Dai bang san cho soi !!!

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>ĐỀ THI HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2008-2009</b>

<b>MƠN TỐN: 6 - Thời gian 90 phút (không kể thời gian phát đề)</b>
<b>I/ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (5 điểm)</b>

<b>CÂU I: (3 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu kết quả đúng nhất.</b>

<b>1) </b>Phân số bằng phân số  14₂₁ là:

<b>A.</b>  2₃; <b>B.</b> 4

3

 ; <b>C.</b> 8

3

 ; <b>D.</b> 8

3.

<b>2) </b>Trong các cách viết sau cách viết nào cho ta phân soá:

<b>A. </b>2₀ ; <b>B. </b>₁₂7 ; <b>C.</b> _1,34 ; <b>D.</b> 5, 4₇ .

<b>3) </b>Phân số nào sau đây là phân số tối giản:

<b>A.</b> 3₅ ; <b>B.</b> ₁₁3 ; <b>C.</b> 11₁₃ ; <b>D.</b> cả A, B, C đều đúng.

<b>4) </b>Số nguyên x mà 35 18

7 <i>x</i> 6

 

  laø:

<b>A.</b> – 2 ; <b>B.</b> – 4 ; <b>C.</b> – 5 ; <b>D.</b> – 10 .

<b>5) </b>Số nghịch đảo của – 5 là:

<b>A.</b> 5 ; <b>B.</b> 1₅ ; <b>C.</b> 0₅ ; <b>D.</b> ₅1 .

<b>6) </b>Kết quả của phép nhân 4 .22

3 là:

<b>A.</b> 82

3; <b>B.</b>

4
8

3 ; <b>C.</b>

4
4

3 ; <b>D.</b>

1
4

3.

<b>7)</b> Hỗn số 22

3 viết dưới dạng phân số là:

<b>A.</b> 4₃ ; <b>B.</b> 7₃ ; <b>C.</b> 8₃ ; <b>D.</b> 6₃ .

<b>8)</b> Tỉ số phần trăm của 3 vaø 6 laø:

<b>A.</b> 100% ; <b>B.</b> 25% ; <b>C. </b>50% ; <b>D.</b> 60% .

<b>9)</b> 4₅ của 20 là:

<b>A.</b> 25 ; <b>B.</b> 16 ; <b>C.</b> 8 ; <b>D.</b> 10 .

<b>10)</b> Cho hai góc phụ nhau A và B, biết <i>_A</i> ₆₀0

 . Khi đó số đo của góc B sẽ là:

<b>A.</b> 1800_; <b>_B.</b>₃₀0_; <b>_C.</b>₆₀0_; <b>_D.</b>₁₂₀0_.

<b>11)</b> Tia Oz là tia phân giác của góc xOy khi:

<b>A.</b> <i>_{xOz zOy}</i> _ _; <b>_B.</b> <i>_{xOz zOy xOy}</i>_ _ _;

<b>C. </b><i>_{xOz zOy xOy}</i> _ _ _và<i>_xOz</i> _<i>_zOy</i>_; <b>_D.</b>_{cả A, B, C đều đúng.}

<b>12) </b>Góc tù là góc:

<b>A.</b> Lớn hơn góc vng; <b>B.</b> lớn hơn góc nhọn và nhỏ hơn góc bẹt;

<b>C.</b> nhỏ hơn góc vng; <b>D.</b> lớn hơn góc vng và nhỏ hơn góc bẹt.

<b>CÂU II</b>:<i> (1 điểm) Điền vào chỗ trống (. . .) những nội dung thích hợp.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>2)</b> Hình tạo thành bởi ba đoạn thẳng AB, BC, CA

. . . . . . .
. . . được gọi là tam giác ABC.

<b>3)</b> Hai phân số <i>a_b</i> và <i>_dc</i> gọi là . . . .. . . .. . neáu a.d = b.c

<b>4)</b> Phân số tối giản là phân số mà tử và mẫu chỉ có . . . .. . . .

<b>CÂU III: (1 điểm) Điền chữ “Đ” (Đúng) hoặc “ S” (Sai) vào ơ trống thích hợp.</b>

<b>Câu</b> <b>Nội dung</b> <b>Đúng Sai</b>

a 3 4

5 5

 

 .

b Muốn tìm một số biết <i>m_n</i> của nó bằng a thì ta tính a : <i>m_n</i> ( m, n *)

c Hai góc có tổng số đo bằng 1800_{là hai góc kề bù.}

d Tổng của hai phân số bất kỳ là một phân số có tử là tổng các tử, có _{mẫu là tổng các mẫu.}

<b>II/ TỰ LUẬN: (5 điểm)</b>

<b>Câu 1:</b><i>(1 điểm)</i> Thực hiện phép tính:

a) 5 (7 5)

3 3



  ; b) 0,2 <b>: </b>13 80%

5 .
<b>Câu 2:</b><i>(0,5 điểm)</i> Tìm x biết: 3₄ <i>x</i>1₅ .

<b>Câu 3:</b><i>(1,5 điểm)</i> Lớp 6A có 45 học sinh. Trong học kì I vừa qua, số học sinh giỏi chiếm 1

9

số học sinh cả lớp, 2₃ số học sinh khá là 10 em, cịn lại là học sinh trung bình. Tính số học

sinh giỏi, khá, trung bình của lớp 6A?

<b>Câu 4:</b><i>(1,5 điểm)</i> Cho hai góc kề bù <i>_xOy</i>_và<i>_yOz</i>_{. Biết}<i>_xOy</i> ₅₀0

 .

a) Tính số đo góc yOz.

b) Vẽ Ot là tia phân giác của góc yOz, tính số đo góc xOt.

<b>Câu 5: (0,5 điểm) Cho A =</b> 2 2 2 2 2 2 2 2

3 5 7 19

...

1 .2 2 .3 3 .4  9 .10 . So sánh A với 1.

<b>PHẦN ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM TỐN 6 HK II (08 – 09)</b>

<b>I./ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (5 điểm)</b>
<b>Câu I: (3 điểm) </b>H/s khoanh đúng mỗi câu 0,25 điểm.

Caâu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Kết quả A B D B D B C C B B C D

<b>Câu II: (1 điểm) </b>H/s điền đúng một câu là 0,25 điểm.

Caâu1: . . . . <i>_{xOy yOz xOz}</i>_ _ _.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Caâu 3: . . . baèng nhau . . . . .

Câu 4: . . . ước chung là 1 và – 1 .

<b>Câu III: (1 điểm) </b> H/s điền đúng một câu là 0,25 điểm.

Câu a – Đ ; Câu b – Đ ; Caâu c – S ; Caâu d – S .

<b>II./ PHẦN TỰ LUẬN: (5 điểm) </b>
<b>Câu 1: (1 điểm) </b>Thực hiện phép tính:

a/ <i>(0,5 điểm)</i> -H/s làm được (5 5) 7
3 3



  <i>(0,25 điểm)</i>

- H/s tìm đúng kết quả là 7 <i>(0,25 điểm)</i>

b./ <i>(0,5 điểm )</i> - H/s làm được 2

10 :
8
5 +

80

100 <i>(0,25 điểm)</i>

- H/s tìm đúng kết quả 37₄₀ <i>(0,25 điểm)</i>

<b>Câu 2: </b><i>(0,5 điểm)</i> - H/s suy ra được x = 3 1_{4 5} <i>(0, 25 điểm)</i>

- H/s tìm đúng và trả lời: x = 11₂₀ <i>(0,25 điểm)</i>

<b>Câu 3: (1,5 điểm)</b> - H/s tìm đúng số học sinh giỏi là: 45.1₉ = 5 (học sinh) <i>(0,5 điểm)</i>

-H/s tính được số học khá là: 10 : 2₃ = 15 (học sinh) <i>(0,5 điểm)</i>

- H/s tính được số học trung bình là: 45 – (5 + 15) = 25 (hs) (<i>0,25 điểm</i>)

-H/s trả lời số học sinh giỏi, khá, trung bình của lớp 6A (<i>0,25 điểm</i>)

<b>Câu 4: (1,5 điểm)</b>

- H/s vẽ đúng hình: <i>(0,25 điểm)</i>

a) <i>(0,75 điểm)</i>

H/s lập luận được <i>_{xOy yOz}</i> ₁₈₀0

  <i>(0,25điểm)</i>

Suy ra 500₊_<i>_yOz</i> ₁₈₀0

 <i>(0,25điểm)</i>

H/s tính được <i>_yOz</i> ₁₃₀0

 <i>(0,25 điểm)</i>

<i>b) (0,5 điểm)</i>

HS Tính được  0

65

<i>yOt</i> <i>(0,25 điểm)</i>

Tính ra được  0

115

<i>xOt</i> <i>(0,25 điểm)</i>

<b>Câu 5: (0,5 điểm)</b>

2 1 2 2 2 2 2 2 2 2

1 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 1 3 2 4 3 9 8 10 9

...

1.2 2 .3 3 .4 8 .9 9 .10

<i>A</i>           <i>( 0,25 điểm )</i>

2 2 2 2 2 2 2 2 2

2

1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 ...

2 2 3 3 4 8 9 9 10

1 99
1 1
10 100
<i>A</i>
<i>A</i>
          
   

Vậy: A < 1 <i>( 0,25 điểm )</i>

<i><b>CHÚ Ý: </b></i> <i>- Mọi cách giải khác nếu đúng thì vẫn cho điểm tối đa của câu đó.</i>

- <i>Điểm tồn bài được lấy đến một chữ số thập sau khi đã làm tròn số.</i>

O x

y

z

500

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>

<!--links-->