Bai giang tap huan giao duc ki nang song cho hoc sinhtieu hoclop 5Khoa hocphan 1
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (147.18 KB, 35 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>GIÁO DỤC KỸ NĂNG </b>
<b>SỐNG TRONG MÔN </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>I. KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC</b>
Mơn khoa học giúp học sinh tìm hiểu các kiến
thức khoa học đơn giản, cơ bản về con người
và sức khoẻ, về tự nhiên, con người với thế
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>I. KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<b>II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC</b>
Giáo dục KNS trong môn khoa học giúp học sinh:
<sub>Hiểu biết về một số KNS cơ bản như: Tự nhận thức </sub>
về bản thân, về tự nhiên, xã hội và các giá trị; Giao
tiếp và ứng xử thích hợp trong một số tình huống có
liên quan đến sức khoẻ của bản thân; Tư duy phân
tích và bình luận về các hiện tượng sự vật đơn giản
trong tự nhiên, ra quyết định phù hợp và giải quyết
vấn đề hiệu quả, thích hợp với tình huống; Đặt mục
tiêu quản lý thời gian và cam kết thực hiện.
<sub>Vận dụng các kỹ năng trên để ứng phó phù hợp trong </sub>
thực tiễn cuộc sống. Cam kết thực hiện những hành vi
tích cực cho bản thân, gia đình và mơi trường xung
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>III. NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG </b>
<b>SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC</b>
Trên cơ sở trang bị cho học sinh các kiến thức của
môn học về con người và sức khoẻ, về các hiện
tượng tự nhiên, mơn khoa học giúp hình thành và
phát triển các KNS sau:
<sub>Kỹ năng nhận thức: Khả năng tự nhận thức về bản thân, xác </sub>
định được các điểm mạnh, điểm yếu của bản thân; Nhận
thức được vai trị, vị trí của bản thân trong gia đình, nhà
trường và xã hội; Tự trọng; Suy nghĩ tích cực, tự tin, làm chủ
bản thân để có quyết định, hành vi thích nghi, phù hợp ứng
phó trước tình huống khó khăn trong cuộc sống.
<sub>Kỹ năng giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe và phản hồi tích </sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
<b>III. NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG </b>
<b>SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC</b>
Trên cơ sở trang bị cho học sinh các kiến thức của
môn học về con người và sức khoẻ, về các hiện
tượng tự nhiên, mơn khoa học giúp hình thành và
phát triển các KNS sau:
<sub>Kỹ năng tư duy bình luận: Phản ánh và trình bày, bày tỏ ý </sub>
kiến của bản thân về các tác nhân của tự nhiên, xã hội có hại
với sức khoẻ; vận dụng những kiến thức khoa học về con
người, về tự nhiên để so sánh, phân tích nhận diện những
dấu hiệu chung và riêng của một số dự vật hiện tuợng đơn
giản trong tự nhiên; Phân tích và phán đốn những tình
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
<b>III. NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG </b>
<b>SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC</b>
<sub>Kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề: Khả năng quan sát, </sub>
tìm kiếm các thơng tin, phân tích và đánh giá các lựa chọn, từ đó
phán đoán các nguy cơ, tư duy sáng tạo để ứng xử thích hợp
trong một số tình huống có liên quan đến sức khoẻ của bản
thân, gia đình và môi trường xung quanh.
<sub>Kỹ năng làm chủ bản thân: Khả năng tự phục vụ; đặt mục tiêu; </sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 4</b>
<b>Tên bài học</b>
<b>Các KNS cơ bản </b>
<b>Các phương </b>
<b>pháp kỹ thuật </b>
<b>dạy học tích </b>
<b>cực có thể sử </b>
<b>dụng</b>
<b>Ghi </b>
<b>chú</b>
<b>Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ</b>
Bài 7. Tại sao
cần phối hợp
nhiều loại
thức ăn
-Kỹ năng tự nhận thức sự cần thiết
của phối hợp nhiều loại thức ăn.
-- Bước đầu hình thành kỹ năng tự
phục vụ khi lựa chọn các loại thực
phẩm phù hợp cho bản thân, có lợi
cho sức khoẻ.
Trò chơi,
Thảo luận
Bài 10: Ăn
nhiều rau và
quả chín. Sử
dụng thực
phẩm sạch và
an tồn
-Kỹ năng tự nhận thức về lợi ích của
các loại rau, quả chín.
- Kỹ năng nhận diện và lựa chọn thực
phẩm sạch và an tồn.
- Làm việc
nhóm
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 4</b>
-Kỹ năng tự nhận thức về lợi ích
của rau, quả chín.
- Kỹ năng nhận diện và lựa chọn
thực phẩm sạch và an toàn.
- Kỹ năng giao tiếp hiệu quả:Nói
với những người trong gia đình
hoặc những người khác. Nguyên
nhân và cách phòng bệnh do ăn
thừa chất dinh dưỡng, ứng xử
đúng với bạn và người khác bị
béo phì.
- K n ng ra quy t ỹ ă ế định: thay đổi
thói quen ăn uống để phịng tránh
bệnh béo phì.
-- kỹ năng kiên định:Thực hiện
chế độ ăn uống, hoạt động thể lực
phù hợp lứa tuổi.
-Vẽ tranh
- Làm việc
theo cặp
- Đóng vai.
Bài 13:
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 4</b>
-Kỹ năng tự nhận thức: nhận thức về sự
nguy hiểm của bệnh lây qua đường tiêu
hoá (nhận thức về trách nhiệm giữ vệ
sinh phòng bệnh của bản thân)
- Kỹ năng giao tiếp hiệu quả: trao đổi ý
kiến với các thành viên của nhóm, với
gia đình và cộng đồng về các biện pháp
phòng bệnh lây qua đường tiêu hố.
-Động não
- Làm việc
theo cặp
Bài 14:
Phịng
bệnh lây
qua đường
tiêu hoá
Bài 15: Bạn
cảm thấy thế
nào khi bị bệnh
- Kỹ năng tự nhận thức để nhận biết
một số dấu hiệu khơng bình thường
của cơ thể.
- Kỹ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi có
dấu hiệu bị bệnh
- Quan sát
tranh
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 4</b>
-Kỹ năng tự nhận thức về chế độ
ăn, uống khi bị bệnh thông
thường.
- Kỹ năng xử lý phù hợp khi bị
bệnh
Bài 16: Ăn
uống
Bài 17: phòng
tránh tai nạn
đuối nước
- Kỹ năng phán đốn và phân tích
những tình huống có nguy cơ dẫn tới
đuối nước.
- Kỹ năng cam kết thực hiện các
nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập
bơi
- Thảo luận
nhóm
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 4</b>
<b>Tên bài học</b>
<b>Các KNS cơ bản </b>
<b>Các phương </b>
<b>pháp kỹ thuật </b>
<b>dạy học tích </b>
<b>cực có thể sử </b>
<b>dụng</b>
<b>Ghi </b>
<b>chú</b>
<b>Chủ đề: Vật chất và năng lượng</b>
Bài 26:
Nguyên nhân
nước bị ô
nhiễm
-Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin
về ngun nhân làm nước bị ơ nhiễm.
-Kỹ năng trình bày thông tin về nguyên
nhân làm nước bị ô nhiễm.
-Kỹ năng bình luận, đánh giá về các
hành động làm nước bị ô nhiễm
-Quan sát
và thảo
luận theo
nhóm nhỏ
- Điều tra
Bài 28: Bảo vệ
nguồn nước -- Kỹ năng bình luận đánh giá về sử
dụng và bảo vệ nguồn nước.
-Kỹ năng trình bày thơng tin về việc
sử dụng nguồn nước.
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng xác định giá trị bản thân
trong việc tiết kiệm, tránh lãng phí
nước.
-Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm
trong việc tiết kiệm, tránh lãng phí
nước.
- Kỹ năng bình luận về việc sử
dụng nước
-Thảo luận
theo nhóm
nhỏ
- Vẽ tranh cổ
động
Bài 29: Tiết kiệm
nước
Bài 35: Khơng khí
cần cho sự cháy
Kỹ năng bình luận về cách làm và
các kết quả quan sát.
- Kỹ năng phân tích, phán đốn, so
sánh, đối chiếu.
- Kỹ năng quản lý thời gian trong
quá trình tiến hành thí nghiệm
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 4</b>
- Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông
tin về các hành động gây ơ nhiễm
khơng khí
-Kỹ năng xác định giá trị bản thân
qua đánh giá các hành động liên
quan đến ơ nhiễm khơng khí.
- Kỹ năng trình bày, tun truyền
về việc bảo vệ bầu khơng khí trong
lành
-Động não (theo
nhóm)
- Quan sát theo
nhóm nhỏ
- Kỹ thuật hỏi, trả
lời
- Chúng em biết 3
- Điều tra
Bài 39 – 40:
Khơng khí bị ơ
nhiễm, Bảo về
bầu khơng khí
trong sạch
Bài 44: Âm thanh
trong cuộc sống
Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thơng
tin về nguyên nhân, giải pháp
chống tiếng ồn
</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 4</b>
- Kỹ năng trình bày về các việc
nên và khơng nên để bảo vệ mắt.
-Kỹ năng bình đẳng về các quan
điểm khác nhau về việc sử dụng
ánh sáng
-Chuyên gia
Bài 49: Ánh sáng
và việc bảo vệ mắt
Bài 52: Vật dẫn
nhiệt và vật cách
nhiệt
- Kỹ năng lựa chọn các giải pháp
cho các tình huống cần dẫn nhiệt,
cách nhiệt tốt.
- Kỹ năng giải quyết vấn đề liên
quan đến dẫn nhiệt, cách nhiệt
</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 4</b>
-Kỹ năng xác định giá trị bản thân qua việc
đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt
- Kỹ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng
năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi
trường
- Kỹ năng xác định lựa chọn về các nguồn
nhiệt được sử dụng
-Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thơng tin về
việc sử dụng các nguồn nhiệt
-Thí nghiệm
theo nhóm
nhỏ
Bài 53. Các
nguồn nhiệt
Bài 52: Vật
dẫn nhiệt và
vật cách
nhiệt
- Kỹ năng lựa chọn các giải pháp
cho các tình huống cần dẫn nhiệt,
cách nhiệt tốt.
- Kỹ năng giải quyết vấn đề liên
quan đến dẫn nhiệt, cách nhiệt
- Thảo luận
nhóm về sử
dụng an tồn
tiết kiệm các
nguồn nhiệt
</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 4</b>
<b>Chủ đề: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT</b>
Bài 57: Thực
vật cần gì để
sống
-Kỹ năng làm việc nhóm
- Kỹ năng quan sát, so sánh có đối
chứng để thấy sự phát triển khác
nhau của cây trong những điều
kiện khác nhau
-Làm việc
nhóm
- Thí nghiệm
theo nhóm
- Quan sát,
nhận xét
Bài 58: Nhu
cầu nước của
thực vật
-Kỹ năng hợp tác trong nhóm nhỏ
- Kỹ năng trình bày sản phẩm thu
thập được và các thông tin về
chúng
-Làm việc
nhóm
</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 4</b>
-Kỹ năng khái quát, tổng hợp thông tin về
sự trao đổi chất ở thực vật.
- Kỹ năng phân tích, so sánh, phán đoán
về thức ăn của các sinh vật trong tự nhiên
- Kỹ năng giao tiếp và hợp tác giữa các
thành viên trong nhóm
-Làm việc
nhóm
- Thí nghiệm
- Quan sát,
nhận xét
Bài 65: Quan
hệ thức ăn
trong tự nhiên
Bài 62: Động
vật cần gì để
sống
- Kỹ năng làm việc nhóm
- Kỹ năng quan sát, so sánh và
phán đoán các khả năng xảy ra
với động vật khi được ni trong
những điều kiện khác nhau
-Trình bày 1
phút
- Làm việc theo
cặp
</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 4</b>
Bài 66:
Ch̃i thức
ăn trong tự
nhiên
-Kỹ năng bình luận, khái quát, tổng hợp
thông tin để biết mối quan hệ thức ăn
trong tự nhiên rất đa dạng
- Kỹ năng phân tích, phán đốn và hồn
thành một chuỗi thức ăn trong tự nhiên
- Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm xây
dựng kế hoạch và kiên định thực hiện kế
hoạch cho bản thân để ngăn chặn các
hành vi phá vỡ cân bằng chuỗi thức ăn
trong tự nhiên
-Làm việc
nhóm
- Suy nghĩ,
thảo luận cặp
đơi
</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 5</b>
<b>Tên bài học</b>
<b>Các KNS cơ bản </b>
<b>Các phương </b>
<b>pháp kỹ thuật </b>
<b>dạy học tích </b>
<b>cực có thể sử </b>
<b>dụng</b>
<b>Ghi </b>
<b>chú</b>
<b>Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ</b>
Bài 1. Sự
sinh sản
Kỹ năng phân tích và đối chiếu các
đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút
ra nhận xét bố mẹ và con có đặc điểm
giống nhau
Trị chơi
Bài 2 - 3.
Nam hay
nữ
- Kỹ năng phân tích, đối chiếu các đặc
điểm đặc trưng của nam và nữ.
Kỹ năng trình bày suy nghĩ của mình
về các quan niệm nam và nữ trong xã
hội
- Kỹ năng tự nhận thức và xác định giá
trị của bản thân
- Làm việc
nhóm
</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Đảm nhận trách nhiệm của bản
thân với mẹ và em bé.
- Cảm thông, chia sẻ và có ý thức
giúp đỡ phụ nữ có thai
- Quan sát
- Thảo luận
- Đóng vai
Bài 5. Cần làm gì
để cả mẹ và em bé
đều khỏe mạnh?
Bài 7. Tuổi vị thành
niên đến tuổi già
Kỹ năng tự nhận thức và xác định
được giá trị của lứa tuổi học trị nói
chung và giá trị bản thân nói riêng
</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng tự nhận thức những việc
nên làm và không nên làm đẻ giữ
vệ sinh cơ thể, bảo vệ sức khoẻ
thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì
- Kỹ năng xác định giá trị của bản
thân, tự chăm sóc vệ sinh cơ thể.
- Kỹ năng quản lý thời gian và
thuyết trình khi chơi trị chơi "Tập
làm diễn giả" về những việc nên
làm ở tuổi dậy thì.
- Động não
- Thảo luận
nhóm
- Trình bày 1
phút
- Trò chơi
Bài 8. Vệ sinh tuổi
</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng phân tích và xử lý thơng tin
một cách hệ thống từ các tư liệu của
SGK, của GV cung cấp về tác hại của
chất gây nghiện.
- Kỹ năng tổng hợp, tư duy hệ thống
thông tin về tác hại của chất gây
nghiện.
- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử và kiên
quyết từ chối sử dụng các chất gây
nghiện.
- Kỹ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi
vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng
các chất gây nghiện
- Lập sơ đồ tư
duy
- Hỏi chun
gia
- Trị chơi
- Đóng vai
- Viết tích cực
Bài 9-10: Thực hành
nói khơng với các
chất gây nghiện
Bài 11. Dùng thuốc
an toàn
- Kỹ năng tự phản ánh kinh nghiệm
bản thân về cách sử dụng một số loại
thuốc thông dụng.
- Kỹ năng xử lý thơng tin, phân tích, đối
chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng
liều, an toàn
</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng xử lý và tổng hợp thông
tin để biết những dấu hiệu, tác
nhân con đường lây truyền bệnh
sốt rét.
- Kỹ năng bảo vệ và đảm nhận
trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây
bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét
- Động
não/Lập sơ
đồ tư duy
- Làm việc
theo nhóm
- Hỏi - đáp
với chuyên
gia
Bài 12. Phòng bệnh
sốt rét
Bài 13. Phòng bệnh
sốt xuất huyết
- Kỹ năng xử lý và tổng hợp thông
tin về tác nhân, đường lây truyền
bệnh sốt xuất huyết.
- Kỹ năng tự bảo vệ và đảm nhận
trách nhiệm giữ vệ sinh môi
trường xung quanh nơi ở
</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng phân tích, đối chiếu các
thông tin về bệnh viêm gan A
- Kỹ năng tự bảo vệ và đảm nhận
trách nhiệm thực hiện vệ sinh ăn
uống để phòng bệnh viêm gan A
- Hỏi đáp với
chuyên gia
- Quan sát và
thảo luận
Bài 15. Phòng bệnh
viêm gan A
Bài 16. Phòng tránh
HIV/AIDS
- Kỹ năng tìm hiểu, xử lý thơng tin
trình bảy hiểu biết về HIV/AIDS có
cách phịng tránh bệnh HIV/AIDS.
- Kỹ năng hợp tác giữa các thành
viên trong nhóm để tổ chức, hồn
thành cơng việc liên quan đến triển
lãm
- Động
não/Lập sơ
đồ tư duy
- Hỏi - Đáp
với chuyên
gia
</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng xỏc định giỏ trị bản thõn,
tự tin và cú ứng xử, giao tiếp phự
hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS.
- Kỹ năng thể hiện cảm thụng, chia
sẻ, trỏnh phõn biệt kỳ thị với người
nhiễm HIV.
- Trị chơi
- Đóng vai
- Thảo luận
nhóm
Bài 17. Thái độ với
người nhiễm HIV/
AIDS
Bài 18. Phòng tránh
bị xâm hại
- Kỹ năng phân tích phán đốn các
tình huống có nguy cơ bị xâm hại
- Kỹ năng ứng phó, xứng xử phù
hợp khi rơi vào tình huống có nguy
cơ bị xâm hại
- Kỹ năng sự giúp đỡ nếu bị xâm
hại
</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng phân tích, phán
đốn các tình huống có nguy
cơ dẫn đến tai nạn.
- Kỹ năng cam kết thực hiện
đúng luật giao thơng để phịng
tránh tai nạn giao thơng
đường bộ
- Quan sát
- Thảo luận
- Đóng vai
Bài 19. Phịng tránh
</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thơng
tin về công dụng của vật liệu
- Kỹ năng lựa chọn vật liệu thích
hợp với tình huống/u cầu đưa ra
- Kỹ năng bình luận về việc sử
dụng vật liệu
Quan sát và
thảo luận
theo nhóm
nhỏ
Bài 31. Chất dẻo
Bài 32. Tơ sợi
- Kỹ năng quản lý thời gian trong
quá trình tiến hành thí nghiệm.
- Kỹ năng bình luận về cách làm
và các kết quả quan sát
- Kỹ năng giải quyết vấn đề
Thí nghiệm
theo nhóm
nhỏ
</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng tìm giải pháp để giải
quyết vấn đề (tạo hỗn hợp và tách
các chất ra khỏi hỗn hợp)
- Kỹ năng lựa chọn phương án
thích hợp
- Kỹ năng bình luận đánh giá về
các phương án đã thực hiện.
- Thực hành
- Trò chơi
Bài 36. Hỡn hợp
Bài 38-39. Sự biến
đổi hóa học (2 tiết)
- Kỹ năng quản lý thời gian trong
quá trình tiến hành thí nghiệm.
- Kỹ năng ứng phó trước những
tình huống không mong đợi xảy ra
trong khi tiến hành thí nghiệm (của
trị chơi)
</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng biết cách tìm tịi, xử lý
trình bày thông tin về việc sử dụng
chất đốt
- Kỹ năng bình luận, đánh giá về
các quan điểm khác nhau về khai
thác và sử dụng chất đốt
- Động não
- Quan sát và
thảo luận
nhóm
- Điều tra
- Chuyên gia
Bài 42 - 43. Sử
dụng năng lượng
chất đốt (2 tiết)
Bài 44. Sử dụng
năng lượng gió và
năng lượng nước
chảy
- Kỹ năng tìm hiếm và xử lý thơng
tin về việc khai thác, sử dụng các
nguồn năng lượng khác nhau.
- Kỹ năng đánh giá về việc khai
thác, sử dụng các nguồn năng
lượng khác nhau
- Liên hệ thực
tế thảo luận
về sử dụng
năng lượng
gió và nước
chảy.
</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng ứng phó, xử lý tình huống
đặt ra (khi có người bị điện giật/khi
dây điện đứt…
- Kỹ năng bình luận, đánh giá về
việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh
lãng phí)
- Kỹ năng ra quyết định và đảm nhận
trách nhiệm về việc sử dụng điện tiết
kiệm
- Động não theo
nhóm
- Chúng em biết 3
- Thực hành
- Trình bày 1 phút
- Xử lý tình huống
về các việc nên,
không nên làm để
sử dụng an tồn,
tránh lãng phí
năng lượng điện
- Điều tra, tìm hiểu
về việc sử dụng
điện ở gia đình
Bài 48. An tồn và
</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MÔN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng tự nhận thức hành động
của con người và bản thân đã tác
động vào môi trường những gì.
- Kỹ năng tư duy tổng hợp, hệ
thống từ các thông tin và kinh
nghiệm bản thân để thấy con
người đã nhận từ môi trường các
tài nguyên môi trường và thải ra
môi trường các chất thải độc hại
trong quá trình sống.
- Quan sát
- Làm việc
nhóm
- Trị chơi
Bài 64. Vai trị của
mơi trường tự nhiên
đối với đời sống
con người
</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng tự nhận thức những
hành vi sai trái của con người đã
gây hậu quả với mơi trường rừng.
- Kỹ năng phê phán, bình luận phù
hợp khi thấy môi trường rừng bị
hủy hoại
- Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm
với bản thân và tuyên truyền tới
người thân, cộng đồng trong việc
bảo vệ môi trường rừng.
- Quan sát và
thảo luận
- Thảo luận
và liên hệ
thực tế
- Đóng vai xử
lý tình huống
Bài 65. Tác động
</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng lựa chọn, xử lý thông tin
để biết được một trong các nguyên
nhân dẫn đến đất trồng ngày càng bị
thu hẹp là do đáp ứng những nhu
cầu phục vụ con người, do những
hành vi không tốt của con người đã
để lại hậu quả xấu với môi trường
đất
- Kỹ năng hợp tác giữa các thành
viên nhiều nhóm để hồn thành
nhiệm vụ của đội "chuyên gia"
- Kỹ năng giao tiếp, tự tin với ông,
bà, bố, mẹ… để thu thập thơng tin,
hồn thiện phiếu điều tra về mơi
trường đất nơi em sinh sống.
- Kỹ năng trình bày suy nghĩ, ý
tưởng (bài viết, hình ảnh…) để tuyên
truyền, bảo vệ môi trường đất nơi
đang sinh sống
- Động não
- Làm việc
nhóm hỏi ý kiến
chuyên gia
- Làm phiếu bài
tập
- Điều tra môi
trường đất nơi
đang sinh sống
Bài 66. Tác động
</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>
<b>ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG </b>
<b>MƠN KHOA HỌC LỚP 5</b>
- Kỹ năng phân tích, xử lý các thơng tin
và kinh nghiệm bản thân để nhận ra
những ngun nhân dẫn đến mơi
trường khơng khí và nước bị ơ nhiễm
- Kỹ năng phê phán, bình luận phù hợp
khi thấy tình huống mơi trường khơng
khí và nước bị hủy hoại
- Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm với
bản thân và tuyên truyền với người
thân, cộng đồng trong việc bảo vệ mơi
trường khơng khí và nước.
- Động não
- Quan sát và
thảo luận nhóm
- Điều tra
- Chuyên gia
Bài 67. Tác động cuỉa
con người đến mơi
trường khơng khí và
nước
Bài 68 . Một số biện
pháp bảo vệ môi
trường
- Kỹ năng tự nhận thức về vai trị của
bản thân, mỡi người trong việc bảo vệ
môi trường
- Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm với
bản thân và tuyên truyền tới người
thân, cộng đồng có những hành vi ứng
xử phù hợp với mơi trường đất rừng,
khơng khí và nước.
- Quan sát và
thảo luận
- Làm việc
nhóm
</div>
<!--links-->
