To long Pham Ngu LaoKTB

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (6.62 MB, 52 trang )

<b>TRƯỜNG THPT TAM QUAN</b>

<b>NHÓM VĂN</b>

<b>HỘI GIẢNG 20 - 11</b>

<b>TẬP THỂ LỚP 10A2</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Một số kĩ thuật dạy học tích cực</b>

<b>3. Động não</b> <b>không công khaikhông công khai</b>
<b>4. Kỹ thuật XYZ</b>

<b>4. Kỹ thuật XYZ::</b>

<b>5. Kỹ thuật “bể cá”:</b>
<b>5. Kỹ thuật “bể cá”:</b>
<b>6. Kỹ thuật “ổ bi”:</b>
<b>6. Kỹ thuật “ổ bi”:</b>

<b>7. Tranh luận ủng hộ – phản đối</b>
<b>7. Tranh luận ủng hộ – phản đối</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Kĩ thuật dạy học</b> là những

biện pháp, cách thức hành động
của GV và HS trong các tình huống
hành động nhỏ nhằm thực hiện và
điều khiển quá trình dạy học.

<b>Kĩ thuật 6-3-5</b>

<b>Kĩ thuật mảnh ghép</b> <b>Kĩ thuật khăn phủ bàn</b> <b><sub>Kĩ thuật bể cá</sub></b>

<b>Kĩ thuật bơng tuyết</b>

<b>Kĩ thuật phịng tranh</b>
<b>Kĩ thuật cơng não</b>

<b>……</b>

<b>Sự phân biệt giữa KTDH và PPDH nhiều khi không rõ ràng</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Các kĩ thuật dạy học

mang tính hợp tác

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Thành viên

Nhiệm vụ các thành viên trong nhóm

<b>Vai trị</b> <b>Nhiệm vụ<sub>Nhiệm vụ</sub></b>

1.Trưởng nhóm

1.Trưởng nhóm <i>Phân cơng nhiệm vụPhân cơng nhiệm vụ</i>

2.Hậu cần

2.Hậu cần <i>Chuẩn bị đồ dùng tài liệu cần thiếtChuẩn bị đồ dùng tài liệu cần thiết</i>

3.Thư kí

3.Thư kí <i>Ghi chép kết quảGhi chép kết quả</i>

4.Phản biện

4.Phản biện <i>Đặt các câu hỏi phản biệnĐặt các câu hỏi phản biện</i>

5.Liên lạc

5.Liên lạc <i>Liên hệ với các nhóm khácLiên hệ với các nhóm khác</i>

6.Liên lạc với

6.Liên lạc với <i>giáo giáo </i>
<i>viên </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Kĩ thuật

<b>“Khăn trải bàn”</b>

<b><sub>“Khăn trải bàn”</sub></b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

• Là hình thức tổ chức hoạt động mang
tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá
nhân và hoạt động nhóm nhằm:

• Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích
cực

• Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm
của cá nhân học sinh

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Kĩ thuật

<b>“Khăn trải bàn”</b>

<b><sub>“Khăn trải bàn”</sub></b>

Cá nhân

1

2

4

Nhóm
C
á n
hâ

n <sub>C</sub>á nh

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Ý kiến chung của
cả nhóm về chủ đề

Viết ý kiến cá nhân

V
iế
t
ý k
iế
n

c

á n
hâ

n Viế

t
ý
ki
ến

c
á
nh
ân

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Kĩ thuật khăn trải bàn:

- Chia giấy A0 thành

phần chính giữa

và

phần

xung quanh

. Chia phần xung quanh thành

các phần theo số thành viên của nhóm.

- Cá nhân

trả lời câu hỏi và

viết trên phần

xung quanh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<i><b>* </b></i>

<i><b>Kiểm tra bài cũ</b></i>

<i><b><sub>Kiểm tra bài cũ</sub></b></i>

<i><b> :</b></i>

<i><b><sub> :</sub></b></i>

<i>Qua bài khái quát văn học Việt </i>

<i>Nam thời kỳ từ thế kỷ X đến hết </i>

<i>XIX, em hiểu như thế nào về hào </i>

<i>khí Đông A</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<i>Hào khí Đơng A : hào khí thời Trần </i>

<i>Đây còn là lối chơi chữ</i>

:

chữ

<i><b> “</b></i>

<i><b>Đơng</b></i>

<i><b>”</b></i>

<b> + </b>

bộ

<b> A = chữ “Trần</b>

<i><b>”</b></i>

<i>Hào khí Đông A</i>

:

<i>Tâm hồn, khí phách dân tộc thời Trần :</i>

<i>+ Tư tưởng độc lập tự cường, tự hào dân tộc.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15></div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Tỏ lòng

(Thuật hoài )

Phạm Ngũ LÃo

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17></div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>I. Tìm hiểu chung</b>

Phạm Ngũ LÃo (1255- 1320).Quê làng Phù ủng,
huyện Ân Thi, tỉnh H ng Yên.

- Là ng ời có công lớn trong cuộc kháng chiến chống quân
Nguyên- Mông {Lần 2 (1285), lần 3 (1288)}.

- Là ng ời văn võ toàn tài.
<b>2. Tác phẩm:</b>

-Sáng tác trong thời đại nhà Trần, khi lực l ợng kháng chiến
đã lớn mạnh nh ng ch a đi đến thắng lợi cui cựng.

Căn cứ vào phần

tiểu dẫn, em

hóy

giới thiệu một vài

nét về tác giả Phạm

Ngũ LÃo?

<b>Cỏc nhúm s dng k thu t</b>

<b>ĩ</b>

<b>ậ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

- ThuËt: Kể, bày tỏ

- Hoài : Nỗi lòng Bày tỏ nỗi lòng

Chủ thể trữ tình: là tác giả

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20></div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>Hình ảnh </b>
<b>chàng trai </b>
<b>trẻ Phạm </b>
<b>Ngũ L o </b>Ã

<b>của triều </b>
<b>đình dùng </b>
<b>mũi giáo </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22></div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23></div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25></div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26></div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27></div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28></div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29></div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30></div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31></div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32></div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33></div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34></div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35></div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>

<b> </b>

<b>II. </b>

<b><sub>II. </sub></b>

<b>ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN</b>

<b><sub>ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN</sub></b>

<b>.</b>

<b><sub>.</sub></b>

<b>1.Đọc – hiểu chú thích.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>

<b>TỎ LÒNG </b>

<b> (Thuật Hoài) Phạm Ngũ Lão</b>

<b>Phiên âm</b> <b><sub>Hồnh sóc giang sơn kháp kỉ thu ,</sub></b>

<b>Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu . </b>

<b> Dịch nghĩa Cầm ngang ngọn giáo gìn giữ non sơng đã mấy thu ,</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>

- Câu1: + Hoành sóc -> Cầm ngang ngọn giáo (hïng dịng hiªn ngang).

+ Múa giáo -> Động tác thiên về biểu diễn
=> Bản dịch thơ ch a lột tả đ ợc t thế lẫm liệt, hiên
ngang, vững trÃi của ng ời tráng sĩ.

- Câu2: + Tam quân tì hổ -> ba quân dũng mÃnh nh hổ báo
+ Ba quân khí mạnh: Khí thế mạnh mẽ của ba quân

Nhận xét điểm khác nhau trong cách

dịch nghĩa và dịch thơ ở câu 1-2 ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>

Cầm ngang ngọn giáo (Hoành sóc): -> tạo hình

=> T thế sẵn sàng, rắn rỏi tự tin, trấn giữ đất n ớc.

+ Thời gian: Kháp kỉ thu-> thời gian dài
+ Không gian: Vị trơ réng lín.

=> Con ng êi mang tÇm vóc vũ trụ với t thế hiên ngang, kì

Ng êi anh hïng vÖ

quèc trong câu thơ đ

ợc khắc hoạ trong t

thế nh thế nào?

Ng ời anh hùng vệ
quốc đ ợc khắc

hoạ trong bối

</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40></div>
<span class='text_page_counter'>(41)</span><div class='page_container' data-page=41></div>
<span class='text_page_counter'>(42)</span><div class='page_container' data-page=42>

Mạnh nh hổ báo-> Hình ảnh ẩn dụ: chỉ sức
mạnh quân đội

Khí thế át cả trời cao-> cách nói c ờng
điệu chỉ hùng khí ngất trời

Câu thứ 2, hình ảnh

ba quân đ ợc miêu

tả nh thế nào?

- Giọng thơ sảng khoái, hào hùng.

- Nghệ thuật ớc lệ t ợng tr ng.

+Tì hổ:

+ Khí thôn Ng u:

Nhận xét giọng điệu,
nghệ thuật sử dụng

trong hai câu thơ
đầu?

- Giọng thơ sảng khoái, hào hùng.

- Nghệ thuật ớc lệ t ợng tr ng.
-Hình t ợng ng êi anh hïng vƯ qc
mang tÇm vãc vị trơ, lÞch sư lång trong

hình t ợng dân tộc tạo nên bức tranh
toàn cảnh về thời đại nhà Trần .

</div>
<span class='text_page_counter'>(43)</span><div class='page_container' data-page=43></div>
<span class='text_page_counter'>(44)</span><div class='page_container' data-page=44>

-> Ng ời làm trai phải lập công để đ ợc ghi danh đến muôn đời.
+ Cơng danh là món nợ phải trả của kẻ làm trai. trả xong nợ
cơng danh là hồn thành nghĩa vụ đối với đời, với dân, với n
ớc

+ Công danh trở thành lí t ởng sống của nam nhi thời PK

+ Chí làm trai có tác dụng cổ vị con ng êi tõ bá lèi sèng tÇm
th ờng ích kỉ, sẵn sàng hi sinh vì sự nghiệp cứu n ớc, cứu dân
- Giọng điệu thơ: Suy t trầm lắng

-> Tâm sự của Phạm Ngũ LÃo: hoài bÃo lập công danh luôn
canh cánh bên lòng.

<b>* Chí làm trai:</b>
+ Công danh:

</div>
<span class='text_page_counter'>(45)</span><div class='page_container' data-page=45>

- <b>Vũ hầu:</b> Khổng Minh- Gia Cát
L ợng, quân s của L u BÞ thêi tam
qc

+ M u trí tuyệt vời tài
+ Trung thành tuyệt i c

Vũ Hầu là ai? Thẹn tai

nghe chuyện Vũ hầu ở

đây có ý nghĩa nh thế

nào?

ãThẹn: xấu hổ, hổ thẹn

ãCh a có tài năng m u l ợc

</div>
<span class='text_page_counter'>(46)</span><div class='page_container' data-page=46></div>
<span class='text_page_counter'>(47)</span><div class='page_container' data-page=47></div>
<span class='text_page_counter'>(48)</span><div class='page_container' data-page=48>

- Giọng điệu hào sảng.

- Ngụn ng hm sỳc, cơ đọng, giàu chất tạo hình, mang
tính biểu cảm cao.

- Tỏ lịng: khát vọng, hồi bão của đấng nam nhi trong
thời loạn lạc.

- Hào khí Đơng A đ ợc thể hiện qua hình ảnh ng ời anh
hùng thời đại có tầm vóc, sức mạnh, lí t ởng và nhân
cách cao cả.

</div>
<span class='text_page_counter'>(49)</span><div class='page_container' data-page=49>

<b>IV. Củng cố, Luyện tập</b>

Chủ thể trữ tình của Tỏ lòng là :

A. Một nhà nho B. Một nhà s
C. Một vị vua D. Mét vÞ t ớng

</div>
<span class='text_page_counter'>(50)</span><div class='page_container' data-page=50>

Tình cảm, cảm xúc nào đ ợc thể hiện trong bài thơ ?

A. T ho về khí thế và sức mạnh của quân đội nhà Trần.
B. Thẹn vì ch a trả xong nợ cơng danh.

C. Tình yêu n ớc.
D. Cả ba ý trên

</div>
<span class='text_page_counter'>(51)</span><div class='page_container' data-page=51>

<b>IV. Luyện tập</b>

<b>Câu 4. </b>

Câu: "

<i>Ba quân khí mạnh nuốt </i>

<i>trôi trâu</i>

" thể hiện điều gì?

A. Din t khớ phỏch mạnh mẽ của đội

quân nhà Trần.

B. Phóng đại về sức mạnh của quân đội

nhà Trần.

</div>
<span class='text_page_counter'>(52)</span><div class='page_container' data-page=52></div>