kiem tra chat luong dau nam

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Trường THCS Trần Quốc Toản</b> <b>ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 2010-2011</b>
<b>Mơn: Tốn 7</b>

<b>Thời gia</b>n: <b>90 phút</b>
<b>Mục tiêu</b>:

1. Kiến thức chuẩn:

- Bieát khái niệm phân số <i>a</i>

<i>b</i> với a,b  Z và b≠0
- Biết khái niệm phân số bằng nhau <i>a</i> <i>c</i>

<i>b</i> <i>d</i> neáu <i>ad bc b d</i>



, 0



- Biết các khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm

2. Kỹ năng:

- Vận dụng tính được tính chất cơ bản của phân số trong tính tốn với phân số
- Biết tìm phân số của một số cho trước.

- Biết tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó.
- Biết tìm tỉ số của hai số.

- Làm đúng dãy các phép tính với phân số và số thập phân trong trường hợp đơn giản.
3. Thái độ: Tính tốn cẩn thận, tập tư duy suy luận.

<b>Ma trận đề</b>

Chủ đề kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng _Tổng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Các phép toán về phân số 3
0,75

1
0,75

3
0,75

3
2,25

1
0,75

11
5,25
Ba bài toán cơ bản về phân số 1

0,25 1 1,25 2 1,5

Goùc 2

0,5

3
0,75

2
2

7
3,25

Toång 7

2,25
9

3,75
4

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Trường THCS Trần Quốc Toản</b> <b>ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 2010-2011</b>
<b>Mơn: Tốn 7</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Câu 1</b>: Phân số biểu diễn số hữu tỉ 5₆
 là
a.  20₂₅ b. 25

30

 c. 35

40

 d. 25
30

<b>Caâu 2</b>: Biết 18 3
5
<i>x</i>


 . Vậy x bằng:

a. x = 30 b. x = 25 c. x = -30 d. x= -25
<b>Câu 3</b>: Tổng 5 2 4 4

7 7 9 9



  

  baèng:

a. – 1 b. 0 c. 2 d. 4
<b>Caâu 4</b>: Cho trục số:

Điểm biểu diễn số hữu tỉ 3
2


là ñieåm:

a. Q b. P c. N d. M

<b>Câu 5</b>: Cho <i>_xOy</i> _và<i>_tOv</i> _{là hai góc bù nhau.}

Nếu <i>_xOy</i> _{= 55}0_thì_

<i>tOv</i> baèng:

a. 1250 _{b. 55}0 _{c. 35}0 _{d. 145}0

<b>Câu 6</b>: Số hữu tỉ lớn nhất trong các số sau là:

2 3 4 3

, , ,

7 11 3 4

   

a. 2
7


b. 3
11


c. 4
3


d. 3
4



<b>Câu 7</b>: Số nghịch đảo của 1
6 là:

a. 6 b. 6 c. 1 d. 1
6

<b>Câu 8</b>: 2

3 của 5,1 laø:

a. 1,7 b. 3,4 c. 15,3 d. 10,2
<b>Câu 9</b>: Cho đường trịn (O), bán kính OM. Khi
đó:

a. M trùng tâm O b. M nằm trên (O)
c. M nằm trong (O) d. M nằm ngoài (O)
<b>Câu 10</b>: Góc vng là góc có số đo:

a. Bằng 900

b. Bằng nửa số đo góc bẹt

c. Lớn hơn số đo góc nhọn và nhỏ hơn góc số
đo góc tù.

d. Cả 3 đều đúng

<b>Câu 11</b>: Tia Ot là tia phân giác của góc xOy khi:

a. <i>_{xOt tOy}</i>_

b. <i>_{xOt yOt}</i> _ _<i>_xOy</i>

c. <i>_{xOt yOt}</i>_ _<i>_xOy</i> _và<i>_{xOt tOy}</i>_
d. Cả 3 đều sai

<b>Câu 12</b>: Cho <i>_AOB</i>_{và góc}<i>_BOC</i> _{kề bù biết}<i>_AOB</i>
gấp 3 lần <i>_BOC</i>_{. Số đo của}<i>_BOC</i> _laø:

a. 450 _{b. 40}0 _c.350 _{d. 30}0

<b>II/ Tự luận</b>: (7đ)

<b>Bài 1</b>: (1,5 đ) Thực hiện các phép tính sau:
a) 1 3: 3

2 2 b)

2

1 2 1 5

1 : 4 2,8.

2 3 6 16

 

 

 

 

<b>Bài 2</b>: (1,5 đ) Tìm x biết
a)7: 1

5 <i>x</i>6 b)





2 1

1 3 1 4,5

5 5 <i>x</i> 

<b>Bài 3</b>: (1,25 đ)Một lớp có 45 học sinh gồm ba loại: giỏi, khá và trung bình. Số học sinh trung bình chiếm
7

15 số học sinh cả lớp. Số học sinh khá bằng 75% số học sinh cịn lại. Tính số học sinh giỏi của lớp.

<b>Bài 4</b>: (2 đ) Cho hai góc kề bù <i>_xOy</i>_và<i>_zOy</i>_{, biết}<i>_xOy</i> ₄₀0

 . Vẽ tia Ot nằm cùng phía với tia Oy có đường
thẳng bờ là xz sao <i>_zOt</i> ₇₀0


a) Tính số đo góc yOz

b) Tia Ot có phải là tia phân giác của góc yOz không? Vì sao?
<b>Bài 5</b>: (0,75)Tìm tích: 1 1 1 1 1 1 ... 1 1

2 3 4 99

       

   

       

       

<b>ĐÁP ÁN </b>
<b>I/ Trắc nghiệm</b> (3 đ) (mỗi câu 0,25đ)

Caâu 1 Caâu 2 Caâu 3 Caâu 4 Caâu 5 Caâu 6 Caâu 7 Caâu 8 Caâu 9 Caâu 10 Caâu 11 Caâu 12

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>II/Tự luận</b>: (7 Đ)

<b>Bài 1</b>: (1,5 đ) Mỗi câu 0,75 điểm
a) 1 3: 3

2 2
1 3 1

.
2 2 3

  (0,25 ñ)
1 1

2 2

  (0,25 ñ)

= 1 (0,25 ñ)

b)

2

1 2 1 5

1 : 4 2,8.

2 3 6 16

 

 

 

 

2

5 25 14 5

: .

6 6 5 16
 

_ _ 

  (0,25 ñ)

1 7
6 8

  (0,25 đ)

17
24

 (0,25 đ)

<b>Bài 2</b>: (1,5 đ) Mỗi câu 0,75 điểm
a) 0,5 điểm

7 1

:
5 <i>x</i>6

7 1
:
5 6

<i>x</i> (0,25 đ)

42

5

<i>x</i> (0,25 đ)

b) 1 điểm





2 1

1 3 1 4,5

5 5 <i>x</i> 





1 2 31

3 1 1 4,5

5 <i>x</i>  5  10 (0,25 ñ)



3 1



31 1: 31

10 5 2

<i>x</i>   (0,25 ñ)

31 33

3 1

2 2

<i>x</i>   (0,25 ñ)

33 11

: 3

2 2

<i>x</i>  (0,25 đ)

<b>Bài 3</b>: 1,25 điểm

Số học sinh trung bình là 7 .45 21

15  (học sinh) (0,5 điểm)

Số học sinh giỏi và khá là 45 21 24  (học sinh) (0,25 điểm)
Số học sinh khá là24.75% 18 (học sinh) (0,25 điểm)
Số học sinh giỏi là 24 18 6  (học sinh) (0,25 điểm)
<b>Bài 4</b>: (2 điểm)

a)Ta có   0

180

<i>xOy zOy</i>  (vì <i>xOy</i> và<i>zOy</i> kề bù) (0,5 điểm)
 ₁₈₀0  ₁₈₀0 ₄₀0 ₁₄₀0

<i>zOy</i>  <i>xOy</i>   (0,25 điểm)

b) Trên cùng một nửa mặt phẳng bờ chứa tia Oz có <i>_{zOt zOy}</i>

_

₇₀0 ₁₄₀0

_

 

nên tia Ot nằm giữa hai tia Oz và Oy. (0,5 điểm)
Mà  1  ₇₀0

2

<i>zOt</i> <i>zOy</i> (0,5 điểm)

Vậy tia Ot là tia phân giác của góc zOy. (0,25 điểm)
<b>Bài 5</b>: (0,75 điểm) 1 1 1 1 1 1 ... 1 1

2 3 4 99

       

   

       

       

1 2 1 3 1 4 1 99

...

2 3 4 99

   

       

       

        (0,25 điểm)
3 4 5 99 100

. . ... .
2 3 4 98 99

 (0,25 điểm)

100
50
2

</div>

<!--links-->