Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học

GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG

CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
GV: VÕ THỊ NGỌC TRÂM

Email:
SĐT: 01285813866



NỘI DUNG
Chương 1. Một số vấn đề chung về kĩ
năng sống và giáo dục kĩ năng sống
Chương 2. Giáo dục kĩ năng sống cho
học sinh tiểu học
Chương 3. Những kĩ năng sống cần
thiết giáo dục cho trẻ ở tiểu học
Chương 4: Thiết kế kế hoạch giáo dục
kỹ năng sống


THEO TỔ CHỨC Y TẾ THẾ
GIỚI - WHO
• “Kỹ năng sống là kỹ năng về giao tiếp để
tương tác hiệu quả với người khác, là khả
năng thích nghi và và giải quyết có hiệu
quả những vấn đề, tình huống trong cuộc
sống bằng những hành vi tích cực”


Theo UNESCO

là năng lực cá nhân dùng để thực
hiện đầy đủ các chức năng và tham gia
vào cuộc sống hàng ngày – thông qua
việc học tập

 KNS

Learning


Học để làm gì?
• Học để biết là nắm kiến thức và phương pháp để
hiểu.
• Học để làm là phải có những khả năng hoạt động
sáng tạo tác động vào mơi trường sống của mình.
• Học để cùng chung sống là tham gia và hợp tác với
những người khác trong mọi hoạt động của con
người.
• Học để tự khẳng định mình là sự tiến triển quan
trọng nảy sinh từ ba loại hình trên”.

Hình thành kỹ năng sống của từng cá nhân


Quỹ Nhi đờng Liên Hiệp Quốc (UNICEF)
• Kỹ năng sớng bao
gồm kỹ năng nhận
biết để sống với
chính mình và kỹ
năng nhận biết để

sống với người
khác.


KỸ NĂNG SỐNG
• Kỹ năng sống là các kỹ năng cần thiết cho c̣c
sống.
• Đó là những kỹ năng mà trẻ nhỏ thực sự cần nếu
chúng muốn là một con người, muốn sống tốt và
sống an lành trong môi trường của chúng.
• Kỹ năng sống chính là những thói quen hợp lý,
cần thiết để xử lý trong tình huống cụ thể. Những
tình huống này phải có thật và có nhiều khả năng
xảy ra trong thời điểm hiện tại hoặc trong tương
lai.
• Ứng xử phù hợp trong những tình huống này sẽ
giúp chúng ta thoát khỏi nguy hiểm hoặc xử lý vấn
đề hiệu quả, hợp lý. (TS. Vũ Thu Hương)



KỸ NĂNG
CỨNG

KỸ NĂNG
MỀM
GIÁ TRỊ
SỐNG

KỸ NĂNG

SỐNG


TẠI SAO PHẢI GD KỸ NĂNG SỐNG
CHO HS TIỂU HỌC?
•
•
•
•
•

Yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bối cảnh hội nhập quốc tế và cơ chế thị trường
Xu thế chung của nhiều nước trên thế giới
Đặc điểm tâm lý lứa tuổi
KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển cá nhân, phát
triển xã hội.


Phân loại kỹ năng sống
– Nhóm kỹ năng nhận thức
– Nhóm kỹ năng quản lý bản thân
– Nhóm kỹ năng xã hội

• Nhóm kỹ năng chun mơn
• Nhóm kỹ năng thường thức


Nhóm kỹ năng nhận thức
•

•
•
•
•

KN tự nhận thức
KN xác định giá trị
KN đặt mục tiêu
KN tư duy phê phán
KN tư duy sáng tạo


Nhóm kỹ năng quản lý bản thân
• KN quản lý thời gian, tiền
bạc, kế hoạch,…
• KN kiểm sốt cảm xúc
• KN ứng phó với căng thẳng
• KN kiên định
• KN ra quyết định
• KN giải quyết vấn đề


Nhóm kỹ năng xã hội
•
•
•
•
•
•
•

•

KN giao tiếp
KN lắng nghe tích cực
KN thể hiện sự cảm thông
KN thương lượng
KN làm việc nhóm
KN giải quyết mâu thuẫn
KN đảm nhiệm trách nhiệm
KN tìm kiếm sự hỗ trợ


Nhóm kỹ năng thường thức


Kỹ Năng tự nhận thức
• Biết người biết ta trăm trận trăm thắng


Kỹ năng xác định giá trị bản thân
• Hiểu rõ giá trị
bản thân
• Định lượng
và định tính
được những
giá trị bản
thân
• Áp dụng
được những
giá trị đó

Kỹ năng đặt mục tiêu
Sống có
mục đích






Vừa sức
Hợp lý
Khó khăn
Thuận lợi


Ví dụ
• Trong thời gian
tới, tơi sẽ nâng cao
kỹ năng tiếng Anh



Sau12 tháng tới, tôi sẽ
thi TOEIC đạt trên 550
điểm







Điểm TOEIC hiện tại bao nhiêu?
Tự học hay có GV dạy?
Cơng việc có ảnh hưởng?
Thời gian đủ?


Tư duy phê phán
Khả năng tư duy - phân tích biện chứng khoa học





Tư duy phê phán
Thu thập thông tin nhiều nguồn
Sắp xếp 1 cách có hệ thống
Phân tích, đối chiếu, so sánh, lý giải theo quy
nạp và diễn dịch
Xác định bản chất vấn đề
Các mặt tích cực và tiêu cực của vấn đề
Đưa ra ý kiến và hướng giải quyết