Bai 2 An Do

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (610.21 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

SOẠN DẠY

Ngày 22 tháng 8 năm 2010 Ngày 23 tháng 8 năm 2010

Bài 2 Tiết PPCT: 2

ẤN ĐỘ
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1- Về kiến thức:

- Hiểu được nguyên nhân của phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn ra mạnh mẽ ở 
Ấn Độ.

- Hiểu rõ vai trò của giai cấp tư sản Ấn Độ đối với phong trào giải phóng dân tộc, phong
trào đấu tranh anh dũng của nông dân, công nhân và binh lính Ấn Độ chống lại thực dân Anh thể
hiện rõ nét qua cuộc khởi nghĩa Xi-pay.

- Nắm được khái niệm “châu Á thức tỉnh” và phong trào giải phóng dân tộc thời kỳ đế quốc
chủ nghĩa.

2- Về thái độ: Giúp HS thấy được sự thống trị dã man, tàn bạo của chủ nghĩa đế quốc và 
tinh thấn kiên cường đấu tranh của nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc.

3- Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng sử dụng lược đồ Ấn Độ để trình bày các cuộc đấu tranh tiêu biểu.
II- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ.

- Lược đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.
- Tranh ảnh về đất nước Ấn Độ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.

- Các nhân vật lịch sử cận đại Ấn Độ- Nhà xuất bản giáo dục.
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1- Ổn định lớp:

2- Kiểm tra bài cũ: (5’)

Câu 1: Tại sao trong hồn cảnh lịch sử châu Á, Nhật Bản thốt khỏi thân phận thuộc địa 
trở thành một nước đế quốc?

Câu 2: Những sự kiện nào chứng tỏ cuối thế kỷ XIX Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế 
quốc chủ nghĩa?

3- Dẫn dắt vào bài mới: ( 1’)

GV giới thiệu: Năm 1498 nhà hàng hải Vac- cô đa Ga-ma đã vượt mũi Hảo Vọng tìm được con
đường biển tới tiểu lục địa Ấn Độ. Từ đó các nước phương Tây đã xâm nhập vào Ấn Độ. Các
nước phương Tây đã xâm lược Ấn Độ như thế nào? Thực dân Anh đã độc chiếm và thực hiện
chính sách thống trị trên đất nước Ấn Độ ra sao? Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân giải
phóng dân tộc ở Ấn Độ diễn ra như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài 2.

TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG

10’ Hoạt động 1

- Gv tóm lược q trình thực
dân xâm lược Ấn Độ.

*Cả lớp, cá nhân

- Hs lắng nghe. 1- Tình hình Ấn Độnửa sau thế kỷ XIX:
1.1. Qúa trình thực dân
xâm lược Ấn Độ:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

xâm lược.

- Kết quả: Giữa thế kỉ
XVII, Anh hoàn thành
xâm lược và đặt ách cai
trị Ấn Độ.

- GV yêu cầu HS theo dõi
SGK, tóm lược những nét lớn
trong chính sách cai trị của
thực dân Anh.

- Giáo viên cho hs trực quan
một số tranh, ảnh và đặt câu
hỏi: Em suy nghĩ gì về tình

hình Ấn Độ cuối thế kỷ XIX?

- GV hỏi: Những chính sách

thống trị của thực dân Anh
đưa đến hậu quả gì?

- GV kết luận và chuyển ý:
Nhân dân Ấn Độ bần cùng,
đói khổ, thủ công nghiệp bị
suy sụp, nền văn minh lâu đời
bị phá hoại, quyền dân tộc
thiêng liêng của người Ấn Độ
bị chà đạp. Vì vậy phong trào
đấu tranh của các tầng lớp
nhân dân chống thực dân Anh,
giải phóng dân tộc bùng nổ
quyết liệt, tiêu biểu là cuộc
khởi nghĩa Xi-pay.

- HS đọc SGK trả lời:

+ Về kinh tế: khai thác Ấn Độ

với quy mô rộng lớn

+ Về chính trị- xã hội: thực

hiện chính sách chia để trị,
.

+ Về văn hóa - giáo dục: ngu

dân

+ Hậu quả:

Những nạn nhân của nạn đói
1876-1877.

Nữ hồng Victoria trở thành Nữ
hoàng Ấn Độ

- HS nghe, nhớ và liên hệ Việt
Nam thời Pháp thuộc.

1.2. Chính sách cai trị
của thực dân Anh
 *Về kinh tế

- Thực dân Anh mở rộng
công cuộc khai thác Ấn
Độ với quy mô rộng lớn.
- Ra sức vơ vét các
nguồn nguyên liệu và
bóc lột nhân cơng rẻ mạt
để thu lợi nhuận.

- Ấn Độ trở thành thuộc
địa quan trọng nhất của
Anh.

=> Hậu quả: Nạn đói
liên tiếp xảy ra; đời sống
của nhân dân ngày càng
khó khăn.

*Về chính trị- xã hội
- Ngày 1-1-1877, Chính
phủ Anh nắm quyền cai
trị trực tiếp.

- Mua chuộc tầng lớp có
thế lực trong giai cấp
phong kiến bản xứ.
- Khơi sâu sự cách biệt
về chủng tộc, tôn giáo
và đẳng cấp trong xã hội
để dễ bề cai trị..

* Về văn hóa - giáo dục

thi hành chính sách giáo
dục ngu dân, khuyến
khích tập quán lạc hậu
và hủ tục cổ xưa.

*Hậu quả:

- Kinh tế giảm sút, bần
cùng

- Đời sống nhân dân
người dân cực
khổ-15’ * Hoạt động 2:

- GV giải thích khái niệm

“Xi-pay”: là tên gọi những đơn vị

*Cả lớp, cá nhân

HS theo dõi SGK tìm câu trả
lời:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

binh lính người Ấn Độ trong
quân đội thực dân Anh (nằm
trong âm mưu dùng người bản
xứ trị người bản xứ của thực
dân Anh)

- GV hỏi: Tại sao binh lính Ấn

Độ nằm trong quân đội thực
dân Anh lại đứng lên khởi
nghĩa chống chủ nghĩa thực
dân Anh?

- GV nhấn mạnh: Duyên cớ
trực tiếp là do binh lính
Xi-pay bị bạc đãi, khinh rẻ, song
nguyên nhân chính là tinh thần
dân tộc, tinh thần yêu nước và
ý thức giác ngộ của binh lính.
- Yêu cầu HS đọc SGK và

trình bày diễn biến, kết quả
cuộc khởi nghĩa Xi-pay.

- GV cho hs trực quan một số
tranh, ảnh và nêu câu hỏi: Tuy

thất bại nhưng cuộc khởi
nghĩa Xi-pay có ý nghĩa gì?

Binh lính Xi-pay bị thực dân
Anh đối xử tàn tệ, tinh thần
dân tộc và tín ngưỡng bị xúc
phạm: họ phải dùng răng để
cắn xé các loại giấy bọc đạn
pháo có tẩm mỡ bị và mỡ lợn,
trong khi lính Xi-pay theo đạo
Hin-đu (kiêng ăn thịt bò) và
theo đạo Hồi (kiêng ăn thịt
lợn), vì thế họ chống lệnh của
thực dân Anh, nổi dậy khởi
nghĩa.

- HS dựa vào SGK để trình bày
trên bản đồ:

Lược đồ phong trào cách mạng ở Ấn
Độ cuối thế kỷ XIX-đầu thế kỷ XX

2.1. Nguyên nhân

- Sâu xa: Mâu thuẫn

giữa nhân dân Ấn Độ
với thực dân Anh.

- Trực tiếp: Sự bất mãn

của binh lính Ấn Độ
trong quân đội Anh
(Xi-pay).

2.2. Diễn biến

- Ngày 10-5-1857, khởi
nghĩa bùng nổ ở Mi-rut
(gần Đêli).

- Khởi nghĩa lan khắp
miền Bắc và miền Trung
Ấn Độ.

- Cuộc khởi nghĩa tồn tại
trong khoảng 2 năm thì
bị đàn áp dã man.

2.3. Ý nghĩa

- Thể hiện lòng yêu
nước, tinh thần đấu tranh
bất khuất.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Khởi nghĩa Xi-pay

Thực dân Anh đàn áp

Nhiều nghĩa quân bị quân Anh trói vào họng súng đại bác, rồi bắn cho tan xương nát thịt.

10’ *Hoạt động 3

- GV yêu cầu HS theo dõi
SGK về sự thành lập và hoạt
động của Đảng Quốc đại.
- GV giới thiệu ảnh chân dung
và tiểu sử Ti-lắc

*Cả lớp, cá nhân: 3- Đảng Quốc đại và
phong trào dân tộc
(1885-1908):

3.1. Đảng Quốc đại
- Năm 1885 giai cấp tư
sản Ấn Độ thành lập
Đảng Quốc đại.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Nêu câu hỏi: Đảng Quốc đại

có vai trị như thế nào trong
phong trào của nhân dân Ấn
Độ?

- GV: Em hãy so sánh phong

trào cách mạng 1905-1908
với khởi nghĩa Xi-pay? (lực

lượng tham gia, lãnh đạo,
đường lối, mục tiêu, kết quả
của phong trào).

Bengal bị chia cắt năm 1905

-Ý nghĩa của phong trào dân

tộc Ấn Độ là gì?

Ti-lắc

- HS trả lời:

+ Nêu được khát khao dân tộc,
lôi kéo được đông đảo nhân
dân Ấn Độ.

+ Phái Ti-lăc lôi kéo đông đảo
quần chúng, nhưng còn hạn
chế chưa gắn cuộc đấu tranh
dân tộc với đấu tranh chống
phong kiến.

- HS trả lời:

+ Lực lượng tham gia: Cơng

nhân, tư sản, nơng dân, trong
đó có vai trị của cơng nhân là
nổi bật..

+ Phong trào do giai cấp tư sản
lãnh đạo mang đậm ý thức dân
tộc, đánh dấu sự thức tỉnh tinh
thần độc lập của nhân dân Ấn
Độ.

trương đấu tranh ơn hồ.
- Trong quá trình đấu
tranh, nội bộ Đảng Quốc
đại bị phân hoá thành
hai phái: ơn hồ và phái
dân chủ cấp tiến do
Ti-lắc đứng đầu, kiên quyết
chống Anh.

3.2. Phong trào dân tộc
(đầu thế kỷ XX):

- Tháng 10-1905, 10 vạn
người kéo đến bờ sông
Hằng phản đối đạo luật
chia đôi xứ Ben-gan của
thực dân Anh. Khắp nơi
vang lên khẩu hiệu “Ấn

Độ của người Ấn Độ”.

- Tháng 6-1908, thực
dân Anh bắt Ti-lăc và
kết án 6 năm tù. Hàng
vạn công nhân Bom-bay
tổng bãi công 6 ngày.
3.2. Ý nghĩa

- Thể hiện tinh thần đấu
tranh bất khuất của nhân
dân Ấn Độ

- Mang đậm tính dân tộc
và tính quần chúng rộng
rãi.

5- Củng cố: (3’)

Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX phong trào đấu tranh ở Ấn Độ phát triển mạnh, ý thức độc
lập của dân tộc ngày càng rõ nét nhất là trong cao trào cách mạng 1905-1908 chứng tỏ sự trưởng
thành của cách mạng Ấn Độ. Mặc dù thất bại nhưng sẽ là chuẩn bị cho cuộc đấu tranh về sau.

6- Dặn dò: (1’)

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Bài tập: Nối thời gian với sự kiện sao cho đúng:

Sự kiện Thời gian

1. Nữ hoàng Anh tuyên bố là nữ hoàng Ấn Độ a. Tháng 7-1905

2. Khởi nghĩa Xi-pay bùng nổ b. Tháng 1-1877

3. Đảng Quốc đại thành lập c. Tháng 5-1857

</div>