Ke hoach giang day mon Tin hoc 820102011

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (209 KB, 17 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD – ĐT TÂY SƠN
TRƯỜNG THCS TÂY AN

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
NĂM HỌC 2010 – 2011
Giáo viên: CHÂU THỊ TƯỜNG GIAO

Tổ: Tự nhiên

Giảng dạy: Tin 8

I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:
1. Thuận lợi:

- Hầu hết học sinh ở nông thôn, đạo đức ngoan hiền, dễ dạy bảo.

- Học sinh học tập trung tại một địa điểm nên giáo viên dễ theo dõi, so sánh giữa các lớp để có
biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy và phù hợp với từng đối tượng học sinh.

- Hầu hết các em học sinh đều có sách giáo khoa, sách bài tập Tin học. .

- Được sự chỉ đạo của Ban Giám Hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, sự quan tâm của giáo viên chủ

nhiệm, giáo viên bộ môn.

- Nhà trường tạo điều kiện mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học và thực hành.
2. Khó khăn:

- Đây là mơn học mới nên các em cịn lúng túng trong việc học, bỡ ngỡ trong cách làm quen với
máy tính, vận dụng máy tính để giải quyết cơng việc.

- Học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng của môn học cũng như phụ huynh thường coi nhẹ

môn học, cho rằng môn Tin học chỉ tạo cho các em tính ham chơi, ảnh hưởng đến sức khoẻ và việc
học các mơn khác. Từ đó làm cho các em khơng có điều kiện phát triển mơn học.

- Đa số các em khơng có máy tính cá nhân ở nhà nên khó thực hiện thành thạo thao tác máy.
- Số lượng máy tính của Nhà trường cịn hạn chế nên ảnh hưởng đến giờ thực hành của các em.
II/ THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:

L

ớp

S

ĩ s

ố Đầu năm Học kỳ I Chỉ tiêu phấn đấu Học kỳ II

TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi

SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
8A1

8A2
8A3
K8

III/ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:
1. Đối với giáo viên:

- Thực hiện tốt nội dung chương trình quy định của Bộ Giáo dục – Đào tạo.

- Đổi mới phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm; dạy học thông qua tổ chức các hoạt
động học tập của học sinh; dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học; tăng cường học tập cá
thể, phối hợp với học tập hợp tác; Bồi dưỡng cho học sinh phương pháp học tập khoa học, phát huy
sáng kiến, khả năng tìm tịi của học sinh; kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò.

- Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học hiện có, ngồi ra giáo viên cần sáng tạo đồ dùng dạy học để
giảng dạy tốt hơn.

- Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập. Cần quan tâm đến việc đánh giá
học sinh qua thiết bị dạy học, làm như vậy sẽ dần đưa việc sử dụng thiết bị sẽ được thường xuyên liên
tục, học sinh sẽ lưu ý hơn khi giáo viên sử dụng thiết bị trong giờ học.

- Tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động sinh hoạt ngoại khoá giúp các em rèn luyện kỹ
năng và nắm chắc kiến thức.

2. Đối với học sinh:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Nắm chắc và biết vận dụng những kiến thức đã học, tích cực tham gia thảo luận nhóm trong
giờ học, tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài trong q trình học.

- Phát huy tính tự giác, độc lập trong học tập, biết nhận xét, đánh giá, biết giúp đỡ bạn bè trong
học tập, không chủ quan, kiêu ngạo, không bi quan, tự ti trong học tập.

IV/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN:

L

ớp

S

ĩ s

ố Học kỳ I Cả năm

TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi

SL % SL % SL % SL % SL % SL %

8A1
8A2
8A3
K8

V/ NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM:
1. Cuối học kỳ I:

a.So sánh kết quả đạt được so với chỉ tiêu phấn đấu:

………
………
………
………
b. Biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kỳ II:

………
………

………
………
………
………

2. Cuối năm học:

(So sánh kết quả đạt được so với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau)

...
...
...
...
...
...
...
...
...
VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

T

u

ần chương/Tên

bài T

iế

t Mục tiêu của của

chương/ bài

Kiến thức
trọng tâm

Phương
pháp GD

Chuẩn bị
của 
GV, HS

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

PHẦN I
– LẬP
TRÌNH

ĐƠN
GIẢN

1. Kiến thức:

- Biết được khái niệm
bài tốn, thuật tốn, mơ
tả thuật tốn bằng cách
liệt kê.

- Biết được một chương
trình là mơ tả của một

thuật tốn trên một
ngơn ngữ cụ thể.
- Hiểu thuật tốn của
một số bài tốn đơn
giản (tìm số lớn nhất,
số nhỏ nhất; kiểm tra 3
số cho trước có phải là
độ dài 3 cạh của tam
giác hay không; tính
tổng N số tự nhiên đầu
tiên).

- Biết cấu trúc của một
chương trình, một số
thành phần cơ sở của
ngôn ngữ.

- Hểu một số kiểu dữ
liệu chuẩn, đơn giản,
cách khai báo biến.
-Biết các khái niệm:
phép toán, biểu thức số
học, hàm số học chuẩn,
biểu thức quan hệ.
- Hiểu được lệnh gán.
-Biết các câu lệnh vào/
ra đơn giản để nhạp
thông tin từ bàn phím
và đưa thơng tin ra màn
hình.

- Hiểu được câu lệnh rẽ
nhánh, câu lệnh ghép,
câu lệnh kiểm tra điều
kiện trước.

- Biết được các tình
huống sử dụng từng
loại lệnh lặp.

- Biết được khái niệm
mảng một chiều, cách
khai báo mảng, truy
cập các phần tử của
mảng.

- Các bước để
giải bài tốn
trên máy tính:
+ Xác định bài
tốn.

+ Mơ tả thuật
tốn.

+ Viết chương
trình.

- Cấu trúc
chung của

chương trình
gồm:

+ Phần khai
báo.

+ Phần thân.
- Cách khai báo
biến: tên biến,
kiểu dữ liệu
của biến.
- Phép toán,
biểu thức số
học, hàm số
chuẩn, biểu
thức quan hệ,
câu lệnh gán.
- Cấu trúc (If –
then, for- do,
While…do).
Mảng

- Đặt vấn
đề- Giải
quyết vấn
đề.

- Hoạt
động
nhóm.

- Gợi mở,
vấn đáp.
- Quy lạ về
quen.

- Liên hệ
thực tế, trực
quan.

- Thực
hành,
luyện

- Giáo
viên:

Giáo án, bài
thực hành
mẫu, phòng
máy,

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

2. Kĩ năng:

- Mơ tả được thuật tốn
đơn giản bằng cách liệt
kê các bước.

- Viết được chương
trình đơn giản, khai báo

đúng biến, câu lệnh
vào/ ra để nhập thông
tin từ bàn phím hoặc
đưa thơng tin ra màn
hình.

- Viết đúng các lệnh rẽ
nhánh khuyết, rẽ nhánh
đầy đủ.

- Biết sử dụng đúng và
có hiệu quả câu lệnh rẽ
nhánh.

- Viết đúng lệnh lặp với
số lần định trước.
- Thực hiện được khai
báo mảng, truy cập
phần tử mảng, sử dụng
các thành phần của
mảng trong biểu thức
tính tốn.

3. Thái độ:

Nghiêm túc trong học
tập, ham thích lập trình
trên máy tính để giải
các bài tập.

1

Bài 1:
Máy
tính và
chương

trình
máy
tính.

- Biết con người chỉ
dẫn cho máy tính thực
hiện cơng việc thơng
qua lệnh.

- Biết chương trình là
cách để con người chỉ
dẫn cho máy tính thực
hiện nhiều công việc
liên tiếp một cách tự
động

- Biết rằng viết
chương trình là viết các
lệnh để chỉ dẫn máy
tính thực hiện các công
việc hay giải một bài

tốn cụ thể.

- Biết ngơn ngữ được
dùng để viết chương
trình máy tính gọi là
ngơn ngữ lập trình.

- Biết vai trị của
chương trình dịch.

- Con người ra
lệnh cho máy
tính như thế
nào?

- Ví dụ rơ-bốt
nhặt rác.

- Tạo tình
huống, dẫn
dắt, diễn
giải cách
giải quyết
vấn đề.
- Liên hệ
thực tế.

- Giáo viên:
giáo án, đồ
dùng dạy

học.

- Học sinh:
đọc trước
bài ở nhà,
sách giáo
khoa, sách
bài tập, vở,
bút ghi
chép.
02

- Viết chương
trình – ra lệnh
cho máy tính
làm việc.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

2
Bài 2:
Làm
quen với
chương
trình
máy tính
và
ngơn
ngữ lập
trình
03

- Biết NNLT gồm
các thành phần cơ bản
là bảng chữ cái và các
quy tăc để viết chương
trình, câu lệnh.

- Biết NNLT có tập
hợp các từ khoá dành
riêng cho mục đích sử
dụng nhất định.

- Biết tên trong

NNLT là do người lập
trình đặt ra, tên phải
tuân thủ các quy tắc
của NNLT. Tên không
được trùng với từ khoá

- Biết cấu trúc
chương trình bao gồm
phần khai báo và phần
thân.

- Ví dụ về
chương trình.
- Ngơn ngữ lập
trình gồm những
gì?

- Từ trực
quan sinh
động, đến
tư duy trừu
tượng.
- Phát vấn
thảo luận
và trả lời
câu hỏi.
- Liên hệ
thực tế
(ngôn ngữ
tự nhiên)

- Giáo
viên:

Giáo án, đồ
dùng dạy
học.

- Học
sinh:

Đọc trước
bài ở nhà,
sách giáo
khoa, sách
bài tập, vở,
bút ghi

chép.
04

- Từ khoá và
tên.

- Cấu trúc chung
của chương
trình.

- Ví dụ về ngơn
ngữ lập trình.

3

Bài tập 05

- Vận dụng kiến thức
về NNLT viết chương
trình đơn giản.

- Từ khoá và
tên.

- Cấu trúc chung
của một chương
trình.

- Học sinh
tự giải bài

tập trên cơ
sở được sự
hướng dẫn
của giáo
viên.

- Giáo
viên:
Giáo án, bài
tập

- Học
sinh:

Học bài cũ,
sách giáo
khoa, sách
bài tập, vở,
bút ghi
chép.
Bài thực
hành 1:
Làm
quen với
Turbo
Pascal.
06

- Thực hiện được
thao tác khởi động,

thoát khỏi mơi trường
lập trình, làm quen với
màn hình soạn thảo
chương trình.

- Thực hiện được các
thao tác mở bảng chọn
và chọn lệnh.

- Soạn thảo được một
chương trình đơn giản.

- Biết cách dịch và
sửa lỗi trong chương
trình, chạy chương
trình và xem kết quả.

- Biết sự cần thiết
phải tuân thủ quy định
của ngơn ngữ lập trình.

- Khởi động và

thoát khỏi

Turbo Pascal.
Nhận biết các
thành phần trên
màn hình của
Turbo Pascal.

- Hướng
dẫn thao
tác, học
sinh thực
hiện bài
tập.

- Quan sát,
theo dõi,
kiểm tra,
đánh giá.

- Giáo
viên:

Giáo án, bài
thực hành
mẫu, phịng
máy,

chương
trình Turbo
Pascal.
- Học
sinh:

Đọc trước
bài thực
hành, sách

giáo khoa,
vở, bút ghi
chép.
4

- Soạn thảo, lưu,
dịch và chạy
chương trình
đơn giản.

- Chỉnh sửa
chương trình và
nhận biết một số
lỗi.

Bài 3:
Chương

08 - Biết khái niệm kiểu

dữ liệu.

- Dữ liệu và
kiểu dữ liệu.

- Tạo tình
huống có

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

trình
máy tính

và dữ
liệu.

- Biết một số phép
toán cơ bản với dữ liệu
kiểu số.

- Biết khái niệm điều
khiển tương tác giữa
người và máy tính.

- Các phép toán
với dữ liệu kiểu

số. vấn đề,

phát vấn,
học sinh trả
lời. Giáo
viên nhận
xét và giải
thích.

Giáo án, đồ
dùng dạy
học.

- Học
sinh:

Đọc trước
bài ở nhà,
sách giáo
khoa, sách
bài tập, vở
ghi chép.
5

- Các phép so
sánh.

- Giao tiếp giữa
người và máy
tính.

Bài tập 10

- Nắm chắc và biết
vận dụng kiến thức đã
học vào việc viết
chương trình.

- Các phép tốn,
phép so sánh.
- Các lệnh nhập,

xuất, tạm ngừng
chương trình.

- Giáo viên
hướng dẫn
học sinh
thực hiện

- Giáo
viên:

Giáo án, bài
tập mẫu.
- Học
sinh:

Ôn lại kiến
thức, sách
giáo khoa,
sách bài
tập, vở.

6

Bài thực
hành 2:

Viết
chương
trình để

tính
tốn

- Chuyển được biểu
thức toán học sang biểu
thức trong Pascal.

- Biết được kiểu dữ
liệu khác nhau thì xử lý
khác nhau.

- Hiểu phép tốn div,
mod.

- Hiểu thêm về các
lệnh in dữ liệu ra màn
hình, tạm ngừng
chương trình.

- Luyện gõ các
biểu thức số học
trong chương
trình Pascal.
- Tìm hiểu các
phép div, mod.
Sử dụng câu
lệnh tạm ngừng

chương trình.

- Hướng
dẫn thao
tác, học
sinh thực
hiện.

- Quan sát
kiểm tra,
đánh giá.

- Giáo
viên:

Giáo án,
phòng máy,
bài thực
hành mẫu.
- Học
sinh:

Đọc trước
bài thực
hành, sách
giáo khoa.
12

- Tìm hiểu thêm
về cách in dữ

liệu ra màn
hình.

7

Kiểm

tra 13

- Đánh giá sự nắm
bắt kiến thức ban đầu
của học sinh về NNLT.

- Viết chương
trình đơn giản.
- Viết biểu thức
toán học trong
Pascal.

- Kiểm tra
viết trên
giấy.

- Giáo
viên:

Giáo án, bài
kiểm tra.
- Học
sinh:

Ôn bài
trước khi
đến lớp.
Bài 4:

Sử dụng
biến
trong
chương

trình

- Biết khái niệm
biến, hằng.

- Hiểu cách khai báo,
sử dụng biến, hằng.

- Biết vai trò của
biến trong lập trình.

- Hiểu lệnh gán.

- Biến là cơng
cụ trong lập
trình.

- Khai báo biến.

- Từ trực
quan sinh
động đến tư
duy trừu
tượng
- Diễn giải

- Giáo
viên:

Giáo án, đồ
dùng dạy
học.

- Học
sinh:

Đọc trước

8 15 - Sử dụng biến

trong chương
trình.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

khai báo.

bài, sách
giáo khoa,

Bài tập 16

- Ôn lại kiến thức về
cách sử dụng biến
trong chương trình.

- Viết chương trình
có sử dụng biến, hằng.

- Biến, hằng và
cách khai báo.
- Lệnh gán,
nhập, xuất dữ
liệu.

- Học sinh
tự làm bài
tập, giáo
viên kiểm
tra.

- Giáo
viên:

Giáo án, bài
tập.

- Học
sinh:

Học bài,
sách giáo
khoa, vở.

9

Bài thực
hành 3:
Khai
báo và
sử dụng

biến.

- Thực hiện được
khai báo đúng cú pháp,
lựa chọn được kiểu dữ
liệu phù hợp cho biến.

- Kết hợp được giữa
lệnh Write với read,
readln để thực hiện
việc nhập dữ liệu cho
biến.

- Hiểu về các kiểu dữ
liệu chuẩn: real,

integer.

- Sử dụng lệnh gán
giá trị cho biến.

- Hiểu cách khai báo
và sử dụng hằng.

- Hiểu và thực hiện
được việc tráo đổi giá
trị của hai biến.

- Tìm hiểu các
kiểu dữ liệu
trong Pascal và
cách khai báo
biến với các

kiểu dữ liệu. - Giáo viênhướng dẫn
thao tác.
- Học sinh
thực hiện
thao tác.
- Giáo viên
nhận xét,
kiểm tra,
đánh giá.

- Giáo
viên:

Giáo án,
phòng máy,
bài thực
hành.
- Học
sinh:

Đọc trước
bài thực
hành, sách
giáo khoa,
vở.

- Viết chương
trình có khai
báo và sử dụng
biến.

- Viết chương
trình có hoán
đổi giá trị giữa
hai biến.

10 Bài 5:

Từ bài
tốn đến

chương
trình

- Biết khái niệm bài
toán, thuật toán.

- Biết các bước giải
bài toán trên máy tính.

- Xác định được
Input, Output của một
bài toán đơn giản.

- Biết chương trình là
thể hiện của thuật tốn
trên một ngôn ngữ cụ
thể.

- Biết mơ tả thuật
tốn bằng phương
pháp liệt kê các bước.

- Hiểu thuật tốn tính
tổng của N số tự nhiên
đầu tiên, tìm số lớn
nhất của một dãy số.

- Bài toán và
xác định bài
toán.

- Q trình giải
bài tốn trên
máy tính.

- Dẫn dắt,
diễn giải,
minh hoạ
trực quan
sinh động.
- Liên hệ
thực tế, vận
dụng kiến
thức trong
toán học,
lý,…

- Giới
thiệu, mô
tả.

- Giáo
viên:

Giáo án, đồ
dùng dạy
học.

- Học
sinh:

Đọc trước
bài ở nhà,
sách giáo
khoa, sách
bài tập, vở,
bút ghi
chép.

20 - Thuật toán và

mơ tả thuật tốn.

11 21 - Một số ví dụ

về thuật tốn.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Học
sinh:

Đọc trước
nội dung
bài học.

Bài tập 22 kiến thức đã học ở bài- Vận dụng những
5 để giải bài tập

- Kiến thức

trong bài 5

- Tự lực
cánh sinh.

- Giáo
viên:
Bài tập.
- Học
sinh:
Học bài cũ.

12

Bài 6:
Câu
lệnh
điều
kiện

- Biết sự cần thiết
của cấu trúc rẽ nhánh
trong lập trình.

- Biết cấu trúc rẽ
nhánh được sử dụng để

chỉ dẫn cho máy tính
thực hiện các thao tác
phụ thuộc vào điều
kiện.

- Hiểu cấu trúc rẽ
nhánh có hai dạng:
dạng thiếu và dạng đủ.

- Biết mọi ngôn ngữ
lập trình điều có câu
lệnh để thực hiện cấu
trúc rẽ nhánh.

- Hiểu cú pháp, hoạt
động của các câu lệnh
điều kiện dạng thiếu và
đủ trong Pascal.

- Bước đầu viết được
câu lệnh điều kiện
trong Pascal.

- Hoạt động phụ
thuộc vào điều
kiện.

- Tính đúng
hoặc sai của
điều kiện.

- Điều kiện và
phép so sánh.

- Kiểm tra
kiến thức
cũ, dẫn dắt
đến nội
dung bài
mới.

- Liên hệ
thực tiễn
làm sinh
động bài
học.

- Luyện tập
các ví dụ
minh hoạ.
- Khái qt
hố vấn đề.

- Giáo
viên:

Giáo án, đồ
dùng dạy
học.

- Học

sinh:

Học bài cũ,
chuẩn bị
bài mới.
Sách giáo
khoa, sách
bài tập, vở,
bút ghi
chép.
24

- Cấu trúc rẽ
nhánh.

- Câu lệnh điều
kiện.

13

Bài tập 25

- Nắm bắt và vận
dụng được câu lệnh rẽ
nhánh, cấu trúc điều
khiển vào việc lập
trình.

- Cấu trúc rẽ
nhánh.

- Câu lệnh điều
kiện.

- Tự lực
cánh sinh.

- Giáo
viên:
Bài tập.
- Học
sinh:

Sách giáo
khoa, vở,
bút.

Bài thực
hành 4:
Sử dụng

lệnh
điều
kiện If…

- Viết được câu lệnh
điều kiện If…then
trong chương trình.

- Rèn luyện kỹ năng
ban đầu về đọc các
chương trình đơn giản

- Cấu trúc rẽ
nhánh.

Giáo viên
hướng dẫn.
Học sinh
thực hiện

- Giáo
viên:

Giáo án,
phòng máy,
bài thực
hành mẫu.

14 27 - Câu lệnh điều

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

then và hiểu được ý nghĩa
của thuật toán sử dụng

- Học sinh:
Sách giáo

Kiểm

tra 28

- Kiểm tra, đánh giá
khả năng vận dụng kiến
thức vào việc lập trình
giải bài toán của học
sinh.

- Biến, cách sử
dụng biến
- Thuật toán.
- Câu lệnh điều
kiện.

Kiểm tra
trên máy
tính.

- Giáo
viên:

Phòng máy,
bài kiểm tra
- Học
sinh:

Học kỹ bài
trước ở nhà.

15

Bài 7:
Câu
lệnh lặp

- Biết nhu cầu cần có
câu lệnh lặp trong ngơn
ngữ lập trình.

- Biết ngơn ngữ lập
trình dùng cấu trúc lặp
để chỉ dẫn máy tính
thực hiện lặp đi lặp lại
cơng việc nào đó một
số lần.

- Hiểu hoạt động câu
lệnh for…do trong
Pascal.

- Viết đúng lệnh
for…do trong một số
tình huống đơn giản.

- Biết lệnh ghép
trong Pascal.

- Các công việc
phải thực hiện
nhiều lần.
- Câu lệnh lặp –
một lệnh thay
cho nhiều lệnh.

- Xuất phát
từ hoạt
động thực
tiễn dẫn dắt
đến nội
dung bài
học.

- Diễn giải,
phân tích.

- Giáo
viên:

Giáo án, đồ
dùng dạy
học.

- Học
sinh:

Đọc trước
bài ở nhà,

sách giáo
khoa, sách
bài tập, vở,
bút ghi
chép.
30

- Ví dụ về câu
lệnh lặp.

- Tính tổng và
tích bằng câu
lệnh lặp.

16

Bài tập: 31

- Vận dụng được các
kiến thức đã học và về
lệnh lặp, lệnh ghép để
giải bài tốn trong lập
trình.

- Câu lệnh lặp.
- Câu lệnh ghép.

- Học sinh
thực hiện.
Giáo viên

hướng dẫn.

- Giáo
viên:

Giáo án, bài
tập.

- Học
sinh:

Chuẩn bị
bài cũ, sách
giáo khoa,

vở ghi

chép.
Bài thực

hành 5:
Sử dụng

lệnh lặp

For…do 32

- Viết được chương
trình có sử dụng vịng
lặp For…do

- Sử dụng được câu
lệnh ghép.

- Rèn luyện kỹ năng
đọc hiểu chương trình
có sử dụng for…do.

- Viết chương
trình in ra bảng
nhân của một số
từ 1 đến 9, số
được nhập từ
bàn phím.
- Chỉnh sửa
chương trình.

- Gắn kết lý
thuyết –
thực hành.
Thảo luận
theo nhóm
để giải bài
tốn.

- Giáo
viên:

Giáo án,
phòng máy,

bài thực
hành mẫu.
- Học
sinh:

Đọc trước
bài thực
hành, sách
giáo khoa.

17 33 - Sử dụng câu

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Ôn tập
34

- Ôn lại những kiến
thức đã học về NNLT.

- Giúp các em nắm
được những kỹ năng cơ
bản trong lập trình.

- Tất cả kiến
thức đã học từ
đầu chương
trình đến vịng
lặp For…do

- Thực
hành trên

máy tính.

- Giáo
viên:

Giáo án,
phịng máy,
bài tập.
- Học
sinh:

Ơn kỹ kiến
thức.

18 35

19

Kiểm
tra học

kỳ I 36

- Kiểm tra khả năng
nắm bắt kiến thức của
học sinh.

- Từ bài 1 đến

bài 7 - Trên giấy

- Giáo
viên: Bài
kiểm tra.
- Học
sinh: Ôn
tập trước.

20

Bài 8:
Lặp với

số lần
chưa

biết
trước.

- Biết nhu cầu cần có
cấu trúc lặp với số lần
chưa biết trước trong
ngơn ngữ lập trình.

- Biết NNLT dùng
cấu trúc lặp với số lần
chưa biết trước để chỉ
dẫn máy tính thực hiện

lặp đi lặp lại công việc
đến khi một điều kiện
nào đó được thoả mãn.

- Hiểu hoạt động của
câu lệnh lặp While…do
trong Pascal.

- Các hoạt động
lặp với số lần
chưa biết trước.
- Ví dụ về lặp
với số lần chưa
biết trước.

- Từ thực
tiễn dẫn dắt
đến nội
dung bài
học.

- Phát vấn
đặt tình
huống, giải
quyết vấn
đề.

- Giáo
viên:

Giáo án, đồ
dùng dạy
học.

- Học
sinh:

Đọc trước
bài ở nhà,
sách giáo
khoa, sách
bài tập, vở,
bút ghi
chép.

38 - Lặp vô hạn lần– lỗi chương

trình cần tránh.

21

Bài tập 39

- Vận dụng những
kiến thức đã học về
While…do để giải bài
tập.

- Biết được những kỹ
năng trong lập trình.

- Kiến thức đã
học.

- Kiến thức về
lệnh lặp While
… do

- Tự lực
cánh sinh

- Giáo
viên:

Giáo án, bài
tập.

- Học
sinh:

Học bài cũ,
sách giáo
khoa, sách
bài tập, vở.
Bài thực

hành 6:
Sử dụng

lệnh lặp

While …

do

- Hiểu câu lệnh lặp

While…do trong

chương trình.

- Biết lựa chọn câu
lệnh lặp While…do hay
For…do cho phù hợp
với tình huống cụ thể.

- Rèn luyện kỹ năng
về khai báo biến, sử
dụng biến.

- Rèn luyện khả năng
đọc chương trình.

- Biết vai trị của việc

- Viết chương
trình sử dụng

lệnh lặp

While…do để
tính trung bình n
số thực được
nhập từ bàn
phím.

Giáo viên
hướng dẫn
thao tác,
học sinh
thực hiện
bài thực
hành.

- Giáo
viên:

Giáo án,
phòng máy,
bài thực
hành mẫu.
- Học
sinh:

Đọc trước
bài thực
hành, sách
giáo khoa.

22 41 - Tìm hiểu

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

kết hợp các cấu trúc
điều khiển.

phím có phải là
số ngun tố
hay không?

Bài 9:
Làm
việc với

dãy số
42

- Biết được khái
niệm mảng một chiều.

- Biết cách khai báo
mảng, nhập, in, truy
cập các phần tử của
mảng.

- Hiểu thuật tốn tìm
số lớn nhất, số nhỏ nhất
của dãy số.

- Dãy số và biến
mảng.

-Vận dụng
thực tiễn.
Diễn giải,
đặt vấn đề.
-Luyện tập.

- Giáo
viên:

Giáo án, đồ
dùng dạy
học.

- Học
sinh:

Chuẩn bị
trước bài,
sách giáo
khoa, vở,
bút.

23

43 - Ví dụ về biến

mảng.

- Tìm giá trị lớn
nhất, nhỏ nhất
trong dãy số.

24

Bài tập 45

- Ôn lại kiến thức đã
học về mảng và cách
làm việc với mảng.

- Nắm một số kỹ
năng khi làm việc với
mảng.

- Dãy số và biến
mảng.

- Vận dụng

những kiến thức
đã học.

- Tự lực
cánh sinh

- Giáo
viên:

Giáo án, bài
tập.

- Học
sinh:

Sách giáo
khoa, vở
ghi chép.

Bài thực
hành 7:
Xử lý
dãy số

trong
chương

trình

- Thực hành khai báo
và sử dụng các biến
mảng.

- Ôn luyện cách sử
dụng các câu lệnh if…
then, for…do.

- Củng cố kỹ năng
đọc, hiểu và chỉnh sửa
chương trình.

- Hiểu và viết được
chương trình với thuật
tốn tìm giá trị lớn
nhất, nhỏ nhất của một
dãy số, tính tổng dãy
số.

- Viết chương
trình nhập điểm
của các bạn
trong lớp. sau
đó in ra màn
hình số bạn đạt
kết quả học tập
loại giỏi, khá,
trung bình và
kém.

Giáo viên
hướng dẫn.
Học sinh
thực hiện
bài thực
hành.

- Giáo
viên:

Giáo án,
phòng máy,
bài thực
hành mẫu.
- Học
sinh:

Đọc trước
bài thực
hành, sách
giáo khoa,
sách bài
tập, vở.
25

- Bổ sung và

chỉnh sửa

chương trình để
nhập hai loại
điểm toán và
ngữ văn, in ra
kết quả.

Kiểm

tra 48

- Kiểm tra, đánh giá
việc nắm bắt kiến thức
của học sinh.

- Lệnh lặp

While … do
- Khai báo và sử
dụng biến mảng.

- Kiểm tra
viết trên
giấy.

- Giáo
viên:

Bài kiểm
tra.

- Học
sinh:

Ôn kỹ bài ở
nhà.

PHẦN
II –
PHẦN

1. Kiến thức:

- HS hiểu và biết cách
sử dụng được các phần

Sử dụng tốt 4

phần mềm:

Finger break

- Giáo viên
hướng dẫn

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

MỀM
HỌC
TẬP

mềm học tập được lựa
chọn.

- Thông qua các phần
mềm HS hiểu được ý
nghĩa của các phần
mềm máy tính ứng
dungjtrong các lĩnh vực

khác nhau của cuộc
sống (ví dụ học toán,
địa lý; rèn luyện tư
duy, tập gõ bàn phím
nhanh).

- Thơng qua phần mềm
HS hiểu biết thêm và
có ý thức trong việc sử
dụng máy tính đúng
mục đích.

2. Kĩ năng:

- HS có kĩ năng sử
dụng và khai thác thành
thạo các phần mềm học
tập đã được giới thiệu.
- Thông qua hoạt động
học tập và chơi bằng
phần mềm HS được rèn
luyện khả năng thao tác
nhanh với bàn phím và
chuột máy tính

3. Thái độ

-HS có thái độ nghiêm
túc khi học và làm việc
trên máy tính khơng

phân biệt phần mềm
học tập hay phần mềm
trị chơi.

- HS có ý thức và khả
năng liên hệ từ phần
mềm đến thự tế để sử
dụng phần mềm và giải
quyết các bài toán, vấn
đề đã được học trên
lớp, từ đó nâng cao ý
thức và lòng say mê
học tập các mơn học
trên lớp của mình.

out, Sun time,
Geogebra,
yenka.

- Học sinh
thực hiện
thao tác

viên:

Giáo án,
phần mềm,
phòng máy.
- Học
sinh:

- Đọc
trước bài ở
nhà, sách
giáo khoa,
vở ghi chép

26 Luyện

gõ
nhanh

với
Finger

Break
Out

- Học sinh hiểu mục
đích và ý nghĩa của
phần mềm và có thể tự
khởi động, tự mở các
bài và chơi, ơn luyện
gõ bàn phím.

- Thơng qua phần

- Giới thiệu
phần mềm.

- Cách khởi
động và thoát
khỏi phần mềm.

- Giáo viên
hướng dẫn
thao tác.
- Học sinh
thực hiện.

- Giáo
viên:

Giáo án,
phương tiện
dạy học.
- Học
sinh:

50 - Hướng dẫn

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

mềm, học sinh hiểu và
rèn luyện được kỹ năng
gõ bàn phím nhanh và

phím và cách
chơi.

- Học sinh thực
hiện thao tác.

Đọc trước
bài ở nhà,
sách giáo
khoa, vở

27 Thực

hành

- Học sinh thực
hiện thao tác.
52

28

53
Tìm

hiểu thời
gian với

phần
mềm
Sun
Times

- Học sinh hiểu được
các chức năng chính
của phần mềm, sử dụng
phần mềm để quan sát
thời gian địa phương
của các vị trí khác nhau
trên Trái Đất.

- Học sinh có thể tự
thao tác và thực hiện
một số chức năng chính
của phần mềm như tìm
kiếm các vị trí trên Trái
Đất có cùng thời gian
Mặt Trời mọc, tìm các
vị trí có Nhật thực, cho
thời gian tự chuyển
động để quan sát hiện
tượng ngày và đêm,…

- Học sinh có thái độ
chăm chỉ học tập, biết
vận dụng và sử dụng
phần mềm trong việc
hỗ trợ học tập và nâng
cao kiến thức của mình.
- Học sinh hiểu biết
thêm về thiên nhiên,
Trái Đất, từ đó nâng

cao ý thức bảo vệ mơi
trường sống.

- Giới thiệu màn
hình chính của
phần mềm.
- Giới thiệu bản
đồ chính, tính
năng xem thời
gian địa phương
của các vị trí
trên bản đồ,
phóng to một
khu vực trên
bản đồ của phần
mềm.

- Tìm hiểu ranh
giới sáng - tối
trên bản đồ, tính
năng thay đổi
thời gian hệ
thống hiện thời
để quan sát sự
chuyển động
của vùng sáng
-tối.

- Giáo viên
hướng dẫn

thao tác.
- Học sinh
thực hiện
thao tác

- Giáo
viên:

Giáo án,
phương tiện
dạy học.
- Học
sinh:

Đọc trước
bài ở nhà,
sách giáo
khoa, vở
ghi chép.

29 55 - Tìm hiểu tính

năng cố định
thời gian Mặt
Trời mọc, lặn để
quan sát các
vùng lãnh thổ có
cùng thời gian

trong ngày

giống vị trí hiện
thời. quan sát

hiện tượng

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Thực
hành

56 - Mục 1, 2, 3.

- Thực hiện
trên máy
tính dưới
sự hướng
dẫn của
giáo viên.

- Giáo
viên:

Giáo án,
phòng máy.
- Học
sinh:

Đọc trước
bài ở nhà,
sách giáo
khoa.

30

57 - Mục 4, 5

Học vẽ
hình với

phần
mềm

Geo-gebra

- Học sinh hiểu được
các đối tượng hình học
cơ bản của phần mềm
và quan hệ giữa chúng.

- Học sinh biết và
hiểu được các ứng
dụng của phần mềm
trong việc vẽ và minh
hoạ các đối tượng hình
học, thiết lập quan hệ
toán học giữa các đối
tượng này.

- Học sinh biết cách

sử dụng phần mềm để
vẽ các hình hình học
trong chương trình mơn
Tốn lớp 8.

- Học sinh có ý thức
trong việc ứng dụng
phần mềm trong việc
học tập của mình.

- Khởi động
phần mềm, đọc,
lưu tệp.

- Mô tả màn
hình làm việc
của GeoGebra.
- Làm quen các
công cụ: điểm,
đường, song
song, vng

góc. - Giáo viênhướng dẫn
thao tác.
- Học sinh
thực hiện

- Giáo
viên:

Giáo án,
phương
tiện dạy
học.

- Học
sinh:

Đọc trước
bài ở nhà,
sách giáo
khoa, vở
ghi chép.
31

- Làm quen các
cơng cụ tạo lập
đường trịn, biến
đổi đối xứng
qua tâm và qua
trục.

- Thay đổi tính
chất đối tượng,
tạo và huỷ vết
chuyển động

của đối tượng.

32 Thựchành

61 - Làm quen các

công cụ: điểm,
đường, song
song, vng
góc.

- Làm quen các
cơng cụ tạo lập
đường trịn, biến
đổi đối xứng
qua tâm và qua
trục.

- Học sinh
thực hành
trên máy
tính dưới
sự hướng
dẫn của
giáo viên.

- Giáo
viên:

Giáo án,

phòng máy.
- Học
sinh:

Đọc trước
bài ở nhà,
sách giáo
khoa.
62

- Thay đổi tính
chất đối tượng,
tạo và huỷ vết
chuyển động
của đối tượng.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

không
gian với

phần
mềm
YenKa

phần mềm, biết cách
tạo ra các hình khơng
gian cơ bản.

- Học sinh biết và
hiểu được các ứng
dụng của phần mềm

trong việc vẽ và minh
hoạ các hình học trong
chương trình mơn Tốn
lớp 8

động và thốt
khỏi phần mềm.
- Giới thiệu màn
hình làm việc
chính, hộp cơng
cụ chính, cách
khởi tạo nhanh
các hình khơng
gian cơ bản, di
chuyển và xoay
hình.

- Các thao tác
chính với tệp
Yenka, khởi tạo,
mở, đóng tệp,
thay đổi kích
thước các hình
khơng gian.

thao tác.
- Học sinh
thực hiện
thao tác.

Giáo án,
phương tiện
dạy học.
- Học
sinh:
Đọc trước
bài ở nhà,
sách giáo
khoa, vở,
bút ghi
chép.

- Tô màu, sắp
xếp các hình
khơng gian theo
ý muốn.

- Các thao tác
với hình phẳng,
gấp hình phẳng

thành hình

khơng gian và
ngược lại.
- Thay đổi kiểu,
mẫu thể hiện
của hình khơng

gian, xoay hình
khơng gian theo
các trục.

34 Thực

- Học sinh hiểu được
các tính năng chính của
phần mềm, biết cách
tạo ra các hình khơng

- Tìm hiểu phần
mềm, cách khởi
động và thốt
khỏi phần mềm.
- Tìm hiểu màn
hình làm việc
chính, hộp cơng
cụ chính, cách
khởi tạo nhanh
các hình khơng
gian cơ bản, di
chuyển và xoay
hình.

- Các thao tác
chính với tệp
Yenka, khởi tạo,

mở, đóng tệp,
thay đổi kích

- Học sinh
thực hiện
trên máy
tính trên cơ

- Giáo
viên:

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

hành

gian cơ bản.

- Học sinh biết và
hiểu được các ứng
dụng của phần mềm
trong việc vẽ và minh
hoạ các hình học trong
chương trình mơn Tốn
lớp 8

thước các hình
khơng gian.

sở hướng
dẫn của
giáo viên.

- Học
sinh:

Đọc trước
bài học ở
nhà, sách
giáo khoa.
66