Ap dung Cong nghe thong tin vao Hoat dong ngoai giolen lop

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>ÁP DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG</b>

<b>NGỒI GIỜ LÊN LỚP (NGLL) BẬC THCS</b>

<b>I. Đặt vấn đề</b>

Sau ba cuộc cải cách giáo dục (1950,1956,1979), nội dung chương trình,
phương pháp đào tạo đã không ngừng được đỏi mới phù hợp với tình hình
phát triển của đất nước. Chất lượng giáo dục được tăng lên đáng kể. Song
nhìn chung, cho đến nay, chất lượng giáo dục vẫn còn nhiều bất cập, cả về
quy mô và cơ cấu, cả về chất lượng và hiệu quả, chưa đáp ứng được những
đòi hỏi ngày càng cao về nhân lực cho cuộc xây dựng và đổi mới chủ
nghĩa xã hội, hiện đại hoá đất nước. Vì vậy, cần có biện pháp để khắc phục
những yếu kém do lối truyền thụ tri thức một chiều, do việc học thụ động
của học sinh,…từ đó phát triển tư duy sáng tạo, kích thích học sinh chủ
động tìm tịi, nâng cao chất lượng đào tạo.

Một trong những biện pháp hang đầu là đổi mới phương pháp dạy học.
Chúng ta phải truyền thụ tri thức một chiều sang những phương pháp dạy
học mới sao cho học đi dôi với hành, gắn với thực triễn giúp học sinh chủ
động khám phá tri thức mới và có thẻ đưa ra những kết luận cần thiết.
muốn như vậy, bên cạnh những sáng tạo, những sự nỗ lực của giáo viên,
cần có sự hỗ trợ của máy vi tính (MVT). Hiện nay, với sự phát triễn vũ bão
của công nghệ thong tin (CNTT), MVT và những phần mềm ứng dụng tỏ
ra vô cùng hữu ích trong mọi lĩnh vực, trong đó có giáo dục.

<b>Đối với bộ môn hoạt động NGLL, việc áp dụng CNTT sẽ là một ưu thế</b>
<b>vì yếu tố trực quan đóng vai trị quan trọng trong việc tiếp thu, hiểu.</b>
<b>ghi nhớ, hứng thú các sự kiện, kiến thức mà học sinh được học cũng</b>
<b>như am hiễu trong cuộc sống xung quanh .</b>

Trên cơ sở thực tế đó, tơi đã quyết định nghiên cứu đưa ứng dụng công
nghệ thông tin (CNTT) vào tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp, sử dụng phần
mềm Microsoft Office PowerPoint 2003 để tạo ra một số trò chơi dưới
dạng trả lời các câu hỏi nhanh, trả lời câu hỏi đúng hay sai, chọn kết quả
cho sẵn để trả lời câu hỏi, xem hình đốn câu ca dao, tục ngữ,…

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Việc sử dụng công nghệ hiện đại địi hỏi người giáo viên phải có kỹ
năng thiết kế giáo án và sử dụng những phương pháp truyền đạt mới. Thay
vì phấn trắng bảng đen truyền thống, các trị chơi truyền thống, việc ứng
dụng cơng nghệ thơng tin làm cho hoạt động ngồi giờ lên lớp được thực
hiện một cách sinh động, gây hứng thú và phát huy được tính tích cực của
cả giáo viên và học sinh. Ứng dụng CNTT trong dạy học đã thực sự đi vào
các trường học.

Tôi đã xây dựng giáo án hoạt động ngoài giờ lên lớp ở chủ điểm tháng10 “
Chăm ngoan học giỏi”

Các bước tiến hành xây dựng giáo án điện tử:
1.Nghiên cứu chủ điểm.

2.Lựa chọn những trò chơi, phần chơi.

3. Sử dung Microsoft Office PowerPoint để tạo ra các kiểu trị chơi.
4. Sử dụng cơng cụ đồ hoạ XaRa 3D, phần mềm xử lí âm thanh
JetAudio Basic

Ghép các phần trò chơi ( ở định dạng ppt) đã xây dựng vào giáo án
và như vậy tôi đả có một giáo án hồn chỉnh

Một số thí dụ minh hoạ

Chủ điểm tháng10 “ Chăm ngoan học giỏi”

Các em sẽ chia thanh từng tổ, nhóm và đại diện để thực hiện chương trình
Đường lên đỉnh Olimpia. Trong chương trình đó có chứa các phần chơi với
nhiều dạng câu hỏi và đáp án phát huy được tính tích cực trong học sinh.
Người dẫn chương trình là đại diện của lớp, giáo viên chỉ là người đứng
máy và soạn thảo.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Kết thúc phần thi thứ nhất người dẫn chương trình cơng bố kết quả điểm.
Sau dó chuyển sang các phần thi tiếp theo.

<b> Phần thi giải ô chữ. Chọn câu hỏi số</b>

<b>Trị chơi nhìn hình đốn ca dao, tục ngữ- Trò chơi âm nhạc</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>III. Một số kinh nghiệm sử dụng các chương trình Tin học để thiết kế</b>
<b>giáo án điện tử</b>

Để có thể áp dụng thành cơng Cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy, đặc biệt
là áp ụng trong hoạt động ngoài giờ lên lớp, trước hết giáo viên cần nắm
vững một số kỹ năng cơ bản nhất để soạn giáo án và thiết kế từng bước lên
lớp một cách hợp lí và hiệu quả nhất. Các kỹ năng cơ bản cần nắm như:

Kỹ năng soạn thảo văn bản bằng MS Word; Kỹ năng sử dụng mạng
Internet và khai thác mạng Internet;44 Kỹ năng sử dụng phần mềm MS
PowerPoint…

<b>IV. Một số lưu ý khi thiết kế hoạt động ngoài giờ lên lớp bằng giáo án</b>
<b>điện tử</b>

Trước hết, khơng phải chủ điểm nào trong chương trình HĐNGLL cũng có
thể thiết kế và tổ chức bằng giáo án điện tử. Giáo viên cần cân nhắc và lựa
chọn kĩ các tiết ngồi giờ lên lớp có hoặc khơng sử dụng công nghệ thông
tin sao cho phát huy được một cách tối đa hiệu quả và đảm bảo mục tiêu.
Việc lựa chọn chủ đề phù hợp quyết định phần lớn đến thành cơng của tiết
hoạt động ngồi giờ lên lớp

Trong q trình soạn hoạt động ngồi giờ lên lớp bằng điện tử, nhiều giáo
viên có thói quen lựa chọn, có phần lạm dụng các hiệu ứng trình chiếu
phức tạp, nhiều hiệu ứng trình chiếu phức tạp khác nhau trong một slide và
cho rằng điều đó sẽ nâng cao chất lượng tiết học, gây hứng thú cho học
sinh. Nhưng trong thực tế giảng dạy, tôi nhận thấy rằng không nên chọn
các hiệu ứng quá phức tạp và cầu kì khi chạy các slide. Đặc biệt là phải
bám sát vào chủ điểm của tháng mà mỗi giáo viên có các hình thức tổ chức
các trị chơi khác nhau. Nếu áp dụng dung cách, đúng chủ đề thì sẽ có hiệu
quả tốt đối với học sinh, các em có hứng thú và thích thú đến cách tổ chức
các trị chơi của giáo viên và các em khắc sâu những kiến thức. Nếu như tổ
chức, thiết kế không đúng với chủ đề, hay lạm dụng không đúng cách sẽ
làm mất sự tập trung chú ý của học sinh vào nội dung, đơi khi làm cho các
em q phấn khích, trầm trồ mà không chú ý đến nội dung và lời nói của
giáo viên hoặc người dẫn chương trình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

thể hiện rõ nội dung để chiếu lên màn hình, tránh q nhiều chữ rườm rà

(có thể trình bày theo dạng dàn bài giống như quá trình ghi bảng).

Do ưu thế của giáo án điện tử nên ngày nay có nhiều trang thơng tin cung
cấp tư liệu hình ảnh, phim tư liệu...của tất cả các môn học, kiến thức trong
cuộc sống ( />

/>

/>

Khai thác các trang thông tin thông qua mạng Internet là việc làm
cần thiết để nâng cao chất lượng giảng dạy. Tuy nhiên giáo viên cần có kĩ
năng chọn lọc trong vơ số những tư liệu đó những gì phục vụ tốt nhất cho
bài giảng, tránh ơm đồm, lạm dụng các tư liệu vào bài giảng, biến tiết học
thành buổi xem tranh ảnh, phim tư liệu, không cung cấp đủ kiến thức cơ
bản cho học sinh, làm loãng nội dung , dễ dẫn đến cháy giáo án. Bên cạnh
đó, ở một số chun trang về giáo dục cịn giới thiệu các giáo án điện tử
mẫu. Giáo viên nên xem đó là những bài giảng tham khảo, khơng nên lấy
đó làm của mình, đưa vào giảng dạy ln mà trên cơ sở học hỏi để thiết kế
giáo án cho phù hợp với đối tượng học sinh và địa phương mình.

Tuy giáo án HĐNGLL điện tử có nhiều ưu điểm nhưng cũng không
thể tránh được những hạn chế nhất định. Một trong những hạn chế của nó
là do chạy lần lượt các slide nên không để lại dàn bài như viết bảng. Khi
đó giáo viên có thể khắc phục hạn chế này bằng cách tạo một slide dàn ý
sau cùng để củng cố bài học. Cũng có những ý kiến cho rằng để khắc phục
hạn chế trên giáo viên nên kết hợp cơng cụ trình chiếu với ghi bảng. Một
điều cần lưu ý là nếu kết hợp hai hình thức trên với nhau giáo viên phải
thực sự nhuần nhuyễn, thành thao các thao tác, chủ động thời gian, kiến
thức, công nghệ và hoạt động học của học sinh. Nếu khơng chính điều đó

sẽ gây mất thời gian, giáo viên làm việc quá nhiều mà hiệu quả không cao.
Sự kết hợp các phương pháp truyền thống và hiện đại một cách nhuần
nhuyễn tất nhiên sẽ đưa lại chất lượng và hiệu quả cao trong quá trình
giảng dạy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

sự đạt hiệu quả cao hơn, giáo viên phải biết phối hợp giữa các phương
pháp truyền thống và hiện đại để làm mới hơn, hấp dẫn hơn, hiệu quả hơn
giờ mà không làm mất đi, hoặc sai lệch về mục đích, mục tiêu giảng dạy
trong nhà trường.

Hiệu quả tiết học vẫn tập trung vào vai trò của người thầy. Người
thầy không chỉ là người truyền thụ kiến thức, ôn lại kiến thức mà còn phải
biết cách dẫn dắt học sinh tham gia tích cực vào tiết NGLL và kết quả là
phải xem người học sinh lĩnh hội được tri thức bao nhiêu. Học sinh phải
tích cực, chủ động tiếp cận, khám phá tri thức mới mang lại hiệu quả cao
trong giáo dục

<b>V. Kết quả nghiên cứu</b>

Cái được lớn nhất ở mỗi tiết giảng bằng giáo án điện tử chính là
mang lại một lượng lớn kiến thức, hình ảnh trực quan sinh động được
chuyển tải đến học sinh. Nguyên tắc thực hiện các trò chơi, các tên trò
chơi, các câu hỏi và đáp án, cách trình diễn slide đóng vai trị quan trọng,
nó làm cho học sinh hứng thú, phản ứng của luồng kiến thức nhanh nhẹn
và nhận thức một cách chính xác các kiến thức,sự kiện quá khứ và ghi nhớ
lâu hơn. Việc thiết kế giáo án và thực hiện hoạt động ngồi giờ lên lớp trên
máy tính bằng những hình ảnh tư liệu, sơ đồ, lược đồ, đoạn phim minh hoạ
tái hiện lại quá khứ, hiện tại giúp tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp thu hút
được sự chú ý và tạo hứng thú cho học sinh. Ví dụ chủ đề “ chăm ngoan
học giỏi” áp dụng những hình thức trị chơi trên thì tác động mạnh mẽ đến

học sinh. Đó chính là sự hứng thú mà khơng thấy nhàm chán. Giáo viên có
thể sử dụng hình ảnh, phim tư liệu, các trò chơi tương tự như trên game
show truyền hình, chắc chắn sẽ tạo được ấn tượng mạnh mẽ cho các em.
Chính những điều này sẽ thổi một luồng gió mới vào lớp học, vào nhiệt
huyết nghề nghiệp của giáo viên và vào cả tinh thần hăng say học tập của
học sinh để mang lại hiệu quả giáo dục cao.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>

<!--links-->
<a href=' /><a href=' /><a href=' /> Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động văn phòng tại Xí nghiệp sửa chữa tàu 81.pdf

• 80
• 1
• 14