Bài soạn TOÁN-KHOA-ÔN TOÁN L5-T22

Giáo án lớp 5D GV : Nguyễn Trung Kiên Tr ờng TH Bình Sơn
Tuần 22
Toán
Thứ hai, ngày 24 tháng 1 năm 2011
Bài: Luyện tập
Tiết số: 106
I.Mục Tiêu: Giúp HS:
-Củng cố công thức tính diện tích xung quan ,diện tích toàn phần của hình hộp chữ
nhật .
-Luyện tập vận dụng công thức tính DTXQ và DTTP của HHCN trong 1 số tình huống
đơn giản.
- Giáo dục HS ý thức tự giác học bài
II.các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG Nội dung kiến
thức cơ bản
Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3 A.Bài cũ -Y/c 1 số HS nhắc lại công thức
tính Sxq và Stp.
- 1 HS tính Sxq và Stp của HHCN
biết
a = 15cm; b = 20cm; h = 7,2cm.
- GV nhận xét ,cho điểm
- 2,3 em
- 1 HS làm bảng
- Lớp làm nháp
10
B.Bài luyện tập
Bài 1
áp dụng cthức
tính Sxq và Stp

của HHCN
-Y/c HS tự làm BT1 vào vở
-Y/c 2HS đọc kết quả
-Gv kết luận kq đúng
-Lớp làm nháp
-Hs khác nhận xét.
10 Bài 2
áp dụng cthức
để giải toán đơn
giản
-Mời 1 HS đọc y/c của bài
? Bài cho biết gì?
? Hỏi gì?
? Diện tích quét sơn chính là phần
nào của chiếc thùng ?
+ Y/c HS làm bài vào vở
+ 1 HS làm bảng phụ
-Y/c treo bảng phụ
GV chốt cách làm.
-Lớp theo dõi
-HS suy nghĩ ,trả lời
- Sxq
-Lớp tự làm vào vở
-1 HS làm bảng phụ
TG Nội dung kiến
thức cơ bản
Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
10 Bài 3
Dựa vào cách

tính Sxq và Stp
của HHCN ,
phát triển cho
HS óc quan sát
và suy nghĩ.
-Cho HS nêu y/c của bài
-GV thi giữa các HS phát hiện
nhanh kết quả dới các trờng hợp:
- Kq: a:Đ; b:S; c:S; d:Đ;
? Vì sao a:Đ và d: Đ.
Chốt kết quả đúng
-HS nêu suy nghĩ và trả lời
nhanh.
-HS làm bài và trả lời
nguyên nhân chọn kquả
đúng.
2 4.Củng cố
dặn dò
-Cho HS nêu lại cách tính Sxq và
Stp của
HHCN
-Dặn HS chuẩn bị bài sau.
Thứ ba, ngày 25 tháng 1 năm 2011
Toán
Bài: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình
lập phơng
Tiết số: 107
I.Mục Tiêu:
Giúp HS:
- Tự nhận biết đợc hình lập phơng là HHCN đặc biệt để rút ra đuợc quy tắc tính Sxq và

Stp của HLP từ quy tắc tính Sxq và Stp cảu HHCN.
2,5dm
1,5dm
1,2dm
1,5dm
1,2dm
2,5dm
- Vận dụng đợc quy tắc tính Sxq và Stp của HLP để giải 1 số bài tập có liên quan.
II.Chuẩn bị:
- GV : Chuẩn bị 1 số HLP có kích thớc khác nhau.
III.các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG Nội dung kiến
thức cơ bản
Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3 A.Bài cũ
Củng cố Sxq và
Stp cảu HHCN
để liên hệ sang
bài mới.
-Y/c HS nêu cách tính Sxq và Stp
của HHCN
-Chỉ phần Sxq và Stp cảu HHCN
-GV đánh giá ,cho điểm
- 2,3 em nêu.
-1 HS khác
15 B.Bài mới
Hình thành công
thức Sxq và Stp
của HLP

-GV đa ra các HLP ,y/c HS quan
sát và TLCH:
? Phần xung quanh của HLP cáo
mấy mặt ? Đó là mặt nào?
? HLP có mấy đáy? ở đâu?
-Tất cả các mặt của HLP có đặc
điểm gì?
-Cũng giống nh HHCN thì HLP
có 4 mặt ,2 đáy.
Tính Sxq của HLP ta làm thế
nào?
Tính Stp của HLP ta làm thế
nào?
(Y/c HSTL nhóm 2 để trả lời)
-Y/c HS trình bày KQTL
-GV chốt ghi bảng
-Sxq của HLP bằng S một mặt
nhân với 4.
-Stp của HLP bằng S một mặt
nhân với 6.
-Y/c HS làm VD.Tính Sxq và Stp
của HLP có cạnh 5cm
-HS quan sát và trả lời
câu hỏi.
-4 mặt .Hs chỉ
-2 đáy .HS chỉ
-Bằng nhau.
-HSTL nhóm 2 và rút ra
cách tính Sxq và Stp của
HLP dựa vào cách tính

của HHCN.
-HSTL
-HS khác nhận xét
-Hs tự làm
-Hs khác nhận xét.
5cm
5cm
5cm
TG Nội dung kiến
thức cơ bản
Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Y/c 1 HS làm bảng lớp
-GV đánh giá.
15 2.Thực hành
Bài 1
áp dụng cthức
để làm toán
-1 Hs nêu y/c BT
-Y/c HS tự vận dụng CT để làm
-Gọi 2 HS đọc kết quả
-GV đánh giá bài của HS
-HS làm vào vở
-Hs khác nhận xét.
Bài 2.
Vận dụng giải
bài
-1 HS đọc y/c bài Hs theo dõi và trả lời câu
hỏi.
2

toán trong thực tế
3.Củng cố- dặn
dò
? Bài toán cho biết gì? hỏi gì?
? 1 cái hộp ,không có nắp hình
lập phơng thì có mấy mặt?
? Để biết đợc dt tấmbìa cần dùng
thì ta phải biết điều gì?
-Y/c HS tự giải bài toán
-Y/c 1 hS làm bảng phụ
GV chốt bài giải đúng.
? Nêu công thức tính Sxq và Stp
của HLP
- 5 mặt
-Hs suy nghĩ trả lời ,nêu
hớng giải.
-HS tự giải vào vở
-1 HS làm bảng phụ
-HS lớp nhận xét
Thứ t, ngày 26 tháng 1 năm 2011
Toán
Bài: Luyện tập
Tiết số: 108
I.Mục Tiêu: Giúp HS:
- Củng cố công thức tính Sxq và Stp của HLP
- Vận dụng công thức tính Sxq và Stp của HLp để giải bài tập trong một số hình đơn
giản.
- Giáo dục HS ý thức tự giác học bài
II.các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG Nội dung kiến

thức cơ bản
Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3 A.Bài cũ ? Sxq và Stp của HLP
? Tính Sxq và Stp của HLP có cạnh
là 18cm.
-GV đánh giá ,cho điểm HS
- 2 HS nêu
-2 HS lên bảng ,lớp làm
nháp
-HS nhận xét bài của bạn
10
B.Bài luyện tập
Bài 1.
Vận dụng cthức
tính Sxq và Stp
của HLp để
củng cố các quy
tắc tính .
-1 HS đọc y/c BT1
Lu ý: Đổi ra cùng đơn vị đo để
tính.
-Y/c HS tự làm bài vào vở/
-Y/c 1 HS trình bày bài làm
-GV đánh giá bài làm của HS
-HS theo dõi và suy nghĩ
-HS tự làm bài vào vở và
ktra chéo.
-Lớp nhận xét.
9 Bài 2.

Củng cố biểu t-
ợng về HLP ,Sxq
và Stp của HLP
-Y/c HS quan sát các hình vẽ sgk
để tìm ra kết quả đúng
-Y/c HS nêu kquả
? Vì sao chọn kquả 3,4
? Vì sao H1,2 không chọn
-HS quan sát và tự tìm ra
kết quả .
-Lý giải kết quả.
11 Bài 3
Phối hợp kỹ
năng vận dụng
công thức tính
và ớc lợng
-Y/c 1 HS đọc y/c BT3 ,cảlớp theo
dõi ,suy nghĩ.
-Lớp đọc thầm ,suy nghĩ
và làm vào sgk .
-Sxq và Stp của 2 HLP đó.
-4 HS trình bày
-Lớp nhận xét Đ/S
1c
m
1c
m
1c
m
1c

m
10cm
A
5cm
B
TG Nội dung kiến
thức cơ bản
Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
? Để chọn chính xác đợc câu trả lời
đúng ,ta cần phải biết điều gì?
Y/c 4 HS trình bày kquả :
1HS nêu HS trả lời
? Vì sao con chọn kết quả đó
2 3.Củng cố
dặn dò
-Cho HS quan sát HLP có cạnh là
9cm
+Y/c HS tính Sxq và Stp
-Trình bày kết quả
Sau đó,lật nghiêng lại y/c HS tính
Sxq và Stp của HLP đó.
?Nxét gì về Sxq và Stp của HLp
sau khi đổi vị trí
-Y/c HS về nhà ôn bài,giờ sau tiết
luyện tập chung.
-Hs làm bài,rút ra KL: Sxq
và Stp của HLP không phụ
thuộc vào cách đặt hộp.

Thứ năm, ngày 27 tháng 1 năm 2011
Toán
Bài: Luyện tập chung
Tiết số: 109
I.Mục Tiêu:
Giúp HS:
- Hệ thống củng cố lại các quy tắc tính Sxq và Stp của HLP và HHCN.
- Vận dụng các quy tắc tính để giải một số bài tập có y/c tổng hợp ,liên quan đến các
HLP và HHCN.
- Giáo dục HS ý thức tự giác học bài
II.các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG Nội dung kiến
thức cơ bản
Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3 A.Bài cũ -Y/c HS nhắc lại Sxq và Stp của
HHCn và HLP đợc tính nh thế
nào?
-GV nhận xét cho điểm.
- 3,4 HS nêu.
- HS khác nhận xét.
B.Bài luyện tập
chung.
1.GTB.
Bài 1. (13)
Vận dụng công
thức tính Sxq và
Stp của HHCN
có các sô đo
không cùng đơn

vị đo.
-Nêu mục tiêu ,ghi tên bài.
-Cho HS nêu y/c BT1
? Nhận xét gì về các số đo của
HHCN?
? Muốn tính Sxq và Stp cảu các
HHCN đó ta phải làm thế nào?
-Y/c HS tự làm bài
-Gọi 1 số HS nêu cách tính ,đọc
kết quả.
-GV đánh giá bài làm của HS
-HS ghi vở
-Lớp theo dõi
-Không cùng đơn vị đo
-HSTL : Đổi ra cùng đơn vị
đo.
HS tự làm vào vở.
-HS khác nhận xét.
17 Bài 2.
Củng cố cthức
tính Sxq và Stp
của HHCN và
kỹ năng tính
toán với phân
số ,số thập phân
.
-Y/c 1 HS đọc BT2
-Y/c HS tự làm bài vào sgk
+Gọi 1 HS chữa phần 1
+ 1 HS chữa phần 2

? Con làm ntn để viết đợc kết quả
đó.
-Y/c 1 HS chữa phần 3
? Nhận xét gì về các số đo HHCn
? Con tính ntn ?
Thử áp dụng CT tính Sxq và
Stp của HLP kết quả ra sao?
Vậy HLP là HHCN có chiều
dài ,chiều rộng và chiều cao bằng
nhau.
GV chốt bài làm đúng.
-HS khác theo dõi
-Lóp nhận xét
-HS giải thích cách làm
-Lớp nhận xét.
-Bằng nhau
-áp dụng CT tính Sxq và
Stp của HHCN.
Kết quả nh nhau
2 3.Củng cố
dặn dò
-GV đa ra 1 HHCN có các số đo:
dài 4dm, rộng 3dm, cao 5dm;
Dựng đứng
-HS quan sát
TG Nội dung kiến
thức cơ bản
Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hộp:

+Hãy tính Sxq và Stp của
HHCN.Sau đó ,đặt nằm hộp
,cũng y/c HS tính Sxq và Stp của
HHCN
? Nhận xét gì về kết quả?
Sxq của HHCN phụ thuộc vào
cách đặt hộp.
-HS làm nháp
kết luận: Khi thay đổi
cách đặt Sxq của HHCN
thay đổi còn Stp không
thay đổi.
Thứ sáu, ngày 28 tháng 1 năm 2011
Toán
Bài: Thể tích của một hình
Tiết số: 110
I.Mục Tiêu: Giúp HS:
- Có biểu tuợng về thể tích của một hình
- Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản.
- Giáo dục HS ý thức tự giác học bài
II.Chuẩn bị:
- GV : Bộ đồ dùng dạy học toán 5
- HS : 6 hình lập phơng nhỏ cạnh 1 cm
III.các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG Nội dung kiến
thức cơ bản
Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3 A.Bài cũ -Cho HS tính Sxq và Stp của
HHCN và HLP

-GV nhận xét ,đánh gía bài làm
của HS
- 3 HS lên bnảg
- Lớp làm nháp
- HS khác nhận xét
B.Bài mới
1.GTB -Nêu mục tiêu ,ghi tên bài -HS ghi vở