De de nghi Olympic 16 Van 10

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẬU GIANG
TRƯỜNG : THPT CHUYÊN VỊ THANH

<b>KỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 30 - 4 LẦN THỨ XVI</b>
<b>ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ MÔN: NGỮ VĂN ; KHỐI 10</b>

ĐỀ THI

(Lưu ý quan trọng: phần nội dung không để trong Texbox)
CÂU HỎI 1: (8 điểm)

<i>“T. H. N, sinh năm 1996, học sinh lớp 7 tại huyện Trảng Bom được chẩn đoán là</i>
<i>nghiện internet - game online. N bắt đầu chơi game online từ năm lớp 6. Tuy</i>
<i>nhiên, khoảng tháng 9 năm 2007, khi tham gia trị chơi trực tuyến N có hiện tượng</i>
<i>bỏ học và bắt đầu nói dối cha mẹ về chuyện tiền bạc. Sự việc trở nên trầm trọng</i>
<i>lúc mẹ N phát hiện con mình giấu tiền ở một khu vực trong phòng và N bỏ nhà ra</i>
<i>đi. Khi làm việc với nhà trị liệu N nói rằng “bang hội” của mình đã ăn trộm và đi</i>
<i>xin để có tiền sống trong một tuần”…</i>

Theo báo “Tiềm năng – Đầu tư và phát triển” ra ngày 12/08/2009)

Qua mẫu chuyện trên, em liên tưởng đến hiện tượng gì? Suy nghĩ của em về
hiện tượng ấy.

ĐÁP ÁN CÂU HỎI 1:

- Qua mẫu chuyện trên, em liên tưởng về hiện tượng nghiện internet
-game online của một bộ phận giới trẻ hiện nay.

- Nghiện: là ghiền, lệ thuộc một tác nhân từ bên ngồi đến mức trở thành
đam mê, khó có khả năng từ bỏ.

- Có rất nhiều thứ con người có thể nghiện: ma túy, cờ bạc, rượu chè, thuốc
lá và gần đây là

hiện tượng nghiện internet - game online.

- Vai trị của internet nói chung, game online nói riêng đối với đời sống của
con người, nhất là giới trẻ: cung cấp nguồn tri thức vô tận, là công cụ và phương
tiện học tập hữu hiệu, giúp giải trí, mua sắm, kết nối bạn bè…

- Thực trạng sử dụng internet hiện nay ở giới trẻ: khơng đúng mục đích, các
em thích những trị chơi bạo lực, kích dục…

- Tác hại của việc nghiện internet - game online: đánh cắp thời gian, tiền
bạc, sức khỏe, tha hóa, biến chất về tâm sinh lí ( ảo tưởng, bạo lực, trầm cảm…),

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

nguy hại hơn có thể đánh mất tương lai, hạnh phúc, gia đình, thậm chí là sinh
mạng….

- Suy nghĩ: nên sử dụng internet đúng mục đích, chỉ chơi những trò chơi
trong sáng, lành mạnh để thư giản trong một khoảng thời gian nhất định. Dành
thời gian cho các công việc khác ( học tập, phụ giúp công việc gia đình…) nếu
khơng mn mình có một kết quả thảm hại như câu chuyện trên.

- Lời khuyên nhủ, nhắc nhở các bạn trẻ.

- Điểm 7-8: Đáp ứng các yêu cầu trên, cảm nhận phân tích sâu sắc, dẫn chứng
chọn lọc phong phú chính xác, văn viết có cảm xúc.

- Điểm 5-6 : Đáp ứng khá đầy đủ các yêu cầu trên. Dẫn chứng chọn lọc chính

xác, diễn đạt tốt.

- Điểm 3-4 : Cơ bản đáp ứng các yêu cầu trên. Nắm chắc tác phẩm, dẫn chứng
chọn lọc chính xác, diễn đạt tương đối tốt.

- Điểm 2-3: Nắm chắc tác phẩm, tỏ ra nắm được yêu cầu đề có dẫn chứng, phân
tích nghệ thuật chưa được sâu sắc.

- Điểm 1-2: Đáp ứng chưa tốt các yêu cầu trên, văn chưa viết trôi chảy, diễn đạt
vụng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

CÂU HỎI 2: (12 điểm)

<i>Anh chị hãy phân tích các bài : Thuật hoài ( Phạm Ngũ Lão), Bạch Đằng</i>
<i>Giang phú ( Trương Hán Siêu) để chứng minh cho tình cảm yêu nước và lòng tự</i>
<i>hào của dân tộc ta.</i>

ĐÁP ÁN CÂU HỎI 2:
<i><b>a) Yêu cầu</b><b>về kỹ năng:</b></i>

Biết cách làm bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm; kết cấu bài viết chặt
chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp.

<i><b>b)</b><b>Yêu cầu về kiến thức:</b></i>

Thí sinh có thể đưa ra những ý kiến riêng và trình bày theo nhiều cách khác
nhau nhưng cần chân thành, thiết thực, hợp lý, chặt chẽ và thuyết phục. Cần nêu
bật được các ý chính sau:

<i>* Bài: Thuật hồi</i>

- Tự hào về sức mạnh tồn dân, tự hào về sự đóng góp của người trai đời Trần và
cơng cuộc kháng chiến chống qn Ngun, tự hào vì được góp sức bảo vệ non
sơng, góp sức làm nên chiến thắng hào hùng cho triều đại, cho dân tộc.

- Yêu nước thể hiện qua tinh thần chiến đấu, niềm tự hào còn thể hiện sâu đậm qua
niềm trăn trở, khát vọng của chính bản thân tác giả.

<i>* Bài : Bạch Đằng Giang phú</i>

- Tự hào vì rất u vẻ đẹp của non sơng đất nước nên đã rất nhạy cảm khi đến với
dòng sơng ghi lại chiến thắng xưa. Vẻ đẹp hữu tình của cảnh sắc thiên nhiên và vẻ
đẹp lịch sử, nơi ghi dấu chiến thắng ba lần oanh liệt chống giặc phương Bắc ( Ngơ
Quyền thắng qn Nam Hán, Lê Hồng thắng Tống, nhà Trần thắng quân Nguyên)
- Tự hào và rất yêu đất nước nên tác giả đã say mê cảnh đẹp và thích thú du ngoạn
khắp nơi để tìm hiểu quê hương đất nước.

- Tự hào về vẻ đẹp nên thơ bát ngát của dịng sơng Bạch Đằng.

- u nước nên trước dịng sơng lịch sử tác giả khơng thể ngăn nỗi xúc động
nghẹn ngào khi nhớ về những anh hùng đã chiến đấu để bảo vệ đất nước.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Yêu nước là yêu đấng minh quân nên Trương Hán Siêu tỏ ra thán phục hai vua
Trần : Anh minh hai vị thánh quân…, biết ơn Trần Hưng Đạo cũng như các vị anh
hùng dân tộc đã làm nên chiến thắng.

- Căm ghét, khinh bỉ quân xâm lược cũng là cách bộc lộ lòng yêu nước.
<i>Chú ý : Khi làm bài thí sinh cần có dẫn chứng thơ văn cụ thể.</i>

<i><b>c) Thang điểm</b></i>

- Điểm 10-12: Đáp ứng các yêu cầu trên, cảm nhận phân tích sâu sắc, dẫn chứng
chọn lọc phong phú chính xác, văn viết có cảm xúc.

- Điểm 8-10 : Đáp ứng khá đầy đủ các yêu cầu trên. Dẫn chứng chọn lọc chính
xác, diễn đạt tốt.

- Điểm 6-8 : Cơ bản đáp ứng các yêu cầu trên. Nắm chắc tác phẩm, dẫn chứng
chọn lọc chính xác, diễn đạt tương đối tốt.

- Điểm 4-6: Nắm chắc tác phẩm, tỏ ra nắm được u cầu đề có dẫn chứng, phân
tích nghệ thuật chưa được sâu sắc.

- Điểm 2-4: Đáp ứng chưa tốt các yêu cầu trên, văn chưa viết trôi chảy, diễn đạt
vụng.

</div>

<!--links-->