ho so

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐĂKGLEI

<b>TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐĂKBLƠ</b> CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM<b>Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>
<i>ĐăkBLô, ngày 20 tháng 08 năm 2010</i>

<b>KẾ HOẠCH </b>

<b>THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2001 – 2011</b>

<b></b>

--- Căn cứ Quyết định số 2091/QĐ---BGD&ĐT ngày 25 tháng 05 năm 2010 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010 - 2011 của
giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên;

- Căn cứ Chỉ thị số 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16 tháng 08 năm 2010 về nhiệm vụ trong
tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên
nghiệp năm học 2010 -2011;

- Căn cứ công văn số 4919/BGD&ĐT ngày 17 tháng 08 năm 2010 về việc hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 đối với giáo dục tiểu học;

- Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và địa phương.

Trường tiểu học xã ĐăkBLô lập Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 với
các nội dung như sau:

<b>I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH </b>
<b>1. Thuận lợi.</b>

<i><b>+ Nhà trường:</b></i>

Có chi bộ Đảng riêng. Chi bộ có 7/12 CBGV-CNV chiếm tỷ lệ: 58,33%

- Năm học 2010 - 2011 số giáo viên được tăng thêm so với năm 2000- 2010. Tổng số
giáo viên trực tiếp giảng dạy …. đồng chí /10 lớp đạt tỷ lệ trên …./ lớp. Vì vậy có điều kiện
nâng cao chất lượng dạy học. Hội đồng giáo viên có truyền thống đồn kết tương thân tương
ái, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Là một tập thể giáo viên có lịng nhiệt tình, u nghề, mến trẻ
có ý thức tổ chức có kỷ luật có phẩm chất đạo đức và sức khỏe tốt.

- 91,67% giáo viên đạt chuẩn và có 07/12 đồng chí trên chuẩn chiếm tỷ lệ 58,33%. Có
01 cán bộ quản lí đang có trình độ chuyên môn sơ cấp (Hiệu trưởng).

- CSVC khang trang và tương đối đầy đủ để phục vụ dạy và học
- Trường lớp sạch, đẹp.

<i><b>+ Địa phương </b></i>

- Là một xã biên giới, 100% là người DTTS có tinh thần hiếu học.

- Đảng bộ chính quyền địa phương và hội cha mẹ học sinh quan tâm ủng hộ đưa phong
trào giáo dục đi lên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- 100% giáo viên đứng lớp đạt chuẩn và trên chuẩn song chất lượng chưa cao vẫn còn
một số điểm hạn chế. Số giáo viên đạt yêu cầu chiếm tương đối nhiều.

- Khơng có giáo viên chun các phân mơn nghệ thuật, âm nhạc, mỹ thuật, thể dục...
- CSVC tuy được nâng cấp nhưng vẫn còn thiếu phòng chức năng phục vụ cho dạy và
học, đồ dùng dạy học còn thiếu.

<i>+ Địa phương: </i>

- Địa bàn trải dài rải rác đặc biệt có một xóm dân sống xa trung tâm, vào mùa mưa

đường xá đi lại khó khăn.

- Thu nhập trên đầu người của một số người dân tương đối thấp. (<i>Thu nhập chủ yếu từ</i>
<i>sản xuất nông nghiệp) </i>

<b>II. NHIỆM VỤ. </b>

<b>A. NHIỆM VỤ CHUNG. </b>

Năm học 2010 - 2011 tiếp tục thực hiện chủ đề "Năm học đổi mới và nâng cao chất
lượng giáo dục", tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau:

Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”, "Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", "Mỗi thầy
giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực".

Chỉ đạo tốt việc quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo
chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện tích hợp trong dạy
học các môn học; chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh; tăng cường cơ hội
tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh; duy
trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ, phổ cập giáo
dục tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia.

Tiếp tục đổi mới cơng tác quản lí, chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí nhà
trường; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí; chú trọng rèn luyện
phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo.

<b>B. NHIỆM VỤ CỤ THỂ.</b>

<b>I</b>. <b>Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân</b>
<b>thiện, học sinh tích cực"</b>

1. Triển khai Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ
về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục thông qua cuộc vận động “Hai
không” của ngành, thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo".

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất,
lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản
lí học tập và sáng tạo; đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức
nhà giáo.

- Tiếp tục triển khai các biện pháp chấm dứt hiện tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ
học sinh yếu, học sinh bỏ học; đánh giá đúng chất lượng giáo dục.

2. Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số
307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động và triển
khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, thực hiện tốt các
hoạt động:

- Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo
dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá trong nhà trường. Chủ động phối hợp với gia đình và
cộng đồng trong giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh.

- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp.

- Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường thơng qua trị chơi
dân gian, dân ca… Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn hố,

thể thao, hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, ngoại khố phù hợp với điều kiện cụ thể của
nhà trường và địa phương.

- Tổ chức lễ khai giảng năm học mới đúng quy định.

<b>II. Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học</b>

1. Thực hiện kế hoạch giáo dục

Tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số
16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/ tháng) được thực hiện tích hợp
vào các mơn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, theo hướng dạy học phù hợp điều kiện
thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực
giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường).

2. Kế hoạch thời gian năm học

Thực hiện đúng tinh thần khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của Bộ, của Sở
Giáo dục và Đào tạo; kế hoạch của phòng GD&ĐT: đảm bảo thời lượng thực học, thời điểm
kết thúc năm học, thời gian nghỉ hè; phù hợp với điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội và tập
quán văn hoá của địa phương.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Thực hiện chương trình các mơn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù
hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực hiện chuẩn
kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học của Bộ.

Tăng cường tích hợp các nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng năng lượng
tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng

chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS ... Đặc biệt, tích hợp dạy học tiếng Việt
cho học sinh vào tất cả các môn học và hoạt động giáo dục. Đề xuất cấp có thẩm quyền có kế
hoạch đầu tư xây dựng cơ sở vật chất; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để học sinh sớm
được học tin học.

2. Sách

- Cấp phát kịp thời sách giáo khoa đúng quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh như
dưới đây:

<b>Lớp 1</b> <b>Lớp 2</b> <b>Lớp 3</b> <b>Lớp 4</b> <b>Lớp 5</b>

1. Tiếng Việt 1
(tập 1)

2. Tiếng Việt 1
(tập 2)

3. Vở Tập viết 1
(tập 1)

4. Vở Tập viết 1
(tập 2)

5. Toán 1

6. Tự nhiên và Xã
hội 1

1. Tiếng Việt 2 (tập

1)

2. Tiếng Việt 2 (tập
2)

3. Vở Tập viết 2
(tập 1)

4. Vở Tập viết 2
(tập 2)

5. Toán 2

6. Tự nhiên và Xã
hội 2

1. Tiếng Việt 3
(tập 1)

2. Tiếng Việt 3
(tập 2)

3. Vở Tập viết 3
(tập 1)

4. Vở Tập viết 3
(tập 2)

5. Toán 3

6. Tự nhiên và Xã
hội 3

1. Tiếng Việt 4
(tập 1)

2. Tiếng Việt 4
(tập 2)

3. Toán 4
4. Đạo đức 4
5. Khoa học 4
6. Lịch sử và Địa
lí 4

7. Âm nhạc 4
8. Mĩ thuật 4
9. Kĩ thuật 4

1. Tiếng Việt 5
(tập 1)

2. Tiếng Việt 5
(tập 2)

3. Toán 5
4. Đạo đức 5
5. Khoa học 5
6. Lịch sử và Địa
lí 5

7. Âm nhạc 5
8. Mĩ thuật 5
9. Kĩ thuật 5
- Xây dựng tốt tủ sách dùng chung; bảo đảm vào năm học mới tất cả học sinh đều có
sách giáo khoa để học tập.

- Khuyến khích, động viên, hướng dẫn học sinh đọc sách, sử dụng hiệu quả thư viện
nhà trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

3. Thiết bị dạy học

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế
hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ (Thông tư
số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009).

- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm
mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt để lưu giữ.

- Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH một cách hiệu quả. Thường
xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH.

- Tham mưu với các cơ quan quản lí, khai thác các nguồn lực nhằm tăng cường các
TBDH hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thơng tin, đồng bộ với việc tập huấn sử
dụng, khai thác.

<b>IV. Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học</b>

1. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới phương pháp dạy
học. Tập trung chỉ đạo thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm

chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy
học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.

Thực hiện Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2010 của Bộ GD&ĐT ban
hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học và Công văn số 717/BGDĐT-GDTH
ngày 11/02/2010 hướng dẫn thực hiện một số nội dung của Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT.
3. Thực hiện bàn giao chất lượng học tập của học sinh lớp dưới lên lớp trên. Để đảm
bảo chất lượng dạy học và nâng cao trách nhiệm của giáo viên, thực hiện bàn giao chất lượng
học sinh hồn thành chương trình tiểu học cho trường trung học cơ sở; tổ chức cho giáo viên
bàn giao chất lượng học sinh lớp dưới lên lớp trên.

4. Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số

Thực hiện chỉ đạo tại Công văn số 8114/BGDĐT ngày 15/9/2009 về việc Nâng cao
<i>chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số và Công văn số 145/TB-BGDĐT</i>
ngày 02/7/2010 về việc Thông báo Kết luận của Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển tại Hội nghị
<i>giao ban dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học. </i>

Để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cần tạo ra môi trường giao tiếp tiếng Việt
cho học sinh: đẩy mạnh trong các hoạt động dạy học tiếng Việt qua các môn học và hoạt động
giáo dục; tổ chức các trò chơi học tập, các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ; sử dụng hiệu
quả các phương tiện hỗ trợ các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết như tranh hướng dẫn học sinh tập
nói, bài hát, trò chơi bổ trợ học tiếng Việt…

Điều chỉnh nội dung, thời lượng dạy học các môn học khác để tập trung dạy học tiếng
Việt cho học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>V. Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn quốc</b>

<b>gia.</b>

1. Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học – chống mù chữ (PCGDTH –
CMC) và phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) đúng độ tuổi. Triển khai thực hiện Thông tư
số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 ban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập
giáo dục tiểu học và Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi.

- Tổ chức tổng kết 10 năm thực hiện PCGDTH đúng độ tuổi.

- Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả cơng tác thu thập, quản lí số
liệu về PCGDTH.

- ThỰC hiện tự kiểm tra, rà sốt, cơng nhận lại kết quả đạt chuẩn PCGDTH đúng độ
tuổi để đảm bảo phản ánh đúng tình hình thực tế; có kế hoạch duy trì đạt chuẩn vững chắc.

2. Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia

- Tiếp tục thực hiện Quyết định số 32/2005/QĐ-BGDĐT ngày 24/10/2005 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Triển khai xây dựng trường chuẩn quốc gia theo kế hoạch của địa phương.

- Có kế hoạch cụ thể, tham mưu với chính quyền địa phương nhằm mở rộng mạng lưới
trường lớp, trong đó có trường đạt chuẩn quốc gia.

<b>VI. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục</b>

Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu
về chất lượng.

1. Chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí:

- Cán bộ quản lí tự bồi dưỡng về nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo
cấp học nói chung, cơng tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng nói
riêng. Đồng thời đẩy mạnh việc tự bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lí về năng lực đánh giá giáo
viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (ban hành theo Quyết định số
14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).

- Tự bồi dưỡng và tham gia đầy đủ các lớp tập huấn năng lực cho đội ngũ cán bộ quản
lí giáo dục về ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới
phương pháp dạy học, nâng cao thực chất chất lượng giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

mới cơ chế tài chính giáo dục đào tạo tại Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

3. Tăng cường hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên bằng các hoạt động chuyên môn
đa dạng nhằm đảm bảo cho giáo viên có đủ năng lực chủ động lựa chọn nội dung, phương
pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp đối tượng học sinh trên cơ sở thực hiện Chuẩn kiến
thức, kĩ năng của chương trình. Chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ giáo viên làm công
tác chủ nhiệm lớp.

Duy trì và củng cố, kiện tồn đội ngũ giáo viên cốt cán địa phương nhằm thực hiện hiệu
quả công tác bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí.

<b>VII. Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lí và trong dạy học</b>

Tăng cường cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên
và nhân viên trong nhà trường.

Khuyến khích sử dụng các phầm mềm quản lí học sinh, quản lý CBGV, quản lý thư

viện, quản lý tài chính đáp ứng yêu cầu quản lí chung của ngành

Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học. Khuyến khích giáo viên soạn giáo án trên
máy tính. Các giáo án điện tử cần được xây dựng theo hướng có sự tham gia của tổ chuyên
môn, của nhà trường và được sử dụng chung cho nhiều lớp. Tiếp tục thực hiện phong trào sưu
tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử.

Thực hiện quy định về giao dịch văn bản điện tử của Bộ.

<b>VIII</b>. <b>Một số hoạt động khác</b>

1. Tiến hành đánh giá, đề xuất kiến nghị trong quá trình triển khai các văn bản chỉ đạo
của Bộ như thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở tiểu học, đổi mới phương pháp
dạy học, đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh …

2. Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt, thi giáo viên dạy giỏi, giao lưu cán
bộ quản lí giỏi cấp cơ sở nhằm chuẩn bị giao lưu giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học tồn quốc
lần thứ tư.

3. Khuyến khích tổ chức các hoạt động phát triển năng lực về các lĩnh vực giáo dục:
giao lưu học sinh giỏi, giao lưu Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, giao lưu tiếng hát
dân ca, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thông, Olympic môn học, Olympic cấp học,…phù hợp
với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh tiểu học.

4. Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ cơng tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi
đồng Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục của nhà trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

bán trú; tổ chức các hoạt động giao lưu học sinh giỏi, Olympic cho học sinh tiểu học và các
hoạt động giáo dục khác.

6. Kinh phí đóng góp từ cha mẹ học sinh cho việc tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị để
tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày, các hoạt động phát triển năng khiếu, sở thích, câu lạc bộ, cơng
tác quản lí bán trú…cần được công khai, minh bạch trên cơ sở tự nguyện của cha mẹ học sinh
và sự đồng ý của cấp có thẩm quyền.

Xây dựng và tổ chức các sân chơi vận động ngồi trời, trong đó có các loại đồ chơi,
thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học. Bảo quản tốt và sử dụng hiệu quả đàn piano
kĩ thuật số trong giờ học âm nhạc và các hoạt động giáo dục khác.

<b>C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN</b>

Căn cứ vào hướng dẫn trên, các Sở Giáo dục và Đào tạo chủ động xây dựng kế hoạch
cụ thể của năm học đối với cấp Tiểu học và triển khai tới các trường tiểu học của địa phương.
Thực hiện báo cáo định kì đúng thời gian, đúng quy định; các thơng tin, số liệu u cầu chính
xác.

Q trình chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ giáo dục, nếu có những vấn đề khó khăn cần
giải quyết, các Sở Giáo dục và Đào tạo phản ánh về Bộ Giáo dục và Đào tạo (Vụ Giáo dục
Tiểu học) để chỉ đạo và xử lí kịp thời.

<i><b>Nơi nhận</b></i><b>:</b>
- Như trên (để t/h);
- Bộ trưởng (để b/c);
- Các Thứ trưởng;

- Các đơn vị có liên quan (để p/h);
- Website Bộ;

- Lưu: VT,Vụ GDTH.

<b>KT. BỘ TRƯỞNG</b>
<b>THỨ TRƯỞNG</b>

<b>Đã ký</b>

<b>Nguyễn Vinh Hiển</b>

<b>I. CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG: </b>
- Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

- Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục.
- Khơng vi phạm đạo đức nhà giáo và chống học sinh ngồi nhầm lớp.
- Cuộc vận động trường học thân thiện, học sinh tích cực.

<b>1. Chỉ tiêu: </b>

100% các đồng chí giáo viên, cán bộ thực hiện tốt các cuộc vận động trên.
<b>2. Nhiệm vụ và biện pháp cụ thể </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

học sinh; QĐ 16 về chuẩn kiến thức kỹ năng; công văn 896 về điều chỉnh nội dung dạy học;
QĐ 14 về chuẩn nghề nghiệp của GV tiểu học...

- Phân công hợp lý GV đứng lớp phù hợp năng lực chun mơn.

- Nắm bắt chính xác chất lượng học sinh cụ thể ở từng lớp. Làm tốt công tác phụ đạo
học sinh yếu kém vào chiều thứ hai hàng tuần.

- Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học một cách triệt để.

- Tuyên truyền đến tận các em học sinh, phụ huynh để nắm bắt hiểu rõ ý nghĩa của cuộc

vận động 2 không.

<b>II. BỒI DƯỠNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN. </b>
<b>1. Chỉ tiêu. </b>

- 100% giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt lối sống lành mạnh, đoàn kết biết động viên
giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Yêu cầu giáo viên am hiểu chun mơn và đáp ứng địi hỏi cơng
việc.

- Khơng có giáo viên yếu kém kể cả chun môn và phẩm chất đạo đức .
- Xếp loại giáo viên : 100% đạt yêu cầu trở lên

Trong đó :

- Giỏi tỉnh: 1 đồng chí
- Giỏi huyện: 1 đồng chí
- Giỏi trường: 8 đồng chí
- CSTĐ cấp cơ sở: 2 đồng chí

<b>2. Biện pháp. </b>

a) Tổ chức học tập nghị quyết đại hội Đảng các cấp, nhiệm vụ năm học và quán triệt tinh
thần của chủ đề 2 khơng " <i>Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo</i>
<i>dục. Và không vi phạm đạo đức nhà giáo và chống học</i> <i>sinh ngồi nhầm lớp</i>". Thực hiện cuộc
vận động "<i>Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh</i>" .... Với 100% giáo viên
được tham gia.

b) Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn dưới nhiều hình thức khác nhau.

- Thao giảng dạy chuyên đề, dạy mẫu, thực tập rút kinh nghiệm, hội thảo chuyên môn.

- Ngay đầu năm học chỉ đạo cho các tổ chuyên môn sinh hoạt với nội dung: Đề ra giải
pháp tốt nhất để nâng cao chất lượng năng lực giáo viên ... để đạt chỉ tiêu về giáo viên giỏi các
cấp. Làm thế nào để các buổi sinh hoạt chun mơn có hiệu quả nhất.

- Các tổ chun mơn, khối lớp nghiên cứu kỹ chương trình ở tất cả các mơn học từ đó
tìm ra các bài khó phân loại các dạng bài( <i>bài mới, bài luyện tập, các bài</i> <i>tập làm văn</i> ...) Từ
đó, tổ trưởng chun mơn cùng với phó hiệu trưởng có kế hoạch cụ thể cho việc dạy mẫu,
thực tập, rút kinh nghiệm.

- Chọn giáo viên có năng lực chun mơn để thực hiện dạy mẫu ở các khối lớp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Mỗi tổ chun mơn phải có kế hoạch cụ thể cho từng kỳ, tháng với nội dung: Thực tập
dạy thể nghiệm môn nào? Khối nào? Giáo viên nào dạy và dạy bài nào?

- Kế hoạch thao giảng đúc rút kinh nghiệm phải được tiến hành thường xuyên nghiêm
túc và có hiệu quả ngay từ đầu năm.

<b>* Cụ thể :</b>

- Thực hiện 2 buổi/1 tháng vào tuần lẻ trong tháng .
- Thực hiện 2 tiết/1 buổi sinh hoạt/1 tổ chun mơn

- Mỗi giáo viên phải được ít nhất 2 tiết dạy thực tập/học kỳ với các môn khác nhau trong
đó: Tốn (hoặc Tiếng việt): 1 tiết và 1 tiết môn khác và dạy các dạng bài khác nhau giữa các
giáo viên.

- Lãnh đạo chuyên môn cũng như tổ trưởng chuyên môn và giáo viên đều phải nghiên
cứu kỹ bài dạy mẫu,... cả về nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học. Trong mỗi
buổi sinh hoạt đồng chí chủ trì phải biết tổ chức sao cho mỗi tiết dạy, mỗi giáo viên đều được
xây dựng trao đổi ý kiến một cách trung thực, vô tư khách quan nhằm đưa ra những cái đã

làm được và chưa làm được về <i>(nội</i> <i>dung, phương pháp, hình thức tổ chức</i> ...) và hơn thế là
chính giáo viên thực dạy phải rút ra cho mình bài học thiết thực từ đó mà có ý thức nhân điển
hình tốt hơn và hạn chế đến loại bỏ những tồn tại.

c) Tổ chức cho giáo viên xem các tiết dạy minh hoạ, dạy mẫu ở băng hình. Sau khi xem
phải được thảo luận, trao đổi để thấy được cái hay của tiết dạy, để học tập ở tiết dạy cả về nội
dung, phương pháp, thái độ ...

d) Thực hiện tốt công tác thanh kiểm tra.

+ Thực hiện tốt công tác kiểm tra theo quy định: Thường xuyên và định kỳ ở tất cả các
mặt, chú trọng giờ dạy và thiết kế bài dạy.

+ Đánh giá khi kiểm tra được tiến hành nghiêm túc khách quan, vô tư để giáo viên được
kiểm tra thấy được năng lực thực tế của mình. Từ đó có ý thức phấn đấu vươn lên.

+ Tăng cường cơng tác kiểm tra, dự giờ giáo viên để góp ý xây dựng. Đặc biệt là khâu
lên lớp.

+ Phân loại giáo viên và có kế hoạch kiểm tra dự giờ.
+ Bồi dưỡng đối với giáo viên khá giỏi.

+ Xây dựng chỉnh sửa sai, uốn nắn kịp thời đối với giáo viên còn hạn chế, lấy kết quả
kiểm tra để xếp loại thi đua.

đ) Chỉ đạo tham gia tốt các cuộc hội thảo cấp cụm, huyện (nếu có) để học hỏi, đúc rút kinh
nghiệm cho giáo viên.

Bám sát kế hoạch hội thảo, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn cùng giáo viên dạy
phải nghiên cứu kỹ bài dạy kể cả nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học để đưa ra

phương án hay nhất.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

+ Ngay đầu năm học có kế hoạch chỉ đạo cho các tổ chuyên môn thảo luận nghiêm túc
về tất cả các cuộc thi: Từ khâu đầu đến khâu cuối. Đối tượng (<i>giáo viên đăng ký</i>). Nội dung
thi, thời gian thi. Xây dựng thành lập ban giám khảo có quyết định thành lập do hiệu trưởng
ký, kể cả hình thức tổ chức thi, nội dung thi... Đặc biệt là xây dựng giáo viên cốt cán, giáo
viên giỏi cấp huyện. Dựa trên năng lực giáo viên, kết quả xếp loại năm trước. Tránh an phận
phải tạo được tính cạnh tranh giữa các giáo viên, tổ chun mơn. Từ đó chăm lo chun mơn
và vươn lên đạt danh hiệu các cấp.

+ Các cuộc thi phải được định hình và quan tâm bồi dưỡng ngay từ đầu năm học, bồi
dưỡng, rèn luyện thường xuyên tránh hình thức sơ sài.

+Việc đánh giá kết quả cuộc thi phải được công khai minh bạch, đánh giá đúng khách
quan, không thiên vị để động viên khích lệ ý thức vươn lên của những giáo viên đạt kết quả
tốt cũng như giáo viên chưa đạt.

+ Lộ trình đi: Thi giáo viên giỏi trường, chọn giáo viên thi giáo viên giỏi cấp cao hơn.
Những giáo viên được dự thi cấp cao hơn phải tự học hỏi, tự bồi dưỡng và phải được quan
tâm bồi dưỡng thường xuyên thiết thực của phụ trách chuyên môn và tổ trưởng chuyên môn.

g) Nâng cao chất lượng thư viện trường học:

- Nghiên cứu và đề xuất bổ sung một số sách thiết thực, tạp chí, tốn tuổi thơ... làm cho
tủ sách thư viện ngày càng phong phú.

- Động viên cán bộ giáo viên có tủ sách cá nhân.

- Xây dựng phong trào đọc sách nâng cao kiến thức trong tất cả giáo viên.

h) Kết hợp với công đoàn xây dựng và phát động phong trào thi đua “hai tốt” trong nhà
trường.

- Kết hợp với cơng đồn trường quan tâm động viên và phát huy đội ngũ giáo viên khá,
giỏi kịp thời có hiệu quả.

- Cùng cơng đoàn trường xây dựng bản cam kết phát động phong trào thi đua trong tập
thể giáo viên.

- Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên đi học nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.

<b>III. TIẾP TỤC CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA, NHẰM</b>
<b>NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỒN DIỆN, BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ PHỤ ĐẠO</b>
<b>HỌC SINH YẾU KÉM. </b>

<b>1. Chỉ tiêu:</b>

Chất lượng học sinh :

- Học lực : + Giỏi: 10/130 em ; Tỷ lệ 7,69 %
+ Khá: 30/130 em; Tỷ lệ : 23,08%
+ TB: 85/130 em; Tỷ lệ 65,38%
- Hạnh kiểm :

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Chỉ tiêu lên lớp, hoàn thành CTTH (<i>sau khi đã học ôn tập, bồi dưỡng hè 2011)</i>
+ Lên lớp : <i>(Khối 1 đến khối 4): </i>114/119 em Tỷ lệ 95,79%

+ Hoàn thành CTTH : <i>(Khối 5)</i>: 11/11 em Tỷ lệ 100%
- Chất lượng mũi nhọn.

+ Học sinh giỏi: 10/130 em Tỷ lệ 7,69%
+ Học sinh tiên tiến : 30/130 em Tỷ lệ 23,08%
+ Học sinh giỏi cấp huyện lớp 5: 1/11 em Tỷ lệ 9,09%
<b>2. Biện pháp nâng cao chất lượng tồn diện </b>

- Phân cơng giáo viên đứng lớp buổi 1 và buổi 2 một cách hợp lý, phù hợp với năng lực
chuyên môn nhằm phát huy hiệu quả dạy và học một cách tốt nhất trên từng khối lớp.

- Ngay từ đầu năm học tổ chức rà soát lại một cách cụ thể các loại đối tượng học sinh.
Nắm bắt chính xác số lượng học sinh yếu kém, ở từng lớp. Nắm bắt học sinh yếu ở từng mặt,
hồn cảnh gia đình, bản thân học sinh. Từ đó, đề ra biện pháp giảng dạy phù hợp để nâng cao
chất lượng. Giao trách nhiệm cho giáo viên tự chịu trách nhiệm phụ đạo học sinh yếu kém và
bồi dưỡng học sinh giỏi.

- Tổ chức cho giáo viên ký bản cam kết các cuộc vận động nói trên.

- Mỗi giáo viên đứng lớp phải nghiên cứu kỹ chương trình. Căn cứ vào chương trình,
mục tiêu bài dạy để lập kế hoạch bài dạy với từng bài cụ thể sát với hồn cảnh và trình độ học
sinh. Bài soạn cần từng minh các hoạt động và phải đảm bảo mục tiêu về kiến thức và kỹ
năng. Thể hiện rõ hoạt động dạy và hoạt động học. Đảm bảo đúng đổi mới PPDH theo hướng
lấy học sinh làm trung tâm dạy sát đối tượng. Thầy là người hướng dẫn giúp đỡ học sinh tự
tìm ra kiến thức.

- 100% giáo viên lên lớp phải có giáo án khơng phụ thuộc hay bị động vào thiết kế bài
dạy hay sách giáo viên.

- Khi lên lớp phải đảm bảo đúng thời gian. Không cắt xén chương trình.

- Tổ chức hoạt động dạy học một cách hợp lý nhất. Đảm bảo mỗi tiết học phải được dạy
đến mọi học sinh. Hình thức tổ chức dạy học phải linh hoạt, phong phú gây hứng thú học tập

cho học sinh. Tất cả học sinh đều được thực hiện các hoạt động học tập dưới sự hướng dẫn
của giáo viên, giúp học sinh tự tìm ra và lĩnh hội kiến thức.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi phải được đi từ chất lượng đại trà. Trên nền chất
lượng đại trà đó giáo viên theo dõi phát hiện học sinh khá giỏi thông qua các bài dạy và kiểm
tra. Từ đó giáo viên biết cách tạo điều kiện, gây hứng thú, lòng say mê cho các em vươn lên
trong học tập

- Phát hiện đi đôi với bồi dưỡng và việc bồi dưỡng phải được tiến hành thường xuyên
ngay trong mỗi bài, mỗi chương. Với học sinh khá giỏi phải biết khơi dậy trong các em tính
ham học, thích tìm tịi hiểu biết. Song điều trước tiên phải giúp học sinh biết nắm chắc kiến
thức cơ bản.

- Giáo viên phải thường xuyên kiểm tra giúp đỡ học sinh. Nắm bắt chỗ yếu, chỗ hổng
của học sinh và có biện pháp phụ yếu bồi giỏi phù hợp.

- Động viên giáo viên học sinh mua đủ SGK, vở bài tập vở nháp và sách tham khảo
( của nhà xuất bản GD).

- Xây dựng phong trào giải toán tuổi thơ trong giáo viên và học sinh khối 4,5.
- Kết hợp với phụ huynh để giáo dục nâng cao chất lượng học sinh.

<b>IV. CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN TỐT VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. </b>
<b>1. Mục tiêu.</b>

100% giáo viên dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm linh hoạt, sát đối tượng,
giáo viên là người hướng dẫn. Đảm bảo tiết dạy nhẹ nhàng hơn, tự nhiên hơn và hiệu quả
hơn .

<b>2. Biện pháp. </b>

+ 100% giáo viên giảng dạy thực hiện dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động học
tập của học sinh. Giáo viên chỉ là người giúp đỡ học sinh lĩnh hội kiến thức. Không áp đặt thụ
động.

+ Tăng cường công tác dự giờ kiểm tra theo hướng góp ý xây dựng, giúp đỡ giáo viên
thực hiện tốt việc giảng dạy theo hướng đổi mới.

+ Kiểm tra tối thiểu 3 tiết/1 GV (đột xuất) trên tất cả các giáo viên . Đồng thời đánh giá
đúng, khách quan tiết dạy. Chú trọng nhận xét đánh giá về sử dụng phương pháp dạy học và
hình thức tổ chức dạy học.

+ Kiểm tra chặt chẽ quá trình lên lớp của giáo viên ở tất cả các khâu: Lập kế hoạch bài
dạy, tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp ... những giáo viên dạy học theo phương pháp áp
đặt, thụ động, không sát đối tượng sẽ được góp ý xây dựng. Nếu khơng thay đổi phương pháp,
cách dạy, cách học thì sẽ được xử lý bằng biện pháp hành chính. Vi phạm nhiều lần sẽ kiến
nghị với lãnh đạo nhà trường, cấp trên chuyển công việc khác.

+ Tổ chức tốt có hiệu quả thiết thực các buổi thực tập, thao giảng, hội thảo ... đúc rút
kinh nghiệm cho từng dạng bài, từng bộ môn.

+ Xây dựng phong trào tổ, nhóm đọc, nghiên cứu tạp chí TGTT, TCGD,Tốn tuổi thơ.
Từ đó áp dụng vào thực tế giảng dạy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

1. Chỉ tiêu:

100% giáo viên lên lớp sử dụng thiết bị dạy học. 100% số tiết học có sử dụng đồ dùng
dạy học thì phải được sử dụng đồ dùng dạy học.

2. Biện pháp:

+ Ngay đầu năm học nhà trường phải kiểm kê và bàn giao cho giáo viên đứng lớp.
+ Tổ chức tập huấn việc sử dụng đồ dùng dạy học một cách có hiệu quả trên tất cả các
khối lớp. (nếu cần)

+ Thường xuyên kiểm tra xây dựng góp ý kiến về việc sử dụng đồ dùng dạy học của
giáo viên dưới nhiều hình thức.

+ Chỉ đạo cho tất cả các giáo viên phải sử dụng đồ dùng dạy học ở các tiết học có sử
dùng đồ dùng dạy học. Và phải sử dụng một cách có hiệu quả để nâng cao chất lượng học
sinh. Khơng được làm qua loa chiếu lệ hình thức.

+ Nếu đồ dùng bị hư hỏng thì trong quá trình dạy học mỗi giáo viên phải có kế hoạch
làm để bổ sung. Hoặc kiến nghị nhà trường bổ sung.

+ Việc sử dụng đồ dùng dạy học phải có sự chuẩn bị một cách chu đáo, tránh làm mất
thời gian của tiết học.

<b>VI. CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN TỐT QUY ĐỊNH MẪU CHỮ MỚI VÀ PHONG TRÀO</b>
<b>GIỮ VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP. </b>

<b>1. Chỉ tiêu.</b>

100% giáo viên và học sinh viết đúng mẫu chữ hiện hành .
Đạt: Tốt: 10 - 20%

Khá: 40 - 60%
TB: 10 - 50%
Khơng có yếu kém.
<b>2. Biện pháp. </b>

+ Quán triệt trong giáo viên: Mỗi giáo viên phải đặc biệt chú ý rèn chữ viết: Khi soạn
giảng (nếu viết tay) cũng như khi viết bảng. Phải viết đúng mẫu chữ, kiểu chữ. Không được
viết một cách tuỳ tiện theo thói quen.

+ Thường xuyên chú ý giúp đỡ học sinh viết yếu và bồi dưỡng thêm cho học sinh viết
khá, đẹp.

+ Thường xuyên kiểm tra, sửa sai cho học sinh. Giáo dục học sinh có ý thức tự rèn
luyện chữ viết và giữ vở sạch.

+ Kết hợp với phụ huynh rèn chữ viết cho học sinh động viên khuyến khích học sinh
khơng viết bút bi. 100% học sinh viết bút mực. Giáo viên chủ nhiệm giải thích, động viên phụ
huynh ủng hộ kế hoạch rèn chữ viết và giữ vở sạch trong tất cả các em học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>VII. CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN TỐT QUY CHẾ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HỌC SINH</b>
<b>THEO TT 32/BGD&ĐT . </b>

<b>1. Chỉ tiêu. </b>

100% CBGV nắm chắc quy chế đánh giá xếp loại học sinh (TT 32) và thực hiện đánh
giá một cách thực chất.

<b>2. Biện pháp. </b>

+ Tổ chức cho giáo viên học tập một cách nghiêm túc, hiệu quả ở tất cả các lĩnh vực,
hạnh kiểm, học lực; Các môn học đánh giá bằng nhận xét, cho điểm, cách ghi sổ điểm, học bạ
v.v....

+ Giáo viên đứng lớp phải đánh giá xếp loại thực chất chính xác theo TT32/BGD&ĐT.

(<i>Nếu chưa rõ quy trình đánh giá thì trực tiếp gặp phụ trách chuyên môn để hỏi và làm chính</i>
<i>xác</i>). Có kế hoạch kiểm tra phát hiện lỗi trong quá trình đánh giá xếp loại của giáo viên, kịp
thời sữa chữa khắc phục.

<b>VIII. HỒ SƠ GIÁO VIÊN </b>

<b>1. Chỉ tiêu: </b> Khá tốt : 70%

TB: 30%

Khơng có yếu:
<b>2. Biện pháp thực hiện. </b>

+ Ngay đầu năm học quán triệt trong giáo viên: Phải có bộ hồ sơ giáo viên đảm bảo, đủ
về số lượng, đúng về nội dung và đẹp về hình thức.

+ Mỗi Đ/c giáo viên phải có ý thức tự làm đẹp, tốt cho bộ hồ sơ của mình. Đặc biệt chú
ý rèn chữ viết.

+ Xây dựng phong trào thi đua giữa các giáo viên trong khối, giữa các khối lớp và giữa
các tổ chun mơn.

+ Có kế hoạch kiểm tra góp ý chấn chỉnh cả về hình thức lẫn nội dung. Đây cũng là 1
tiêu chí để xếp loại giáo viên.

+ Phát huy sức mạnh tổng hợp của các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường.
Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục góp phần vào sự phát triển giáo dục xã nhà.

Trên đây là những nhiệm vụ cơ bản và giải pháp thực hiện công tác chuyên môn trong
năm học 2010 - 2011 trường tiểu học xã ĐăkBLô. Yêu cầu các tổ khối chun mơn, tồn thể

giáo viên tổ chức thực hiện một cách nghiêm túc. Trong quá trình chỉ đạo thực hiện các bộ
phận cá nhân nào thấy có những nội dung và biện pháp chưa phù hợp đề nghị phản ánh bổ
sung kịp thời để có biện pháp chấn chỉnh và thống nhất để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm
học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<i><b>Nguyễn Văn Quyền </b></i>

<b>PHỤ LỤC 1:</b>

<b>NHỮNG CÔNG VIỆC CHỦ YẾU CHUYÊN MÔN .</b>
<b>Năm học : 2010 - 2010</b>

<b>Tháng 8. </b>

1. Tập trung học sinh theo kế hoạch ổn định sĩ số , nền nếp học tập .
2. Học nội quy học sinh

3. Phân công GV.
4. Lập thời khoá biểu.

5. Tổ chức thi lại cho học sinh yếu được ôn tập trong hè.
6. Thực hiện nhiệm vụ dạy và học

7. Điều tra dân số
<b>Tháng 9. </b>

1. Khai giảng năm học mới

2. Tự kiểm tra công tác PCGDĐĐT
3. Kiểm tra chuyên môn.

4. Kiểm tra chất lượng đầu năm. Phân loại đối tượng học sinh. Nắm đối tượng học sinh
yếu, giỏi ở các lớp .

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>Tháng 10. </b>

1. Thao giảng giáo viên trường.

2. Thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ dạy và học đúng phân phối chương trình.
3. Kiểm tra chuyên môn các khối

4. Kiểm tra định kỳ lần l: Tiếng việt, Toán từ khối 1 đến khối 5.
5. Hội thảo đổi mới PPDH và phụ đạo học sinh yếu

6. Bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém
<b>Tháng 11. </b>

1. Thực hiện nhiệm vụ dạy học. Nâng cao chất lượng dạy học chất lượng học sinh .
2. Bồi dưỡng và phụ đạo học sinh

3. Sinh hoạt chuyên môn : + Thao giảng

+ Thực tập, dạy mẫu.

4. Kiểm tra chuyên môn, kiểm tra việc bồi dưỡng, phụ đạo học sinh
5. Tổ chức kỷ niệm ngày nhà giáo việt nam 20/11.

<b>Tháng 12. </b>

1. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ dạy và học nâng cao chất lượng học sinh.

2. Kiểm tra chuyên môn kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy và học

3. Sinh hoạt chuyên môn: Thực tập, dạy mẫu ...
4. Kiểm tra định kỳ lần 2.

<b>Tháng 1/2008 </b>

1. Thực hiện nhiệm vụ dạy và học nâng cao chất lượng học sinh

2. Bồi dưỡng phụ đạo học sinh nâng cao chất lượng bồi dưỡng, phụ đạo
3. Sơ kết học kỳ I: + Xếp loại đánh giá học sinh theo TT32

4. Báo cáo chất lượng kỳ 1.

5. Báo cáo việc thực hiện các cuộc vận động
<b>Tháng 2/2008 </b>

1. Thực hiện nâng cao chất lượng dạy và học
2. Bồi dưỡng và phụ đạo học sinh

3. Kiểm tra chuyên môn

4. Sinh hoạt chuyên môn thực tập
5. Kiểm tra việc phụ đạo học sinh yếu

<b>Tháng 3/2008. </b>

1. Thực hiện dạy và học nâng cao chất lượng học sinh
2. Kiểm tra định kỳ lần 3

3. Sinh hoạt chuyên môn thực tập liên hoàn rút kinh nghiệm, ĐMPP dạy học
4. Kiểm tra chuyên môn

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

1. Nâng cao chất lượng học sinh chất lượng bồi dưỡng và phụ đạo học sinh
2. Kiểm tra chuyên môn

3. Kiểm tra kết quả phụ đạo học sinh yếu
<b>Tháng 5. </b>

1. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn . Nâng cao chất lượng dạy và học
2. Kiểm tra chuyên môn

3. Sinh hoạt chuyên môn
4. Kiểm tra định kỳ lần 4

5. Tổng kết năm học. Tổng hợp số liệu cuối năm; Đánh giá xếp loại thi đua
6. Xét hồn thành chương trình tiểu học lớp 5

7. Báo cáo kết quả về phòng GD&ĐT

<b>PHỤ LỤC 2: </b>

<b>PHÂN CÔNG CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN</b>
<b>Năm học : 2010 - 2011</b>

<b>TT</b> <b>Họ tên</b> <b>Nhiệm vụ chuyên môn được giao</b>

1 Huỳnh Thị Thảo Chủ nhiệm và giảng dạy lớp 1A

2 Y Hạnh Chủ nhiệm và giảng dạy lớp 1B

3 Chủ nhiệm và giảng dạy lớp 2A

4 Chủ nhiệm và giảng dạy lớp 2B

5 Chủ nhiệm và giảng dạy lớp 3A

6 Chủ nhiệm và giảng dạy lớp 3B

7 Chủ nhiệm và giảng dạy lớp 4A

8 Chủ nhiệm và giảng dạy lớp 4B

9 Chủ nhiệm và giảng dạy lớp 5A

10 Chủ nhiệm và giảng dạy lớp 5B

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

15

</div>

<!--links-->