Chuong trinh giao duc gia tri song Phan 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Nhóm giảng viên “Chương trình Giáo dục Giá trị cuộc sống” tại Hà Nội:</b>

<i><b>Hoàng Thị Việt Hồng</b></i>

<i>Điều phối viên, Chuyên gia về đào tạo Chương trình giáo dục Giá trị cuộc sống</i>
<i>Email: </i>

<i>Tel: (043) 7540520; Mobil: 0982 945 668</i>
<i><b>Nguyễn Thị Ngọc Châu</b></i>

<i>Giảng viên Chương trình giáo dục Giá trị cuộc sống</i>
<i>Email: </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2></div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3></div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5></div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i><b>Những người có thói quen giải quyết mối bất hoà bằng bạo lực </b></i>

<i><b>thường là những người từng bị bạo lực hoặc họ bất lực trong </b></i>

<i><b>việc tìm giải pháp cho các vấn đề của họ hoặc bản thân họ là </b></i>

<i><b>người thiếu hụt tình u thương, sự tơn trọng, tính khiêm tốn…</b></i>

<i><b>Chương trình Giáo dục Giá trị cuộc sống hướng dẫn học sinh nâng </b></i>

<i><b>cao nhận thức về các Giá trị Hồ bình, Tơn trọng, u thương, </b></i>

<i><b>Khoan dung, Khiêm tốn, Hợp tác, Đoàn kết…Tác dụng tổng hoà </b></i>

<i><b>của các giá trị sẽ giúp học sinh tự lựa chọn những giải pháp tích </b></i>

<i><b>cực để giải quyết bất hồ. Đó là biện pháp hàng đầu nhằm ngăn </b></i>

<i><b>chặn nạn tận gốc nạn </b></i>

<i><b>BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>Kiến thức trong các bài học Giá trị sống </b>

<b>thuộc về tâm lý học ứng dụng, không phải </b>

<b>là những lý thuyết phức tạp mà rất gần </b>

<b>gũi với người học, dễ nhớ, dễ áp dụng và </b>

<b>hiệu quả ngay. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8></div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<i><b>b- </b></i>

<i><b>Giáo dục Giá trị sống là quá </b></i>
<i><b>trình tương tác giữa giảng viên </b></i>
<i><b>và học sinh, lấy học sinh làm </b></i>
<i><b>trung tâm, tập trung đáp ứng </b></i>
<i><b>nhu cầu của các em: </b></i> <i><b>học để </b></i>
<i><b>phát triển bản thân. Cho nên quá </b></i>
<i><b>trình này chỉ thành cơng khi tạo </b></i>
<i><b>được sự hợp tác tích cực của </b></i>
<i><b>người học.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10></div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<i><b>Tăng tính hấp dẫn của các giờ học và dễ nhớ bài bằng việc kết </b></i>
<i><b>hợp với các hoạt động tập thể như đóng tiểu phẩm, kịch rối, </b></i>
<i><b>kể chuyện, vẽ tranh, vẽ bản đồ tư duy, hát, múa, nghe nhạc, </b></i>
<i><b>chơi trị chơi mang tính giá trị.v.v..</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13></div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<i><b>Tất cả những hoạt </b></i>

<i><b>động trên nhằm tạo </b></i>

<i><b>khơng khí hào hứng </b></i>

<i><b>cho các em học tập và </b></i>

<i><b>rèn luyện phẩm chất </b></i>

<i><b>đạo đức, xây dựng một </b></i>

<i><b>thái độ sống đúng đắn.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>Ở những nơi đã tiến </b>

<b>hành học Giá trị sống, </b>

<b>kỷ luật nhà trường </b>

<b>được tôn trọng hơn, ý </b>

<b>thức học tập tốt hơn: </b>

<b>học sinh chăm làm </b>

<b>bài tập, đi học </b>

<b>đúng giờ, </b>

<b>giữ trật tự </b>

<b>nghe </b>

<b>thày cô </b>

<b>giảng bài, đoàn kết </b>

<b>với bạn.v.v.. Quan hệ </b>

<b>Thày – Trò thân thiết. </b>

<b>Ở nhà, các em biết thể hiện tình </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<i><b>Phương pháp học tập của LVEP phù hợp với </b></i>

<i><b>đặc điểm của học sinh:</b></i>

<i><b>Hiếu động, ham tìm tịi, khám phá, thích được </b></i>

<i><b>khẳng định bản thân, </b></i>

<i><b>thích tham gia các hoạt </b></i>

<i><b>động tập thể sôi nổi vừa vui, vừa bổ ích. </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17></div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18></div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>Kiến thức về Giá trị sống thuộc KỸ NĂNG MỀM giúp sinh viên phát huy </b>
<b>năng lực khi làm việc trong môi trường kinh doanh:</b>

<b>Thực hành giá trị Tơn trọng, Trung thực, trọng chữ tín để trở thành </b>
<b>người gần gũi, tin cậy của khách hàng, đối tác và đồng nghiệp.</b>

<b>Thực hành giá trị Hợp tác để xây dựng mơi trường kinh doanh mang </b>
<b>tính nhân văn: Các bên cùng hợp tác làm ăn và chia sẻ lợi nhuận (cùng </b>
<b>thắng), tránh cạnh tranh khốc liệt (người thắng, kẻ thua).</b>

<b>Thực hành giá trị Giản dị: phát triển sản xuất KD nhưng khai thác các </b>
<b>nguồn tài ngun hợp lý, có tính đến lợi ích của thế hệ tương lai.</b>

<b>Thực hành giá trị Trách nhiệm, Khiêm tốn, Khoan dung: hoàn thành </b>

<b>tốt nhiệm vụ và vững vàng vượt qua khó khăn, trở ngại trong KD.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20></div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21></div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22></div>

<!--links-->