Bài soạn SKKN-XAY DUNG TRUONG HOC THÂN THIỆN 08-09.doc

Phòng Giáo dục & Đào tạo Huyện Hàm Thuận Bắc
Trường Tiểu học Hàm Thắng 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ TỪNG BƯỚC XÂY DỰNG
“TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH TÍCH CỰC”
TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC.
Họ và tên những người viết :
1. Trần Thị Lệ Thúy : Hiệu trưởng
2. Trần Thị Lý : Phó Hiệu trưởng
Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Hàm Thắng 1
Huyện Hàm Thuận Bắc.
Tháng 5/2009
PH ẦN THỨ NHẤT
ĐẶT VẤN ĐỀ
Trường học là cái nôi đầu tiên cho mỗi học sinh bắt đầu cuộc sống và lao
động. Trong nhà trường, học sinh cần phải tiếp thu những tri thức khoa học một
cách có hệ thống, những kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành và phát triển
những phẩm chất tốt đẹp ban đầu của con người mới.
Môi trường giáo dục luôn có tác động rất lớn đến sự hình thành và phát
triển nhân cách con người thông qua các mối quan hệ xã hội đa dạng.
Trong nhiều thập kỷ qua, phần lớn các trường tiểu học ở nước ta vẫn tồn
tại phương pháp giảng dạy và giáo dục mang tính áp đặt, gò bó, chưa quan tâm
lắng nghe tâm tư, nguyện vọng của học sinh. Việc đánh giá, sửa sai học sinh
còn có những biểu hiện khắt khe, thiếu dân chủ. Học sinh còn những khiếm
khuyết về nhân cách : rụt rè, thụ động, thiếu tự tin vào bản thân, không dám đề
đạt ý kiến, không mạnh dạn thể hiện khả năng, …
Tình hình trên đòi hỏi trường tiểu học phải chọn lựa con đường, cách
thức giáo dục phù hợp, để chuẩn bị thật tốt cho các em thành những công dân
tương lai có đạo đức, trí tuệ và thể lực tốt. Một trong các con đường đó là phải
xây dựng cho được môi trường thân thiện trong trường tiểu học. Đó là hệ thống
các hoàn cảnh, các điều kiện để tập thể học sinh quan hệ với cộng đồng một
cách cởi mở, tích cực, cần thiết cho việc hình thành và phát triển nhân cách học

sinh theo các mục tiêu giáo dục của trường tiểu học.
Để xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, đầu năm học 2008 – 2009,
Ngành đã ban hành một số văn bản rất quan trọng :
- Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục & Đào
tạo về việc phát động phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013.
- Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD & ĐT về triển
khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong các trường phổ thông năm học 2008 – 2009 và giai đoạn 2008 – 2013.
- Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày
19/8/2008 giữa Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch; Trung
ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về triển khai phong trào thi đua “xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013.
- Công văn số 3393/SGD-ĐT-GDTH ngày 17.9.2008 của Sở GD-ĐT
Bình Thuận. công văn số 308/PGD-ĐT ngày 01.10.2008 của Phòng GD & ĐT
huyện Hàm Thuận Bắc hướng dẫn thực hiện phong trào thi đua “xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường tiểu học năm học
2008 – 2009 và giai đoạn 2008 – 2013.
Trường tiểu học Hàm Thắng 1 được thành lập vào tháng 9/2000, được Bộ
Giáo dục & Đào tạo công nhận là trường tiểu học chuẩn quốc gia mức độ 1 vào
tháng 4/2001. Cơ sở vật chất của Trường được xây dựng đúng qui cách và có
khá đầy đủ các phòng chức năng. Cảnh quan sư phạm được tu bổ hàng năm.
Chất lượng giảng dạy và các hoạt động giáo dục của Trường được Ngành đánh
giá cao.Từ ngày thành lập đến nay, Trường luôn đạt Trường tiên tiến xuất sắc,
được Thủ tướng Chính phủ tặng bằng khen.
Tuy nhiên, đối chiếu với 2 mục tiêu, 5 yêu cầu và 5 nội dung của phong
trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của Bộ GD & ĐT,
Trường tiểu học Hàm Thắng 1 thấy nhiều điểm còn bất cập.
Do vậy, sau khi học tập quán triệt các văn bản nói trên của Ngành, chúng
tôi đã chọn đề tài : Một số biện pháp để từng bước xây dựng “trường học thân

thiện, học sinh tích cực” trong trường tiểu học.
PH ẦN THỨ HAI
NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Sau khi nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của Ngành : Chỉ thị 40/2008/CT-
BGDĐT ; Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22.7.2008 của Bộ Giáo dục Đào
tạo ; Kế hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGDĐT giữa Bộ Văn hóa Thể thao
& Du lịch - Bộ GD-ĐT – Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ngày
19/8/2008 về phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
giai đoạn 2008 – 2013, Trường Tiểu học Hàm Thắng 1 quyết định thành lập
Ban Chỉ đạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, tham gia phong
trào này ngay từ năm học 2008 – 2009. Dưới đây là các biện pháp được thực
hiện:
1. Khảo sát thực trạng của Trường:
Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng của trường bám theo 2 mục tiêu, 5
yêu cầu và 5 nội dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”. Việc khảo sát này giúp cho Trường thấy rõ tình hình, điều kiện của
mình khi tham gia phong trào. Kết quả khảo sát là căn cứ giúp Trường đề ra kế
hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực (THTT-HSTC) trong
năm học 2008 – 2009 và 5 năm đến. Trường cũng tổ chức phát phiếu khảo sát
đến toàn bộ giáo viên và 80 học sinh các lớp 4, 5 để tìm hiểu thêm về mối quan
hệ thầy – thầy, trò – trò và thầy – trò hiện nay. Việc tổ chức khảo sát giáo viên
và học sinh giúp Trường xây dựng các quy tắc ứng xử thân thiện đối với thầy và
trò.
2.Tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện:
Sau khi thành lập Ban chỉ đạo, ban hành kế hoạch thực hiện xây dựng
THTT-HSTC, trường đã tổ chức 3 cuộc họp để tuyên truyền và đặt yêu cầu
phối hợp thực hiện :
a). Cuộc họp với lãnh đạo Đảng ủy, UBND, MTTQ và các đoàn thể trong
xã như : Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Nông dân, Hội Khuyến học và Ban
Đại diện cha mẹ học sinh Trường.

Tại cuộc họp này, Trường đã giới thiệu 3 văn bản của TW (chỉ thị 40, kế
hoạch 307 của Bộ Giáo dục – Đào tạo, Kế hoạch liên ngành giữa Bộ GD-ĐT,
Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch, TƯ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh), kế hoạch xây
dựng THTT-HSTC của Trường năm học 2008 – 2009 và đã tranh thủ được sự
lãnh đạo của cấp ủy, chính quyền địa phương để tuyên truyền sâu rộng chủ
trương này đến các lực lượng xã hội; Ban đại diện cha mẹ học sinh Trường đã
đề ra chủ trương vận động cha mẹ học sinh xây dựng gia đình thân thiện gắn
với cuộc vận động xây dựng gia đình văn hóa. Cũng tại cuộc họp, Ban đại diện
cha mẹ học sinh đã đề nghị UBND xã cho phép mở rộng khuôn viên trường, tu
bổ tường bao và nâng cấp sân trường trong năm học này từ nguồn quỹ vận động
trong cha mẹ học sinh để thực hiện nội dung thứ nhất “Xây dựng trường lớp
xanh, sạch, đẹp, an toàn”.
b). Cuộc họp với các đoàn thể và giáo viên trong Trường để quán triệt kế
hoạch xây dựng THTT-HSTC. Các đoàn thể, giáo viên đã thảo luận sâu kỹ kế
hoạch của Trường và đưa 5 yêu cầu, 5 nội dung của phong trào vào kế hoạch
công tác năm, hàng tháng của mỗi đoàn thể và cá nhân. Cuộc họp còn tập trung
thảo luận các giải pháp thực hiện 3 nội dung “Rèn luyện kỹ năng sống cho học
sinh”. “Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh”, “Học sinh tham gia
tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở
địa phương”. Trường còn thông báo kết quả khảo sát giáo viên và học sinh; và
tổ chức cho giáo viên góp ý bảng dự thảo các qui tắc ứng xử thân thiện dành
cho GV và HS trước khi triển khai thực hiện. Việc khen thưởng cuối năm đối
với các tập thể, cá nhân có thành tích xây dựng THTT-HSTC cũng được đặt ra
nhằm tạo thêm động lực cho phong trào.
c). Cuộc họp các tổ trưởng chuyên môn nhằm xây dựng chuyên đề “thân
thiện trong giảng dạy và trong công tác chủ nhiệm ” để thực hiện tốt “dạy và
học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương,
giúp các em tự tin trong học tập”.
3. Các công việc cụ thể đã thực hiện:
a. Lần lượt giới thiệu và tập cho học sinh một số trò chơi dân gian trong

trường và tại gia đình như : ô ăn quan, đánh chuyền, bịt mắt bắt dê, bỏ khăn,