nguoi ke chuyen trong van ban tu su

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i> </i>

<i> Giáo án Ngữ Văn 9 Năm học 2009-2010</i>

<i>Ngày soạn : 23 / 11 / 2009 </i>

<i>Ngày giảng : 25 / 11 / 2009</i>

<i>Tiết 70</i>

<i>. </i>

<i>Ngời kể chuyện trong văn bản tự sự</i>

A.Mc tiờu cần đạt.

1.Kiến thức: HS cần nắm đợc.

- Hiểu và nhận diện đợc thế nào là ngời kể chuyện, vai trò và mối quan hệ giữa ngời kể
chuyện và ngôi kể trong vn bn t s.

2.Kĩ năng

- Rốn luyn k nng nhận diện và tập kết hợp các yéu tố này trong khi đọc văn cũng nh khi
viết văn.

3.Thái độ:

B.ChuÈn bÞ về phơng pháp, phơng tiện dạy học:
* Giáo viên: Soạn gi¸o ¸n.

* Học sinh: Chuẩn bị bài theo yêu cầu.
C. Tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh.

* Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ. ( 5’)

? Thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm?
* Hoạt động 2: Giới thiệu bài : ( 1’)

Đọc truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện đời xa ta thờng bắt gặp các ngôi kể nào?
( Ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba. Phối hợp ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba ).

* Hoạt động 3: Bài mới. ( 38’)

Hoạt động của gíáo viên Hoạt động
của học

sinh

Nội dung cần đạt

GV: Gọi học sinh đọc bi tp
1/192.

? Đoạn trích kể về ai và về sự việc
gì?

? Ai l ngi k cõu chuyn trờn?
? Vỡ sao em xỏc nh nh vy?

-Đọc
-Phát hiện

-Nhận xét
-Lí giải

I.Vai trò của ng ời kể chuyện trong văn
bản tự sự.

1.Bài tập.

- Cuộc chia tay giữa ba ngời:
Hoạ sĩ già, cô gái và anh thanh niên.
- Ngời kể không xuất hiện.

* Ngời kể giấu mình.

- Ba nhõn vt trong đoạn văn đều trở
thành đối tợng miêu tả một cách khách
quan:

+ Anh thanh niên vừa vào vừa kêu.
+Cô kĩ s mt ng.

+ Bỗng ngời hoạ sĩ già...

Nếu ngời kể là một trong ba nhân vật

<i>Ngời soạn: Nguyễn Thanh Tïng - GV Trêng THCS Nµ TÊu</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i> </i>

<i> Giáo án Ngữ Văn 9 Năm học 2009-2010</i>

? Những câu '' Giọng cời nh đầy
tiếc rẻ ''; ''Những ngời con gái sắp
xa ta, biết không bao giờ gặp ta
nữa, hÃy nhìn ta nh vậy '' lµ lêi nhËn
xÐt cđa ngêi nµo? VỊ ai?

? Em có nhận xét gì về 2 câu đó?

? Hãy nêu những căn cứ để có thể
nhận xét: '' Ngời kể chuyện ở đây
dờng nh thấy hết và biết tất mọi
việc, mội hành động, tâm t, tình cảm
của các nhân vật?

? ThÕ nµo lµ ngêi kĨ chun trong
văn bản tự sự?

? Vai trò của ngời kể chuyện trong
văn bản tự sự?

GV: Khái quát.

GV: Gi hc sinh đọc ghi nhớ.
GV: Gọi học sinh đọc bài tp
SGK/193.

? So với đoạn trích ở mục I trong
Lặng lẽ Sa Pa cách kể ở đoạn trích
này có gì khác?

? Ngời kể chuyện ở đây là ai?

? Ngôi kể này có u điểm và hạn

-Nhận xét

-Nhận xét

- Nêu

-Khái quát
- Trình bày

-Đọc

-So sánh

-Suy luận

trờn thỡ ngụi k và lời văn phải thay đổi
( hoặc xng tên 1 trong 3 nhân vật hoặc
xng tôi ).

-Nhận xét của ngời kể chuyện về anh
thanh niên và suy nghĩ của anh ta. ngời
kể chuỵên hoá thân vào nhân vật anh
thanh niên để nói hộ suy nnghĩ và tình
cảm của anh ta.

- Câu trần thuật của ngời kể chuyện.
Câu nói đó có tính khái qt cao, khơng
chỉ nói hộ cho anh thanh niên mà là tâm
sự của rất nhiều ngời trong tình huống
đó. Nếu là câu nói trực tiếp của anh
thanh niên thì tính khái qt giảm đi
nhiều hơn.

- Căn cứ vào chủ thể đứng ra kể câu
chuyện, đối tợng đợc miêu tả, ngơi kể,
điểm nhìn và lời văn.

*Ngời kể chuyện này dờng nh thấy hết
và biết tất mọi việc , mọi ngời, mọi hành
động, tâm t tình cảm của các nhân vật.

2.Ghi nhí: SGK/193.
II. Lun tËp.

1.Bµi tËp 1.

- Ngời kể chuyện trong đoạn văn của
Nguyên Hồng là nhân vật '' tôi ''. ( ngôi
thứ nhất ) là chú bé. Trong cuộc gặp gỡ
cảm độngvới mẹ mình sau nhiều ngày xa
cách.

- Ng«i kể này có u điểm giúp cho con
ngời kể dễ đi sâu vào tâm t, tình cảm,

<i>Ngời soạn: Nguyễn Thanh Tïng - GV Trêng THCS Nµ TÊu</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i> </i>

<i> Gi¸o ¸n Ngữ Văn 9 Năm học 2009-2010</i>

chế gì so víi ng«i kĨ thứ 3 ( ở
đoạn trên )?

miờu tả đợc những diễn biến tâm lí tinh
vi, phức tạp của tâm hồn nhân vật
'' Tôi ''.

- Tuy nhiên ngơi kể này cũng có hạn chế
trong việc miêu tả bao quát các đối
t-ợng khách quan sinh động, khó tạo đợc
cái nhìn nhiều chiều dễ gây nên sự đơn
điệu trong giọng văn trần thuật.

D. Hớng dẫn các hoạt động nối tiếp. ( 1’)

- ThÕ nµo lµ ngêi kĨ chun?

-Ngời kể chuyện có vai trò gì trong văn bản tự sự?
- Về nhà: Làm bài tập 2.

- Chuẩn bị: Chiếc lợc ngà.

<i>Ngời soạn: Nguyễn Thanh Tùng - GV Trờng THCS Nµ TÊu</i>

</div>

<!--links-->