áp dụng phương pháp chỉnh sửa tài tiệu vào bài 3 tiếng anh 10 hệ 10 năm

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

MỤC LỤC
STT

Nội dung

Trang

1

Lời giới thiệu

2

2

Tên sáng kiến

2

3

Tác giả sáng kiến

2

4

Lĩnh vực áp dụng sáng kiến

3

5

Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử

3

6

Mô tả bản chất của sáng kiến

3

7

Những thông tin cần được bảo mật

28

8

Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến

28

9

Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp

dụng sáng kiến

28

10

Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp
dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả

29

11

Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc
áp dụng sáng kiến lần đầu

30

12

Tài liệu tham khảo

32

BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
1. Lời giới thiệu
Tiếng Anh là một trong những môn học được học sinh đánh giá là khó nhất trong
những mơn học ở trường THPT. Chương trình tiếng anh hệ 7 năm, học sinh cần học chắc
phần ngữ pháp và từ vựng là chủ yếu. Nhưng đến bây giờ - với chương trình mới hệ 10 năm

- theo hệ đổi mới, các em học sinh không chỉ nắm được các cấu trúc ngữ pháp mà còn phát
triển các kỹ năng nghe – nói – đọc – viết kết hợp với những kiến thức xã hội, văn hóa trong
nước và các nước trên thế giới theo từng chủ đề bài học trong sách giáo khoa.
1


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

Trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy học sinh lớp 10 nhiều em có lực học trung
bình và yếu nên rất ngại học tiếng anh. Bên cạnh đó, nội dung bài học theo chương trình
sách tiếng Anh mới - hệ 10 năm – có nhiều dạng bài tập rất khó với các em. Vậy làm thế nào
để các em có thể nắm được nội dung bài học và các em có hứng thú học với tiết học tiếng
Anh?
Qua quá trình tham gia bồi dưỡng “Phương pháp đánh giá và phát triển tài liệu
dạy học” do Sở GD& ĐT tổ chức, tôi đã viết SKKN này để góp phần giúp các em học sinh
tiếp thu bài học một cách dễ dàng và nắm chắc từ vựng, cấu trúc tiếng Anh hơn nhằm nâng
cao chất lượng dạy, học bộ môn tiếng Anh trong trường trung học phổ thơng nói chung và
đối với học sinh lớp tơi dạy nói riêng.
2. Tên sáng kiến:
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3
- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
3. Tác giả sáng kiến:
- Họ và tên: Dương Thị Hồng Loan
- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường THPT Nguyễn Viết Xuân – Đại Đồng – Vĩnh
Tường – Vĩnh Phúc
- Số điện thoại: 0916.414.558
- E_mail:
4. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Sáng kiến này có thể được áp dụng trong giảng dạy ở những bài dài có các dạng bài

tập, nhiệm vụ khó, hoặc tương đối giống nhau ở sách Tiếng Anh 10, 11, 12 chương trình thí
điểm.
5. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử:
Sáng kiến được thực hiện với học sinh 10A4, 10D2 tại trường THPT Nguyễn Viết
Xuân từ ngày 22 tháng 10 năm 2019 đến ngày 9 tháng 11 năm 2019.
6. Mô tả bản chất của sáng kiến:
- Về nội dung của sáng kiến:
Sáng kiến này được thực hiện ở một số tiết dạy trong bài 3 - sách tiếng Anh 10
chương trình thí điểm với các bước như sau:
Bước 1: Nghiên cứu bài học, đánh giá tài liệu theo các lĩnh vực sau:
- Chủ đề: xem có liên quan đến kinh nghiệm của học sinh khơng; có thật sự hứng thú
với học sinh khơng; có phù hợp với văn hóa khơng.
2


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

- Lời đẫn cho các bài tập, nhiệm vụ: kiểm tra lời đẫn, chỉ dẫn cho các bài tập có đủ rõ
ràng, hữu ích cho học sinh hay khơng.
- Mục đích: có liên quan đến nhu cầu của học sinh hay khơng; có q nhiều mục tiêu
phải đạt được trong một bài học hay khơng; mục tiêu có đủ thách thức với học sinh hay
khơng.
- Hoạt động: có đủ số lượng các hoạt động khơng; các hoạt động có giúp để đạt được
mục tiêu bài học khơng; lời chỉ dẫn có đủ rõ ràng cho các bài tập không.
- Nội dung của bài học, tiết học: có liên quan đến mục đích của bài học hay khơng;
độ khó có phù hợp với học sinh khơng; có nhiều ngơn ngữ thực tế khơng; có phù hợp độ dài
của bài học hay khơng; có hứng thú cho học sinh không.
- Phương pháp: bài học được thiết kế cho việc dạy hay kiểm tra; bài học được thiết
kế cho người dạy làm trung tâm hay người học làm trung tâm; bài học trú trọng đến độ

chính xác hay độ trôi chảy.
- Nội dung và sự cân bằng: phần ngữ pháp, từ vựng và ngữ âm có cân bằng về lời chỉ
dẫn và luyện tập hay khơng; có cân bằng với bốn kỹ năng hay không; nội dung ngơn ngữ và
các kỹ năng có được tích hợp với nhau không.
Bước 2: Thiết kế bài học, chỉnh sửa tài liệu cho phù hợp với đối tượng học sinh.
Giáo viên có thể áp dụng các phương pháp chỉnh sửa tài liệu như sau:
- Rút gọn tài liệu (Shorten the material)
- Sắp xếp lại tài liệu (Reorder the material)
- Bổ xung tài liệu (Add a text)
- Đơn giản hóa tài liệu (Simplify the material)
- Thay đổi dạng, kiểu bài tập (Change the form of the task)
- Thay bài tập bằng các dạng bài tập khó hơn.(Replace them with more difficult
tasks)
- Kết hợp với tài liệu (Combine the material)
Bước 3: Thực hiện dự án.
+ Giáo viên nghiên cứu bài học và lên kế hoạch cụ thể cho từng dạng bài để phù hợp
với đối tượng học sinh.

3


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

+ Giáo viên chia học sinh thành các cặp/ nhóm thảo luận và thực hiện theo các hoạt
động được xây dựng trong bài học.
Bước 4: Đánh giá sản phẩm
Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả bài học và rút kinh nghiệm dưới hình thức
trao đổi, bổ sung, góp ý.
Dưới đây là các bước tiến hành và giáo án của bài giảng có sử dụng phương pháp điều

chỉnh tài liệu vào bài 3: Music chương trình tiếng anh lớp 10
Qua nghiên cứu bài 3: Music tôi nhận thấy một số tiết học cần phải điều chỉnh tài
liệu dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh của tôi như sau:

1. Unit 3: Language
Đánh giá
•

Có q nhiều nhiệm vụ ở cả 3 phần từ vựng, phát âm và ngữ pháp

Biện pháp:
•

Dùng phương pháp kết hợp tài liệu.

Date of preparation: September 10, 2019

§20– Unit 3: MUSIC
Period 2: LANGUAGE
I. AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON
1. Language focus
Sts will be able to:
- To help learners get started with some language items in Unit 3.
- For vocabulary, that is words and phrases related to music.
- For pronunciation, that is how to pronounce /est, ənt, eit/.
4


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

- For grammar, that is compound sentences and infinitives with to.
2. Skills
- To promote Ss to develop the skill of working in pairs and groups
3. Attitudes
- To encourage Ss to work harder
- To provide Ss some motivation
4. Ability Development Orientation
- Promote active and proactive parts for Ss
- Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method.
- Anticipated problems and possible solutions: There are too many activities so sts may
not finish the lesson in the limited time so the teacher need adapt some activities to fit the
students’s ability
II. PREPARATION
1. Teacher
- Teaching aids: textbook, lesson plan
- Teaching method: Communicative language teaching
2. Students
- Read through Unit 3 - language at home
III. PROCEDURE
1. Class organization (1 minute)
- Greeting
- Checking the attendance:
Class
Teaching date
Attendance

10A4

10 D2

25.10.2019

24.10.2019

Vo

Vo

2. Checking the previous lesson (4 minutes)
5


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

- Ask some Ss to write some new words and do the tasks again
3. New lesson
Teacher’s and students’ activities
Contents
Activity 1: WARM – UP ( 3 minutes)
- Teaching method : Communicative
- Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual work)
- Show the video
- Watch the video and answer the
- Ask sts to watch the video and answer
questions:
1.Micheal Jackson
the questions.
2. Yes,I am

1. Who is he?
3. Pop music
2. Are you his fan?
3. What kind of music does he usually
sing?

-

Activity 2: Vocabulary (10 minutes)
- Teaching method : Communicative
Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)

1. Task 1: Match the each of the words
with the appropriate meaning or definition.
- Provides 6 words : fan, post, idol,
contest, release and talent and give sts
handout 1
- Explain new words if necessary
- Ask sts to match the words with the
definitions/ meangings and compare the
result with their partner.
(Adaptation by combining Task 1 and
Task 2; obmission task 3)

1. Task 1: Match each of these words with the
appropriate meaning or definition.
Work in pairs, do the task and compare the result
Handout 1: Matching
A
1. fan

B
a. to make a song or album
available to the public
2. contest b. an exceptional ability
3. idol
c. to display on the Internet
4. talent
d. one that is adored, often
blindly or exessively
5. post
e. an enthusiast; an ardent
devotee
6. release f. a competition, especially one
in which entrants are rated by
judges
1. e 2. f
3. d
4. b 5. c
6. a
6


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

2. Task 4: Expand your vocabulary.
- Work in groups to give as many as words or
2. Task 4: Expand vocabulary
phrases related to the topic

- Divides the class into groups of 4 to Suggested answers:
write the words related to Music and Music: concert, solo, show, single, video clip,
Contest. The winner is the group with band, singer, rhythm, musician, debut …..
most words
Contest: audience, judge, contestant, score,
performance….

Activity 3: Pronunciation (7 minutes)
- Teaching method : Communicative
- Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)
1. Read again the conversation in GETTING
STARTED. Circle the words that have the
- Tell them to listen to the teacher's ending sounds /est/, /ənt/ or /eit/.
pronunciation once, then listen to the CDs - /est/ in best, /ənt/ in ardent, /eit/ in statement
and repeat.
Suggested answer: contest, talent
- Call some Ss to stand up and pronounce.
- Give them a feedback.
2. Listen and repeat.
passionate
best
talent
different
guest
date
test
achievement
parent
Activity 3: Grammar (20 minutes)
- Teaching method : Communicative

- Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)
Compound sentences.
1. Compound sentences.
- Ask Ss to tell the class the conjunctions
they know.
Exercise 1: Match the conjunctions AND,
- Tell the difference between "and, but, or, OR, BUT and SO with their meanings.
so" and "when, if, because…" to narrow 1. d
2. c
3. a
4. b
the lesson.
7


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

- Check the answer with the whole class.
Exercise 2: Match each heading with the
- Ask some Ss to read aloud all the correct end.
completed sentences
1. c
2. e
3. a
4. b
5. F
6. d
Infinitives
2.Infinitives:

- Focus Sts’ attention on the Watch out! Use the infinitive to complete the following
Box individually.
sentences
- Check which verbs are followed by “to” - Read the “watch out! Box”
- Do the task individually
and which ones are not.
Suggested answer:
- Check with the whole class
1. to sing
2. to make
3. to do
4. sleep
5. ride
6. to buy
4. Consolidation and Further Instruction (2 minutes)
4.1. Consolidation - Summarize the main points
4.2. Further Instruction
- Information about the young pop star mentioned in the conversation
- Practice the conversation
- Do the task again
- Read Unit 3 - Reading at home
V. NOTE – EXPERIENCE
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................
8


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
............................................................................................

2. Unit 3: Speaking
Đánh giá
•
•

Có lời chỉ dẫn khơng rõ ràng
Có ít nhiệm vụ

Biện pháp:
•
•
•

Thêm tài liệu
Đơn giản hóa tài liệu
Thay đổi hình thức bài tập, nhiệm vụ

Date of preparation:September 11, 2019

§22 – Unit 3: MUSIC
Period 4: SPEAKING
I. AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON
1. Language focus
- To provide learners some vocabulary related to TV show in imagination.
- To provide learners different expressions of like and dislike.
2. Skills
- To promote Ss to develop their speaking skills
- To help Ss develop the skill of working in pairs and groups
- At the end of the lesson Ss will be able to present a plan of their TV show in imagination.
9


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

3. Attitudes
- To encourage Ss to work harder
- To provide Ss some motivation
4. Ability Development Orientation
- Promote active and proactive parts for Ss
- Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method.
II. PREPARATION
1. Teacher
- Teaching aids: textbook, lesson plan
- Teaching method: Communicative language teaching
2. Students
- Read through Unit 3 - Speaking at home

III. PROCEDURE
1. Class organization (1 minute)
- Greeting
- Checking the attendance:
Class
Teaching date

10A4

10 D2

29.10.2019

30.10.2019

Vo

Vo

Attendance

2. Checking the previous lesson (4 minutes)
- Ask some Ss to talk about a TV show.
3. New lesson
T & Ss’ ACTIVITIES

CONTENT
I. Warm up (5 mins)

-

- Teaching method : Communicative
Interaction Form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair-work/group-work)
10


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

- T shows some pictures and clips about
TV shows and asks students to give their - Answer:
names
+ picture 1: Who wants to be a millionaire
- Students looks on the screen and discuss
+ picture 2: Chase images and catch letters
in pairs
+ picture 3: Little but special
+ picture 4: Vietnam’s next top model
+ clip 1: Vietnam Idol
+ clip 2: Road to Mount Olympia

II. Pre-speaking
-

- Teaching method : Communicative
Interaction Form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair-work/group-work)

1. Activity 1: Read the two TV blurbs
and complete the table with the details
from each show.

Items

1. Show Vietnam
name
Idol

Who wants to
be a millionaire

- T asks students to read the two TV
blurbs and complete the table with the
details from each show.

2. Show Music
type
show

Quiz
show
about general
knowledge

- Students work in pairs and do the task

4. Rule

Details

3. Purpose

- T calls on two students to write down 5. Prize
their answers on the board.
Hand out:
- T asks other students to give comment.
- Answer:
Items

Details

1. Show -Vietnam
name
Idol

-Who wants to
be a millionaire

2. Show - Music
type
show

- Quiz show
about general
knowledge
11


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

3.
Purpose

- To find a
pop star

- To find a
winner who will
get a big sum of
money

4. Rule

- The
winner will
be chosen
by a
celebrity
panel and
home
viewers

- The winner
will answer a
series of general
knowledge
questions

5.Prize

The
winner will
get
a
recording
contract
with VNR
Records

- The amount of
prize-money
increases with
the number of
questions

Handout 1
Activity 2. Complete the table with details
about TV shows

Items

Details

1. Show

name
2. Show type
3. Purpose
4. Rule
2. Activity 2: Read the brief

5. Prize
information about “Road to Mount
Olympia” and complete the details
- Answer:
about it
Items

details
12


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

- T asks students to read the TV blurb
about “Road to Mount Olympia” and
complete the table with some details of
each item of the TV show.

1.Show name

- Road to Mount Olympia

2.Show type

- Quiz show

3.Purpose

- To find the champion

4.Rule

- The participants will answer a
fields in a limited time.

- They might win valuable priz
rounds.

- Students work in pairs and do the task

- The four best winners in four
the final competition.
5.Prize

- A scholarship for studying abr

III. While-speaking (10 mins)
Teaching method : Communicative
Interaction Form : T  Ss, Ss  Ss (group-work)
-

-

Activity 3: Practice speaking in groups

Handout

- T asks students to work in groups of 3 Activity 3: Note down the details
or 4 and talk about one of the three TV + Good morning everyone.

shows mentioned above
+ We will talk about a TV show
- Students works in groups and practice called_____________________________.
speaking
+ It is a ________________________show.
- T gives useful expressions and guide
+ The purpose of the show
them how to do this task
is____________________.
- Noting down useful expressions
+ Its rule is
-T goes around and offer help to students that______________________________.
+ Winning the show, the winner will
receive____________________________.

4. Consolidation and Further Instruction (2 minutes)
4.1. Consolidation - Summarize the main points
4.2. Further Instruction
13


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

- Vocabulary related to a TV show.
- Reading skills: skimming, scanning, guessing the meaning of new words/phrases through
context
- Do the task again
- Read Unit 3 - Listening ex 3 at home
V. NOTE – EXPERIENCE

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
............................................................................................

3. Unit 3: Listening
Đánh giá
•

Nhiệm vụ, bài tập khó

Biện pháp:
•
•
•

Kết hợp tài liệu
Đơn giản hóa tài liệu
Thay đổi hình thức tài liệu

Date of preparation: September 11, 2019

§23– Unit 3: MUSIC
14


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

Period 5: LISTENING – INSPIRATIONAL MUSIC
I. AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON
1. Language focus
- At the end of the lesson Ss will be able to catch some specific information to answer the
questions
- To provide learners some vocabulary related to inspirational music
2. Skills
- To promote Ss to develop their listening skills
- To help Ss develop the skill of working in pairs and groups
3. Attitudes
- To encourage Ss to work harder
- To provide Ss some motivation
4. Ability Development Orientation
- Promote active and proactive parts for Ss
- Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method.
II. PREPARATION
1. Teacher
- Teaching aids: textbook, lesson plan
- Teaching method: Communicative language teaching
2. Students
- Read through Unit 2 - Listening at home

III. PROCEDURE
1. Class organization (1 minute)
- Greeting
- Checking the attendance:
Class

10A4

10 D2
15


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

Teaching date

01.11.2019

31.10.2019

Vo

Vo

Attendance

2. Checking the previous lesson (4 minutes)
- Ask some Ss to talk about a TV show.
3. New lesson

T & Ss’ ACTIVITIES

CONTENT
I. Warm up (5 mins)

Teaching method : Communicative
Interaction Form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair-work/group-work)
-

-

Activity 1: Let’s choose a number and listen to
the song and guess the song’s name and its
composer

- Teacher: Asks students to discuss in
groups to choose a number and listen to
the songs and guess:
Suggested answer:
1. What is the name of the song?
2. Who is the composer of the song?

1. Lên Đàng – Lưu Hữu Phươc.
2. We are the world – Michael Jackson.
3. Nối vòng tay lớn – Trịnh Công Sơn
4. Hello Việt Nam – Phạm Quỳnh Anh

II. Pre-listening
Teaching method : Communicative
Interaction Form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair-work/group-work)

-

-

- Teacher: Delivers the handouts of
listening tapescripts for students to scan.

Activity 2: Listen to the conversation between
Anna and Nam. What are the speakers talking
about? Circle the best answer

Handout: Audio Script:
16


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

- Students: In pairs, Scan the listening
tapescripts and then find out the new Anna: What are you listening to, Nam?
words
Sam: 'I Have a Dream' by ABBA.
New words:
Anna: Can you sing the song?
Expert /ˈeksɜːpt/ (n)
Sam: Sure. Most Vietnamese teenagers can sing
Inspirational / /ɪnspəˈreɪʃənl/ (adj)
it.
Patriotism / pætriətɪzəm/ (n)
Anna: Really? How nice! What is your

Charity /ˈtʃærəti/ (n)

favourite kind of music, Nam?
Sam: Inspirational.

- Teacher: Asks students to highlight or Anna: Could you give me the names of some
underline the key words and new words.
inspirational songs you like?
- Teacher: Asks students to recollect the Nam: 'Tien Quan Ca' by Van Cao, 'Noi Vong
handouts.
Tay Lon" by Trinh Cong Son, ‘Circle of Life'by
- Students: Submit the handouts of Elton John and Tim Rice, and ‘We Are the
listening tapescripts for teacher and then World' by Michael Jackson and Lionel Richie.
answer the questions

Anna: Why do you like these songs?

Nam: Because they inspire me, and I can learn
- Teacher: Ask students to listen to the lessons about things such as patriotism, charity,
recording and follow the listening hope, and love.
tapescript at the same time and answer Anna: Incredible! It seems you know a lot of
Task 3.
English songs.
Key for Task 3: C

III. While-listening
Teaching method : Communicative
Interaction Form : T  Ss, Ss  Ss (individual-work)
-

-

Activity 3: ( Multiple choice)
Listen to the recording again. And choose the
- Teacher: Asks students to listen to the correct answer for each question
17


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

tape and then choose the best answer.
- Students: Work individually, listen to the Handout
tape and then answer the questions.
1.What song is Nam listening to?
A. I have a Dream” by ABBA.
B. “We are the world” by Michael Jackson.
C. “Circle of life” by Elton John
2. What is his favourite kind of music?
A. folk songs
B. Lyrical songs
C. Inspirational songs
3. Nam’s favourite songs _____ .
A. inspire him
B. from which he can learn lessons
C. Both A and B
4. What is Anna’s favourite kind of song?
A. Rock ‘n’ roll
B. Rap or hip-hop
C. Pop ballad

Keys:
1.A

2C 3C

4B

IV. Post-listening
Teaching method : Communicative
Interaction Form : T  Ss, Ss  Ss (pair-work)
-

-

- Teacher: Asks students to work in pairs
to:

Activity 4: Work in pairs to talk about the
favourite music and song according to the
template

18


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

1. Discuss about the favourite music

Handout

2. Give the reasons for it

The following template:

3.

 What kind of music do you like ?

- Students: Work in pairs and the talk I like....... (pop/ rock/ folk/ jazz/ inspirational/
about the favourite music of each other classical music)
according the template
 Why do you like it?
Because it’s ........ (interesting/ easy to listen/
relaxing/ excited/....)
 What is your favourite song ?

I like the song .......... (“look what you make me
do” by Taylor Swift
 When do you listen to music?

I listen to them....... (in my free time/ all the
time/ when I feel stress ..........
Suggested answer:
I really enjoy pop music because it’s very
interesting and makes me relaxed. My favourite
song is “ Behind a man” of Mỹ Tâm. I often
listen to it three times a week.
4. Consolidation and Further Instruction (2 minutes)
4.1. Consolidation - Summarize the main points

4.2. Further Instruction
- Vocabulary related to the topic of Inspirational music
- Talk about your favorite music
- Listening skills
- Do the task again
- Read Unit 3 - Writing at home
19


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

V. NOTE – EXPERIENCE
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
................................................................................

4. Unit 3: Communication
Đánh giá
•
•

Bài tập khó
Có phần nội dung kiến thức khơng quen thuộc với học sinh

Biện pháp
•
•

Đơn giản hóa
Thay đổi hình thức bài tập

Date of preparation: September 12, 2019

§26– Unit 3: MUSIC
Period 7: COMMUNICATION AND CULTURE
I. AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON
20


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

1. Language focus
- At the end of the lesson learners will get to know cultural items in treatments in Vietnam
and in Indonesia.
- They will revise some new words they've learnt in the unit.

2. Skills
- To promote Ss to develop their communication skills and cultural understanding about
Quan ho in Vietnam and Dangdut in Indonesia.
- To help Ss develop the skill of working in pairs and groups.
3. Attitudes
- To encourage Ss to work harder
- To provide Ss some motivation
4. Ability Development Orientation
- Promote active and proactive parts for Ss
- Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method.
II. PREPARATION
1. Teacher
- Teaching aids: textbook, lesson plan
- Teaching method: Communicative language teaching
2. Students
- Read through Unit 3 - Communication and Culture at home
III. PROCEDURE
1. Class organization (1 minute)
- Greeting
- Checking the attendance:
Class
Teaching date

10A4

10D2

8.11.2019

7.11.2019

21


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

Attendance

Vo

Vo

2. Checking the previous lesson (4 minutes)
- Ask some Ss to go to the board and read their writings
3. New lesson
Teacher’s and students’ activities

Contents

I. Warm - up (3 minutes)
Teaching method : Communicative
Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)
-

-

- Teacher lets Ss work in pairs to do Look at the pictures and guess the play in the
the task.
pictures.
- Students do the task in pairs

- Feedback and give the correct answers

( ADAPTATION BY PROVIDING The play” The SWAN LAKE”
THE MATERIAL - PICTURES)
II. Communication (15 minutes)
Activity 1: Match the name with the picture.
Teaching method : Communicative
Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)
-

-

- Ask Ss to work in pairs and the - Feedback and give the correct answers
pictures and do ex 1.
a. Chopin
b. Elvis Presley
c. Michael Jackson
d. Tchaikovsky
e. Johann Strauss
f. Van Cao
Activity 2: Read and complete the sentence using the names above.
Teaching method : Communicative
Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)
-

-

- Ask Ss to read the statements.

- Feedback and give the correct answers
22


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

- Tell them to fill in the gap using those
names

1. Johann Strauss

- Practice speaking skill.

3. Elvis Presley

Example:

4. Van Cao

Student A: Who wrote Tien Quan Ca

5. Chopin

Student B: Van Cao

6. Michael Jackson

2. Tchaikovsky

Activity 3: Listen to the recording, ask and answer the questions.
Teaching method : Communicative
Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)
-

-

- Tell the pairs to discuss how the - Feedback and give the correct answers
answers.
1. There are three speakers
- Ask Ss to do the ex.
2. They are talking about a local
entertainment program.
3. It is going to take place in the City
Opera
4. Mai will buy the ticket
II. Culture (20 minutes)
Activity 4: Listen and say the name of the song. Then read the text.
Teaching method : Communicative
Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)
-

-

ADAPTATION BY PROVIDING 1. Watch two videos
THE MATERIAL (VIDEOS)
-Watch video Quan Ho singing and take notes
- Teacher aks sts to watch two videos the typical characteristics.
and take note.
-Watch video Dangdut music of Indonesia

- Students do the task well.

and take notes the typical characteristics

- Teacher asks sts to tell the differences 2. Read the texts and take notes some new
between two kinds of music.
words.
* Presenting vocabulary
23


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________

- Ask Ss to read the text carefully.

monochord (n): đàn bầu

- Have them read the two passages
36-stringed musical instrument (n.p): tam
first, then ask them if there are any thập lục
new words they need.
flute (n): sáo
melody (n): giai điệu
reverse (v): ngược lại
vocal (n): xướng âm
Activity 5: Work with a partner, complete the table
Teaching method : Communicative
Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)
-

-

- Ask ss to read the text quickly for
specific information to complete the
table.

Quan Ho singing

Dangdut music

Vietnam

Indonesia

Folk music

Pop music

- Work individually and chec in pairs.

Four singers

Eight singers

- Elicit the information form the class
to complete the table.

Bamboo flutes, 36-stringed musical Both traditional
instrument

instruments: dr
guitars, organs

Activity 6: Listen to the music. Ask and answer the following questions
-

- Teaching method : Communicative
Interaction form : T  Ss, Ss  Ss (individual/pair work/group work)

- Play the recording two or three times.

1. Nhu Co Bac Ho trong Ngay Vui Dai Thang

- Discuss the questions

2. Pham Tuyen

- Report their answers to the class.

3. Answers vary
Yes. I like it. It's a good song about HCM
President.

4. Consolidation and Further Instruction (5 minutes)
4.1. Consolidation:
ADAPTATION BY PROVIDING THE MATERIAL (HANDOUT- READING TEXT)
24


ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM

_____________________________________________________________________________________________

HANDOUT
XAM-A Tale of Vietnamese Folk Music
Xam is known in Viet Nam ____(1)____folk music usually performed by blind street
singers____(2)____ their living. As it originated from the working class and poor people,
Xam has become an intellectual part of the fokls’ cultural life.Its most
distintive____(3)____ the simplicity and popularity of its lyrics which often tell daily life
stories ,satirizing and criticizing severely the social evels while highly praising education
and humanitarian____(4)____.
Therefore, Xam dose not care so much about____(5)____ and stages like other types of
traditional arts. Xam singing can be performed ____(6)____, on any street or corner where
large numbers of people pass.It is so simple that anyone can sing some verses to express
their inner ____(7)____on life.
After a long period of ____(8)____, Xam has recently been revitalized by a programe titled
“ Tale of Xam ” performed by master artist of Vietnamese traditional music through their
beautiful vocal and talented musical skills.
The artist performed in such a simple way without accompaniment in order
to____(9)____the soul of Xam performed by our forefathers.The effect of the programe
could ____(10)____through the joy of audiences and their anthusiastic talk with the artists.
1.A.for

B.as

C.of

D.with

2.A.to earn

B.to make up

C.to do

D.to work

3.A.things

B.fame

C.feature

D.importance

4.A.measures

B.beliefs

C.judges

D.values

5.A.dress

B.cloth

C.clothing

D.costumes

6.A.anywhere

B.somewhere

C.wherever

D.nowhere

7.A.senses

B.feelings

C.opinions

D.attitudes

8.A.refusal

B.raise

C.rise

D.decline

9.A.prove

B.explain

C.express

D.record

10.A.see

B.be seen

C.realise

D.be realizing

(Adapted from “Bai Tap Tieng Anh” by Luu Hoang Tri)
4.2. Further Instruction
- Discuss the similarities and differences in traditional music genres between two countries.
25