ngµy so¹n ngµy so¹n 442010 ngµy gi¶ng 642010 tiõt 30 sù bay h¬i vµ sù ng­ng tô tiõt 1 i môc tiªu 1 kiõn thøc nhën biõt ®­îc hiön t­îng bay h¬i sù phô thuéc cña tèc ®é bay h¬i vµo nhiöt ®é giã

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn:4/4/2010
Ngày giảng 6/4/2010

<b>Tiết 30 :Sự bay hơi và sự ngng tụ (tiết 1)</b>
<b>I. Mục tiêu </b>

1. KiÕn thøc

- nhận biết đợc hiện tợng bay hơi, sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ,
gió, diện tích mặt thống.

- bớc đầu biết cách tìm hiểu tác động của một yếu tố tác dụng lên một hiện tợng
khi có nhiều yếu tố cựng tỏc dng mt lỳc.

2. Kỹ năng

- tỡm c những ví dụ thực tế về những noọi dung trên.
3. Thỏi

- Cẩn thận, chính xác, tinh thần hợp tác nhóm.
<b>II.Đồ dùng dạy học</b>

1. Giáo viên: Thớc thẳng, bảng phụ.

2. Hc sinh Mi nhúm: 1 giỏ thí nghiệm, 1 kẹp vặn năng, 2 đĩa nhơm, 1 cc nc
1 ốn cn.

<b>III.Ph ơng pháp</b>

Nờu v gii quyt vấn đề,hỏi đáp
<b>IV:Tổ chức giờ dạy</b>

<b>1.ổn định tổ chức(1 ) </b>’
- Kiểm tra sĩ số

<b>2.Khởi động(6 )</b>’
a)Mục tiêu :

- Củng cố cho học sinh khái niệm về sự nóng chảy và đơng đặc,củng cố cho học
sinh trong q trình nóng chảy hoặc động đặc nhiệt độ của băng phiến thay đổi nh
thế nào

- T¹o hng thó häc tập cho học sinh.
b)Đồ dùng:

c)Cách tiến hành

Hot ng ca hc sinh Trợ giúp của giáo viên
- Học sinh trả lời

- Häc sinh quan s¸t

+ Sự nóng chảy và đơng đặc là gì? Thế
nào là nhiệt độ nóng chảy, đơng đặc?
Trong suốt q trình nóng chảy, đơng
đặc thì nhiệt độ có thay đổi khơng?
- Giáo viên nhn xột cho im.

+ Yêu cầu học sinh quan sát vào hình
26.1 sách giáo khoa?

- Nc ma trờn mt đờng nhựa đã biến đi
đâu, khi Mặt Trời xuất hiện sau cơn ma

 Vµo bµi.

<b>Hoạt động 1:Ơn lại những kiến thức đã học về sự bay hơi(5 )</b>’
a)Mục tiêu :

- Nhận biết đợc thế nào là sự bay hơi
b)Đồ dùng:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Sù chuyÓn tõ thÓ lỏng sang thể hơi gọi
là sự bay hơi.

Ví dụ: Rợu, dầu, xăng,.

<b>I. Sự bay hơi</b>

<b>1. Nh li nhng kin thức đã học ở </b>
<b>lớp 4 về sự bay hơi </b>

+ Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách
giáo khoa?

+ Thế nào là sự bay hơi?

+ Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về sự bay
hơi?

+ Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về sự bay

hơi của một chất lỏng mà không phải là
nớc?

+ Yờu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến.
- Giáo viên đặt vấn đề vào phần 2

<b>Hoạt động 2:Tìm hiểu sự bay hơi nhanh hay chậm phụ thuộc vào những yếu tố</b>
<b>nào?(10 )</b>’

a)Mơc tiªu :

- Nhận biết đợccác yếu tố ảnh hởng đế sự bay hi ph
b) dựng:trang nh

c)Cách tiến hành
C1:

+ Tc bay hơi phụ thuộc vào nhiệt
độ.

C2:

+ Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào gió.

C3:

+Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào diện
tích mặt thống.

- Tốc độ bay hơi của một chất lỏng phụ
thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích
mặt thống.

<b>2. Sù bay h¬i nhanh hay chËm phơ </b>
<b>thuộc vào những yếu tố nào?</b>

<i><b>a. Quan sát hiện tợng </b></i>

- Trong đời sống, có nhiều hiện tợng giúp
chúng ta nhận biết sự bay hơi nhanh hay
chậm phụ thuộc vào những yếu tố nào?
+ Yêu cầu học sinh quan sát vào hình
26.2a để trả lời các câu hỏi C1?

- Giáo viên gợi ý nếu học sinh không trả
lời đợc.

+ Quần áo ở hai hình A, B có gì giống
nhau khơng? Chỉ khác nhau điều gì?
+ Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào yếu tố
nào?

+ Yªu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiÕn.

+ Yêu cầu học sinh quan sát vào hình
26.2b để trả lời các câu hỏi C2?

+ Quần áo ở hai hình A, B có gì giống

nhau khơng? Chỉ khác nhau điều gì?
+ Tốc độ bay hơi ph thuc vo yu t
no?

+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến.
<i><b> b. NhËn xÐt</b></i>

+ Yêu cầu học sinh quan sát vào hình
26.2c để trả lời các câu hỏi C3?

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

C4:

(1) cao (thÊp) (2) lín (nhá)
(3) m¹nh (yÕu) (4) lín (nhá)
(5) lín (nhá) (6) lín (nhá)

+ Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào yếu tố
nào?

+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhÊt ý kiÕn.

+ Từ việc phân tích các hiện tợng trên,
tốc độ bay hơi phụ thuộc vào những yếu
tố nào?

+ Yêu cầu học sinh đọc phần nhận xét?
+ Yêu cầu học sinh tìm từ trong khung
để điền vào chỗ trống trong câu C4?

+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến.
<b>Hoạt động 3:Làm thí nghiệm kiểm tra(16 )</b>’

a)Mơc tiªu :

- Tiến hành đợc thí nghiệm.

b)Đồ dùng:1 giá thí nghiệm, 1 kẹp vặn năng, 2 đĩa nhôm, 1 cốc nớc
1 đèn cồn.

c)Cách tiến hành

C5:

+ din tớch mt thoỏng ca nc
hai a l nh nhau.

C6:

+ Để loại trừ tác dơng cđa giã.
C7:

+ Để kiểm tra tác động của nhiệt độ.
C8:

+ Nớc ở đĩa bị hơ nóng bay hơi nhanh
hơn nớc ở đĩa đối chứng.

- Häc sinh lµm thÝ nghiÖm

Học sinh nghe để về nhà thực hiện

<i><b> c. ThÝ nghiƯm kiĨm tra</b></i>

- Những nhận xét ở trên mới chỉ là một
dự đốn. Cần phải làn thí nghiệm để
kiểm tra.

- Có 3 yếu tố cùng tác động lên tốc độ
bay hơi, ta không thể kiểm tra tác động
đồng thời cả 3 yếu tố, mà ta chỉ cú th
kim tra c mt yu t.

- Giáo viên giíi thiƯu thÝ nghiƯm, dơng
cơ thÝ nghiƯm, c¸ch tiÕn hành thí

nghiệm.

+ Trớc khi làm thí nghiệm yêu cầu học
sinh trả lời các câu hỏi C5, C6, C7,C8?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?

- Giỏo viờn thống nhất ý kiến.
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo
nhóm tiến hành làm thí nghiệm kiểm
tra?

- Giáo viên theo dõi các nhóm.

+ Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả?
- Giáo viên thống nhất ý kiÕn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

hoạch kiểm tra tác động của gió và diện
tích mặt thống?

- Giáo viên hớng dẫn nh sách giáo khoa.
<b>Hoạt động 4:Vận dụng(5 )</b>’

a)Mơc tiªu :

- Vận dụng các kiến thức đã học giải thích cỏc hin tng liờn quan
b) dựng:trang nh

c)Cách tiến hành
C9:

+ Để giảm bớt sự bay hơi, làm cây ít bị
mất nớc.

C10:

+ Thời tiết phải nắng nóng và có gió.

+ Yêu cầu học sinh vận dụng các kiến
thức vừa học để trả lời các câu hỏi C9,
C10?

+ Yªu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiÕn.

<b>*Cñng cè </b>

+ Thế nào là sự bay hơi? Tốc độ bay hơi
phụ thuộc vào những yếu tố nào?

+ Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần có
thể em cha biết?

<b>V.Tổng kết- Hớng dẫn các hoạt động về nhà (2 )</b>’

</div>

<!--links-->