GIAO DUC KY NANG SONG CHO HOC SINH
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (451.91 KB, 60 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b> Cải thiện việc học tập của học </b>
<b>sinh bằng cách tích hợp kỹ năng </b>
<b>sống thơng qua các kỹ thuật Học </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>Hội thảo 3 ngày</b>
<b>KỸ NĂNG HỌC TẬP TÍCH CỰC </b>
<i><b>K</b><b>ỹ thuật học tập tích cực </b><b>là gì? Tại sao </b></i>
<i><b>lại quan trọng? </b></i>
<b>KỸ NĂNG SỐNG</b>
<i><b>Kỹ năng sống là gì? Tại sao</b></i>
<i><b>lại quan trọng? </b></i>
<b>KẾ HoẠCH BÀI GiẢNG</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
CHƯƠNG TRÌNH HÔM NAY
Nắm bắt và thực hiện các phương
pháp Học tập tích cực
<b>Thực hiện việc giáo dục Kỹ năng sống </b>
<b>thơng qua các phương pháp Học tập </b>
<b>tích cực</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<i><b>Các phương pháp Học tập tích </b></i>
<i><b>cực:</b></i>
<b>Chia nhóm nhỏ</b>
<b>Hỏi ý kiến các chuyên gia</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<i><b>Chia nhóm nhỏ (5 - 7)</b></i>
<i><b>Trưởng nhóm: giúp nhóm tập </b></i>
<b>trung vào các mục tiêu chính của </b>
<b>hoạt động</b>
<b>Thư ký: ghi lại những điểm thảo </b>
<b>luận chính trên giấy</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
<b>MỖI NHÓM SẼ </b>
<b>THẢO LUẬN CÁC </b>
<b>CÂU HỎI ĐƯỢC </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
<b>NHĨM 1:</b><i><b> Học tập tích cực là gì? </b></i>
<b>NHĨM 2:</b><i><b> Vì sao giáo viên nên áp dụng các </b></i>
<i><b>phương pháp học tập tích cực?</b></i>
<b>NHĨM 3:</b><i><b> Những vấn đề khi áp dụng các </b></i>
<i><b>phương pháp học tập tích cực? </b></i>
<b>NHĨM 4: </b><i><b>Các cách tốt nhất để áp dụng </b></i>
<i><b>các phương pháp học tập tích cực là gì và </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
<b>Kỹ thuật: Các nhóm nhỏ</b>
<i><b>Học sinh thảo luận câu hỏi và đưa ra các </b></i>
<i><b>câu trả lời. Thư ký sẽ ghi lại những câu trả </b></i>
<i><b>lời vào phiếu bài tập và đọc cho cả lớp. </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
<b>Kỹ thuật: Hỏi chuyên gia</b>
<i><b>Mỗi nhóm sẽ </b><b>đóng vai là một </b><b>hội đồng </b></i>
<i><b>chuyên gia. C</b><b>ác em </b><b>khác sẽ đặt câu hỏi </b></i>
<i><b>và các chuyên gia sẽ trả lời. </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
<b>Kỹ thuật: Hoàn thành bài tập</b>
<b>Mỗi nhóm sẽ hồn thành bài tập, </b>
<b>điền vào phần cịn để trống (xxx). </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
<b>Tên bài:</b><i><b> Những hiểu biết về Học tập </b></i>
<i><b>tích cực</b></i>
<b>Lớp:</b><i><b> Người lớn</b></i>
<b>Mục đích: </b><i><b>Hi</b><b>ểu </b><b>rõ về Học tập tích cực và </b></i>
<i><b>lý do tại sao, phương pháp này nên được </b></i>
<i><b>tiến hành như thế nào v</b><b>à</b><b> khi nào th</b><b>ì thực </b></i>
<i><b>hiện </b><b>.</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
<b>Phương pháp Học tập tích cực:</b>
<i><b>Chia nhóm nhỏ, hỏi ý kiến chuyên </b></i>
<i><b>gia, hoàn thành bài tập</b></i>
<b>Tài liệu giảng dạy: giấy Ao, bút </b>
<i><b>nhớ, băng dính, bài trình bày </b></i>
<i><b>powerpoint </b></i>
<b>Bài giảng:</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
<b>Bạn cảm thấy thế nào về việc áp </b>
<b>dụng phương pháp Học tập tích </b>
<b>cực vào kế hoạch bài giảng của </b>
<b>mình? </b>
Kỹ thuật|: VIẾT NHẬT KÝ
<i><b>Học sinh viết quan điểm và cảm xúc của riêng </b></i>
<i><b>mình</b></i> <i><b>trong nhật ký. Em nào muốn có thể đọc </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>
<i><b>Áp dụng Học tập tích cực và Kỹ năng </b></i>
<i><b>sống trong Chương trình giảng dạy</b></i>
<i><b>Hồn thành 4 kế hoạch bài giảng khác nhau</b></i>
<b>1. Tham gia tích cực vào các cơng việc của </b>
<b>lớp, của trường </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>
<b>Kỹ thuật: “Hướng dẫn cách làm – đưa ra </b>
<b>chỉ dẫn”</b>
<i><b> Học sinh sẽ chủ động viết hướng dẫn để </b></i>
<i><b>thực hiện tồn bộ</b></i> <i><b>một cơng việc nào đó. </b></i>
<b>Kỹ thuật: Lập kế hoạch Nhóm</b>
<i><b>Mỗi nhóm sẽ trả lời câu hỏi hoặc thực </b></i>
<i><b>hiện nhiệm vụ do giáo viên đưa ra. </b></i>
<b>Kỹ thuật: Hỏi và trả lời</b>
<i><b>Các thành viên trong nhóm trả lời các câu hỏi </b></i>
<i><b>của các bạn trong lớp. Em nào trả lời được câu </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>
<b>B</b>
<b>ản đồ t</b><b>ư duy</b>
<i><b>Viết ý kiến trọng tâm, nghĩ ra </b></i>
<i><b>những ý tưởng mới và có liên quan </b></i>
<i><b>xoay quanh trọng tâm. Tập trung </b></i>
<i><b>vào các ý tưởng chính viết bằng </b></i>
<i><b>ngơn ngữ của mình và tìm kiếm </b></i>
<i><b>các nhánh và mối liên hệ giữa các </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17></div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>
</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>
<i><b>Bản đồ tư duy sẽ giúp bạn</b></i>
…Làm sáng rõ những ý tưởng
</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>
<i><b>Mỗi nhóm sẽ đọc to bài giảng cùng </b></i>
<i><b>những chỉ dẫn trong nhóm.</b></i>
<i><b>Sau 10 phút học sinh làm theo </b></i>
<i><b>hướng dẫn sử dụng các phương </b></i>
<i><b>pháp học tập tích cực được giao </b></i>
<i><b>và hoàn thành phần bài tập liên </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>
<b>Kỹ thuật: Viết tích cực</b>
Học sinh có thể viết thoải mái tất cả các câu
trả lời dài ngắn tùy thích – đây là một
cách nhằm đánh giá hoặc tổng hợp
những ý kiến, tài liệu đã học.
1. Điều em thích nhất trong bài giàng hơm
nay là….
</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>
Các kỹ năng sống
<i><b>Liệt kê tất cả kỹ năng sống đã được sử dụng </b></i>
<i><b>qua các phương pháp</b></i>
<b>Nhóm nhỏ</b>
<b>Hỏi và trả lời</b>
<b>Hoàn tất một nhiệm vụ </b>
<b>Viết Nhật ký</b>
<b>Chỉ dẫn cách làm</b>
<b>Kế hoạch nhóm</b>
<b>Lập bản đồ tư duy</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>
<i><b>Sau đó th</b><b>ảo luận với bạn ngồi gần bên trong </b></i>
<i><b>3 – 5 ph</b><b>út </b><b>(cặp đơi ). </b></i>
<i><b>Sau đó chia sẻ ý kiến với cả lớp (Chia sẻ) </b></i>
<b>Suy nghĩ –cặp đôi – Chia sẻ</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>
<b>Kế hoạch ngày hơm nay</b>
<b>Bổ sung các phương pháp học </b>
<b>tập tích cực</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>
<b>Gặp nhóm của mình, làm theo tờ chỉ </b>
<b>dẫn được đưa. </b>
<b>Sau đó chọn thư ký nhóm để ghi lại </b>
<b>các câu trả lời của nhóm trên giấy Ao.</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>
<b>Kỹ thuật: Tư duy nhanh theo nhóm/ </b>
<b>Động não theo nhóm:</b>
<i><b>Có thể là chủ đề thảo luận hoặc đề </b></i>
<i><b>bài, hoặc là cơ sở để đưa ra các</b><b> hỗ </b></i>
<i><b>trợ c</b><b>ần thiết hay </b><b>đánh giá s</b><b>ơ bộ.</b></i>
<i><b>Bắt đầu bằng cách đặt một câu hỏi </b></i>
<i><b>hoặc đưa ra một chủ đề</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>
<b>Kỹ thuật: Báo cáo một phút</b>
<i><b>Một số câu hỏi đơn giản để phản </b></i>
<i><b>ánh trình độ của học sinh.</b></i>
<i><b>Giúp học sinh tổng hợp kiến thức </b></i>
<i><b>và đặt những câu hỏi chưa có câu </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>
<b>Kỹ thuật: Chúng tôi biết 3</b>
Học sinh thảo luận tất cả những gì
đã biết về một chủ đề nhất định.
Một thành viên trong nhóm báo cáo
cho lớp 3 điểm chính đã được thảo
</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>
<b>Kỹ thuật: Hỏi và trả lời</b>
<i><b> Học sinh lần lượt hỏi và trả lời các </b></i>
<i><b>câu hỏi liên quan tới hội thảo này. </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>
Các yếu tố Học tập tích cực:
•Nói, nghe, viết, đọc, suy nghĩ.
•Học sinh: khám phá, xử lý, áp dụng
thông tin.
</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>
<b>Tại sao nên áp dụng Học tập tích cực?</b>
<b>...Học sinh sẽ học tập một cách tốt nhất</b>
<b>..Học sinh mỗi khi đến lớp đều chuẩn bị bài </b>
<b>trước</b>
<b>..Học sinh thích phương pháp Học tập tích cực</b>
<b>..Sinh viên nhớ được nhiều thông tin và ham </b>
<b>học hơn</b>
<b>..Giáo viên thành công hơn.</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>
2 ý kiến giả định chính về Học tập
tích cực
1) Học tập về bản chất là sự cố gắng,
nỗ lực chủ động
</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>
<b>Kỹ thuật: Hỏi tích cực</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>
<b>Kế hoạch hơm nay</b>
<b>Xem xét và viết đề cương bài </b>
<b>giảng </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>
<b>Diễn đạt sáng tạo</b>
Các nhóm chọn các cách sáng tạo
riêng để trình bày thơng tin về bài
học
</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>
Hoặc qua một màn biểu diễn
nhảy, bài tập tình huống, hay
đóng kịch,
</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>
Hoặc sáng tạo, dạy và chơi một trị
chơi,
</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>
<i><b>Hồn thành bài tập</b></i>
Các nhóm gặp gỡ để hồn thành
bài tập được giao, bao gồm Kỹ
</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>
<i><b>Hoàn thành kế hoạch bài giảng </b></i>
<b>1. Kể chuyện: Rùa và Thỏ</b>
<b>2. Mơ tả tóm tắt về tình bạn và </b>
<b>tình yêu</b>
<b>3. Dân số và tăng trưởng dân số</b>
<b>4. Tham gia tích cực hoạt động </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40>
<b>Kế hoạch hơm nay</b>
<i><b>Rà soát lại các thành phần của kế </b></i>
<i><b>hoạch bài giảng</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(41)</span><div class='page_container' data-page=41>
4 Các giai đoạn của quá trình Dạy
và học
A. Giai đoạn khám phá
<i><b>Học sinh đã biết những gì?</b></i>
<b>Đặt câu hỏi</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(42)</span><div class='page_container' data-page=42>
THỜI GIAN CHỜ CHO HỌC
SINH
<i><b>Độ dài cũng như tính chính xác của </b></i>
<i><b>các câu trả lời tăng lên</b></i>
<i><b>Số lượng học sinh trả lời “Em khơng biết"</b></i>
<i><b>và khơng có câu trả lời giảm xuống. </b></i>
<i><b>Số lượng học sinh tự nguyện trả lời câu hỏi </b></i>
<i><b>và các câu trả lời tốt tăng lên đáng kể</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(43)</span><div class='page_container' data-page=43>
THỜI GIAN CHỜ CHO GIÁO
VIÊN
<i>Có cách đặt câu hỏi phong phú và </i>
<i>linh hoạt hơn</i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(44)</span><div class='page_container' data-page=44>
Giáo viên
<i>Hỏi học sinh những câu </i>
<i>hỏi thêm với yêu cầu xử lý </i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(45)</span><div class='page_container' data-page=45>
B. Giai đoạn kết nối
<b>Giới thiệu những thông tin và kỹ </b>
<b>năng mới liên quan tới cuộc sống.</b>
<i><b>Chương trình giảng dạy </b></i>
<i><b>đích thực</b></i>
<i><b>Là gì?</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(46)</span><div class='page_container' data-page=46>
C. Giai đoạn thực hành
<b>Thực hành các kỹ năng mới </b>(đóng
vai, bài tập tình huống, giả định các
kịch bản khác nhau)
</div>
<span class='text_page_counter'>(47)</span><div class='page_container' data-page=47>
D. Giai đoạn áp dụng
<b>Áp dụng các kỹ năng mới trong </b>
<b>và ngoài lớp học</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(48)</span><div class='page_container' data-page=48>
<b>Rà soát lại 4 giai đoạn giảng dạy</b>
<b>Mỗi nhóm sẽ hồn thành 4 giai </b>
<b>đoạn trong đề cương bài giảng </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(49)</span><div class='page_container' data-page=49>
<b>Hỏi và trả lời</b>
<i><b>Học sinh lần lượt hỏi và trả lời các </b></i>
<i><b>câu hỏi về một chủ đề nhất định.</b></i>
<i><b>Một học sinh (hoặc giáo viên) mở </b></i>
<i><b>đầu bằng việc đặt một câu hỏi, rồi </b></i>
<i><b>gọi một học sinh khác trả lời và đặt </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(50)</span><div class='page_container' data-page=50>
<b>Viết tích cực</b>
<i><b>Giáo viên đặt một câu hỏi sau đó cho </b></i>
<i><b>học sinh thời gian viết câu trả lời thoải </b></i>
<i><b>mái ngắn dài tùy ý. </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(51)</span><div class='page_container' data-page=51>
Người thầy tầm thường kể chuyện.
Người thầy tốt giải thích
Người thầy giỏi minh họa.
Người thầy tuyệt vời mang lại cảm
hứng.
</div>
<span class='text_page_counter'>(52)</span><div class='page_container' data-page=52>
<b>NGÔI NHÀ TRONG VÙNG</b>
Ôi hãy cho tôi một ngôi nhà, nơi trâu đi
lang thang,
</div>
<span class='text_page_counter'>(53)</span><div class='page_container' data-page=53>
<b>Tôi đã làm việc trên tuyến </b>
<b>đường xe lửa</b>
<b> Tôi đã làm việc trên tuyến </b>
<b>đường xe lửa </b>
<b>Suốt cả ngày cả đêm</b>
<b>Tôi đã làm việc trên </b>
<b>tuyến đường xe lửa </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(54)</span><div class='page_container' data-page=54>
<b>Bạn có nghe chăng tiếng </b>
<b>còi đang thổi?</b>
<b>Bừng cất lên vào từng </b>
<b>buổi sáng</b>
<b>Bạn có nghe chăng tiếng </b>
<b>tàu trưởng quát?</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(55)</span><div class='page_container' data-page=55>
<b>Dinah, anh có thổi khơng</b>
<b>Dinah, anh có thổi khơng</b>
<b>Dinah, anh có thổi cịi </b>
<b>khơng</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(56)</span><div class='page_container' data-page=56>
<b>Chèo, chèo, chèo thuyền đi nào</b>
<b>Chèo, chèo, chèo thuyền đi nào, </b>
<b>Xi nhẹ theo dịng suối</b>
<b>Vui, vui, vui, vui, vui </b>
<b>Cuộc sống chỉ là một </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(57)</span><div class='page_container' data-page=57>
<b>Shenandoah</b>
Ơi Shenandoah, tơi mong muốn gặp
lại,
ở nơi xa xa dịng sơng chảy,
Ơi Shenandoah, tơi mong muốn gặp
lại
</div>
<span class='text_page_counter'>(58)</span><div class='page_container' data-page=58>
<b>Michael chèo thuyền vào bờ</b>
<b>Michael chèo thuyền vào bờ</b>
hị dơ
<b>Michael chèo thuyền vào bờ</b>,
hị dơ
Chị gái giúp anh xoay buồm,
hị dơ
Chị gái giúp anh xoay
buồm,
</div>
<span class='text_page_counter'>(59)</span><div class='page_container' data-page=59>
<b>Ơi! Susanna</b>
Tơi đến từ Alabama với cây
đàn trên đầu gối
Tơi sẽ tới Lousiana, tình yêu
chân thành của tôi sẽ nhận ra
Đêm tôi đi trời mưa cả ngày,
thời tiết khô ráo
Mặt trời quá nóng làm tơi như
đơng cứng lặng đi, Susanna
</div>
<span class='text_page_counter'>(60)</span><div class='page_container' data-page=60>
Ơi! Susanna, em có khóc cho
tơi khơng
</div>
<!--links-->
