Giáo án Tin học lớp 7 - Bài thực hành 8: Ai là người học giỏi nhất (Tiếp theo)

Ngày soạn: 27 /01/ 2018
Lớp 7A, ngày giảng:
/02/ 2018. Kiểm diện:
Lớp 7B, ngày giảng: /02/ 2018. Kiểm diện:
Tiết 50
Bài thực hành 8:
AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI NHẤT (tiếp).
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Sau bài học học sinh:
- Nắm được chức năng sắp xếp dữ liệu và lọc dữ liệu của Excel để xử lí dữ liệu
cho người sử dụng bảng tính cảm thấy dễ dàng hơn, nắm được các chức năng của các
công cụ sắp xếp và lọc dữ liệu.
2. Kĩ năng:
Sau bài học học sinh:
- Biết thực hiện các thao tác sắp xếp dữ liệu trong trang tính, các thao tác lọc dữ
liệu và một số chế độ đặt lọc trong trang tính.
3. Thái độ:
- Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc sắp xếp và lọc dữ liệu.
4. Hình thành và phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh:
- Trau dồi các phẩm chất linh hoạt, tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó.
- Năng lực: Tự học, sáng tạo.
II. HỆ THỐNG CÂU HỎI:
III. PHƯƠNG ÁN ĐÁNH GIÁ:
- Đánh giá bằng nhận xét thông qua quan sát trong giờ học.
IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Giáo án, SGK, phòng máy.
- HS: SGK, vở ghi.
V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Hoạt động 1: BÀI TẬP 2: LẬP TRANG TÍNH, SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (25’)
- GV yêu cầu HS mở bài: cac nuoc
DNA đã được tạo và lưu trong bài
thực hành 6.

- HS mở bài: cac nuoc DNA đã
được tạo và lưu trong bài thực
hành 6 .

Bài thực hành 8:
AI LÀ NGƯỜI HỌC
GIỎI? (tiếp)

- GV yêu cầu HS thảo luận theo
nhóm:

- HS thảo luận theo nhóm

2. Nội dung:

sắp xếp các nước theo:

Bài tập 2: Lập trang

Hãy sắp xếp các nước theo:
 Diện tích tăng dần hoặc giảm
dần.
 Dân số tăng dần hoặc giảm dần.
 Mật độ dân số tăng dần hoặc
giảm dần.
 Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần
hoặc giảm dần.
- GV: Gọi đại diện nhóm trình bày.
- GV u cầu HS tiếp tục thảo luận:
Sử dụng công cụ lọc để:
 Lọc ra các nước có diện tích là
năm diện tích lớn nhất.
 Lọc ra các nước có số dân là ba
số dân ít nhất.
 Lọc ra các nước có mật độ dân
số thuộc ba mật độ dân số cao
nhất.
- GV: Nhận xét bài thực hành của
từng nhóm.

 Diện tích tăng dần hoặc
giảm dần.
 Dân số tăng dần hoặc giảm
dần.
 Mật độ dân số tăng dần
hoặc giảm dần.
 Tỉ lệ dân số thành thị tăng
dần hoặc giảm dần.

tính, sắp xếp và lọc
dữ liệu.

- Đại diện nhóm lên trình bày.
- HS tiếp tục thảo luận:
Sử dụng cơng cụ lọc để:
 Lọc ra các nước có diện
tích là năm diện tích lớn
nhất.
 Lọc ra các nước có số dân
là ba số dân ít nhất .
 Lọc ra các nước có mật độ
dân số thuộc ba mật độ dân
số cao nhất.
- HS: Lắng nghe.

Hoạt động 2: BÀI TẬP 3: TÌM HIỂU THÊM VỀ SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (15’)
- GV: Yêu cầu HS đọc bài tập 3

Bài tập 3: Tìm hiểu
- GV: Cho HS thảo luận theo nhóm. - HS: Khơng thực hiện được hai thêm về sắp xếp và
lọc dữ liệu
- GV: Sử dụng trang tính của bài tập thao tác này vì máy tính không
xác định được vùng cần sắp xếp
2, hãy nháy chuột tại một ơ ngồi
hay lọc dữ liệu.
danh sách dữ liệu. Thực hiện các
thao tác sắp xếp hoặc lọc dữ liệu.
Các thao tác đó có thực hiện được

khơng, tại sao?
- HS: Thực hành.
- GV: Hãy chèn thêm ít nhất một
- HS trả lời: Chỉ sắp xếp hoặc
hàng trống vào giữa hai nước
Malaixia và Mianma. Nháy chọn ô lọc dữ liệu ở vùng văn bản từ
C3 và thực hiện một số thao tác sắp hàng nháy chuột tới hàng trước
xếp và lọc dữ liệu. Quan sát kết quả hàng trống đầu tiên, vì máy tính
hiểu rằng khi chèn các hàng
nhận được và cho nhận xét.
trống vào giữa các hàng trong
trang tính, thì trang tính sẽ phân
thành hai vùng dữ liệu khác
nhau.


- GV: Sử dụng lại trang tính của bài
tập 2, hãy chèn thêm ít nhất một cột
trống vào giữa cột D và cột E. Thực
hiện các thao tác sắp xếp và lọc dữ
liệu tương tự như câu a) cho nhận
xét về kết quả nhận được.

- HS: Khi chèn thêm một hay
nhiều cột vào giữa hai cột D và
E thì trang tính sẽ phân thành
hai vùng riêng biệt, vùng một từ
cột đầu tiên của trang tính tới
cột trước cột trống và vùng hai
là vùng tính từ cột trống đến cột

cuối cùng của trang tính. Vì vậy
khi sắp xếp hay lọc dữ liệu, ta
nháy chuột vào vùng nào, thì
vùng đó được sắp xếp hay lọc
dữ liệu. Nếu trỏ chuột ra ngoài
hai vùng trên, thì khơng thể sắp
xếp hay lọc dữ liệu được.

- GV: Tổng kết lại nội dung bài thực
hành.
- HS: Lắng nghe.
3. Củng cố - Dặn dị: (5’)
- Xem lại lí thuyết của Bài học.
- Về nhà đọc trước bài học toán với Toolkil Math.
VI. RÚT KINH NGHIỆM:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................