Giáo án Toán 4 chương 4 bài 1: Rút gọn phân số

BÀI 4:
RÚT GỌN PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU:
Giúp học sinh :
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số tối giản.
- Biết cách rút gọn phân số ( trong một số trường hợp đơn giản)
II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP :
- Bảng con, một số tờ giấy khổ to.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định:
- Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và chuẩn bị - HS lắng nghe và thực hiện.
sách vở để học bài.
2.Kiểm tra bài cũ
- GV gọi HS nêu kết luận về tính chất cơ - 2 HS nêu
bản của phân số
- HS dưới lớp theo dõi để nhận xét
- Kiểm tra cả lớp : Viết vào chỗ chấm để - Cả lớp làm bảng con.
được phân số bằng nhau
- Giơ bảng
5
1
…
7
15
…
18
…
- GV nhận xét chung.
3.Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:
- Rút gọn phân số
- HS lắng nghe.
- Ghi tựa lên bảng.
- 1 HS nhắc lại tựa bài.
b/ Tìm hiểu bài :
* Thế nào là rút gọn phân số ?
- Gọi HS đọc dòng a SGK/112
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm - 1 HS đọc.
ra phân số bằng nhưng có tử số và mẫu số - HS thảo luận và tìm cách giải quyết
bé hơn.
vần đề.
- Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân - Ta có = .
2
số trên với nhau.
- Tử số và mẫu số cùa phân số 3 nhỏ
- GV nhắc lại: Tử số và mẫu số của phân số hơn tử số và mẫu số của phân số .
đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số , - HS nghe giảng và nêu
2
phân số 3 lại bằng phân số . Khi đó ta nói

phân số đã được rút gọn bằng phân số , hay


2
phân số 3 là phân số rút gọn của .

- Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có
được một phân số có tử số và mẫu sốbé đi
mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.

* Cách rút gọn phân số, phân số tối giản
- HS nhắc lại.
* Ví dụ 1: Rút gọn phân số
- Yêu cầu HS rút gọn phân số vào vở, 1 HS
làm vào phiếu.
- 1 HS đọc ví dụ
- Rút gọn phân số ta được phân số nào ?
- Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số - Cả lớp làm bài vào vở, 1 HS làm vào
phiếu khổ to.
6
3
- Dán phiếu lên bảng
8 được phân số 4 ?
- Nhận xét.
3
3
- Phân số 4 cịn có thể rút gọn được nữa - Ta được phân số 4 .

khơng ? Vì sao ?

- Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2
nên ta thực hiện chia cả tử số và mẫu số

3
- GV kết luận: Phân số 4 không thể rút gọn
3
được nữa. Ta nói rằng phân số 4 là phân số
6
tối giản. Phân số 8 được rút gọn thành phân
3

số tối giản 4 .

6
của phân số 8 cho 2.
3
- Khơng thể rút gọn phân số 4 được nữa

vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một
số tự nhiên nào lớn hơn 1.
- HS nhắc lại.

* Ví dụ 2 :
- GV yêu cầu HS rút gọn phân số . GV có
thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được:
+ Tìm một số tự nhiên mà 18 và 54 đều chia
hết cho số đó ?
+ Thực hiện chia số cả tử số và mẫu số của
18
- 1 HS đọc ví dụ .
phân số 54 cho số tự nhiên em vừa tìm

được.
+ Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, nếu là + HS có thể tìm được các số 2, 9, 18.
phân số tối giản thì dừng lại, nếu chưa là
phân số tối giản thì rút gọn tiếp.


18
- Cả lớp làm bài, 1 HS làm bài vào
- Khi rút gọn phân số 54 ta được phân số phiếu.

nào ?

- Dán phiếu trình bày, bạn nhận xét.

1
- Phân số 3 đã là phân số tối giản chưa ? Vì

sao ?
* Kết luận:
- GV yêu cầu HS mở SGK và đọc kết luận
của phần bài học
c/ Luyện tập
* Bài 1 : SGK/114 : Hoạt động cá nhân
- Gọi HS đọc đề.
- Cả lớp làm bài vào vở, 6 HS làm bài trên
phiếu.
- GV nhân xét và chốt ý đúng.
* Bài 2 : SGK/114 : Hoạt động cá nhân
- Gọi HS đọc đề.
- Yêu cầu HS làm bài tìm phân số nào tối
giản, phân số nào rút gọn được rồi rút gọn
phân số đó, 2 HS làm bài trên phiếu.
- Nêu những phân số tối giản ? Vì sao em
chọn đó là phân số tối giản ?
4.Củng cố:
- Nêu cách rút gọn và cho ví dụ?
5. Dặn dị:
-Về nhà học thuộc ghi nhớ cách thực hiện
rút gọn phân số, làm các bài tập chưa hoàn

thành và chuẩn bị bài sau : luyện tập
- Nhận xét tiết học.

1
- Phân số 3
1
- Phân số 3 đã là phân số tối giản vì 1

và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn
hơn 1.
- HS nêu trước lớp.

- 1 HS đọc.
- HS cả lớp làm bài vào vở, 6 HS làm
bài trên phiếu.
- Dán phiếu, nhận xét bài làm.
- 1 HS đọc.
- Cả lớp làm bài, 2 HS làm bài vào
phiếu.
- Dán phiếu, bạn nhận xét bài.
- HS lần lượt nêu.
- 2 HS nêu.
- Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực
hiện..

* RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................