CHU DE TU CHON TIET 12doc

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>GIÁO ÁN: CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN 10</b>

<b>GV: NGUYỄN THANH BẰNG </b>

CHỦ ĐỀ 4:

<b>PHƯƠNG TRÌNH & HỆ PHƯƠNG TRÌNH</b>

<b>Tiết 12:</b>

<b>PHƯƠNG TRÌNH</b>

I. MỤC TIÊU BÀI DẠY:
1. Về kiến thức:

- Nắm được phương pháp giải và biện luận pt ax + b = 0
- Nắm được công thức nghiệm của pt bậc hai

- Nắm được định lý Viet
2. Về kỹ năng:

- Giải và biện luận thành thạo phương trình ax + b = 0
- Giải thành thạo pt bậc hai

- Vận dụng được định lý Viet để xét dấu nghiệm số
3. Về thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi giải tốn cho học sinh.
4. Về tư duy:

- Rèn luyện tư duy logic cho học sinh.
II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên:

- Chuẩn bị sẵn 1 số bài tập để đưa ra câu hỏi cho học sinh.
2. Học sinh:

- Ôn lại kiến thức đã học về VECTƠ
III. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy đan
xen kết hợp nhóm.

II. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp:
2. Bài cũ:
3. Bài mới:

<b>Hoạt động 1:</b> Giải và biện luận các phương trình sau đây:

a) <i>m x</i>2



 2



 3<i>m x</i> 1 b)

_

<i>m</i>1

_

2<i>x</i>

_

2<i>x</i>1

_

<i>m</i>5<i>x</i>2 c) <i>m x m x</i>2 



2



 2

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b>

- Trả lời câu hỏi. _{- Giao nhiệm vụ cho học sinh.}

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>GIÁO ÁN: CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN 10</b>

<b>GV: NGUYỄN THANH BẰNG </b>
- Nhận xét phần trả lời của học sinh.

- Thơng qua phần trả lời nhắc lại tập xác định
và các bước xét tính chẵn lẻ của một hàm số.
<b>Hoạt động 2:</b> Định m để các phương trình sau :

a) (2m + 3 )x + m2_{= x + 1 vô nghiệm.}

b) – 2 ( m + 4 )x + m2_{– 5m + 6 + 2x = 0 nghi m úng v i m i x}ệ đ ớ ọ _<i>_R</i>.

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b>

- Trả lời câu hỏi. _{- Giao nhiệm vụ cho học sinh.}

- Nhận xét phần trả lời của học sinh.
- Thơng qua phần trả lời nhắc lại phương
trình ax + b =0

<b>Hoạt động 3:</b> Định m để các phương trình sau :
a) m x2_{– (2m + 3 )x + m + 3 = 0 vô nghiệm.}

b) (m – 1)x2_{– 2(m + 4)x + m – 4 = 0 có hai nghiệm phân biệt.}
c) (m – 1) x2_{– 2 (m – 1)x – 3 = 0 có nghiệm kép . Tính nghiệm kép.}

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>ax2_{+ bx +c =0 (a}</b>_<b>₀₎</b>₍₂₎
<b>2</b>

<b>Δ = b - 4ac</b> <b>Kết luận</b>

0

 (2) có 2 nghiệm phân

biệt
1,2
b
x
2a
  

0

 (2) có nghiệm kép

b
x
2a
 

0

 (2) vô nghiệm

- Giao nhiệm vụ cho học sinh.

- Nhận xét phần trả lời của học sinh.

<b>Hoạt động 4:</b> Định m để các phương trình sau :

a) ( m + 1) x2_{– (3m + 2 )x + 4m – 1 = 0 có một nghiệm là 2 , tính nghiệm kia.}

b) 2m x2 + mx + 3m – 9 = 0 có một nghiệm là -2 , tính nghieäm kia.

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b>

TRƯỜNG THPT NAM HÀ 21

a  0:(1) có nghiệm duy nhất x=-b/a
a=0:

b 0: (1) vô nghiệm
b=0: (1) thoả x  R

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>GIÁO ÁN: CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN 10</b>

<b>GV: NGUYỄN THANH BẰNG </b>
- Trả lời câu hỏi.

Nếu hai số u, v thoả đ.kiện u + v = S và
u.v = P thì u và v là nghiệm của phương
trình X2_{– SX + P = 0}

- Giao nhiệm vụ cho học sinh.

- Nhận xét phần trả lời của học sinh.

- Thông qua phần trả lời nhắc lại Định lý Viet
4. Củng cố :

-Nhắc lại các kiến thức sử dụng trong bài.
5. Rèn luyện :

</div>

<!--links-->