Bài soạn Nan con ca

cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
sáng kiến kinh nghiệm
Môn : Làm quen môi trờng xung quanh
cuốn hút trẻ yêu môi trờng xung quanh qua vật thật
và kết hợp qua giáo án điện tử
(Dạy trẻ 5 - 6 tuổi)
Họ và tên : Hoàng Thị Uyên
Đơn vị : Trờng mầm non Thái Thuỷ
Năm học 2009- 2010
I. Đặt vấn đề
Qua học tập nghiên cứu và bằng thực tiễn giảng dạy tôi thấy rằng trẻ trờng
mầm non là lứa tuổi phát triển mạnh nhất về thể chất, trí tuệ, t duy và ngôn ngữ.
Ngay từ khi trẻ bắt đầu chào đời đã bắt đầu đợc tiếp xúc với môi trờng xung quanh.
Đầu tiên là môi trờng gia đình (ngời thân), môi trờng thiên nhiên, môi trờng xã hội,
tất cả những gì trong thế giới xung quanh trẻ. Những điều mới lạ đối với trẻ là
những điều cuốn hút sự say mê của trẻ, muốn tò mò, tìm tòi, khám phá xem nó là
cái gì và nh thế nào? Trẻ khám phá đợc càng nhiều thì t duy của trẻ càng phát triển.
Vì vậy ngời lớn phải là ngời đáp ứng giúp trẻ giải quyết những thắc mắc và tìm hiểu
đợc cái hiện thực cuộc sống, cung cấp cho trẻ từ cái gần gũi nhất đến cái phức tạp
dần và trẻ biết so sánh, phân tích, tổng hợp một cách chính xác.
Từ những vấn đề trên tôi đã suy nghĩ và đã sáng kiến ra cho mình một kinh
nghiệm riêng để dạy trẻ làm quen môi trờng xung quanh sao cho có hiệu quả đó là :
" Cuốn hút trẻ yêu môi trờng xung quanh qua vật thật và qua giáo án điện tử"
II. Giải pháp lớn
- Tôi xác định mục tiêu của môn học là cung cấp những kiến thức phù hợp
cho từng độ tuổi. Giúp trẻ biết đợc tên gọi, đặc điểm công dụng, ích lợi của các con
vật, sự vật, hiện tợng và môi trờng tự nhiên, môi trờng xã hội.
- Tôi sáng tạo ra câu đố dí dỏm, hấp dẫn trẻ để trẻ dễ hiểu và đoán, kết hợp
với các đồ dùng vật thật để dạy trẻ.
1

Ví dụ : Làm quen với một số loại quả thì tìm câu đố về quả kết hợp với quả
thật trẻ đợc ngắm nhìn, sờ mó, ngửi, nếm...Trẻ nh đợc hòa mình vào thế giới thiên
nhiên, trẻ cảm nhận đợc sự thực của các loài hoa, các loại quả, gây cho trẻ sự thích
thú và sung sớng. Biết đợc quả kia tên gì? ăn thế nào? cấu tạo ra sao? ăn có mùi vị
gì? Trẻ sẽ mau nhớ và nhớ lâu hơn, kiến thức sẽ sâu hơn.
Ví dụ : Các loài hoa trẻ đợc quan sát và đợc sờ, ngửi, trẻ cảm nhận đợc mùi
hơng và sắc đẹp của các loài hoa...
Kết hợp với các đồ dùng hiện đại hơn đó là giáo án điện tử, một số loại hoa
mà ở địa phơng không có, có thể thông qua máy tính màn chiếu cung cấp cho trẻ
kiến thức chính xác và cùng lời nói hấp dẫn của cô giáo trẻ sẽ nắm đợc các biểu và
hình ảnh của các loài hoa, nhận biết rõ nét từng đặc điểm của chúng.
Sau khi cung cấp kiến thức thực của các bông hoa, tôi đã lên bài soạn bằng
giáo án điện tử, tìm kiếm tất cả các hình ảnh của các loài hoa, chọn những hình ảnh
đẹp, phù hợp và copy ra máy và đa lên máy chiếu để cung cấp cho trẻ, đây là việc
sử dụng đồ dùng đến với trẻ rất thuận tiện và hấp dẫn, tiết kiệm đợc thời gian
chuyển đồ dùng và đa ra, cất đi dễ dàng nhằm tiết kiệm thời gian lãng phí, tăng thời
gian cung cấp kiến thức cho trẻ.
Ví dụ : Mỗi loài hoa ta chỉ cần bấm (máy) là xuất hiện và bấm (máy) hoa
khác lại xuất hiện và so sánh... Kết hợp với lời nói gợi sự tò mò suy nghĩ của trẻ nh-
: Các con nhìn lên màn hình xem hoa Hồng và hoa Cúc giống nhau nh thế nào?
hoặc khác nhau nh thế nào?
Đối với một số loại quả; ta cũng cung cấp cho trẻ kiến thức thực, quả thật,
song sau đó dùng màn chiếu để cung cấp cho trẻ nhiều các loại quả khác nhau, đặc
điểm của các loại quả trẻ sẽ nắm đợc rất nhanh chóng và thuận tiện gấp nhiều lần
việc treo tranh ảnh. Kết hợp lời nói hấp dẫn, gợi mở cuốn hút trẻ vào bài học vào sự
vật hiện tợng.
- Khi cho trẻ làm quen với các con vật nuôi sống trong gia đình thì ta có thể
chọn một số con vật hiền lành, sạch sẽ nh chú gà con, vịt con, mèo con... là con vật
thật, song những con vật to hoặc không vệ sinh nh con chó, con bò, con trâu thì ta
có thể vào máy vi tính, cho chúng lên màn chiếu ra hình ảnh là đẹp nhất, dễ đa ra

2
đối với trẻ và cũng dễ cất đi, trẻ rất thích thú và nhớ lâu. Đặc biệt các con côn trùng
và các con vật sống trong rừng. Ngoài thủ thuật đố và các lời nói miêu tả phải biết
kết hợp hài hòa với tranh trên màn hình vi tính để cung cấp cho trẻ kiến thức đầy
đủ, hệ thống đặc điểm, cấu tạo của chúng.
Ví dụ : Đa con hổ ra, con voi ra (màn hình) cho trẻ biết hổ có 4 chân, có đầu,
mình, đuôi, nó hung ác và nó ăn thịt các con vật khác. Trẻ biết là hổ trên màn hình
không ăn thịt ai đợc và trẻ đợc ngắm kỹ càng và thích thú, biết tên nhanh chóng và
hình ảnh đó trẻ nhớ rất lâu, cho ra trí tởng tợng rất phong phú.
Hoặc con côn trùng đa vào màn hình kết hợp tiếng kêu trẻ thích thú, đợc
nghe tiếng kêu của ong, ve, ếch...biết cào cào, châu chấu, chuồn chuồn...đã cuốn
hút trẻ vào trong thế giới loài vật một cách dễ dàng và hòa mình vào thiên nhiên từ
lúc nào đó , trẻ vui sớng thích thú và nhớ lâu, khám phá điều mới lạ một cách
nhanh nhạy làm t duy của trẻ phát triển mạnh mẽ.
Bên cạnh hình ảnh đó không thể thiếu đợc kết hợp sự miêu tả khéo léo của
cô giáo một cách phù hợp để giúp trẻ dễ hiểu.
Ví dụ : Chú chuồn chuồn đang dang cánh bay lợn đấy, các con nhìn xem chú
chuồn chuồn có cánh thế nào nhỉ? à cánh mỏng, mềm đang dang ra hứng gió để
bay lợn nh những chiếc tàu bay đấy! thật là đẹp phải không các con?
Việc cho trẻ làm quen với các phơng tiện giao thông là rất cần thiết nhất là
các hình ảnh thật sống động và các tiếng kêu của các phơng tiện để hình thành cho
trẻ các thói quen từ còn nhỏ để sau này trẻ có ý thức tốt. Mà nh ta biết việc đa vật
thật,ô tô khách, ô tô tải ...đa vào là rất khó,ô tô, tàu thuỷ, máy bay thật không thể đa
đợc vào mà dùng bằng đồ chơi cho trẻ đợc tự điều khiển chúng, trẻ thích thú lắm và
hứng thú chơi. Chính vì vậy khi làm quen với các phơng tiện giao thông tôi đã soạn
trên máy các hình ảnh và các tiếng kêu của chúng để cung cấp cho trẻ, trẻ nh đợc
nhìn thấy ô tô thật, máy bay, tàu thủy thật. Còn đồ chơi là dùng cho trẻ sử dụng vào
trò chơi, lái ô tô, lái tàu, lái máy bay...
Hoặc làm quen với các mùa trong năm đều là các sự vật hiện tợng thời tiết,
khung cảnh thiên nhiên không thể tả bằng lời mà phải kết hợp với cảnh thực.

3
Ví dụ : Cảnh mùa hè tắm biển. Nếu trẻ đợc đi xem cảnh tắm biển thật thì là
một điều kỳ diệu và lý thú. Song đối với cháu xa vùng biển tắm, không có điều kiện
cho các cháu xem trực tiếp đợc thì tôi đã dùng băng hình quay và đa lên màn hình
cho trẻ quan sát. Trẻ nhìn thấy biển nh thấy biển thật, trẻ rất phấn khởi và yêu cuộc
sống, yêu biển cả, yêu thiên nhiên. Cũng nh khi cho trẻ làm quen với quê hơng đất
nớc nói về Thủ đô Hà Nội, nói về các danh lam thắng cảnh... đối với trẻ nông thôn
chỉ là hình ảnh trìu tợng trong mơ chứ không thể có điều kiện dẫn trẻ đi thăm đợc.
Vậy tôi đã dùng vi tính (quay phim) các cảnh thực của Thủ Đô, của Hồ Gơm,
phong cảnh chi tiết của xung quanh Lăng Bác Hồ, nơi Bác kính yêu đang nằm
nghỉ...Trẻ đợc xem đây là một hình tợng thiêng liêng nhất đối với trẻ, tuy không
đến tận nơi nhng trẻ cảm thấy tự hào và sung sớng nh chính mình đã đợc đến thăm
lăng Bác Hồ. Hình ảnh đó in đậm sâu trong trí óc của trẻ, trẻ giành cho Bác một
lòng biết ơn và kính yêu Bác. Qua đó trẻ càng chăm học hơn, có ý thức hơn và giúp
trẻ phát triển t duy, phát triển thẩm mĩ, yêu cuộc sống, yêu con ngời, phát triển
nhân cách một cách toàn diện.
III. Kết quả.
Qua kinh nghiệm này tôi thấy các tiết học trẻ học sôi nổi và hứng thú, kết
quả đạt rất cao, không gò bó, trẻ học thoải mái vui vẻ, cuốn hút trẻ hăng say học
tập. Trẻ đã nắm đợc các loại hoa, quả, các loại ra, các con vật sống trong gia đình,
các con côn trùng, các con vật sống dới nớc đạt 90% đến 95%. Số trẻ nắm đợc các
ngành nghề đạt rất cao trên 90%. Kết quả môn học đạt 90 - 95%.
Trẻ nắm đợc, nhận biết đợc thế giới xung quanh một cách nhanh nhạy. Giúp
trẻ phát triển ngôn ngữ mạnh mẽ từ đó phát huy tính tích cực của trẻ, trẻ năng động,
sáng tạo, t duy phát triển mạnh, trẻ nhớ lâu, phát triển trí nhớ, tăng cờng cho trí tuệ
phát triển. Thúc đẩy tính tò mò ham hiểu biết và trẻ tích cực học hơn và trẻ tiếp thu
bài tốt hơn.
bài học kinh nghiệm
Qua thực tiễn giảng dạy và qua việc nghiên cứu về tâm sinh lý của trẻ tôi
thấy trẻ con rất hiếu động, trẻ rất tò mò, thích cái hấp dẫn, mới lạ, sinh động. Vì thế

tùy theo các tiết làm quen mà ta chọn vật thật để cung cấp kiến thức cho trẻ đồng
4
thời kết hợp với việc sử dụng công nghệ thông tin và đặc biệt là dùng giáo án điện
tử để dạy trẻ làm quen môi trờng xung quanh. Đây là biện pháp mới và hấp dẫn với
trẻ tạo cho cô giáo thuận tiện sử dụng đồ dùng dạy học, tăng thêm thời gian cho
việc cung cấp cà củng cố kiến thức. Gây cảm xúc cuốn hút trẻ vào tiết học nâng cao
chất lợng cho học tập, trẻ yêu con ngời, yêu cuộc sống, góp phần cho trẻ phát triển
đạo đức thẩm mĩ, phát triển nhân cách toàn diện.
Qua sáng kiến này góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy, song không tránh
khỏi những khó khăn trong việc đồ dùng soạn và dạy đó là máy vi tính và màn
chiếu còn thiếu thốn nên các tiết soạn, giảng dạy còn ít, cha đợc thờng xuyên.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm nhỏ của tôi để dạy trẻ làm quen môi trờng
xung quanh bằng vật thật kết hợp với sử dụng giáo án điện tử. Tuy cha đợc hoàn
chỉnh xong đã góp phần giúp cho tôi dạy lớp 5 tuổi đợc đạt kết quả tốt. Mong các
đồng chí đồng nghiệp bổ xung cho sáng kiến của tôi đợc hoàn chỉnh hơn để giáo
dục trẻ tốt, phát triển nhân cách cho trẻ một cách toàn diện.
Thái thuỷ, ngày 4 tháng 2 năm 2010
Giáo viên

Hoàng Thị Uyên
5