Mot so quy dinh ve cong tac chuyen mon

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (143.25 KB, 23 trang )

<b> PHÒNG GD&ĐT TÂN HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP A5 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc</b>

Số: 01 /QĐ.CM

<i> Tân Hiệp A, ngày 28 tháng 3 năm 2009</i>

<b>MỘT SỐ QUY ĐỊNH VỀ CƠNG TÁC CHUN MƠN</b>

Căn cứ Cơng văn số 112/SGD&ĐT –GDTrH-TX ngày 29/7/2009 V/v hướng dẫn thực hiện,
sử dụng các loại hồ sơ quản lý ở các trường THCS, THPT.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Căn cứ Thông tư số 28 /2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ</b>
Giáo dục và Đào tạo V/v Ban hành Quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông.

Căn cứ Công văn số 130/SGDĐT-GDTrH&TX ngày 10/8/2010 của Sở GD&ĐT Kiên
Giang V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010 – 2011.

Để thực hiện tốt quy chế chuyên mơn và quy chế dân chủ trong trường học. Nay trường
THCS Tân Hiệp A5 thống nhất một số quy định về cơng tác chuyên mơn như sau :

<b>1/. BÀI SOẠN: Lên lớp phải có giáo án. Thực hiện nghiêm túc qui định soạn giảng: </b>

Bài soạn phải tinh giản, phải thể hiện đủ các nội dung cơ bản và làm nổi bật được kiến
thức trọng tâm. GV phải soạn trước 1 tuần, bài soạn phải được Phó HT hoặc TT c/ môn ký.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Thiết kế bài giảng phải phù hợp với chuẩn kiến thức của chương trình từng mơn dạy và
trình độ hs. Bài soạn phải thể hiện đúng cấu trúc được quy định chung theo môn/ Phòng GD.

Bài soạn phải thể hiện được các hoạt động dạy và học của thầy – trò theo 1 tiến trình phù
hợp với đặc trưng của tiết dạy.

Các tiết thực hành thí nghiệm phải nghiêm túc thực hiện. Mỗi giáo viên bộ môn phải lập
<i><b>được kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học ngay trong tháng 09. Kế hoạch đó phải được Tổ chun</b></i>

<i><b>mơn và phó hiệu trưởng chuyên môn duyệt để theo dõi và cùng thực hiện. Các ĐDDH cịn</b></i>

<i><b>dùng được trong Nhà trường thì nhất thiết phải sử dụng (đối với các tiết có sử dụng ĐDDH).</b></i>
Hàng tháng sẽ đưa việc sử dụng ĐDDH vào việc xếp loại thi đua của giáo viên.

<b>2/. GIẢNG – DẠY (LÊN LỚP) :</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Dạy theo phân phối chương trình . Bài dạy cần làm nổi bật kiến thức trọng tâm, khắc sâu
được kiến thức cơ bản, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng.

Giáo viên phải nắm vững chương trình nội dung SGK để lựa chọn phương pháp giảng dạy
phù hợp với từng đơn vị kiến thức của mỗi bài dạy một cách hợp lí.

<i>Kiên quyết chống lối “đọc chép” dạy chay, thuyết trình lan man, thốt ly đối tượng, học</i>
<i>sinh ghi nhớ máy móc, thụ động, thực hiện theo định hướng “Thầy nói ít, trị phát biểu nhiều</i>
<i>hơn” … Cố gắng tìm hiểu phương pháp khác nhau để hóa giải các vấn đề phức tạp, giúp cho các</i>
em tiếp thu kiến thức khó một cách dễ dàng, đồng thời cũng phải tránh khuynh hướng tăng nội
<i>dung, tránh việc phức tạp hóa các kiến thức khơng cần thiết cho học sinh. Mỗi tiết học cần có</i>
<i>thời gian thích hợp để kiểm tra và luyện tập. Thực hiện cách dạy theo hướng phát huy tích cực,</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i>chủ động, tôn trọng những suy nghĩ độc lập, sáng tạo của học sinh, giúp các em tham gia có hiệu</i>
quả vào hoạt động dạy và học, đồng thời coi trọng vai trò tổ chức, dẫn dắt và thuyết giảng của
giáo viên.

Thông qua các giờ lên lớp, giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh phương pháp tự học ở
<i>nhà. Một giáo viên giỏi, phải là giáo viên biết dạy cho học sinh tự học có hiệu quả, biến được</i>
<i>quá trình đào tạo thànhquá trình tự đào tạo. Coi trọng việc hướng dẫn học sinh sử dụng sách</i>
giáo khoa ở trên lớp cũng như ở nhà.

<i>Tổ trưởng, BGH kiểm tra bài soạn bất kỳ lúc nào (Kể cả trong giờ làm việc) giáo viên đều</i>
phải chấp hành.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Số bài kiểm tra phải thực hiện đúng theo Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày</b>

5/10/2006 V/v ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại hs THCS.

Bài kiểm tra thường xuyên (bài viết – thời gian dưới 45 phút) do tổ c/môn nhà
trường quy định. Bài kiểm tra định kỳ : theo phân phối chương trình.

<b>Nội dung kiểm tra : theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.</b>

<b>Hình thức kiểm tra : theo quy định của Sở hoặc Phòng GD – ĐT. </b>

Kết quả bài kiểm tra từ trung bình trở lên trong tồn lớp phải phù hợp với chỉ tiêu – kế hoạch
của mỗi môn / gv giảng dạy đã lập (số kế hoạch giảng dạy tuần)

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Tất cả các bộ môn phải thực hiện việc trả, sửa lỗi bài kiểm tra cho học sinh. Học sinh vắng
phải cho các em kiểm tra bù ngay cho đủ trong tuần sau đó, bài kiểm tra học kỳ sẽ theo kế hoạch
chung của trường.

Hồ sơ sổ điểm giáo viên tuyệt đối không để học sinh làm thay, nhằm tránh sai sót và đảm
bảo đúng quy chế chun mơn, giữ lại bút tích của giáo viên làm cơ sở pháp lý. Khi sửa chữa
phải dùng mực đỏ gạch chỗ sai, ghi lại cho đúng bằng mực đỏ.

<b>4/. CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG, PHỤ ĐẠO, DẠY THÊM:</b>

Đầu năm tất cả giáo viên phải khảo sát chất lượng đầu năm, phân loại học sinh để có kế
hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Phụ đạo học sinh yếu kém: đây là việc làm thường xuyên của giáo viên, cần tận dụng cơ
sở vật chất của nhà trường, có kế hoạch cụ thể theo môn dạy/ lớp để tổ chức phụ đạo cho học
sinh học yếu kém.

Việc bồi dưỡng học sinh học khá, giỏi ở các khối lớp 6,7,8 là trách nhiệm của Gv giảng
dạy để tạo nguồn cho đội ngũ HSG khối 9.

Việc bồi dưỡng học sinh học giỏi khối 9 thực hiện theo kế hoạch của nhà trường. Thời
gian thực hiện từ 23/8/2010 tới thời gian Phòng GD-ĐT tổ chức thi. GV giảng dạy theo phân
cơng của tổ chun mơn.

<b>5./ CƠNG TÁC DỰ GIỜ, THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ, THAO GIẢNG: </b>

GV thực hiện theo kế hoạch của tổ chuyên môn ;

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Khi dự giờ GV cần ghi chép các nội dung trong các tiêu chuẩn đánh giá giờ dạy theo công
văn số 10227/THPT ngày 11/9/2001.

GV dự giờ phải nhận xét, đ/giá những ưu điểm và tồn tại của tiết dạy và giúp đồng nghiệp
khắc phục hạn chế, từng bước nâng cao năng lực sư phạm, nâng cao chất lượng giảng dạy.

Giáo viên dự ít nhất 2 tiết/tháng, dạy cho cán bộ, Gv khác dự : 1 tiết/ tháng

<b>6/. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:</b>

Tất cả GV đăng ký CSTĐCS phải đăng ký thực hiện (thể hiện trong kế hoạch của tổ c/
môn) – phải báo cáo biện pháp thực hiện để GV trong tổ chuyên môn cùng tham khảo thực hiện
và báo cáo kết quả thực hiện sáng kiến kinh nghiệm hoặc chuyên đề (trước khi hoàn thành
SKKN – do cơng đồn ngành quy định).

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Thời gian đăng ký thực hiện SKKN có thể từ năm học trước nhưng chưa đạt hiệu quả rõ
nét hoặc chưa báo cáo kết quả thực hiện (chưa hoàn thành SKKN để Ban thi đua xét duyệt).

GV không đăng ký CSTĐCS phải đăng ký thực hiện một ý kiến nào đó để cơng tác giảng
dạy đạt hiệu quả hoặc cũng có thể đăng ký thực hiện SKKN…

Việc viết Sáng kiến kinh nghiệm theo quy định của Sở GD&ĐT, được phổ biến, áp dụng
trong trường và lưu giữ lâu dài tại trường.

ĐDDH của nhà trường hoặc ĐDDH của nhà trường khơng có nhưng đầu năm phải có kế hoạch
cụ thể để Hiệu trưởng có kế hoạch về kinh phí thực hiện.

<b>7/ VIỆC THỰC HIỆN HỒ SƠ NHÀ TRƯỜNG:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

1. Sổ đầu bài : việc ghi sổ đầu bài được quy định chung

2. Sổ gọi tên – ghi điểm : - GV giảng dạy phải cập nhật điểm, … đúng quy định chung

1. Bài soạn (đã quy định ở mục 1)
2. Sổ dự giờ (đã quy định ở mục 5)

3. Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần (theo quy định của nhà trường – mẫu)
4. Sổ chủ nhiệm (nếu có chủ nhiệm) - (theo quy định của nhà trường – mẫu)

<b>II/. CÔNG TÁC CỦA CÁC TỔ CHUYÊN MÔN:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Giúp BGH tổ chức việc dạy và học bộ môn.
- Dự kiến phân công giảng dạy.

- Tham gia ra đề kiểm tra.

- Dự giờ, đánh giá xếp loại giáo viên, đề xuất tổ chức các biện pháp thực hiện nâng cao
chất lượng giáo dục. - Ký duyệt kế hoạch giảng dạy hàng tuần của giáo viên (2 tuần/lần)

- Quản lý giáo viên trong Tổ chuyên môn.

- Quan hệ tốt giữa Tổ trưởng với người phụ trách quản lý đồ dùng dạy học và thực hành
thí nghiệm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Tổ trưởng chuyên môn quản lý tổ và chịu trách nhiệm trước BGH về mọi hoạt động chuyên
môn của Tổ. Hàng năm, Tổ trưởng phải nắm được quá trình soạn, giảng của mỗi giáo viên để
đánh giá thi đua thật chính xác đối với mỗi tổ viên và báo cáo cho BGH tình hình thực hiện
chương trình và thực hiện các quy định về chuyên môn của Tổ.

<b>2/. Công tác dự giờ thăm lớp – thao giảng:</b>

Lập kế hoạch dự giờ, kế hoạch hoạt động tháng …

+ Tổ trưởng chun mơn đi dự giờ GV của tổ ít nhất 4 tiết/tháng.
+ BGH và Tổ trưởng dự giờ bất kỳ giờ nào

+ BGH đi dự giờ ít nhất 1 tiết / giáo viên / học kỳ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Tổ chức thực hiện chuyên đề, thao giảng cấp tổ, trường chọn cá nhân điển hình để tổ chức
<b>giảng mẫu theo chuyên đề “Đổi mới phương pháp dạy học”</b>

Hồ sơ chuyên môn của bộ phận nào bộ phận đó ghi chép, bảo quản. Các phiếu đánh giá giờ
dạy do phó hiệu trưởng lưu trữ sau khi đã được kiểm tra kỹ.

<b>3/. Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn :Tổ chuyên môn sinh hoạt 2 lần/ tháng.</b>
<b>Nội dung họp lần một:</b>

Yêu cầu mỗi giáo viên phải mang theo SGK, SGV và những tài liệu cần thiết cho việc
thảo luận trong họp tổ.

a). Mỗi giáo viên phải phát biểu nhận xét về nội dung, phương pháp . Khi tất cả mọi người
của một khối, một nhóm phát biểu xong, tổ trưởng sẽ hướng dẫn thảo luận các vấn đề khúc mắc

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

được nêu ra ở trên. Thống nhất để rút ra những bài học kinh nghiệm, có thể điều chỉnh ngay
trong tháng tới, hoặc chỉ để rút kinh nghiệm cho những năm tới.

b). Thực hiện theo quy trình trên, nhưng với nội dung là phát biểu, thảo luận những nội
dung khó, mới, cần thống nhất trong nhóm, trong tổ để thực hiện các bài giảng trong tháng tới.

c). Tổ trưởng phân công nhiệm vụ cho tháng tới:

Phân công cụ thể tên giáo viên phải đọc kỹ sách giáo khoa, sách giáo viên, các tài liệu có
liên quan phần bài giảng của tháng tiếp theo, để báo cáo trước tổ trong kỳ họp tổ tháng tới.

Phân công viết chuyên đề và báo cáo chuyên đề theo yêu cầu đổi mới phương pháp dạy
học. d). Các nội dung cần thiết khác của Tổ, phổ biến công văn của cấp trên, rút kinh nghiệm
các tiết dạy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Hoặc tổ chức dự giờ chung, nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm …

Hoặc thực hiện c/ đề hoặc thực hiện thao giảng (quy trình thực hiện như đã thống nhất)

a). Kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên trong tháng qua, ghi biên bản người kiểm tra,
nếu khi ban Chuyên môn kiểm tra phát hiện lỗi mà người của Tổ không phát hiện ra lỗi (lỗi lớn
như sai mẫu giáo án, hay thiếu tiết … ) thì hạ một bậc thi đua của người kiểm tra.

b). Kiểm điểm công tác tháng qua, đặc biệt thực hiện nề nếp chuyên môn của mỗi người.
c). Bàn biện pháp thực hiện tháng tới.

<i>d). Giải quyết các vấn đề chun mơn (nếu có), rút kinh nghiệm các tiết dạy.</i>
<i>e). Góp ý cho BGH và các tổ trưởng của trường kiến nghị (nếu có).</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

f). Bình xét thi đua tháng qua.

g). Triển khai kế hoạch hoạt động tháng tới

Sau khi dự giờ hoặc có những vấn đề chun mơn cần thiết, Tổ trưởng có thể triệu tập hội
ý Tổ bất thường.

Các nhóm chuyên môn cố gắng hội ý thường xuyên để trao đổi các vấn đề chuyên môn
cần thiết, đảm bảo sự thống nhất trong giảng dạy của Nhà trường.

<b>III/. CÔNG TÁC KIỂM TRA, THANH TRA:</b>
<b>1. Công tác kiểm tra:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

Kiểm tra đánh giá là một hoạt động quan trọng trong cơng tác quản lý và giảng dạy. Có
thể nói, khơng có kiểm tra đánh giá coi như khơng có hoạt động quản lý và giảng dạy trong
trường học nói chung và trong các trường THCS nói riêng.

Kiểm tra đánh giá nhằm: Xem xét các quyết định, các phương án của nhà quản lý phù hợp
với thực tiễn, có khả thi hay khơng? Đồng thời xem xét việc thực thi của cấp dưới để qua đó
đánh giá động viên cũng như uốn nắn những lệch lạc kịp thời. Kiểm tra ngồi mục đích đánh giá,
điều quan trọng hơn là phải giúp cho đối tượng được kiểm tra nhận thức được việc làm được,
việc làm chưa được, những ưu điểm và tồn tại; từ đó giúp cho đối tượng được kiểm tra tiến bộ
hơn trong thời gian tới.

<b>a) Đối với hiệu trưởng:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

+ Hiệu trưởng kiểm tra hồ sơ của phó hiệu trưởng bao gồm:

- Sổ kế hoạch chuyên môn, Sổ kiểm tra giáo viên, Sổ ghi biên bản họp chuyên môn, Sổ
phân công dạy thay, Sổ lưu công văn chuyên môn.

- Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch hoạt động (tính tồn diện, tính trọng tâm, đột phá, tính
thiết thực khả thi, tính thời điểm).

- Kiểm tra việc tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch.
+ Hiệu trưởng kiểm tra hồ sơ của giáo viên bao gồm: (đột xuất)

- Kiểm tra hồ sơ : Sổ chủ nhiệm, Sổ hội họp, sổ đầu bài, sổ gọi tên, ghi điểm; sổ học bạ
- Kiểm tra việc thực hiện chương trình giảng dạy.

<b>b) Đối với phó hiệu trưởng:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

+ Phó hiệu trưởng kiểm tra hồ sơ của các tổ trưởng bao gồm:

- Kiểm tra hồ sơ của tổ bao gồm: Sổ kế hoạch của tổ, Sổ dự giờ, Sổ ghi biên bản các cuộc
họp của tổ, Sổ duyệt giáo án, Sổ công văn đi và đến.

- Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch hoạt động (tính tồn diện, tính trọng tâm, trọng điểm,
đột phá, tính thiết thực khả thi, tính thời điểm).

- Kiểm tra việc thực hiện chương trình giảng dạy của tổ và của giáo viên.
- Kiểm tra công tác tự kiểm tra của các tổ chun mơn.

+ Phó hiệu trưởng kiểm tra giáo viên bao gồm:

- Kiểm tra hồ sơ : sổ đầu bài, sổ gọi tên, ghi điểm; sổ học bạ, bài soạn, sổ Kế hoạch giảng
dạy theo tuần, Sổ dự giờ

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

- Kiểm tra việc thực hiện chương trình giảng dạy.

- Kiểm tra công tác bồi dưỡng, phụ đạo học sinh, việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học
của giáo viên..

Kiểm tra việc đánh giá HS (đủ số bài, đề KT phù hợp, chấm bài công bằng sửa chữa lỗi
cho HS, trả bài đúng thời gian quy định, có đổi mới hình thức KT).

<b>c) Đối với tổ trưởng chuyên môn:</b>

Kiểm tra hồ sơ của GV bao gồm: Sổ bài soạn, sổ Kế hoạch g/dạy theo tuần, Sổ dự giờ.
Kiểm tra việc thực hiện chương trình giảng dạy của các tổ viên.

<b>2- Số lần kiểm tra: quy định trong kế hoạch Thanh - Kiểm tra </b>

Kiểm tra phải có biên bản, phải có nhận xét, ký tên vào hồ sơ, tài liệu đã được kiểm tra.

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<b>3- Công tác thanh tra:</b>

Thực hiện việc thanh tra chuyên đề, thanh tra toàn diện theo kế hoạch thanh tra của Phòng
Giáo dục - Đào tạo, kế hoạch của trường.

Khi thanh tra phải theo đúng các quy định hiện hành.

Hồ sơ thanh tra chuyên đề, thanh tra toàn diện cơ sở giáo dục do hiệu trưởng lưu trữ. Hồ
sơ thanh tra toàn diện nhà giáo do phó hiệu trưởng lưu trữ.

<b>Nơi nhận: Hiệu trưởng</b>
<i> -HT, PHT</i>

<i> -Tổ trưởng và giáo viên </i>
<i> -Lưu VT</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

</div>

Mot so quy dinh ve cong tac chuyen mon

<b>MỘT SỐ QUY ĐỊNH VỀ CƠNG TÁC CHUN MƠN</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về