Bài giảng Đề tài sáng kiến kinh nghiệm hay

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÁC
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG MẦM NON ẲNG TỞ
I.Lý do chọn đề tài
1. Lý do khách quan
- Thực hiện chủ đề của năm học là: “ Đổi mới công tác quản lý nâng cao chất
lượng giáo dục”
- Để đổi mới được công tác quản lý tại trường vừa mới được thành lập 2 năm
học, lại đóng trên địa bàn xã đặc biệt khó khăn, học sinh của nhà trường có gần
80 % là con em hộ nghèo trong xã, sự quan tâm ủng hộ của các bậc phụ huynh
đối với nhà trường rất hạn chế. Cơ sở vật chất của nhà trường tuy đã được sự
quan tâm của phòng GD&ĐT huyện xong vẫn còn khó khăn thiếu thốn chưa đáp
ứng được nhu cầu tối thiểu của việc chăm sóc giáo dục trẻ
- Bên cạnh đó đội ngũ giáo viên với lòng nhiệt tình yêu nghề xong việc tiếp cận
với phương pháp mới còn nhiều lúng túng. Để đội ngũ giáo viên nắm vững vàng
về nội dung kiến thức phương pháp của công tác chăm sóc giáo dục trẻ, lựa chọn
được những biện pháp thích hợp để chăm sóc giáo trẻ phù hợp với điều kiện thực
tế của nhà trường. Có ý thức tổ chức nghiêm túc các hoạt động chăm sóc giáo
dục trẻ với lòng yêu nghề mến trẻ
2. Lý do chủ quan
- Để bản thân thấy rõ được tầm quan trọng của việc quản lý các hoạt động giáo
dục đối với sự phát triển toàn diện của nhà trường, đồng thời nắm chắc các hoạt
động giáo dục,và hình thức cách tổ chức các hoạt động giáo dục đó trong trường
mầm non mình phụ trách
- Để bản thân có kỹ năng hơn quản lý thành thạo, có nghệ thuật quản lý các hoạt
động giáo dục của nhà trường
- Với những lý do ở trên đã thôi thúc Tôi lựa chọn đề tài này để triển khai trong
năm học
II. Mục đích nghiên cứu
1. Mục đích nghiên cứu
• Đối với giáo viên

- Triển khai đề tài này với mục đích nâng cao hơn nữa nhận thức của đội ngũ
giáo viên về chủ đề của năm học, các cuộc vận động, các phong trào do ngành
phát động được thực hiện trong năm học
- Thông qua đề tài này giáo viên được củng cố nâng cao kiến thức cơ bản, kỹ
năng thực hành tổ chức các hoạt động giáo dục được quy định trong chương trình
giáo dục mầm non mới. Biết sáng tạo, lựa chọn các biện pháp thích hợp để tổ
chức tốt các hoạt động giáo dục đó trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ
• Đối với học sinh
- Trẻ được luyện tập củng cố nắm vững hơn các kỹ năng cơ bản được quy định
trong chương trình phù hợp với độ tuổi và nhận thức của trẻ, bước đầu biết sử
dụng các kỹ năng đó trong sinh hoạt, trong lao động tự phục vụ bản
thân, có lễ giáo hành vi văn minh
- Trẻ được chăm sóc sức khỏe, được theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ tăng trưởng
cơ thể trẻ phát triển cân đối, ngoan lễ phép
- Qua việc tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường, của lớp giúp trẻ
phấn khởi, hứng thú thích đi học, yêu trường lớp bạn bè cô giáo. Qua đó trẻ có
những hiểu biết ban đầu và tự hào về truyền thồng tốt đẹp của quê hương giúp trẻ
thêm yêu mến quê hương
2. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
• Đối tượng nghiên cứu
- Học sinh của trường mầm non Ẳng Tở
Tổng số : 365 học sinh
Trong đó:
+ Mẫu giáo bé 3 tuổi 64 h/s
+ Mẫu giáo nhỡ 4 tuổi 90 h/s
+ Mẫu giáo lớn 5 tuổi 79 h/s
+ Mẫu giáo ghép 3-4-5 tuổi 132 h/s
- Đội ngũ của nhà trường:
+ Tổng số có 25 CBGV
trong đó có 3 BGH

18 GV
4 NV
+ Trình độ chuyên môn :
Đại học :1
Cao đẳng : 11
Trung cấp : 9
Sơ cấp : 1
Chưa qua đào tạo: 3 ( bảo vệ 2 . tạp vụ 1 )
• Phạm vi nghiên cứu: Trường mầm non Ẳng Tở huyện Mường Ảng
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
a. Khảo sát đầu năm
* Đối với học sinh
- Tổng số : 366 học sinh
Trong đó:
+ Mẫu giáo bé 3 tuổi 65 h/s
+ Mẫu giáo nhỡ 4 tuổi 90 h/s
+ Mẫu giáo lớn 5 tuổi 79 h/s
+ Mẫu giáo ghép 3-4-5 tuổi 132 h/s
- Đa số trẻ trong độ tuổi có nhận thức đồng đều nhau.
- Hầu hết trẻ chưa có kỹ năng sống
- Hơn 90 % trẻ là người dân tộc thiểu số chưa thông thạo tiếng Việt, sống trên
địa bàn xã đặc biệt khó khăn đa số trẻ ở vùng sâu vùng xa nên chưa mạnh dạn
trong giao tiếp
* Đối với giáo viên
+ Tổng số có 25 CBGV
trong đó có 3 BGH
18 GV
4 NV
+ Trình độ chuyên môn :
Đại học :1

Cao đẳng : 11
Trung cấp : 9
Sơ cấp : 1
Chưa qua đào tạo: 3 ( bảo vệ 2 . tạp vụ 1 )
+ Xếp loại chuyên môn
Tốt : 3 GV
Khá : 6 GV
Đạt yêu cầu : 9 GV
+ Đa số giáo viên nhiệt tình yêu nghề, yêu thương tôn trọng học sinh
+ 1 số GV cao tuổi trình độ chuyên môn hạn chế, việc tiếp cận với chương
trình giáo dục mầm non mới còn hạn chế
- Hầu hết giáo viên đa số còn hạn chế về năng khiếu, phương pháp mới dạy trẻ
còn nhiều lúng túng.
• Cơ sở vật chất
- Nhà trường chưa có sân chơi để tổ chức các hoạt động giáo dục, cơ sở vật chất
của nhà trường mặc dù đã được phòng GD&ĐT huyện quan tâm xong vẫn còn
thiếu, đồ dùng đồ chơi của nhà trường đa số là đồ dùng tự tạo
- Các lớp lẻ ở điểm trường chật chội, phòng học không đủ ánh sáng để tổ chức
các hoạt động chăm sóc giáo dục. Là trường có nhiều điểm trường ở cách xa khu
vực trung tâm giao thông đi lại khó khăn nên việc quản lý chỉ đạo các hoạt động
giáo dục hạn chế
- Cơ sở vật chất trang thiết bị của nhà trường chưa đáp ứng được nhu cầu của
việc dạy và học của nhà trường
b. Đánh giá kết quả khảo sát
- Từ kết quả khảo sát đầu năm ở trên để tìm ra nguyên nhân, biện pháp khắc
phục để nâng cao hiệu quả quản lý các hoạt động giáo dục của nhà trương trong
năm học
4. Phương pháp nghiên cứu
* Phương pháp nghiên cứu lý thuyết
- Thường xuyên nghiên cứu kỹ tài về chương trình chăm sóc giáo dục mầm non

mới theo quy định của bộ GD&ĐT, các tài liệu: từ đó vận dụng linh hoạt ở đơn
vị trong việc quản lý chỉ đạo các hoạt động giáo dục ở nhà trường
- Nghiên cứu và vận dụng khéo léo kiến thức, phương pháp quản lý trong việc tổ
chức thực hiện các hoạt động giáo dục trong nhà trường
* Phương pháp điều tra
- Điều tra ghi chép tổng hợp, thu nhập số liệu nhận thức của học sinh trước trong
sau khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm
Bảng điều tra số liệu học sinh trước khi thực hiện đề tài
Tên lớp Tổng số HS
Số HS nhận thức đạt
yêu cầu trở lên
Số HS chưa đạt yêu
cầu nhận thức
MG bé 64 35 đạt 56 % 31 còn 44 %
MG nhỡ 90 52 đạt 58 % 38 còn 42 %
MG lớn 79 50 đạt 63 % 28 còn 37 %
MG ghép 132 66 đạt 50 % 66 còn 50 %
TS toàn trường 365 203 đạt 57 % 162 còn 43 %
- Điều tra, khảo sát năng lực của giáo viên cách tổ chức các hoạt động giáo dục
tại lớp của từng giáo viên trước, sau khi thực hiện đề tài
Gv dạy giỏi cấp tỉnh: 1
Gv dạy giỏi cấp huyện: 1
Gv dạy giỏi cấp trường: 2
Gv dạy khá cấp trường: 6
GV dạy đạt yêu cầu : 8
* Phương pháp so sánh
- Từ kết quả điều tra đầu năm học ở trên so sánh với kết quả trong và sau khi đã
triển khai thực hiện đề tài để tìm ra biện pháp phù hợp để triển khai
- Sau khi có kết quả điều tra so sánh với yêu cầu cần đạt tối thiểu đối với học
sinh của từng độ tuổi, với chuẩn nghề nghiệp đối với với giáo viên để điều chỉnh

bổ sung mục tiêu, yêu cầu đề ra từ đó điều chỉnh kế hoạch hoạt động cho phù
hợp