Nghị luận về một hiện tượng đời sống

Nghị luận về một hiện tượng đời sống

A.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức :Nắm được cch lm bi nghị luận về một hiện tương đời sống
2.Kĩ năng :Viết bài văn nghị luận đời sống
3.Thái độ :Có nhận thức,tư tưởng,thái độ và hành động đúng trước những
hiện tượng đời sống hàng ngày
B.Trọng tâm và Phương pháp:
I.Trọng tâm:
-Cách làm bài nghị luận về một hiện tượng đời sống
- Phát vấn,Trao đổi,thảo luận nhóm

II.Phương pháp:
C.Chuẩn bị:
1.Cơng việc chính:
@.Giáo viên:

SGK,SGV,GA,Tài liệu,Cơng cụ :

@.Học sinh:

Học bài cũ,Chuẩn bị bài mới:Cách làm bài nghị luận về

một hiện tượng đời sống
2.Nội dung tích hợp:
đạo lí

Thao tác lập luận(lớp 11),nghị luận về tư tưởng


D.Tiến trình:

1.On định ,sỉ số:
2.Bài cũ:
3.Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học

Nội dung cần đạt

sinh
*GV:Ghi đề bài lên bảng!

I.Tìm hiểu đề :

* HS đọc đề văn trong SGK .

1.Đề: Hăy bày tỏ ư kiến của ḿ nh về

4 nhómHS trả lời câu hỏi hiện tượng đời sống được nêu trong bài



1 phần tìm hiểu đề(Xác định luận viết sau: (SGK)
a. Tìm hiểu câu hỏi SGK :

đề)

đề

GV:gơi ý: dựa vào nhan
văn

bản

và

đọc

-Luận đề: đề yêu cầu bày tỏ ư kiến

văn đối với việc làm của anh Nguyễn Hữu

bản:Chuyện “cổ tích” mang tên Ân-V́ t́nh thương “dành chiếc bánh thời
Nguyễn Hữu Ân .

gian của ḿ nh” chăm sóc cho hai người

#GV nhận xét câu trả lời của HS mẹ bị bệnh hiểm nghèo.”vấn đề:chia
và hướng dẫn!!


4 nhómHS trả lời câu hỏi

chiếc bánh của mình cho ai”
-Luận điểm:
+Nguyễn Hữu An là một tấm gương về


2 phần tìm hiểu đề(Xác định luận lịng hiếu thảo,đức hi sinh của thanh
điểm)

niên

#GV:gơi ý: dựa vào các ý chính +Thế hệ trẻ ngày nay có nhiều tấm
văn bản:Chuyện “cổ tích” mang gương như Nguyễn Hữu An
+Thế hệ trẻ ngày nay vẫn còn một số

tên Nguyễn Hữu Ân .

#GV nhận xét câu trả lời của HS người có lối sống ích kỉ,vơ tâm cần phê
và hướng dẫn!!

phán

4 nhóm HS trả lời câu +Tuổi trẻ cần dành thời gian học tập,tu



hỏi 3 phần tìm hiểu đề(Xác định dưỡng,lập nghiệp,sống vị tha…
- Luận cứ : +Từ văn bản:Chuyện

luận cứ)

“cổ tích” mang tên Nguyễn Hữu Ân.

#GV:gơi ý:…
#GV nhận xét câu trả lời của HS

+ Cuộc sống,văn học
-Thao

và hướng dẫn!!

tác

lập

luận:phân

tích,so

@HS trả lời câu hỏi 4 phần tìm sánh,bác bỏ,bình luận,vấn đáp
hiểu

đề(Xác

định

cách

lập

luận)#GV:gơi ý:học tập cách lập
luận của Phạm Văn Đồng,Hồ Chí

b.Lập dàn ý :

Minh!

* Mở bài :-Giới thiệu hiện tượng



HS dựa gợi ý phần mở Nguyễn Hữu An

bài SGK đề nêu kiến thức mở bài -Nêu luận đề: “Chia chiếc bánh của


(ghi vào vở nháp)#GV:gơi ý:…

mình cho ai”

#GV nhận xét câu trả lời của HS
và hướng dẫn!!

* Thân bài :

@HS lập dàn ý thân bài vào vở?

+Nguyễn Hữu An là một tấm gương về
lòng hiếu thảo,đức hi sinh của thanh
niên (luận cứ)
+Thế hệ trẻ ngày nay có nhiều tấm

#GV Kiểm tra,nhận xét dàn ý thân gương như Nguyễn Hữu An(luận cứ)
bài của HS và hướng dẫn!!


+Thế hệ trẻ ngày nay vẫn cịn một số

HS dựa gợi ý phần kết người có lối sống ích kỉ,vơ tâm cần phê

bài SGK đề nêu kiến thức kết bài phán(luận cứ)
(ghi vào vở nháp)#GV:gơi ý:…

+Tuổi trẻ cần dành thời gian học tập,tu

@Nêu cách làm bài văn nghị dưỡng,lập nghiệp,sống vị tha…(luận
luận về một hiện tượng đời cứ)
sống??

* Kết bài :-Khẳng định luận đề:

#.Hs đọc Ghi nhớ SGK!!Nêu điểm chiếc bánh thời gian
giống nhau và khác nhau nghị luận -Cảm nghĩ của bản thân
hiện tượng đới sống với tư tưởng
đạo lí

2.Ghi nhớ :SGK
II.Luyện tập
Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi về văn


*Hoạt động 3 : HS thực hiện bài bản:Gửi thanh niên An Nam của
tập 1.

Nguyễn Ai Quốc
-Hiện tượng thanh niên,sinh viên Việt
Nam du học dành quá nhiều thời gian

@GV: kiểm tra,đánh gia và hướng vào chơi bời,giải trí

dẫn!!

-Thịi gian:đầu XX
-Lập luận:phân tích(thanh niên du học
mãi chơi bời…
So sánh(sinh viên Trung Hoa),vấn

HS thực hiện bài tập 2 ở nhà!!

đáp,bác bỏ(thanh niên của ta đang làm
gì?..họ khơng làm gì cả
-Nghệ thuật diễn đạt;dùng nhiều kiểu
câu: câu hỏi,câu cảm thán,tư ngữ chính
xác biểu cảm
Bài 2 Hiện tượng nghiện:Karaoke và
Internet

4.Củng cố : Cách lam bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống.
5.Dặn dò : Xem lại bài:PCNN báo chí(lớp 11),xem kỉ phần II bài mới:Đặc
trưng của PCNN khoa học


D.Rt kinh nghiệm