DU THAO HOI NGHI CBCONG CHUC

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD-ĐT CHƯ SÊ

<b> THCS HUỲNH THÚC KHÁNG </b> <b>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM_{Độc lập - Tự do - Hạnh phúc}</b>
Số: /KH-TrH <i>Chư Pơng, ngày 23 tháng 9 năm 2010</i>

<b>KẾ HOẠCH </b>

<b>THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011</b>

Phần thứ nhất

<b>ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009 – 2010</b>

Năm học 2009-2010 là năm tiếp tục thực hiện giai đoạn 2 “Chiến lược phát
triển giáo dục 2001-2010; thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của
Bộ Chính trị về cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh, tiếp tục triển khai cuộc vận động “Hai không”. Cuộc vận động “Mỗi thầy
cô giáo là một tấm gương mẫu mực về đạo đức, tự học và sáng tạo”.

Thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 về việc phát
động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong các trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Chủ đề năm học <i>đổi mới cơng tác quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục.</i>

Năm học 2009-2010 của nhà trường đã hoàn thành được là nhờ sự quan
tâm, giúp đỡ của các ban ngành, địa phương, tập thể các thầy cô giáo và phụ
huynh học sinh.

Tuy nhiên, bên cạnh đó nhà trường cũng gặp nhiều khó khăn về cơ sở vật
chất; đời sống kinh tế ở địa phương; nhận thức giáo dục của cha mẹ học sinh;
nhiều giáo viên cịn ở xa trường...

Trước những thuận lợi và khó khăn, nhưng với lòng quyết tâm và trách
nhiệm dạy học của tập thể CBCNV nhà trường THCS Huỳnh Thúc Kháng tích
cực thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010 đã đạt được những kết quả như sau:

<b>A. NHỮNG KẾT QUẢ ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC.</b>
<b>I. Quy mô trường lớp:</b>

<b>1. Số lớp, học sinh phổ thơng:</b>

Năm học 2009-2010 tồn trường có 32 lớp: 599 học sinh; nữ: 290; dân
tộc: 537 trong đó:

- Cấp 1: 26 lớp, 431 học sinh, nữ: 202, dân tộc: 391.
- Cấp 2: 06 lớp, 168 học sinh, nữ: 88, dân tộc: 146.

<b>2. Số lớp, số học sinh BTVH:</b>

- Xét công nhận Hồn thành chương trình giáo dục tiếp tục sau khi biết
chữ ở làng Tốt Tâu với tổng 25 học viên; trong đó: nữ: 7; dân tộc: 25.

- Hồn thành chương trình lớp 7 Bổ túc văn hố lớp ở làng Hố Lâm với
40 học viên; nữ: 12; dân tộc: 40.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>II. Về đội ngũ CBCNV, cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học. </b>
<b> </b> <b>1. Về đội ngũ CBCNV:</b>

Tổng số: 46 người; nữ: 30; dân tộc: 7.
- Cán bộ quản lí: 3 người; nữ: 0; dân tộc: 1.

- Giáo viên Tiểu học: 26 người; nữ: 19; dân tộc: 5.
- Giáo viên THCS: 13 người; nữ: 9; dân tộc: 0.
- TPT Đội: 1 người; nữ: 0; dân tộc: 0.

- Nhân viên: 3 người; nữ: 2; dân tộc: 1.
- Đảng viên: 8 người; nữ: 2; dân tộc: 1.

Đội ngũ CBCNV nhà trường phần lớn trẻ, khoẻ, giàu nhiệt huyết, yêu
nghề, tận tâm, tận lực với cơng việc, tích cực học hỏi nâng cao trình độ về
chun mơn nghiệp vụ, ln ln bám lớp, bám làng.

Có tư tưởng chính trị vững vàng, ln sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp, tích
cực tham gia các phong trào hoạt động của nhà trường và ngành tổ chức.

<b>2. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học: </b>

Được sự quan tâm của ngành trang bị đầy đủ bảng chống lóa, tủ đựng hồ
sơ, phịng học, sách giáo khoa, máy photocoppy, máy vi tính, bàn ghế văn phòng
và nhiều đồ dùng dạy học khác.

<b>II. Hoạt động dạy và học.</b>

Nhà trường ln tích cực đầu tư, cải tiến, quản lý chặt chẽ chuyên môn
nhà trường như: Tăng cường, đổi mới công tác sinh hoạt chuyên đề trong dạy
học ở các tổ mang lại hiệu quả. Thường xuyên kiểm tra hồ sơ, dự giờ theo định
kì, đột xuất...

* Kết quả xếp loại CBCNV nhà trường năm học 2009-2010 như sau:
* Tổng số xếp loại: 46 người

- Loại Xuất sắc: 37 người, tỉ lệ: 80,5%.
- Loại Khá: 4 người, tỉ lệ: 8,7%.

- Loại Trung bình: 2 người, tỉ lệ: 4,3%.
- Loại Kém: 3 người, tỉ lệ: 6,5%.

- Đề nghị tặng danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở 11 người chiếm tỉ lệ
23,91%.

- Đề nghị tặng danh hiệu Lao động tiên tiến 23 người chiếm tỉ lệ 50,0%.

<b>1. Chất lượng hai mặt.</b>

1.1. Bậc Tiểu học.

1.1.1. Xếp loại hạnh kiểm:

%

- Thực hiện đầy đủ 99,31

- Thực hiện chưa đầy đủ 0,69

1.1.2. Xếp loại học lực:

%

- Giỏi 9,97

- Khá 24,36

- Trung bình 55,46

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

1.2. Bậc THCS.

1.2.1. Xếp loại hạnh kiểm:

%

- Tốt 64,88

- Khá 26,78

- Trung bình 8,34

- Yếu 0

- Kém 0

1.2.2. Xếp loại học lực:

%

- Giỏi 2,27

- Khá 6,54

- Trung bình 79,16

- Yếu 12,03

- Kém 0

<b>2. Hoạt động giảng dạy và học của giáo viên:</b>

Giáo viên tích cực tham gia thi Giáo viên giỏi cấp huyện kết quả cấp I đạt
9/9 giáo viên, tỉ lệ 100% dự thi; cấp II đạt 1/5 giáo viên, tỉ lệ 20% dự thi.

- Kết quả thanh tra nội bộ: 9/39 giáo viên.
+ Tốt: 9 giáo viên đạt tỉ lệ 100%.

Năm học 2009-2010 kết quả đánh gía xếp loại giờ dạy, hồ sơ như sau:

<b>2.1. Xếp loại giờ dạy</b>

Xếp loại Giỏi (%) Khá (%) Trung bình (%) Khơng xếp loại (%)

- Giờ dạy 83,51 12,94 2,46 1,09

- Hồ sơ 92,32 5,12 2,56 0

<b>3. Kết quả xét tốt nghiệp.</b>
<b>3.1. Bậc Tiểu học:</b>

- Số thí sinh dự xét: 70;

Trong đó Hồn thành chương trình tiểu học là: 70; nữ: 32; dân tộc: 66 đạt
tỉ lệ 100%.

<b>3.2. Bậc THCS:</b>

- Số thí sinh dự xét lớp 9; tổng số: 30; nữ: 19; dân tôc: 25. Tổ chức xét
Hồn thành chương trình THCS vào ngày 2 tháng 6 năm 2010.

<b>4. Chất lượng mũi nhọn:</b>

Qua đợt tham gia thi ở cấp huyện, 1 em đạt giải nhì mơn Ngữ văn 7.

<b>5. Cơng tác giáo dục thường xuyên, phổ cập giáo dục:</b>

Thực hiện điều tra và hồn thành tốt cơng tác duy trì phổ cập THCS năm
2009. Hoàn thành lớp Giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ và lớp 7 bổ túc văn hóa.

<b>III. Cơng tác đảng, đồn thể nhà trường.</b>
<b>1. Cơng tác Đảng:</b>

- Chi bộ nhà trường tổ chức thành công Đại hội Chi bộ lần 1.
- Kết nạp 3 quần chúng ưu tú đứng vào hàng ngũ của đảng.
- Hướng dẫn 3 quần chúng xuất sắc làm lí lịch đảng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>2. Cơng tác Cơng đồn:</b>

Cơng đồn cũng đã kịp thời thăm hỏi ốm đau, hiếu hỉ đoàn viên, lao động
số tiền 1.450.000 đồng/22 lượt. Đồng thời xét chế độ học tập, tham quan vùng
III cho 4 đoàn viên xuất sắc, xét chuyển ngạch cơng chức cho 6 đồn viên, xét
nâng lương cho 10 đoàn viên.

Nhằm tạo điều kiện cho đoàn viên lao động ổn định cuộc sống, an tâm
công tác Công đồn đã đứng ra tín chấp với ngân hàng làm hồ sơ vay vốn cho
đoàn viên với tổng số tiền trên 1 tỉ đồng.

<b>3. Cơng tác Đồn thanh niên Cộng sản HCM:</b>

- Dưới sự chỉ đạo của Chi bộ nhà trường ngay từ đầu năm học Chi đoàn đi
đầu trong các hoạt động, với các phong trào lớn như thao giảng dự giờ, cải tiến
phương pháp soạn giảng, viết sáng kiến kinh nghiệm.

- Ngoài việc thi đua dạy tốt, học tốt, các đồn viên thanh niên cịn tích cực
tham gia vào các hoạt động xã hội, văn hóa, văn nghệ.

- 03 đoàn viên đạt Chiến sỹ thi đua cơ sở.

<b>4. Công tác Đội Thiếu niên Tiền phong HCM:</b>

Năm học 2009-2010 Liên đội trường THCS Huỳnh Thúc Kháng có tất cả
599 Đội viên, Thiếu niên và Nhi đồng ; nữ : 290 ; dân tộc : 537. Trong đó:

- Đội viên: 389 ; nữ: 108 ; dân tộc: 344.
- Nhi đồng: 210 ; nữ: 92 ; dân tộc: 193.

- Liên đội nhà trường tổ chức tốt các chương trình: Măng non đất nước,
Hành trình tri thức-Vững bước tương lai, Thân thiện đến trường-Thắp sáng ước
mơ, Xây dựng Đội vững mạnh-Tiến bước lên Đồn, Khăn hồng tình
nguyện-Chắp cánh u thương.

- Kết hợp với đội cơng tác 351 đóng chân trên địa bàn xã tổ chức buổi nói
chuyện về truyền thống anh bộ đội cụ Hồ nhân ngày 22/12.

- Tổ chức kết nạp 73 đội viên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Phần thứ hai

<b>PHƯƠNG HƯỚNG VÀ NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010 - 2011</b>

Căn cứ Chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng
tâm củagiáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo
dục chuyên nghiệp năm học 2010 - 2011;

Thực hiện Công văn số 959/QĐ-UB ngày 23/6/2010 của ủy ban nhân dân
tỉnh Gia Lai về Kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non,
giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ Công văn số 05/PGDĐT-TH ngày 18 tháng 8 năm 2010 của
Phòng Giáo dục và Đào tạo Chư Sê về việc Hướng dẫn thực hiện Kế hoạch thời
gian năm học và tính tăng giờ bậc Tiểu học năm học 2010-2011;

Trường THCS Huỳnh Thúc Khánh thực hiện phương hướng, nhiệm vụ
năm học 2010 - 2011 như sau:

<b>A - TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG.</b>
<b>I. Thuận lợi:</b>

- Các cấp uỷ, chính quyền, đồn thể địa phương cũng như nhà trường
quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ.

- Tập thể sư phạm nhà trường thống nhất, đoàn kết cao trong hoạt động.
- Đội ngũ giáo viên trẻ, khoẻ, năng động, sáng tạo, giàu nhiệt huyết, yêu
nghề, mến trẻ; tích cực tham gia học tập qua các lớp tập huấn chun mơn,
chuẩn hố, học Đại học từ xa.

- 5/7 điểm trường làng được nhựa hóa nên việc đi lai gặp được thuận lợi
hơn trước.

<b>II. Khó khăn:</b>

- Các điểm trường ở xa nhau nên công tác kiểm tra và triển khai cơng việc
gặp nhiều khó khăn.

- Một số giáo viên trình độ chưa được chuẩn hố nên bắt nhịp chương
trình mới chưa được nhanh nhạy.

- Nhiều giáo viên dạy cách xa trường 30 cây số nên việc đi lại vào mùa
mưa hay quản lí thơng tin hai chiều gặp nhiều khó khăn.

- Học sinh chủ yếu là người dân tộc thiểu số nên ý thức học tập của các
em chưa cao.

- Cha mẹ học sinh chưa quan tâm, chăm lo cho con em mình học tập.
- Đời sống kinh tế ở địa phương gặp nhiều khó khăn.

- Cở sở vật chất trang thiết bị dạy học chưa đáp ứng yêu cầu dạy học mới.
- Dụng cụ học tập, sách giáo khoa của học sinh còn thiếu.

<b>B - NHIỆM VỤ CHUNG.</b>

Năm học 2010 - 2011 tiếp tục thực hiện chủ đề "Năm học đổi mới và
nâng cao chất lượng giáo dục", giáo dục tiểu học tập trung thực hiện những
nhiệm vụ trọng tâm sau:

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích

cực".

Tập trung chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học
tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi mới phương pháp
dạy học, thực hiện tích hợp trong dạy học các môn học; chú trọng giáo dục đạo
đức, kĩ năng sống cho học sinh; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em
có hồn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; duy
trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ,
phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và duy trì phổ cập trung học cơ sở.

Tiếp tục đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên; đẩy mạnh
ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí; chú trọng rèn luyện
phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà
giáo.

<b>C - NHIỆM VỤ CỤ THỂ.</b>
<b>I. Quy mô trường, lớp:</b>

Năm học 2010-2011 nhà trường có 33 lớp, với tổng số học sinh: ; nữ: ;
dân tộc: trong đó:

<b>1.</b> Các lớp phổ thơng:

Khối Số lớp Tổng số Nữ Dân tộc Nữ dân tộc

1 4 107 47 98 43

2 7 92 43 83 37

3 6 88 42 80 41

4 5 77 39 66 34

5 4 68 38 63 35

<b>Cấp 1</b> <b>26</b> <b> 432</b> <b> 209</b> <b> 390</b> <b> 190</b>

6 2 61 27 57 25

7 2 50 20 43 19

8 1 42 21 38 19

9 1 36 24 28 21

<b>Cấp 2</b> <b>6</b> <b>189</b> <b>92</b> <b>166</b> <b>84</b>

<b>Cộng</b> <b>32</b> <b>621</b> <b>301</b> <b>556</b> <b>274</b>

<b>2. Các lớp BTVH:</b>

- Mở 01 lớp 8 Bổ túc văn hoá lớp ở làng Hố Lâm với 47 học viên; nữ: 16;
dân tộc: 40.

<b>3. Về đội ngũ CBCNV:</b>

Tổng số: 46 người; nữ: 31; dân tộc: 7.
- Cán bộ quản lí: 3 người; nữ: 0; dân tộc: 1.

- Giáo viên Tiểu học: 26 người; nữ: 18; dân tộc: 5.

- Giáo viên THCS: 13 người; nữ: 10; dân tộc: 0.
- TPT Đội: 1 người; nữ: 1; dân tộc: 0.

- Nhân viên: 3 người; nữ: 2; dân tộc: 1.
- Đảng viên: 8 người; nữ: 2; dân tộc: 1.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>* Nội dung:</b>

- Triển khai Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg
của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong
giáo dục thông qua cuộc vận động “Hai không” của ngành, thực hiện cuộc vận
động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo".

- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và
Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo phát động và triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”, chú trọng các hoạt động:

<b>1. Học sinh.</b>
<b>1.1. Chỉ tiêu.</b>

<b>1.1.1. Học sinh Tiểu học:</b>

Duy trì số số Năm học

2009-2010 (%)

Năm học
2010-2011 (%)

- Kết quả 95,8

Hạnh kiểm Năm học

2009-2010 (%)

Năm học
2010-2011 (%)

- Thực hiện đầy đủ 99,31

- Thực hiện chưa đầy đủ 0,69

- ...% học tập và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy.

- ...% học sinh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
-...% khơng vi phạm ATGT.

-...% khơng vi phạm ANHĐ.

Học lực Năm học

2009-2010 (%)

Năm học
2010-2011 (%)

- Giỏi 9,97

- Khá 24,36

- Trung bình 55,46

- Yếu 10,21

<b>1.1.2. Học sinh THCS:</b>

Hạnh kiểm _{2009-2010 (%)}Năm học _{2010-2011 (%)}Năm học

- Tốt 64,88

- Khá 26,78

- Trung bình 8,34

- Yếu 0

- Kém 0

- ...% học tập và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy.

- ...% học sinh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
-...% khơng vi phạm ATGT.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Học lực Năm học
2009-2010 (%)

Năm học
2010-2011 (%)

- Giỏi 2,27

- Khá 6,54

- Trung bình 79,16

- Yếu 12,03

- Kém 0

* Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp:
- 01 lớp làm...bồn hoa.

- 01 lớp chăm sóc ... cây xanh.

- Mỗi tuần lau phịng học, mạng nhện...lần.
- Kính phịng học khơng bị vỡ 100%.

- Mỗi lớp biết ... trị chơi tập thể/năm học.

<b>1.2. Biện pháp học sinh:</b>

- Tất cả các lớp học thực hiện nội dung giáo dục "Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh" trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu
học.

- Tiếp tục triển khai các biện pháp: dạy học lấy học sinh làm trung tâm;
giúp đỡ học học yếu; kết hợp gia đình huy động học sinh ra lớp đầy đủ chấm dứt
hiện tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học; đánh

giá đúng chất lượng giáo dục.

- Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học,
hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá trong nhà trường. Nhà
trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng trong giáo dục đạo đức và
kĩ năng sống cho học sinh.

- Tuyên truyền, kiểm tra, tuyên dương thông qua các buổi sinh hoạt lớp,
chào cờ hàng tuần về cá nhân, tập thể thực hiện phong trào xây dựng trường, lớp
xanh, sạch, đẹp.

- Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường thơng
qua trị chơi dân gian, dân ca… Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực,
các hoạt động văn hoá, thể thao, hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, ngoại
khố.

- Tổ chức lễ ra trường cho học sinh hồn thành chương trình tiểu học vào
cuối năm học.

- Cuối học kì có đánh giá các cá nhân, tập thể, các lớp thực hiện phong
trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", tổ chức giao lưu, học
tập kinh nghiệm, nhân rộng các điển hình về xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực ở các điểm làng.

- Những lớp không đảm bảo sĩ số học sinh cuối năm học không được xếp
loại xuất sắc.

- Phân công đảng viên phụ trách làng để kết hợp thơn trưởng, giáo viên
chủ nhiệm huy động, duy trì sĩ số học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- ...% học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- ...% không vi phạm đạo đức nhà giáo.

-...% không vi phạm ATGT.

<b>2.2. Biện pháp:</b>

- Mỗi giáo viên tích cực tự giác, rèn luyện "Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh" ở nhà cũng như ở trường.

- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện
phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp;

- Mỗi giáo viên có các biện pháp chấm dứt hiện tượng học sinh ngồi sai
lớp, giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học; đánh giá đúng chất lượng học sinh.
- Có trách nhiệm giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua
các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá trong nhà
trường. Giáo viên chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng trong giáo dục
đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh.

- Tích cực tham gia phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp.
- Đưa các nội dung giáo dục văn hố truyền thống vào lớp học thơng qua
trị chơi dân gian, dân ca… Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các
hoạt động văn hố, thể thao, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, ngoại khố
phù hợp với điều kiện cụ thể của lớp mình.

- Giáo viên lớp 5 có trách nhiệm kết hợp nhà trường tổ chức lễ ra trường
cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học.

- Hàng tuần văn thể mĩ có kế hoạch và quản lí lao động ở điểm trường

chính.

<b>III. Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học</b>
<b>* Nội dụng:</b>

Tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo
Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo.

Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) được thực
hiện tích hợp vào các mơn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, theo hướng
dạy học phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường.

Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học theo quy định.

<b>1. Chỉ tiêu:</b>

-...% soạn, dạy chuẩn kiến thức kĩ năng các mơn học.

- ...% soạn dạy tích hợp hoạt động giáo dục ngoài gời lên lớp.
-...% soạn, dạy đúng kế hoạch thời gian năm học.

<b>2. Biện pháp:</b>

- Căn cứ khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của Sở, của Phòng
Giáo dục và Đào tạo nhà trường xây dựng kế hoạch thời gian năm học: đảm bảo
thời lượng thực học, thời điểm kết thúc năm học, thời gian nghỉ hè; phù hợp với
điều kiện của trường.

- Chuyên môn lên kế hoạch thời gian, lịch báo giảng chính xác, phù hợp

hoạt động nhà trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Hàng tháng chuyên môn có trách nhiệm kiểm tra, kí Thiết kế bài học của
các giáo viên.

- Qua kiểm tra trong tuần, tháng nếu thiết kế bài học khơng có soạn nội
dung chuẩn kiến thức kĩ năng, tích hợp Giáo dục hoạt động ngồi giờ lên lớp
vào các mơn quy định thì xếp loại hồ sơ đó khơng đạt u cầu trong tháng.

- Thường xuyên kiểm tra, đột xuất, định kì.

<b>IV. Thực hiệnChương trình, sách, thiết bị dạy học</b>.

<b>* Nội dụng:</b>
<b>1. Chương trình:</b>

- Thực hiện chương trình các mơn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính
vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục địa phương theo
hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học của Bộ.

- Tăng cường tích hợp các nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng
năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới;
an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS ...
Đặc biệt, tích hợp dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số vào tất cả các
môn học và hoạt động giáo dục.

- Dạy học chủ đề tự chọn bám sát là để ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu
kiến thức, kĩ năng; không bổ sung kiến thức nâng cao mới.

- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: thực hiện đủ các chủ đề quy định

cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết/tháng và tích hợp vào mơn Giáo dục công
dân như sau: ở các chủ đề giáo dục về đạo đức và pháp luật.

- Lớp 9: Tích hợp vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở 2 chủ điểm:
+ “Truyền thống nhà trường”, chủ điểm tháng 9.

+ “Tiến bước lên đoàn”, chủ điểm tháng 3.

<b>1.1. Chỉ tiêu:</b>

- ...% giáo viên thực hiện chương trình các mơn học một cách linh
hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn học
sinh của lớp.

-...% giáo viên soạn, dạy tích hợp Giáo dục mơi trường.

-...% giáo viên soạn, dạy tích hợp Giáo dục sử dụng năng lượng
tiết kiệm và hiệu quả.

<b>1.2. Biện pháp:</b>

- Hàng tuần tổ trưởng có trách nhiệm kiểm tra, kí Thiết kế bài học của các
hành viên trong tổ.

- Hàng tháng chun mơn có trách nhiệm kiểm tra, kí Thiết kế bài học của
các giáo viên.

- Qua kiểm tra trong tuần, tháng nếu thiết kế bài học khơng có soạn nội
dung chuẩn kiến thức kĩ năng, tích hợp Giáo dục hoạt động ngồi giờ lên lớp
vào các mơn quy định thì xếp loại hồ sơ đó khơng đạt u cầu trong tháng.

- Thường xuyên kiểm tra, đột xuất, định kì.

- Mỗi tháng, trong sinh hoạt tổ chun mơn, chỉ ra những điều chưa phù
hợp trong Phân phối chương trình so với Chuẩn kiến thức kĩ năng. Cuối học kì
có báo cáo sơ kết.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Thực hiện nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa, không thu tiền
đối với học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh con nhà diện chính sách;
bảo đảm vào năm học tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập.

- Khuyến khích, động viên, hướng dẫn học sinh đọc sách, sử dụng sách,
truyện đọc hiệu quả.

<b>2.1. Chỉ tiêu:</b>

- Vào thứ...nhân viên thư viên trực cả ngày.
- ...% học sinh đủ sách giáo khoa.

-...% giáo viên đủ sách giáo khoa, sách giáo viên.
-...% sách giáo khoa của lớp đầy đủ trang, bìa.

<b>2.2. Biện pháp:</b>

- Thư viện khi cho giáo viên mượn sách ghi rõ số lượng (sách mới và cũ),
cuối năm theo dõi sách và kiểm tra báo hiệu trưởng số sách hỏng của từng người
mượn.

- Giáo viên cần hướng dẫn học sinh bao bọc, sử dụng, bảo quản sách hàng
ngày, không được ghi tùy tiện vào sách giáo khoa.

- Đưa nội quy bảo quản sách vở vào thi đua trong lớp.

- Những lớp làm hỏng sách mới quá 30% số sách mượn thư viện, cuối
năm xếp loại giáo viên không được loại xuất sắc.

<b>3. Thiết bị dạy học</b>
<b>* Nội dung:</b>

Đảm bảo thiết bị dạy học cho giáo viên và học sinh.

<b>3.1. Chỉ tiêu:</b>

- Mỗi lớp có... đồng dùng dạy học tự làm.

- Giáo viên có...tiết dạy có đồ dùng dạy học tự làm, mượn thư viện.
- ...% lớp thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học.

<b>3.2. Biện pháp:</b>

- Thư viện tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy
học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị
dạy học tối thiểu của Bộ (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009).

- Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động
làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm
tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn trường.

- Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH một cách hiệu
quả. Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH.

- Tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo Chư Sê tăng cường các
TBDH hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thông tin, đồng bộ với việc
tập huấn sử dụng, khai thác.

<b>V. Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học.</b>
<b>* Nội dung:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>1.1. Chỉ tiêu:</b>

- Mỗi giáo viên đăng kí ...tiết/kì dạy học đổi mới phương pháp.
- Mỗi giáo viên tự dự giờ...tiết/tháng.

Xếp loại Năm học 2009-2010 (%) Năm học 2009-2010 (%)
Hồ sơ

-Giỏi 92,32

-Khá 5,12

-Trung bình 2,56

-Yếu 0

Giờ
dạy

-Giỏi 83,51

-Khá 12,94

-Trung bình 2,46

-Yếu 1,09

<b>1.2. Biện pháp:</b>

- Giáo viên sử dụng hợp lí sách giáo khoa khi giảng giải trên lớp, tránh
dạy học theo lối đọc-chép; chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong học
tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức q trình dạy
học.

- Giáo viên sử dụng ngơn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu;
tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; chú trọng tổ
chức hợp lí cho học sinh làm việc cá nhân hoặc theo nhóm; rèn luyện kĩ năng tự
học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu học tập.

- Coi trọng thực hành, thí nghiệm; phát huy đồ dùng dạy học.

- Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác tự bồi
dưỡng và dự giờ thăm lớp của giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy.

- Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.
2. Thực hiện Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2010 của Bộ
GD&ĐT Ban hành Quy chế đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học và Công văn
số 717/BGDĐT-GDTH ngày 11/02/2010 hướng dẫn thực hiện một số nội dung
của Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT.

Thực hiện Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/10/2006 của Bộ
GD&ĐT ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học

sinh phổ thông.

<b>2.1. Chỉ tiêu:</b>

-...% giáo viên thực hiện tốt đánh giá và xếp loại học sinh.

- ...% giáo viên thực hiện làm đúng sổ (điểm) theo dõi, kiểm tra
và đánh giá học sinh.

- ...% giáo viên thực hiện làm đúng học bạ học sinh.

<b>2.2. Biện pháp:</b>

- Thường xuyên kiểm tra sổ theo dõi, kiểm tra đánh giá học sinh (sổ điểm)
phải đánh giá kịp thời.

- Các loại sổ điểm, học bạ giáo viên làm không đúng hay tẩy xóa thì phải
làm lại (nếu khơng làm lại không được xếp loại xuất sắc).

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

3. Thực hiện bàn giao chất lượng học tập của học.

<b>3.1. Chỉ tiêu:</b>

- 100% các lớp tiến hành bàn giao chất lượng học sinh lớp dưới cho lớp
trên.

<b>3.2. Biện pháp:</b>

- Giáo viên chủ nhiệm lớp có trách nhiệm bàn giao học sinh.

<b>4. Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số:</b>

<b>* Dạy học môn Tiếng Việt:</b> Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho
học sinh dân tộc thiểu số.

<b>4.1. Chỉ tiêu:</b>

Môn Tiếng Việt _{2009-2010 (%)}Năm học _{2010-2011 (%)}Năm học

- Giỏi 9,97

- Khá 24,80

- Trung bình 55,49

- Yếu 9,84

<b>4.2. Biện pháp:</b>

- Thực hiện tốt các Công văn số 8114/BGDĐT ngày 15/9/2009 về việc
<i>Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số</i> và Công
văn số 145/TB-BGDĐT ngày 02/7/2010 về việc <i>Thông báo Kết luận của Thứ</i>
<i>trưởng Nguyễn Vinh Hiển tại Hội nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho học sinh</i>
<i>dân tộc thiểu số cấp Tiểu học</i>.

- Giáo viên cần tạo ra <i>môi trường giao tiếp tiếng Việt</i> cho học sinh: đẩy
mạnh trong các hoạt động dạy học tiếng Việt qua các mơn học và hoạt động giáo
dục; tổ chức các trị chơi học tập, các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ; sử
dụng hiệu quả các phương tiện hỗ trợ các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết như tranh
hướng dẫn học sinh tập nói, bài hát, trị chơi bổ trợ học tiếng Việt…

- Giáo viên chủ động có thể điều chỉnh nội dung, thời lượng dạy học các
các môn học khác để tập trung dạy học tiếng Việt cho học sinh.

- Việc tổ chức dạy học lớp ghép căn cứ theo Công văn số
9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 về việc Hướng dẫn quản lí và tổ chức dạy học lớp
ghép.

<b>5. Giáo dục học sinh khuyết tật</b>

<b>* Nội dung: </b>mọi trẻ em đều được có cơ hội học tập, bình đẳng.

<b>5.1. Chỉ tiêu:</b>

- Huy động...% trẻ khuyết tật được đến trường.

<b>5.2. Biện pháp:</b>

- Giáo viên Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, cần có sự điều
chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh
giá, xếp loại.

- Giáo viên coi mọi trẻ em có hồn cảnh khó khăn đều được học tập bình
đẳng trong lớp, được giáo dục các kĩ năng sống, học văn hóa, hướng nghiệp, học
nghề để hịa nhập cộng đồng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học – chống mù chữ
(PCGDTH – CMC) và thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) đúng độ
tuổi. Triển khai thực hiện Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009
ban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học và Phổ cập

giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và duy trì phổ cập trung học cơ sở.

<b>1. Chỉ tiêu:</b>

- Hoàn thành Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi.
- Duy trì Phổ cập trung học cơ sở năm 2010.

- Tổ chức tổng kết 10 năm thực hiện PCGDTH đúng độ tuổi.

<b>1. Biện pháp:</b>

- Tham mưu cấp Ủy, chính quyền và các đồn thể tích cực tham gia cơng
tác khuyến học, khuyến tài; huy động học sinh ra lớp.

- Tất cả giáo viên tham gia cơng tác làm phổ cập, có khen thưởng rõ ràng.
- Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả cơng tác thu
thập, quản lí số liệu về PCGD.

<b>VII. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục</b>
<b>* Nội dung: </b>Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về
số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng.

1. Nội dung: nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí:

- Tập trung bồi dưỡng về nội dung, quan điểm đổi mới cơng tác quản lí,
chỉ đạo cấp học nói chung, cơng tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học theo chuẩn
kiến thức, kĩ năng nói riêng. Đồng thời đẩy mạnh việc cán bộ quản lí giáo dục
về năng lực đánh giá giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
tiểu học (ban hành theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007
của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).

- Tăng cường năng lực cán bộ quản lí giáo dục về ứng dụng cơng nghệ
thơng tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học,
nâng cao thực chất chất lượng giáo dục.

<b>1.1. Chỉ tiêu:</b>

- 100% Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng biết tin học.
- Biết đánh giá giáo viên theo Chuẩn.

- Kế hoạch hoạt động thiết thực, hiệu quả.

<b>1.2. Biện pháp:</b>

- Bản thân mỗi cán bộ quản lí tự nâng cao tin học, nâng cao năng lực quản
lí, chuyên môn nghiệp vụ.

- Thường xuyên nhạy bén tiếp cận thông tin, nội dung, phương pháp mới
và hiện đại.

- Tích cực tham gia các lớp học từ xa, chuẩn hóa, tập huấn chuyên môn,
nghiệp vụ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

2. Tăng cường hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên bằng các hoạt động
chuyên môn đa dạng nhằm đảm bảo cho giáo viên có đủ năng lực chủ động lựa
chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp đối tượng học
sinh trên cơ sở thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình. Chú trọng
bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp.

<b>2.1. Chỉ tiêu:</b>

- ...% giáo viên chưa tham gia học chuẩn hóa, Đại học từ xa.
- ...% giáo viên tham gia các lớp tập huấn.

- ...% giáo viên tham gia dạy học dạy chuẩn kiến thức, kĩ năng.

<b>2.2. Biện pháp:</b>

- Thông qua sinh hoạt chuyên môn tổ, nhà trường lồng ghép sinh hoạt các
chuyên đề như đổi mới phương pháp dạy học, trao đổi kinh nghiệm dạy học,
công tác chủ nhiệm.

- Duy trì và củng cố, kiện tồn đội ngũ giáo viên cốt cán nhà trường nhằm
thực hiện hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên. Tăng cường bồi dưỡng sinh
hoạt chuyên môn của tổ theo hướng chuyên đề.

<b>VIII. Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lí và trong</b>
<b>dạy học</b>

<b>1. Nội dung:</b>

Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho
CBQL, giáo viên và nhân viên trong nhà trường.

<b>2. Chỉ tiêu:</b>

- ...% giáo viên soạn giáo án vi tính.

- ...% sử dụng tiết dạy học soạn giáo án bằng điện tử.

<b>3. Biện pháp:</b>

- Khuyến khích giáo viên sử dụng các phầm mềm học tập.

- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học. Khuyến khích giáo viên soạn
giáo án trên máy tính.

- Các giáo án điện tử cần được xây dựng theo hướng có sự tham gia của tổ
chun mơn, của nhà trường và được sử dụng chung cho nhiều lớp.

- Thực hiện phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử.

- Nâng cao năng lực giáo viên về giao dịch văn bản điện tử của Phòng
Giáo dục và Đào tạo.

<b>IX. Cở sở vật chất.</b>

<b>*Nội dung:</b> Đảm bảo cơ sở vật chất

<b>1. Chỉ tiêu:</b>

- 100% học sinh đủ bàn ghế 2 chỗ ngồi.

<b>2. Biện pháp:</b>

Tham mưu Phòng Giáo dục và Đào tạo Chư Sê cung cấp bàn ghế 2 chỗ
ngồi.

Nhà trường có kế hoạch kiểm tra và sửa chữa kịp thời bàn ghế bị hư hỏng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Tổ chức kết nghĩa 01 Trường tiểu học và 01 Trường trung học cơ sở.

<b>XI. Công tác kiểm tra nội bộ trường học:</b>

*Nội dung: Tăng cường công tác kiểm tra nội
1. Chỉ tiêu:

- Kiểm tra toàn diện: 40% giáo viên.

- Kiểm tra chuyên đề: 50% giáo viên, lớp học.
2. Biện pháp:

Kiểm tra về phương pháp, hồ sơ chuyên môn, sĩ số học sinh thực hiện giờ
giấc ra vào lớp. Kiểm tra toàn diện, kiểm tra hàng tháng hồ sơ sổ sách theo quy
định. Xếp loại hồ sơ. Kiểm tra đột xuất: dự giờ, trả bài, kiểm tra, chấm bài.

<b>XII. Công tác thi đua, khen thưởng.</b>
<b>1.</b> Đăng kí thi giáo viên các cấp:

TT Giáo viên dạy giỏi Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011

1 Cấp tỉnh 0

2 Cấp huyện 10

3 Cấp trường 22

<b>2.</b> Thi đua cá nhân:

TT Danh hiệu thi đua Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011

1 Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh 0

2 Chiến sỹ thi đua cơ sở 11

3 Lao động tiên tiến 23

<b>3</b>. Thi đua tập thể:

TT Danh hiệu thi đua tập thể Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011

1 Tập thể Lao động tiên tiến 0

<b>XIII</b>. <b>Một số hoạt động khác.</b>

1. Tiến hành đánh giá, đề xuất kiến nghị trong quá trình triển khai các văn
bản chỉ đạo của Bộ như thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở tiểu
học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh.

2. Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt, thi giáo viên dạy giỏi.
3. Khuyến khích tổ chức các hoạt động phát triển năng lực về các lĩnh vực
giáo dục: giao lưu Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, giao lưu tiếng hát
dân ca, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng,…phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí
và nội dung học tập của học sinh tiểu học.

4. Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ cơng tác với Cơng đồn, Đồn Thanh niên,
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với cơng tác
giáo dục của nhà trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

dưỡng học sinh yếu trong năm học và trong hè; tăng cường tiếng Việt cho học

sinh dân tộc thiểu số vào các hoạt động giáo dục khác.

6. Kinh phí đóng góp từ cha mẹ học sinh cho việc tăng cường cơ sở vật
chất, thiết bị để tổ chức dạy học, các hoạt động phát triển năng khiếu, sở thích,
câu lạc bộ, cơng tác quản lí…cần được cơng khai, minh bạch trên cơ sở tự
nguyện của cha mẹ học sinh và sự đồng ý của cấp có thẩm quyền.

7. Xây dựng và tổ chức các sân chơi vận động ngồi trời, trong đó có các
loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh. Bảo quản tốt và sử dụng
hiệu quả đàn piano kĩ thuật số trong giờ học âm nhạc và các hoạt động giáo dục
khác.

<b>XIV. Một số biện pháp khác.</b>

1. Thực hiện giờ giấc, ngày cơng:

- Nghỉ dạy, họp, tập huấn, sinh hoạt chính trị, chun mơn,… phải có giấy
phép.

- Trường hợp nghỉ đau ốm đột xuất thì điện báo Ban giám hiệu và tổ
trưởng, gửi giấy xin phép sau, không được gửi giấy xin phép tại làng, trong giấy
phép có ghi rõ lịch dạy bù vào buổi, thứ (nếu không dạy bù coi như nghỉ không
phép).

- Trong tháng vi phạm giờ giấc như đi trễ, về sớm từ 5 phút trở lên quá 2
lần thì hạ bậc thi đua trong tháng.

- Đau ốm nghỉ theo chế độ từ 5 ngày đến 7 ngày (kể cả ngày thứ bảy và
chủ nhật) thì xếp loại thi đua trong tháng từ khá trở xuống.

- Đau nghỉ theo chế độ từ 10 trở lên (kể cả ngày thứ bảy và chủ nhật) thì
xếp loại thi đua trong tháng từ trung bình trở xuống.

- Khơng tham gia điều tra, tổng hợp phổ cập, phong trào văn nghệ, hội
trại,… của nhà trường thì vi phạm ngày cơng và không xét các danh hiệu thi đua
trong năm học.

- CB, GV và NV nhà trường nghỉ có phép chính đáng khơng q 1 buổi
trên tháng, nếu vắng có phép 2 buổi/tháng hạ một bậc thi đua trong tháng.

- Nghỉ hội họp khơng q 2 lần/học kì (kể cả có phép và khơng có phép)
hạ bậc thi đua và khơng được tham gia vào các danh hiệu thi đua nhà trường
trong năm học (trừ trường hợp ốm đau, hay nghỉ theo chế độ quy định của Nhà
nước).

- Nghỉ dạy, sinh hoạt chun mơn,... q 2 lần/học kì (kể cả có lí do) hạ
một bậc thi đua và không được tham gia các danh hiệu thi đua nhà trường trong
năm học (trừ trường hợp ốm đau, hay nghỉ theo chế độ quy định của Nhà nước).

- Một năm nghỉ đau quá 6 ngày (tính theo năm tài chính) so với số ngày
nghỉ theo chế độ quy định của Nhà nước thì khơng được tham gia các danh hiệu
thi đua trong năm.

- Khi nghỉ dạy không phép nhà trường cử giáo viên dạy thay, người dạy
phải có giáo án và người dạy thay được tính tiền theo tăng giờ theo hệ số lương
người dạy nhưng trích từ nguồn lương của giáo viên nghỉ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

- Khi giáo viên thực hiện ngày cơng khơng đảm bảo trong học kì q 2 lần
vi phạm về giờ giấc, ngày cơng thì nhà trường xem xét chuyển địa điểm dạy để
nhà trường dễ quản lí.

<b> </b>2. Thực hiện hồ sơ, quy chế chuyên môn:

- Hồ sơ: sổ điểm, học bạ không được tẩy xóa, nếu tẩy xóa thì phải làm lại.
- Giáo án soạn vi tính trong cùng một tổ khơng được giống nhau về hình
thức, phương pháp tổ chức,…(trừ giáo án hoạt động ngoài giờ lên lớp), khi soạn
phải điền ngày trực tiếp bằng máy, cỡ chữ 13-14. Nếu giáo án giống nhau thì
xem như khơng có giáo án (khơng xét thi đua).

- Tổ trưởng chịu trách nhiệm kiểm tra, kí giáo án trước khi giáo án được
sử dụng dạy trên lớp (nếu giáo án chưa được kí xem như khơng có giáo án).

- Lên lớp khơng khơng có giáo án vi phạm lần 1 hạ bậc thi đua trong
tháng, tái phạm lần 2 hạ bậc thi đua trong học kì.

- Khi lên lớp phải soạn giáo án trước 3 ngày, trường hợp soạn chậm thì hạ
bậc thi đua trong tháng.

- Khi kiểm tra giáo án thiếu từ 1 tuần trở lên thì cắt danh hiệu thi đua
trong năm học.

- Giáo viên cấp 2 mỗi tuần dự giờ 1 tiết.

- Giáo viên tiểu học, ngoài dự giờ sinh hoạt chung của tổ, mỗi tháng giáo
viên tự tham gia dự giờ tối thiểu 2 tiết, nếu không đủ số tiết dự giờ theo quy
định thì hạ một bậc thi đua trong tháng. Trường hợp giáo viên không đi dự mà
tự mượn giáo án người khác ghi và nhờ người khác kí, khi phát hiện ra thì hạ hai
bậc trong tháng, tái phạm lần 2 xếp loại kém trong học kì (kể cả hai người).
Khơng được bỏ giờ dạy đi dự giờ, tính từ tháng 10/2010 đến 30/5/2011.

- Nộp báo cáo khơng chính xác, chậm trễ lần 2 trong tháng hạ bậc thi đua.
3. Thi đua các cấp:

- Khi xét hết học kì I những đối tượng nào xếp loại xuất sắc thì được tham
dự thi.

- Sáng kiến kinh nghiệm giống nhau trong nhà trường hay trong ngành thì
giáo viên đó khơng được xếp loại xuất sắc trong năm học.

- Khi giáo viên đủ điều kiện về hồ sơ, sáng kiến,…mà không tham gia thi
(trừ trường hợp nghỉ theo chế độ trong đợt thi) thì khơng được xếp loại xuất sắc
trong năm học.

4. Vi phạm pháp luật:

Trường hợp có đơn thư, khiếu nại,…khơng có cơ sở, nội dung sai sự thật
mang tính gây mất đoàn kết trong nội bộ nhà trường, khiếu kiện vượt cấp thì
khơng được xếp loại khá trở lên và cắt các danh hiệu thi đua trong năm. Ngăn
cấm khiếu kiện vượt cấp, nặc danh.

5. Ưu tiên khác:

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

Cuối năm xếp loại cơng chức dưới Trung bình thì khơng xét nâng lương
trong đợt lên lương gần nhất.

<b>XIV. Một số kiến nghị.</b>

1. Cấp Ủy, chính quyền và các ban ngành đoàn thể địa phương quan tâm
huy động học sinh đến lớp, quan tâm gia đình học sinh nghèo.

2. Phịng Giáo dục và Đào tạo:

- Cấp máy vi tính xách tay, bộ máy chiếu.
- Sửa chữa máy photocoppy.

- Cấp bổ sung sách giáo khoa cho học sinh còn thiếu.
- Cấp thêm loại bàn ghế 2 chỗ ngồi.

- Nối mạng internet.

Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011 của trường
THCS Huỳnh Thúc Kháng.

<i><b>Nơi nhận: </b></i><b> HIỆU TRƯỞNG</b>

- Phòng GD&ĐT(để báo cáo);
- Cấp Ủy (để báo cáo);
- UBND xã (để báo cáo);

</div>

<!--links-->