Bắc kì .
+ Diễn biến : có các cuộc khởi 
nghĩa tiêu biểu như : Bãi Sậy , Ba
Đình , Hương Khê .

+ Kết quả : cuối năm 1888 , vua 
Hàm Nghi bị TD Pháp bắt & đày
sang Angiêri .

b. Từ cuối năm 1888 – 1896 :
+ Lãnh đạo : các văn thân & sĩ phu 
yêu nước .

+ Lực lượng : Nhân dân , có cả dân 
tộc thiểu số .

+ Địa bàn : thu hẹp , chủ yếu là ở 
vùng núi & trung du .

+ Diễn biến : có các cuộc khởi 
nghĩa tiêu biểu như : Hùng Lĩnh ,
Hương Khê .

+ Kết quả : Năm 1896 , phong trào 
thất bại .

II. MỘT SỐ CUỘC KHỞI NGHĨA 
TIÊU BIỂU TRONG PT CẦN

VƯƠNG & PT ĐẤU TRANH TỰ 
VỆ CUỐI TK XIX

1. Khởi nghĩa Bãi Sậy 
(1883-1892)

+ Lãnh đạo: Nguyễn Thiện Thuật
+ Căn cứ : Bãi Sậy (Hưng Yên) .
+ Hoạt động chủ yếu :

- Giai đoạn 1885-1887 : xây dựng
căn cứ tỏa ra khống chế các tuyến
giao thông ( .... )

- Nghĩa quân phiên chế thành
những phân đội nhỏ (20-25 người)
trà trộn vào dân để hoạt động .
- Giai đoạn từ năm 1888 : bước vào
giai đoạn chiến đấu quyết liệt , di
chuyển linh hoạt & đánh thắng một
số trận lớn ( .... ) .

+ Kết quả - ý nghĩa :

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được cấu trúc của cứ điểm
Ba Đình .

+ Tổ chức thực hiện : GV cho 
HS theo dõi Sgk & đặt vấn đề
cho Hs giải quyết .

Câu hỏi : Ba Đình có điểm mạnh
, yếu gì ?

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

* Hoạt động 2 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được diễn biến , kết quả & ý
nghĩa của khởi nghĩa Ba Đình .
+ Tổ chức thực hiện : GV đặt 
vấn đề cho Hs giải quyết .
Câu hỏi : Nghĩa quân Ba Đình 
chiến đấu ntn ? Kết quả ra sao ?
Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được diễn biến , kết quả & ý
nghĩa của khởi nghĩa Hương Khê
+ Tổ chức thực hiện : GV đặt 
vấn đề cho Hs giải quyết .
Câu hỏi : Căn cứ nghĩa quân

được xây dựng ở đâu ? Do ai 
lãnh đạo ? Tổ chức & chiến đấu 
của nghĩa quân ntn ? Kết quả 
của cuộc khởi nghĩa ra sao ? Có 
ý nghĩa như thế nào ?

Sau khi HS trả lời , GV giới
thiệu sơ lược về tiểu sử của Phan
Đình Phùng & Cao Thắng .
Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

- HS đọc Sgk & ghi nhớ .
- HS thảo luận để giải quyết
vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

- HS dưa vào nội dung Sgk &
thảo luận nhóm để giải quyết
vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

- HS dưa vào nội dung Sgk &
thảo luận nhóm để giải quyết
vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

quân bị giảm sút nhiều .

- Căn cứ Bãi Sậy & Hai Sông bị
Pháp bao vây Nguyễn Thiện Thuật
sang Trung Quốc , Đốc Tít phải ra
hàng giặc .

- Năm 1892 , những người còn lại
gia nhập vào nghĩa quân Yên Thế .
 2. Khởi nghĩa Ba Đình (1886–
1887)

+ Cấu trúc cứ điểm Ba Đình (Sgk)
* Điểm mạnh : Được xây dựng kiên
cố ; khó tiếp cận ; vị trí thuận lợi
cho việc kiểm sốt các tuyến giao
thơng .

* Điểm yếu : Dễ bị cơ lập, bao vây ;
khó rút lui ; khơng thể sử dụng cách
đánh du kích .

+ Lãnh đạo : Phạm Bành , Đinh 
Công Tráng .

+ Địa bàn : Ba làng Mậu Thịnh, Mĩ 
Khê , Thượng Thọ ( Nga Sơn –
Thanh Hóa ) .

+ Hoạt động chủ yếu :

- Xây dựng căn cứ Ba Đình kiên cố
- Có 1 số căn cứ ngoại vi : Mã Cao
- Xây dựng lực lượng tập trung có
khoảng 300 người .

- Hoạt động chủ yếu lá chặn các
đồn xe , tốn lính đi qua căn cứ .
+ Kết quả - ý nghĩa :

- Pháp tổ chức nhiều cuộc tấn cơng
căn cứ Ba Đình , nhưng thất bại .
- 15/01/1887 , Pháp tổng tấn công
căn cứ cuộc chiến diễn ra ác liệt
đêm 20/01/1887 , nghĩa quân mở
đường máu rút lên Mã Cao 21/01/
1887 , Pháp chiếm được căn cứ 
các thủ lĩnh bị bắt hoặc tự sát  khởi
nghĩa thất bại .

3. Khởi nghĩa Hương Khê 
( 1885 – 1896 ) :

+ Lãnh đạo : Phan Đình Phùng , 
Cao Thắng .

+ Địa bàn : Hà Tĩnh , Thanh Hóa , 
Nghệ An , Quảng Bình .

+ Hoạt động chủ yếu :

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS 
nắm được diễn biến của cuộc khở
nghĩa nông dân tiêu biểu diễn ra
vào những năm cuối thế kỉ XIX
đầu thế kỉ XX .

+ Tổ chức thực hiện : GV đặt 
vấn đề cho Hs giải quyết .
Câu hỏi : - Nguyên nhân nổ ra 
cuộc khởi nghĩa Yên Thế là do 
đâu ?

- Lãnh tụ cuộc khởi nghĩalà ai ?
- Căn cứ ở đâu ?

- Diễn biến của cuộc khởi nghĩa 
ra sao ?

- Kết quả ntn ?
- Để lại ý nghĩa gì ?

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

- HS dưa vào nội dung Sgk &
thảo luận nhóm để giải quyết
vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

tiếng ( Sgk ) .

+ Kết quả - ý nghĩa :

- Từ cuối năm 1893 , nghĩa quân bị
hao mòn . Cao Thắng hi sinh .
- 28/12/1895 , trong một trận đánh
quyết liệt Phan Đình Phùng hi sinh
. Sang năm 1896 , những thủ lĩnh
cuối cùng rơi vào tay giặc  khởi
nghĩa thất bại .

- Là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất
trong phong trào Cần Vương (Sgk) .
 4. Khởi nghĩa Yên Thế 
(1884-1913)

+ Lãnh đạo : Hoàng Hoa Thám .
+ Địa bàn : Yên Thế - Bắc Giang .
+ Hoạt động chủ yếu :

- Giai đoạn 1884-1892 : có hàng
chục tốn nghĩa qn hoạt động
riêng lẻ chống chính sách cướp bóc
bình định của TD Pháp ; thủ lĩnh uy
tín là Đề Nắm ; nghĩa quân đã xây
dựng 7 hệ thống phòng thủ ở Bắc
Yên Thế . Tháng 03/1892 , Pháp tấn
công Đề Nắm bị sát hại .

- Giai đoạn 1893-1897 : Đề Thám
lãnh đạo , giảng hòa với Pháp 2 lần
nhưng bên trong vẫn ngấm ngầm
chuẩn bị lực lượng đế chống Pháp .
- Giai đoạn 1898-1908 : căn cứ Yên
Thế trở thành nơi hội tụ của những
nghĩa sĩ yêu nước .

+ Kết quả - ý nghĩa :

- Phong trào đã kết hợp được yêu
cầu độc lập với nguyện vọng của
nhân dân .

- Là phong trào đấu tranh lớn nhất
của nông dân trong những năm cuối
thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX .

- Nói lên ý chí , sức mạnh bền bỉ ,
dẻo dai của nông dân .

IV. TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ : Qua bài học , HS cần nhận thức được :
V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC :

- Học bài cũ . Làm bài tập & trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa & sách bài tập .

VI. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
1. Tính khoa học , sư phạm của chương trình :

2. Kế hoạch giảng dạy ( PPCT ) : Phân bố thời gian 2 tiết là phù hợp .
3. Nội dung sách giáo khoa , sách giáo viên :

+ Sách giáo khoa : cần đưa thêm vào một số hình ảnh , lược đồ .

5. Thiết bị : Cần có thêm một số tranh ảnh & lược đồ .

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

---***---Ngày soạn : 13 – 03 – 2009 
CHƯƠNG II :

VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX

ĐẾN HẾT CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT ( 1918 )

Tiết 30-Bài 22 :

XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG CUỘC KHAI THÁC

LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1. Kiến thức : Sau khi học xong bài học , HS cần nắm được :

- Hiểu được mục đích & nắm được những nét chính về nội dung của các chính sách chính trị , kinh tế , văn hóa ,
giáo dục của thực dân Pháp thi hành ở Việt Nam ngay sau khi chúng hồn thành cuộc bình định bằng qn sự .
- Thấy được những tác động của những chính sách đó đối với tình hình kinh tế , xã hội Việt Nam ở những năm
cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX .

- Hiểu được cơ sở dẫn đến sự hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc mới .

2. Tư tưởng : - Nhận rõ bản chất của đế quốc , thực dân , phong kiến tàn bạo đã bóc lột dã man & đàn áp về 
chính trị một cách tàn bạo đối với nhân dân ta .

- Bồi dưỡng tình cảm giai cấp , lịng u mến , kính trọng giai cấp nông dân , công nhân & các tầng lớp lao động
khác .

3. Kĩ năng : Bồi dưỡng kì năng phân tích , đánh giá , rút ra các đặc điểm của sự kiện lịch sử . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Giáo viên : Sơ đồ bộ máy thống trị của Pháp ở Đông Dương .
+ Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học .
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC :

1. Ổn định tổ chức lớp .

2. Kiểm tra bài cũ : Tại sao cuộc khởi nghĩa Hương Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất trong phong trào 
Cần vương ?

3. Hoạt động dạy – học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS nắm 
được những chính sách khai thác
của Pháp ở VN & tác động của
những chính sách đó .

+ Tổ chức thực hiện : GV đặt vấn 
đề cho Hs giải quyết .

Câu hỏi : - Mục đích của cuộc khai
thác thuộc đị của Pháp ở Việt Nam 
là gì ? Nêu những chính sách cơ 
bản của Pháp .

Sau khi HS trả lời , GV nhận xét ,
bổ sung , kết luận .

Câu hỏi : Qua nội dung các chính 
sách kinh tế nêu trên , những yếu tố
tích cực & tiêu cực của các chính 
sách đó đối với nền kinh tế Việt 
Nam là gì ?

- HS dưa vào nội dung Sgk &

thảo luận nhóm để giải quyết vấn
đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

- HS thảo luận nhóm để giải
quyết vấn đề .

1. Những chuyển biến về kinh tế :
* Mục đích : Vơ vét sức người , sức 
của của nhân dân Đông Dương đến tối
đa .

* Các chính sách :

+ Nơng nghiệp : Đẩy mạnh việc cướp 
đoạt ruộng đất .

+ Công nghiệp : Tập trung khai thác 
than , kim loại & các ngành công
nghiệp phục vụ đời sống như : xi
măng , điện , nước …

+ Thương nghiệp : độc chiếm thị 
trường , nguyên liệu & thu thuế .
+ GTVT : Xây dựng hệ thống giao 
thông vận tải (….) để tăng cường bóc
lột .

* Tác động :

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

* Hoạt động 2 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS nắm 
được những chuyển biến của xã hội
Việt Nam trong những năm đầu thế
kỉ XX .

+ Tổ chức thực hiện : GV đặt vấn 
đề cho Hs giải quyết .

Câu hỏi : Thời phong kiến , ở nơng
thơn Việt Nam có những giai cấp 
nào sinh sống ? Dưới tác động của 
cuộc khai thác thuộc địa , tình hình 
các giai cấp ở nông thôn Việt Nam 
biến chuyển ntn ?

Sau khi HS trả lời , GV nhận xét ,
bổ sung , kết luận .

Câu hỏi : Đầu thế kỉ XX , ở Việt 
Nam có sự xuất hiên của những 
giai cấp , tấng lớp mới nào ? Nêu 
đặc điểm của các giai cấp , tầng 
lớp đó.

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

- HS nghe & ghi nhớ .

- HS dưa vào nội dung Sgk &
thảo luận nhóm để giải quyết vấn
đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

- HS dưa vào nội dung Sgk &
thảo luận nhóm để giải quyết vấn
đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

+ Tiêu cực : Tài nguyên thiên nhiên 
của Việt Nam bị bóc lột cùng kiệt ;
nông nghiệp dậm chân tại chỗ , nông
dân bị bóc lột tàn nhẫn . bị mất ruộng
đất ; công nghiệp phát triển nhỏ giọt ,
thiếu CN0 nặng .

2. Những chuyển biến về xã hội :
+ Giai cấp địa chủ phong kiến : Từ 
lâu đã đầu hàng , làm tay sai cho thực
dân Pháp . Tuy nhiên , có một bộ phận
nhỏ có tinh thần yêu nước .

+ Giai cấp nông dân : chiếm số lượng
đơng đảo nhất , họ bị áp bức bóc lột
nặng nề , cuộc sống của họ khổ cực 
sẵn sàng hưởng ứng , tham gia vào
cuộc đấu tranh giành độc lập .
+ Tầng lớp tư sản : Là các nhà thầu 
khốn , chủ xí nghiệp , xưởng thủ
cơng , hãng bn … bị chính quyền
thực dân kìm hãm , tư bản Pháp chèn
ép .

+ Tiểu tư sản thành thị : Là chủ các 
xưởng thủ công nhỏ , cơ sở buôn bán
nhỏ , viên chức , giáo viên , học sinh ,
sinh viên …

+ Giai cấp công nhân : Xuất thân từ 
nông dân , làm việc ở đồn điền , hầm
mỏ , nhà máy , xí nghiệp … lương
thấp , đời sống khổ cực  có tinh thần
đấu tranh mạnh mẽ chống bọn chủ để
cải thiên điều kiện làm việc & đời
sống .

IV. TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ : Qua bài học , HS cần nhận thức được :
- Những chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất của Pháp ở Việt Nam .

- Tác động của những chính sách khai thác thuộc địa đối với kinh tế - xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX .
V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC :

- Học bài cũ . Làm bài tập & trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa & sách bài tập .

- Hướng dẫn HS đọc – soạn trước bài bài 23 “ Phong trào yêu nước & cách mạng Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến
Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914) ” .

VI. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
1. Tính khoa học , sư phạm của chương trình :

2. Kế hoạch giảng dạy ( PPCT ) : Phân bố thời gian 1 tiết là phù hợp .
3. Nội dung sách giáo khoa , sách giáo viên : Đầy đủ , chính xác .

4. Phương pháp dạy học bộ môn : Thực hiện được phương pháp đổi mới .
5. Thiết bị : Cần có thêm một số tranh ảnh & lược đồ 3 nước Đông Dương .

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

---***---Ngày soạn : 19 – 03 – 2009 
Tiết 31-Bài 23 :

PHONG TRÀO VÊU NƯỚC VÀ CÁCH MẠNG VIỆT NAM

TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT ( 1914 )

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1. Kiến thức : Sau khi học xong bài học , HS cần nắm được :

- Nắm được những nét chính của các phong trào Đông Du , Đông kinh nghĩa thục , cuộc vận động Duy tân &
chống thuế ở Trung kì .

- Nhận biết được những nét mới , sự tiến bộ của phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX so với các phong trào ở cuối
thế kỉ XIX .

2. Tư tưởng : - Thán phục tinh thần yêu nước & ý chí đấu tranh của Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh …
- Nhận rõ bản chất của bọn thực dân .

3. Kĩ năng : - Rèn luyện kĩ năng đối chiếu , so sánh các sự kiện lịch sử .
- Khả năng đánh giá , nhận định hành động của các nhân vật lịch sử .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Giáo viên : Ảnh Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh .

+ Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học .
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC :

1. Ổn định tổ chức lớp .

2. Kiểm tra bài cũ : Trình bày những nét chính về sự chuyển biến của xã hội Việt Nam dưới tác động của 
cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp .

3. Hoạt động dạy – học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN

* Hoạt động 1 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS nắm 
được chủ trương & các hoạt động
cách mạng của Phan Bội Châu .
+ Tổ chức thực hiện : GV đặt vấn 
đề cho Hs giải quyết .

Câu hỏi : Chủ trương chủ yếu

trong hoạt độg cách mạng của 
Phan Bội Châu là gì ?

Sau khi HS trả lời , GV nhận xét ,
bổ sung , kết luận .

- Tiếp theo , GV tổ chức – hướng 
dẫn HS đọc Sgk , rồi đặt vấn đề cho
HS giải quyết .

Câu hỏi : Những sự kiện nào 
chứng tỏ Phan Bội Châu chủ 
trương bạo động cách mạng ?
Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

* Hoạt động 2 :

- HS thảo luận nhóm để giải
quyết vấn đề .

- HS nghe & ghi nhớ .
- HS đọc Sgk .

- HS dưa vào nội dung Sgk &
thảo luận nhóm để giải quyết vấn
đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

1. Phan Bội Châu & xu hướng bạo 
động :

a. Nguyên nhân : Phan Bội Châu 
cho rằng Nhật Bản cùng màu da ,
cùng văn hóa Hán học ( đồng chủng ,
đồng văn ) , lại đi theo con đường tư
bản châu Âu , giàu mạnh lên & đánh
thắng đế quốc Nga ( 1905 ) .

b. Các hoạt động chính :

* Chủ trương : Vận động quần chúng 
trong nước , tranh thủ sự giúp đỡ của
nước ngoài (Nhật) để bạo động đánh
Pháp , giành độc lập dân tôc , xây
dựng chế độ chính trị tiến bộ .
* Hoạt động chính :

- 05.1904 , lập Duy tân hội ở Quãng
Nam để tập hợp lực lượng & mưu cầu
ngoại viện chống Pháp .

- 1905 – 1908 : tổ chức Phong trào
Đông Du , đưa thanh niên Việt Nam
sang Nhật du học .

+ 08.1908 , Pháp câu kết với Nhật 
thanh niên Việt Nam bị trục xuất ra
khỏi đất Nhật  Phong trào Đông Du

thất bại ( … ) .

- 06.1912 , thành lập tổ chức Việt
Nam Quang phục hội ở TQ .

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS nắm 
được chủ trương & các hoạt động
cách mạng của Phan Châu Trinh .
+ Tổ chức thực hiện : GV đặt vấn 
đề cho Hs giải quyết .

Câu hỏi : Chủ trương chủ yếu 
trong hoạt độg cách mạng của 
Phan Châu trinh là gì ? Những sự 
kiện nào chứng tỏ Phan Châu chủ 
trương cứu nước theo khuynh 
hướng dân chủ tư sản ?

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ 
sung , kết luận .

* Hoạt động 3 :

+ Mức độ k/thức cần đạt : HS nắm 
được chủ trương , hoạt động & kết
quả của trường Đông kinh nghĩa
thục .

+ Tổ chức thực hiện : Trước hết , 
GV giải thích Đơng kinh nghĩa thục

sau đó , đặt vấn đề cho Hs giải
quyết .

Câu hỏi : Đông kinh nghĩa thục 
thành lập vào thời gian nào ? Do ai
lãnh đạo ? Hoạt động ở đâu ? Hoạt
động ntn & kết quả ra sao ?

Cuối cùng , GV nhận xét , bổ
sung , kết luận .

- HS dưa vào nội dung Sgk &
thảo luận nhóm để giải quyết vấn
đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

- HS dưa vào nội dung Sgk &
thảo luận nhóm để giải quyết vấn
đề .

- HS nghe & ghi nhớ .

cách :

a. Chủ trương : Giương cao ngọn 
cờ dân chủ , cải cách xã hội , nâng cao
dân trí , dân quyền để cứu nước .
 b. Hoạt động :

- Tổ chức lập hội buôn , hội kinh
doanh …

- Thành lập các trường học kiểu mới
để nâng cao dân trí .

- Vận động đổi mới “phong hóa” , cải
cách lối sống …

- Mở cuộc vận động ăn mặc “Âu hóa”
* Kết quả : Thất bại .

3. Đông kinh nghĩa thục . Vụ đầu 
độc binh sĩ Pháp ở Hà Nội & những 
hoạt động cuối cùng của nghĩa quân
Yên Thế :

a. Đông kinh nghĩa thục :
+ Lãnh đạo : Lương Văn Can , 
Nguyễn Quyền .

+ Thành lập : 03 – 1907 .

+ Phạm vi hoạt động : Hà Nội , Hà 
Đông , Sơn Tây , Bắc Ninh , Hưng
Yên , Hải Dương , Thái Bình …
+ Hoạt động chính : Mở trường dạy 
học các mơn lịch sử , địa lí , khoa học
thường thức ; tổ chức các buổi bình
văn ; xuất bản sách , báo …

+ Kết quả : 11 – 1907 , trường bị thực 
dân Pháp ra lệnh đóng cửa .

b. Vụ đầu độc binh sĩ ở Hà Nôi & 
những hoạt động cuối cùng của 
nghĩa quân Yên Thế :

( SGK )
IV. TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ : Qua bài học , HS cần nhận thức được :

- Những điểm mới về mục đích , tính chất , hình thức của phong trào u nước Việt Nam đầu thế kỉ XX .
- Nguyên nhân thất bại của các phong trào yêu nước – cách mạng đầu thế kỉ XX ở Việt Nam .

V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC :

- Học bài cũ . Làm bài tập & trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa & sách bài tập .

- Hướng dẫn HS đọc – soạn trước bài bài 24 “ Việt Nam trong những năm Chiến tranh thế giới thứ nhất ( 1914 –
1918 ” .

VI. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
1. Tính khoa học , sư phạm của chương trình :

2. Kế hoạch giảng dạy ( PPCT ) : Phân bố thời gian 1 tiết là phù hợp .
3. Nội dung sách giáo khoa , sách giáo viên : Đầy đủ , chính xác .

4. Phương pháp dạy học bộ môn : Thực hiện được phương pháp đổi mới .
5. Thiết bị :

</div>