Bài giảng Sáng kiến kinh nghiệm của Hoạt động ngoài giờ lên lớp

Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT
- Tiểu học : T.H
- Xã hội chủ nghĩa : XHCN
- Thanh niên Cộng sản : TNCS
- Ban giám hiệu : BGH
- Giáo viên chủ nhiệm : GVCN
- Giáo viên : GV
- Tổng phụ trách : TPT
- Học sinh : HS
- Phụ huynh học sinh : PHHS
- Khuyến khích : KK
- Huy chương vàng : HCV
- Huy chương bạc : HCB
- Hoa phượng đỏ : HPĐ
- Kể chuyện sách hè : KCSH
- Kể chuyyện : KC
- Hội khỏe Phù Đổng : HKPĐ
- Vở sạch chữ đẹp : VSCĐ
- Măng non kể chuyên : MNKC

1

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

PHẦN MỞ ĐẦU
I. Bối cảnh của đề tài:
Đề tài “ Một vài biện pháp giúp học sinh tham gia các phong trào ngoại
khóa đạt hiệu quả” được thực hiện nghiên cứu từ năm học 2005 – 2006 cho đến
nay, trong phạm vi toàn thể học sinh trường T.H Tân Thạch A với số lượng học
sinh hàng năm khơng có sự chênh lệch cao trong khoảng 2.2% ( từ 890 học sinh
đến 910 học sinh ) nên cũng khơng ảnh hưởng gì đến kết quả nghiên cứu.
II. Lý do chọn đê tài:
Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên và nhi đồng là sự nghiệp đào tạo
một lớp người mới cho đất nước. Việc giáo dục cho các em là một khoa học, một
nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan. Bác Hồ nói: “Ngày nay chúng là nhi
đồng, 11 năm sau chúng sẽ là cơng dân, cán bộ. Vì vậy, Chính phủ, các đồn thể và
tất cả đồng bào có trách nhiệm giúp sức vào việc giáo dục nhi đồng…”. Đảng ta
từng nhấn mạnh: “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm trong tay
thanh niên, thiếu niên và nhi đồng”.
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam, là
tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và
ngoài nhà trường. Đội lấy 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu
phấn đấu rèn luyện, phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động và vui chơi.
Quan điểm đó còn được Bác chỉ rõ qua các gợi ý về phương pháp giáo dục
trẻ em là tạo cho các em : Học mà chơi, chơi mà học. Người khẳng định giáo dục
thiếu nhi là một khoa học, một nghệ thuật. Người luôn mong muốn trong tâm hồn
các em trong sáng hồn nhiên có được những ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên một lớp
người mới phát triển tồn diện. Chính vì thế trong báo cáo của Đại hội Đồn tồn
quốc lần thứ nhất đã dành một phần quan trọng đề cập đến công tác thanh thiếu
nhi: “ Thiếu niên nhi đồng có nhiều khả năng và tính tốt để trở nên lớp thanh niên
tương lai xây dựng xã hội mới nên Đoàn phải phụ trách trực tiếp giáo dục và bảo vệ
thiếu nhi …”. Trong trường tiểu học, các em không những được học tập những

kiến thức cơ bản về tự nhiên, về xã hội, về tiếng mẹ đẻ… mà các em còn được
tham gia mọi hoạt động như vui chơi, giải trí, văn nghệ, thể dục thể thao…nhằm
2

Sáng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

củng cố, bổ trợ thêm kiến thức các em được học trên lớp và đó cũng chính là nhằm
để phát triển về đức, trí, thể, mỹ. Từ đó các em hồn thiện dần về nhân cách, biết
tự chủ, tự tin và làm chủ cuộc sống.
Để đáp ứng yêu cầu đó, song song với hoạt động giáo dục của nhà trường,
bản thân tôi là một Tổng phụ trách đội đã tổ chức cho học sinh tham gia nhiều
hoạt động như : thi tìm hiểu, tun tuyền giáo dục ý nghĩa các ngày lễ, tham quan,
văn nghệ, thể dục thể thao…đó cũng chính là việc tổ chức cho các em tham gia
chương trình sinh hoạt ngoài giờ lên lớp đã mang lại cho các em niềm ham thích
tìm hiểu, học hỏi. Chính vì vậy, trong bài viết này tơi muốn nêu ra “ Một vài biện
pháp giúp học sinh tham gia các phong trào ngoại khóa đạt hiệu quả” đã đút kết
kinh nghiệm được từ các năm học 2004 -2005 cho đến nay nhằm khẳng định
những kết quả hoạt động tại cơ sở nói riêng, đồng thời góp thêm một chút kinh
nghiệm để giúp cho hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi, hoạt động ngoài giờ lên
lớp của huyện nhà ngày một phát triển cả về chiều rộng lẫn chiều sâu.
III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:
Đây là đề tài “ Một vài biện pháp giúp học sinh tham gia các phong trào
ngoại khóa đạt hiệu quả” nên tơi tập trung nghiên cứu trong toàn thể học sinh của
trường T.H Tân Thạch A cùng tham gia tìm hiểu thơng qua các giờ sinh hoạt dưới
cờ đầu tuần, trong những lần tổ chức các hội thi hay hội thao để chào mừng các

ngày lễ kỷ niệm, sự kiện lớn trong năm theo chủ điểm tháng với các nội dung, hình
thức phù hợp với lứa tuổi thiếu niên nhi đồng.
IV. Mục đích nghiên cứu :
“ Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam
do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn TNCS Hồ
Chí Minh phụ trách”, là một tổ chức của thiếu niên và nhi đồng Việt Nam, thông
qua tổ chức này các em sẽ được học tập, rèn luyện, phấn đấu và phát triển, có thể
nói hoạt động Đội là một trong những con đường giáo dục không thể thiếu trong
3

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

q trình giáo dục nhân cách cho trẻ, giúp các em phát triển tồn diện. Chính vì
vậy việc tạo ra một sân chơi mới lạ, thu hút đông đảo học sinh tham gia tìm hiểu là
một hoạt động thiết thực của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Vì
vậy việc tổ chức sinh hoạt ngồi giờ lên lớp chính là việc tổ chức các hoạt động
phong trào là vơ cùng quan trọng và cần thiết. Chính vì thế mà bản thân tơi ln
ln suy nghĩ, tìm tịi, học hỏi các bạn đồng nghiệp cũng như tìm hiểu về tư liệu
hoạt động ngoài giờ lên lớp sao cho đạt hiệu quả.
Đề tài : “ Một vài biện pháp giúp học sinh tham gia các phong trào ngoại
khóa đạt hiệu quả” giúp:
- Tìm ra nội dung, hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt hiệu
quả cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội ở địa
phương.
- Tạo sân chơi lành mạnh cho các em học sinh, thu hút các em vào các hoạt

động bổ ích, phịng tránh tệ nạn xã hội xâm nhập vào trong học đường.
- Từ đó giúp các em có thêm nhiều hiểu biết để xây dựng những tình cảm tốt
đẹp, lịng u q hương, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn các thế hệ anh hùng đã
hy sinh thân mình vì Tổ quốc, vì độc lập dân tộc.
V. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu :
Sau 02 năm vận dụng theo kinh nghiệm đã nghiên cứu, bản thân tôi nhận
thấy ở các em học sinh rất ham thích các hoạt động phong trào, các hội thi, số
lượng học sinh đăng ký dự thi năm sau cao hơn năm trước và đặc biệt hơn nữa là
có sự quam tâm đầu tư từ phía phụ huynh nên chất lượng trong các hội thi đều đạt
kết quả cao.
PHẦN NỘI DUNG
I- Cơ sở lý luận:
Trong thư gửi Hội nghị cán bộ phụ trách thiếu nhi tháng 11 năm 1949 Bác
căn dặn đội ngũ cán bộ phụ trách thiếu nhi: “...Phải giữ tồn vẹn cái tính vui vẻ,
4

Sáng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

hoạt bát, tự nhiên, tự động, trẻ trung của chúng (chớ nên làm cho chúng hóa ra
những “ người già sớm”) ...Trong lúc học, cũng cần làm cho chúng vui, trong lúc
vui cũng cần làm cho chúng học. Ở trong nhà, ở trường học, ở xã hội chúng đều vui
đều học”.
Lời dạy của Bác cho đến nay vẫn rất gần và sống động trong thực tiễn công
tác Đội và phong trào thiếu nhi, đòi hỏi mỗi người cán bộ phụ trách Đội phải luôn
khắc ghi lời dạy của Bác và lấy đó làm kim chỉ nam cho hoạt động của mình nghĩa

là bên cạnh việc dạy chữ cần tổ chức cho các em vui chơi. Vui chơi cũng là một
hình thức giáo dục vui vẻ, nhẹ nhàng mà hiệu quả. Giáo dục cho thiếu nhi phải kết
hợp cả ba yếu tố đức dục, trí dục, thể dục mà mục tiêu cao nhất là: “Cách dạy trẻ
cần làm cho chúng biết: yêu Tổ quốc, thương đồng bào, chuộng lao động, giữ kỷ
luật, biết vệ sinh, học văn hóa”.
Chính vì hiểu được ý nghĩ sâu sắc từ câu nói trên tôi đã tìm hiểu để nắm bắt
được yêu cầu về nội dung phương pháp giáo dục, nắm bắt được đặc điểm về tâm
sinh lý lứa tuổi của các em : Hiếu động, dễ nhớ, dễ qn, thích tìm hiểu, thích
khám phá nhưng cũng chóng nhàm chán, tâm lý thích: “Học mà chơi, chơi mà
học” của các em để đưa ra những nội dung phù hợp trong mỗi chương trình, tạo sự
hấp dẫn, thu hút các em tham gia đồng thời tạo cho các em sự vui vẻ, hoạt bát, hồn
nhiên.
Thông qua các hoạt động, các em phát huy được tính năng động, sáng tạo, tự
chủ của mình, được hồ mình vào thiên nhiên, vào tập thể, được giao lưu học tập,
được tìm hiểu các kiến thức có nội dung phong phú để từ đó hướng các em tới
những chuẩn mực về đạo đức, những hiểu biết về lịch sử oai hùng của cha ông,
hiểu biết về truyền thống văn hoá dân tộc, mà các cấp, ngành làm công tác giáo
dục mong muốn.
- Để cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một việc
làm khoa học và sáng tạo thì địi hỏi người phụ trách phải thường xun trau dồi
học tập kinh nghiệm, phải kiên nhẫn bền bỉ, đầu tư suy nghĩ tìm ra những hình thức
mới, cách làm mới sao cho phù hợp với nội dung trong chương trình hoạt động Đội
5

Sáng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

và phong trào thiếu nhi hàng năm và những chỉ đạo về chuyên môn của ngành giáo
dục hay của Hội đồng Đội. Vậy một liên đội có phong trào Đội phát triển mạnh là
do cách tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp thường xun có tính sáng tạo, phù
hợp với lứa tuổi và có hiệu quả.
II. Thực trạng của vấn đề:
- Trường T.H Tân Thạch A nằm trên địa bàn của xã Tân Thạch là một xã mà
Đảng bộ, nhân dân xã không ngừng ra sức phấn đấu xây dựng thành cơng xã văn
hố trong năm 2009 và cũng là một trong các mục tiêu về chương trình hành động
của huyện Ủy Châu Thành tiến tới xây dựng thành công huyện văn hố trong thời
gian sắp tới chính vì thế mà tập thể giáo viên không ngừng học tập để nâng cao
trình độ, trau dồi kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục, nên học sinh ngoan hiền, lễ
phép, các em phần lớn đều dễ bảo, có phần mạnh dạn và nhiệt tình trong hoạt động
Đội.
- Trường có nhiều bề dầy về thành tích đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc cấp
tỉnh nhiều năm liền và là một trong các trường đạt chuẩn quốc gia đầu tiên của
huyện, Chi bộ và các đoàn thể đều đạt danh hiệu trong sạch và vững mạnh, hội Phụ
huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, ln kịp thời hỗ trợ quan tâm giúp
đỡ hoạt động Đội đạt kết quả.
Trong hơn 7 năm làm nhiệm vụ Tổng phụ trách Đội tại đơn vị trường tiểu
học Quới Sơn tơi ln ln tìm tịi, học hỏi các bạn đồng nghiệp cũng như tìm hiểu
về tư liệu hoạt động ngồi giờ lên lớp đã tích lũy được một số kinh nghiệm cho
hoạt động phong trào đạt hiệu quả, nhưng thời gian đầu khi tôi mới chuyển trường
vế công tác tại trường T.H Tân Thạch A, tôi luôn lo lắng phải tổ chức một giờ sinh
hoạt ngoại khoá như thế nào để lôi cuốn, thu hút các em tham gia nhưng vẫn thật
khó và một phần vì bị áp lực tâm lý về những thành tích trước đây mà trường đã
đạt được, nên tôi càng phải ra sức phấn đấu nhiều hơn nữa và không ngừng cải
cách, đổi mới các hình thức tổ chức các hoạt động phong trào, các hội thi nhằm
thu hút các em vào hoạt động.
6

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

Dưới sự chỉ đạo của Hội Đồng Đội huyện, của Chi bộ, BGH nhà trường và
sự góp sức của các đồng nghiệp, những kinh nghiệm quý báu của các anh chị
Tổng phụ trách đi trước mà tơi đã tích luỹ được liền vận dụng ngay từ đầu năm học
tôi đã mạnh dạn xây dựng kế hoạch hoạt động theo đợt thi đua, tháng, tuần, các
ngày lễ kỷ niệm lớn trong năm có sự phê duyệt của Chi bộ, Ban giám hiệu nhà
trường nên đã đạt kết quả rõ rệt.
III – Các biện pháp tiến hành :
1. Yêu cầu chung:
Tổ chức hoạt động ngồi giờ lên lớp, các hội thi nhằm thu hút các em vào
hoạt động “ Học mà chơi – chơi mà học” là việc làm thường xuyên và quan trọng
không thể thiếu được trong mỗi năm học của người phụ trách. Đây là yếu tố quyết
định sự thành công của phong trào. Chính vì vậy để tổ chức tốt các phong trào
cần:
1.1. Nội dung chương trình phải đảm bảo đúng với đường lối, quan điểm của
Đảng, Nhà nước, phuø hợp vào nội dung chương trình sách giáo khoa, khoa học, rõ
ràng và thể hiện “Tính vừa sức” đối với các em.
1.2. Hình thức tổ chức cần khoa học, gọn nhẹ, phù hợp với đặc điểm tâm
sinh lý “Học mà chơi, chơi mà học” của các em học sinh.
1.3. Đồ dùng cần thiết phục vụ chương trình hoạt đợng phải đảm bảo về mặt
thẩm mỹ, gây ấn tượng đối với các em.
1.4. Thời gian thực hiện chương trình vừa phải, không nên dài quá dễ gây
mệt mỏi cho các em.

1.5. Tổ chức hội thi ln mang tính cơng bằng, chính xác nhằm phát hiện
học sinh năng khiếu bồi dưỡng.
2. Phương pháp nghiên cứu :
2.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Đọc các tài liệu giáo trình có liên
quan đến vấn đề nghiên cứu. Tham khảo sáng kiến, kinh nghiệm của đồng nghiệp.
7

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

2.2. Phương pháp quan sát : Thông qua các hoạt động phong trào của đồng
nghiệp.
2.3. Phương pháp điều tra: Tìm hiểu thực trạng việc tổ chức các hoạt động
ngoại khoá trong Liên đội.
2.4. Phương pháp thực nghiệm: Kiểm nghiệm tính khả thi của đề tài thông
qua kết quả tổ chức các phong trào.
3. Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện :
3.1. Thực hiện theo chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi hàng
năm của Hội Đồng Đội huyện Châu Thành đã được cụ thể hoá thành chương trình
năm học của Liên Đội theo từng tháng, tuần mợt cách cụ thể, rõ ràng và có sự kết
hợp chặt chẽ với chuyên môn .
3.2. Cứ vào đầu tháng 9 hàng năm, Tổng phụ trách kết hợp với chun mơn
phát động trong GVCN, trong các em học sinh về các hội thi thông qua các giờ
sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt Đội, sinh hoạt chuyên môn hay họp hội đồng.
3.3. Để thực hiện tốt các phong trào tôi đã lên kế hoạch tham mưu với Chi
bộ, BGH và phối kết hợp với Chi Địan, Cơng Đồn và các đồn thể ngồi nhà

trường, để có sự phân cơng chỉ đạo của BGH đối với GVCN các lớp và giáo viên
bộ môn để thực hiện kế hoạch đã đề ra, cụ thể như các hội thi :
3.3.1. Thi “ Vở sạch chữ đẹp” đầu năm học phó hiệu trưởng phụ trách chun
mơn phân công cho GVCN lớp có nhiệm vụ theo dõi, phát hiện các em năng khiếu
viết chữ của lớp mình bồi dưỡng, rèn luyện thêm cho các em để tham dự thi thi cấp
trường lần thứ nhất vào tháng 11 hàng năm sau đó nhà trường chọn ra một đội
tuyển khoảng từ 20 đến 25 em tiến hành tổ chức mở lớp phân công GV có kinh
nghiệm rèn chữ đẹp tiếp tục bồi dưỡng thêm, đến cuối tháng 2 trường tiếp tục tổ
chức thi lần thứ 2 chọn ra khoảng 10 em tiếp tục bồi dưỡng và dự thi cấp huyện.
Những em đạt giải cấp huyện sẽ tiếp tục được bồi dưỡng thêm để dự thi cấp tỉnh
( thời gian bồi dưỡng cho các em mỗi tuần ít nhất là 06 tiết trái với buổi học chính
khóa).
3.3.2. Về phần thi “ Tiếng hát hoa phượng đỏ” : Ngay vào đầu năm học BGH
cũng phân công GV phụ trách môn âm nhạc trong quá trình dạy ở lớp phát hiện ra
8

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

những em có năng khiếu về âm nhạc sẽ được tuyển chọn, bồi dưỡng thêm cho các
em, đồng thời nhà trường còn tiến hành tổ chức hội thi “ Tiếng hát học sinh cấp
trường” để phát hiện thêm những em có năng khiếu, có phong cách biểu diễn và có
chất giọng đặc biệt để có cách bồi dưỡng riêng, song song đó nhà trường còn thông
báo cho phụ huynh của các em này biết để tạo điều kiện thuận lợi như đưa, đón khi
các em tham gia vào các lớp năng khiếu của trường và cũng chính những em này
sẽ là nồng cốt hạt nhân cho phong trào văn nghệ của trường xuyên suốt trong

những năm qua có sự kế thừa một cách hợp lý .
3.3.3. Kể chuyện theo sách hay “ Măng non kể chuyện Bác Hồ” : Thực hiện
theo kế hoạch mà đầu năm đã triển khai, đến tháng 11 thì nhà trường tổ chức hội
thi cấp trường để phát hiện những học sinh có năng khiếu. Đến tháng 3 hàng năm
BGH phân công giáo viên tiến hành tập luyện cho các em để tham dự cấp huyện.
Sau khi đạt giải ở cấp huyện BGH và một số GV có năng khiếu tiếp tục tập luyện
cho các em dưới sự định hướng của Phòng giáo dục ( Để đạt hiệu quả cao thì trong
từng lúc HT có chỉ đạo từ khâu tập luyện về nội dung, trang phục, cảnh trí…)
3.3.4. Đối với hội thi tin học trẻ khơng chun : ( Từ năm học 2006 – 2007
khi chưa có phòng tin học để tổ chức cho các em học) thì trường đã thực hiện như
sau : Đầu năm học nhà trường thơng báo cho các em đăng kí danh sách HS biết sử
dụng vi tính. Đến tháng 12 thì tổ chức kiểm tra về trình độ vi tính của học sinh qua
phần thực hành và lý thuyết. Sau đó chọn các em HS có điểm cao bồi dưỡng để dự
thi các cấp. Đến năm học 2007 – 2008 khi trường được trang bị phịng tin học thì
nhà trường tiến hành tổ chức Hội thi “ Tin học trẻ không chuyên cấp trường” để
chọn học sinh bồi dưỡng dự thi các cấp cao hơn
3.3.5. Đối với các hoạt động thể dục thể thao cũng được tổ chức hàng năm với
các tên gọi như : Hội khoẻ Phù Đổng hay Hội thao cấp trường trong học sinh gồm
các mơn : bóng đá mini, cờ vua, bậc xa, chạy và ném bóng …các hội thi này thông
thường được tổ chức vào dịp chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, “ Mừng Đảng mừng xuân” để nhằm chọn những học sinh thành lập một đội năng khiếu. Các em

9

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

học sinh này được tập luyện vào cuối các buổi học dưới sự hướng dẫn của TPT và
giáo viên thể dục.
3.3.6. Hội thi vẽ tranh cấp trường theo hàng năm cũng đều được tiến hành vào
khoảng cuối tháng 1, đầu tháng 2 với những chủ đề “ Mùa xuân - Chú Bộ Đội” hay
“ Môi trường trong sạch - Mái trường mến yêu”… thu hút mỗi đợt trên 80 em tham
gia và những em đạt giải, những em có năng khiếu đều được tuyển chọn bồi dưỡng
để tham gia vào các hội thi ở cấp cao hơn
4.4. Trong công tác tổ chức một khâu quan trọng khơng thể thiếu được đó là
việc ra quyết định thành lập Ban tổ chức, ban giám khảo cho từng hội thi và phân
công nhiệm vụ cho từng thành viên có sự quan sát theo dõi đôn đốc hoặc tháo gỡ
những vướng mắc một cách kịp thời.
3.5. Trong các hội thi sự thành cơng có được khơng thể thiếu một cơng việc
quan trọng đó là việc dự trù kinh phí và tìm ra nguồn kinh phí để tổ chức khen
thưởng cho các em, đây là một bài toán nan giải mà các trường đều gặp phải, chính
vì thế mà TPT cần tham mưu tốt với BGH tìm nguồn vận động và mở rộng mối
quan hệ với Hội PHHS, các Mạnh Thường Quân, các doanh nghiệp để hỗ trợ kinh
phí cho việc phát thưởng. Đầu năm học, nhà trường có cuộc họp với hội cha mẹ
học sinh có kế hoạch trích một phần kinh phí do hội cha mẹ học sinh đóng góp từ
đầu năm khen thưởng cho học sinh đạt giải trong các hội thi.
Thông qua hội thi, các em phát huy được tính sáng tạo, tính năng động, tự
chủ của mình, được hồ mình vào tập thể, được giao lưu học tập, được tìm hiểu các
kiến thức có nội dung phong phú để từ đó hướng các em tới những chuẩn mực về
đạo đức, những hiểu biết về văn hoá mà các cấp, ngành làm cơng tác giáo dục
mong muốn.
IV. Hiệu quả :
Với các hình thức làm nêu trên trong các năm qua Liên đội đã tổ chức các hội
thi đạt được một số kết quả cụ thể như sau :
1. Cấp huyện :

10

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A
CÁC HỘI
THI

2004- 2005
04 nhất, 03

VSCĐ

nhì, 03 ba,
nhất tồn
đồn
04 giải A,

2005- 2006

2006- 2007

03 nhất, 02 nhì,
04 ba, 01 KK,
nhất tồn đồn

03 giải A, 02
giải B, 04 giải
C, 01 giải KK,
nhất toàn đoàn

04 giải A, 01

Tiếng hát

01giải B và
Nhất toàn

Nhất toàn

đoàn

đoàn

/

/

01 giải B,

03 giải A và

giải B và

HPĐ

01 giải C,

Tiếng hát
tuổi thơ

Vẽ tranh
KCSH
(KC Bác
Hồ)
Hội thao

03KK
Đạt 01 giải
nhất
01 giải nhất

( HKPĐ) B.Đá cúpmilo

Lê Minh Phương

giải nhì tồn
đồn
1 giải A, 2giải
B và 01 giải C
/

2007-2008 2009 -2010
Khơng tổ

Không tổ

chức cấp

chức cấp

huyện

huyện

02 giải A,
01 giải B

02 giải A

và giải ba

và 01 giải

toàn đoàn triển vọng
01 giải A 08 tiết mục
02 giải C vào bán kết
01 giải A 01 giải A

02KK
02 giải nhất

01 giải C
02 giải C
02 giải nhất 02 giải nhất 01 giải

và Nhất toàn

và Nhất toàn và Nhất tồn

nhất tập

đồn

đồn

đồn

thể

Khơng tổ

Khơng tổ

01 HCV và

Khơng tổ

chức

chức

01HCB

chức

2. Cấp tỉnh :
CÁC
HỘI THI
VSCĐ

2004- 2005

2005- 2006

2006- 2007 2008- 2009 2009 -2010

02 nhất, 01

01 nhì, 03

01 nhì, 03

nhì, 04 KK
01 giải A, 01

ba, 04 KK
ba, 04KK
Huyện chọn Huyện chọn

Tiếng hát

giải B và 01

HS tập

HS tập

HPĐ

giải nhỏ tuổi

luyện dự

luyện dự

nhất

cấp tỉnh

Không tổ

Không tổ

chức

chức

Đạt 01giải 01 giải A và
01 giải triển
B

cấp tỉnh

TH tuổi
thơ

vọng
01 giải ba

/

/

02 giải KK

và 02 giải

01 giải nhất

KK
11

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

Tin học
không

01 giải 3
Không dự

Không dự

01 giải KK

chuyên

Kể Chuyện

02KK, 01

sách hè

giải dẫn

( MNKC

01 giải
KK

01 giải KK

01 giải ba

chuyện hay

Bác Hồ )

nhất

01 giải nhì
01 giải KK

01 giải

01 giải nhì

khuyến

câu chuyện

khích

tập thể

PHẦN KẾT LUẬN

I. Bài học kinh nghiệm:
Qua áp dụng các biện pháp khả thi nêu trên để tổ chức có hiệu quả phong
trào hoạt động ngoại khố tại trường phổ thơng, những bài học kinh nghiệm được
đút kết lại đó là :
- Đẩy mạnh công tác tham mưu với cấp lãnh đạo, phối hợp nhịp nhàng với
các lực lượng để cùng tổ chức và tham gia các cuộc thi
- Phải có sự kết hợp nhịp nhàng, tránh chồng chéo giữa chuyên môn và hoạt
động phong trào Đội.
- GV phải dạy tất cả các môn học, nắm bắt được sở trường năng khiếu của
từng em, dạy học theo đối tượng HS. Nhà trường ln có kế hoạch bồi dưỡng phù
hợp với điều kiện của đơn vị mình. Cần phân cơng GV bồi dưỡng cho HS phù hợp
với năng khiếu và sở trường cá nhân.
- Cần đi trước đón đầu, tổ chức thường xuyên các cuộc thi cấp trường. Nếu
đơn vị trường khơng có sân bãi, người huấn luyện ( các môn hội thao ) thì cần phát
huy vai trị của các Mạnh Thường Quân và Hội PHHS.
- Có kế hoạch tạo nguồn cho những năm sau.

- Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để khen thưởng khích lệ, động viên các
em hăng hái, ra sức phấn đấu, phát huy những thành quả đạt được, gặt hái thành
tích cao hơn nữa trong những hoạt động tiếp sau.

12

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

- GV phát hiện năng khiếu thì phải báo cho phụ huynh thông qua sổ liên lạc
để tạo điều kiện bồi dưỡng cho các em. Đối với HS có năng khiếu nhưng ngại khó
thì nhà trường cần trao đổi với PHHS, động viên HS tham gia.
- Các hoạt động luôn thay đổi về nội dung, hình thức để các em khơng nhàm
chán.
- Vai trò người giáo viên Tổng phụ trách rất quan trọng trong việc tổ chức
hoạt động ngoài giờ lên lớp cho các em tham.
II. Ý nghĩa :
Việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp là một việc làm khoa học và sáng
tạo, đòi hỏi tập thể GV phải kiên nhẫn, bền bỉ và thường xuyên trao dồi kinh
nghiệm, đóng góp để tìm ra biện pháp khắc phục những khó khăn, góp phần phát
triển tồn diện nhân cách của học sinh. Nó địi hỏi nhà trường phải tốn nhiều thời
gian cơng sức và có sự đầu tư, thường xun thay đổi hình thức tổ chức.
Thơng qua việc tham gia các hoạt động phong trào các em học sinh trang bị
cho mình vốn hiểu biết về truyền thống của Đảng, Bác Hồ, về Đoàn, Đội, quê
hương , đất nước... Tổ chức các hoạt động phong trào chính là ạo các sân chơi lành
mạnh cho học sinh. Qua đó các em phát huy được tính chủ động, sáng tạo, lĩnh hội,
bổ sung thêm nhiều kiến thức mới. Đồng thời nhằm nâng cao ý thức kỷ luật và
động cơ thúc đẩy học tập cho mình. Do vậy có thể khẳng định tổ chức Đội TNTP
Hồ Chí Minh là khơng thể thiếu được trong nhà trường phổ thơng vì nó khơng chỉ
tổ chức các hoạt động vui chơi mà góp phần khơng nhỏ vào phong trào học tập và

phát triển toàn diện cho học sinh. Qua đó cũng khẳng định vai trị của TPT là rất
quan trọng trong nhà trường, là người đứng ra tổ chức các hoạt động phù hợp với
lứa tuổi, tâm sinh lý lứa tuổi của các em.

III. Khả năng ứng dụng, triển khai :

13

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

Kết quả sau đề tài có thể được sử dụng để nghiên cứu hoặc vận dụng vào
trong thực tế tổ chức các hoạt động phong trào ngoại khoá cho các Liên đội thuộc
trường tiểu học hoặc trung học cơ sở trong tồn huyện
IV. Kiến nghị, đề xuất:
* Đối với Phịng giáo dục :
- Cần nâng cao vai trò Tổng phụ trách và tổ chức Đội trong nhà trường.
- Trưng bày, giới thiệu các sáng kiến kinh nghiệm hây trong các năm học
qua cho Tổng phụ trách học hỏi và nghiên cứu để tích lũy thêm kiến thức, kinh
nghiệm cho bản thân cũng như tổ chức hoạt động Đội của liên đội mình ngày càng
đạt hiệu quả cao.
* Đối với Hội Đồng Đội huyện :
- Tạo điều kiện cho các Liên đội đã tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá
giới thiệu hoặc báo cáo điển hình cho TPT các trường học tập kinh nghiệm
- Phối kết hợp với các ban ngành, đoàn thể, tổ chức cho TPT Đội tham quan
nhiều hơn nữa các mơ hình sinh hoạt ngồi giờ lên lớp đạt hiệu quả cao để TPT

vận dụng kinh nghiệm học tập được ở các đơn vị bạn về phục vụ mục đích “ Học
mà vui - Vui mà học” trong học sinh tại Liên đội của mình.
* Trên đây là một số bài học kinh nghiệm tham gia các hoạt động phong trào
đạt hiệu quả, hoạt động này đã tạo được niềm tin ở PHHS và thu hút 100% các em
tham gia, nó tạo cho các em sự thoải mái, khơng nhàm chán mà cịn giúp các em
chăm chỉ, hăng say, phấn đấu, rèn luyện học tập trở thành con người phát triển toàn
diện xứng đáng là chủ nhân tương lai của đất nước.
Tân Thạch, ngày 25 tháng 02 năm 2010
Người thực hiện

Lê Minh Phương
TÀI LIỆU THAM KHẢO
14

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

1. Đào Ngọc Dung, 2001, Lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh và Phong trào
thiếu nhi Việt nam, Nhà xuất bản Thanh niên, trang 30, 93 – 94, 96, 150 - 151
2. Nguyễn Minh Quang, 2006, Phương pháp công tác Đội và Phong trào
thiếu nhi ( sách bồi dưỡng modun ), Nhà xuất bản Giáo dục, trang 15, 19 - 20
3. Nguyễn Thế Tiến và nhiều tác giả, 2000, Người phụ trách thiếu nhi cần
biết, Nhà xuất bản Thanh niên, trang 13 - 14

15

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

MỤC LỤC
Trang
Danh mục chữ cái viết tắt
PHẦN MỞ ĐẦU
I. Bối cảnh của đề tài

1
2

II. Lý do chọn đề tài
III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu

2

IV. Mục đích nghiên cứu

3

V. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu
PHẦN NỘI DUNG

4

I. Cơ sở lý luận

4

II. Thực trạng của vấn đề

6

III. Biện pháp tiến hành

7

1. Yêu cầu chung

7

2. Phương pháp nghiên cứu

7

3. Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện

8
10
12

2
3

4

4. Hiệu quả
PHẦN KẾT LUẬN
I. Bài học kinh nghiệm Kết luận
II. Ý nghĩa

12
13

III. Khả năng ứng dụng, triển khai

14

IV. Kiến nghị, đề xuất

14
TÀI LIỆU THAM KHẢO

15

MỤC LỤC

16

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG T.H TÂN THẠCH A
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

16

Saùng kiến kinh nghiệm


Liên đội Trường tiểu học Tân Thạch A

Lê Minh Phương

- Tên đề tài : Một vài biện pháp giúp học sinh tham gia các phong trào ngoại
khóa đạt hiệu quả.
- Tác giả : Lê Minh Phương
- Chức vụ : TPT Đội
- Bộ phận cơng tác :
TỔ CHUN MƠN

HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ĐƠN VỊ

Nhận xét:

Nhận xét:

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

……………………………..

……………………………..

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

………………………...……………………………………………...

…………………...……………………………………………...

……………………………………………...……………………………………………...

……………………………………………...……………………………………………...

……………………….……………………….……………………………………………...

……………………….……………………….……………………………………………...

……

……………………………

Xếp loại: …….

Xếp loại: …….

Ngày ….tháng….năm 2010

Ngày ….tháng….năm 2010

TỔ TRƯỞNG

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH

Nhận xét:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Xếp loại: ……
Châu Thành, ngày … tháng…năm 2010
TRƯỞNG PHỊNG

17

Sáng kiến kinh nghiệm