Bài soạn Giao an Tin hoc 6 cuc hay

Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Ngày soan: 25/8/2008
Tiết 1 Ngày dạy: 26/8/2008
Chương 1:
Lµm quen víi tin häc vµ m¸y tÝnh ®iÖn tñ
Bài 1: th«ng tin vµ tin häc
I – Mục tiêu:
- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con
người.
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
II – Chuẩn bị:
- Giáo viên: Biển báo giao thông, hình ảnh động thực vật, các tư liệu lịch
sử,…
III – Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số
2. Đặt vấn đề vào bài: (4 phút)
Hằng ngày các em tiếp nhận được
nhiều thông tin khác nhau từ nhiều
nguồn. Vậy thông tin là gì ? Hoạt động
thông tin của con người, thông tin và
tin học như thế nào ?
3. Các hoạt động:
* Hoạt động 1: (10 phút). Tìm hiểu
khái niệm thông tin là gì ?
- Nêu một số nguồn thông tin đơn giản
trong SGK:
+ Các bài báo, bản tin,…
+ Tấm biển chỉ đường,…
+ Tín hiệu đèn giao thông,….
+ Tiếng trống trường …..

…..
- Treo các hình ảnh, tranh,… về các
nguồn thông tin khác.
? Các nguồn thông tin trên đem lại lợi
ích gì cho con người ?
? Thông tin là gì ?
- Yêu cầu HS tìm các ví dụ cụ thể về
thông tin trong đời sống hằng ngày.
* Hoạt động 2: (25 phút) Hoạt động
thông tin của con người.
- Nghe giáo viên đặt vấn đề, suy nghĩ
về vấn đề đặt ra.
- Ghi tiêu đề bài học
1. Thông tin là gì ?
- Theo dõi các ví dụ về thông tin trong
SGK.
- Quan sát các tranh, ảnh của giáo viên
treo trên bảng.
- Đem lại sự hiểu biết cho con người.
- Trả lời câu hỏi của giáo viên.
Thông tin là tất cả những gì
đem lại sự hiểu biết của con người về
thế giới xung quanh và về chính bản
thân mình.
2. Hoạt động thông tin của con
người.
Giáo viên: L ương Văn Đàm 1 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
- Giáo viên trình bày khái niệm hoạt
động thông tin: Việc tiếp nhận, xử lý,

lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin
được gọi chung là hoạt động thông tin.
? Trong hoạt động thông tin hoạt động
nào đóng vai trò quan trọng nhất ?
- Mục đích của việc xử lý thông tin để
làm gì ?
- GV lấy ví dụ về thông tin về đám
mây đen kéo đến vào buổi chiều: Đám
mây đen chứa đựng thông tin gì ? Con
người xử lý như thế nào ?
- Thông tin trước xử lý gọi là gì ?
Thông tin nhận được gọi là gì ?
- Đưa ra quy trình xử lý thông tin:
 →
vàotinThông
 →
vàotinThông
 →
ratinThông
* Lưu ý học sinh phân biệt thông tin
vào, thông tin ra và mối quan hệ giữa
chúng với quá trình xử lý thông tin.
4. Củng cố - Dặn dò: (5 phút)
- Yêu cầu HS đọc nội dung ý 1, 2 phần
ghi nhớ trong SGK.
- Nêu câu hỏi củng cố bài học.
- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 2,3 –
SGK.
Câu 3: Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị
(mặn, ngọt) hay những cảm giác khác

như nóng, lạnh,….
- Theo dõi khái niệm.
- Xử lý thông tin.
- Đem lại sự hiểu biết cho con người,
trên cơ sở đó mà có những kết luận và
quyết định cần thiết.
- Thông tin vào; thông tin ra.
- Đọc phần ghi nhớ ở SGK.
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK.
IV – Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Giáo viên: L ương Văn Đàm 2 Giáo án: Tin học 6
Xử lý
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Ngày soan: 26/8/2008
Tiết 2 Ngày dạy: 28/8/2008
Bài 1: Th«ng tin vµ tin häc (tiếp theo)
I – Mục tiêu:
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.
II – Chuẩn bị:
- Giáo viên: Biển báo giao thông, hình ảnh động thực vật, các tư liệu lịch
sử,…
III – Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số

2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
- Thông tin là gì ? Lấy 1 ví dụ ?
- Vẽ mô hình qúa trình xử lý thông tin
của con người.
* Nhận xét, chấm điểm phần trả lời của
HS.
3. Các hoạt động:
* Hoạt động 1: (30 phút). Hoạt động
thông tin và tin học.
- Trình bày quá trình thu nhận thông
tin của con người: Có 2 cách vô thức
và có ý thức.
+ Thu nhận thông tin một cách vô thức
chẳng hạn như qua tiếng chim hót
vọng đến tai, con người có thể đoán
nhận trên cây có con chim gì, tia nắng
ban mai chiếu vào mắt qua cửa sổ có
thể cho biết đó sẽ là một ngày như thế
nào ?
+ Hoạt động thu nhận thông tin có ý
thức, con người chủ động trong việc
tìm kiếm và cảm nhận thông tin, chẳng
hạn tham quan viện bảo tàng, đọc sách
để tìm hiểu kiến thức,…..
? Yêu cầu học sinh tìm thêm một số ví
dụ khác.
- Tuy nhiên, khả năng của các giác
quan và bộ não con người trong các
hoạt động thông chỉ có hạn.
- Yêu cầu HS nêu ví dụ.

- 01 học sinh lên bảng trả lời, cả lớp
theo dõi.
- Nhận xét.
3. Hoạt động thông tin và tin học.
- Theo dõi các ví dụ của giáo viên.
- Một ngày đẹp trời, không mưa,….
- Tìm thêm các ví dụ khác.
- Em không thể nhìn được quá xa hay
những vật quá bé; cũng không thể tính
nhẫm nhanh những con số lớn,…
Giáo viên: L ương Văn Đàm 3 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
? Để khắc phục những hạn chế của
giác quan và bộ não, con người đã làm
gì?
- Nêu ví dụ ?
- Giáo viên trình bày thêm những khả
năng hạn chế của con người như: Xe
có động cơ để đi nhanh hơn, cần cẩu
nâng được những vật nặng hơn,…
- Để tự động hay xử lý một khối lượng
thông tin lớn mà giác quan con người
không xử lý nổi  Con người đã chế
tạo ra máy tính điện tử.
- Giáo viên giới thiệu thêm cho HS
nắm về sự phát triển nhanh chóng của
ngành công nghệ thông tin và vai trò
của ngành trong giai đoạn hiện nay.
Ta thấy không ít ngành khoa học
khác,có ngành có lịch sử hình thành và

phát triển hàng trăm năm, với những
thành tựu và kết quả nghiên cứu rất cơ
bản và đồ sộ.
? Tại sao công nghệ thông tin lại có thể
sánh vai, thậm chí vượt lên trên các
ngành đó về tầm quan trọng và khả
năng ứng dụng trong cuộc sống ngày
nay ?
4. Củng cố - Dặn dò – Hướng dẫn
trả lời câu hỏi. (10 phút)
- Giáo viên nhắc lại những nội dung
chính của bài học. Gọi HS đọc phần
ghi nhớ.
- Hướng dẫn trả lời câu hỏi 5 – SGK
trang 5. Yêu cầu thảo luận theo nhóm.
Chiếc cân để giúp phân biệt trong
lượng, nhiệt kế để đo nhiệt độ, la bàn
để định hướng,….
- Sáng tạo các công cụ và phương tiện
giúp mình vượt qua những giới hạn ấy.
- Con người đã chế tạo ra những công
cụ:
+ Kính thêin văn.
+ Kính hiển vi.
….
- Máy tính điện tử được làm ra ban đầu
chính là để hỗ trợ cho công việc tính
toán của con người.
- Công nghệ thông tin gắn liền với hoạt
động thông tin của con người.

- Đọc phần ghi nhớ trong SGK.
- Hoạt động theo nhóm để trả lời câu
hỏi số 5.
IV – Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Giáo viên: L ương Văn Đàm 4 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Tuần 2 Ngày soan: 01/9/2008
Tiết 3 Ngày dạy: 03/9/2008
Bài 2:
Th«ng tin vµ biÓu diÔn th«ng tin
I – Mục tiêu:
- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.
- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy
tính bằng các dãy bit.
II – Chuẩn bị:
Một số tranh ảnh về học sinh, phong cảnh quen thuộc với học sinh,…
III – Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ (phát vấn):
(4 phút). Nhắc lại khái niệm thông tin
là gì ? Nêu ví dụ.
- Thông tin quanh em hết sức phong
phú và đa dạng.
3. Các hoạt động:
* Hoạt động 1: (10 phút). Tìm hiểu
các dạng thông tin.
- GV trình bày: 3 dạng thông tin cơ

bản trong tin học là văn bản, hình ảnh
và âm thanh.
- Giới thiệu các dạng thông tin kết hợp
cho những cảm nhận và hiểu biết chính
xác hơn.
- Ví dụ: Hình ảnh động, hình ảnh động
kết hợp âm thanh (phim ảnh)
- Ngoài 3 dạng thông tin cơ bản trên,
trong cuộc sống con người thường thu
nhận thông tin dưới dạng nào nữa ?
 Ba dạng thông tin trên là những
dạng thông tin cơ bản mà máy tính có
thể xử lý được.
* Hoạt động 2: (25 phút) Biểu diễn
thông tin
- Nêu một số ví dụ gần gũi với HS.
+ Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái
của riêng mình để biểu diễn thông tin
dưới dạng văn bản.
+ Để tính toán, chúng ta biểu diễn
- HS đứng tại chổ trả lời.
1. Các dạng thông tin cơ bản.
- Dạng văn bản.
- Dạng hình ảnh.
- Dạng âm thanh.
- Mùi, vị, cảm giác (nóng lạnh, vui
buồn,…)

2. Biểu diễn thông tin.
* Biểu diễn thông tin.

- Theo dõi các ví dụ do GV trình bày.
Giáo viên: L ương Văn Đàm 5 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
thông tin dưới dạng các con số và kí
hiệu toán học.
+ Để mô tả một hiện tượng vật lí, các
nhà khoa học có thể sử dụng các
phương trình toán học.
+ Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một
bản nhạc cụ thể.
? Biểu diễn thông tin là gì ?
- Biểu diễn thông tin có vai trò như thế
nào trong việc truyền và tiếp nhận
thông tin ?
- Lưu ý HS : Cùng một thông tin có thể
có nhiều cách biểu diễn khác nhau. Ví
dụ: Để diễn tả cùng một buổi sáng đẹp
trời, họa sỹ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ
lại diễn đạt cảm xúc dưới dạng bản
nhạc, nhà thơ có thể sáng tác một bài
thơ, ….
- Biểu diễn thông tin nhằm mục đích gì
?
4. Củng cố - Dặn dò: (5 phút)
- Yêu cầu HS đọc nội dung ý 1, 2 phần
ghi nhớ trong SGK.
- Nêu câu hỏi củng cố bài học.
- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 2
SGK.
Biểu diễn thông tin là cách thể hiện

thông tin dưới dạng cụ thể nào đó.
* Vai trò của biểu diễn thông tin.
- Có vai trò rất quan trọng.
- Lưu trữ và chuyển giao thông tin thu
nhận được.
- Đọc phần ghi nhớ ở SGK.
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
IV – Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Giáo viên: L ương Văn Đàm 6 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Tuần 3 Ngày soan: 08/9/2008
Tiết 4 Ngày dạy: 09/9/2008
Bài 2:
Th«ng tin vµ biÓu dtÔn th«ng tin(TiÕp theo)
I – Mục tiêu:
- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.
- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy
tính bằng các dãy bit.
II – Chuẩn bị:
Một số tranh ảnh về học sinh, phong cảnh quen thuộc với học sinh,…
III – Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ : (4 phút).
- Trong tin học có mấy dạng thông tin

cơ bản ? Đó là những dạng nào.
- Nêu ví dụ minh họa việc có thể biểu
diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng
khác nhau.
3. Các hoạt động:
* Hoạt động 1: (25 phút). Biểu diễn
thông tin trong máy tính
- Thông tin được biểu diễn bằng nhiều
cách khác nhau, việc lựa chọn dạng
biểu diễn thông tin phụ thuộc vào yếu
tố gì ?
- Nêu ví dụ ?
- GV thông báo: Thông tin trong máy
tính được biểu diễn dưới dạng các dãy
bit và dùng dãy bit ta có thể biểu diễn
được tất cả các dạng thông tin cơ bản.
(Bao gồm hai kí hiệu 0 và 1)
- Thông tin lưu giữ trong máy tính
được gọi là dữ liệu.
- GV giải thích thêm: Dữ liệu là dạng
biểu diễn của thông tin và được lưu giữ
trong bộ nhớ máy tính.
- Bit có thể có 1 trong 2 trạng thái có
hoặc không.
- Chúng ta sử dụng hai kí hiệu 0 và 1
để biểu diễn trạng thái của 1 bit.
- Máy tính là công cụ trợ giúp con
- HS lên bảng trả lời, các HS ở dưới
lắng nghe – Nhận xét câu trả lời của
bạn.

3. Biểu diễn thông tin trong máy
tính.
- Mục đích và đối tượng dùng tin.
- Người khiếm thính thì không thể
dùng âm thanh, với người khiếm thị thì
không thể dùng hình ảnh.
- Để máy tính có thể xử lí, thông tin
cần được biểu diễn dưới dạng dãy
bit chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1.
- Biến đổi thông tin đưa vào máy tính
Giáo viên: L ương Văn Đàm 7 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
người trong hoạt động thông tin, máy
tính cần có những bộ phận nào đảm
bảo việc thực hiện hai quá trình trên ?
4. Củng cố - Dặn dò: (15 phút)
- Yêu cầu HS đọc nội dung phần ghi
nhớ trong SGK.
- Nêu câu hỏi củng cố bài học.
- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3
SGK.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm về
các câu hỏi
* Câu hỏi và bài tập.
Chọn phương án đúng
1. Văn bản, số, hình ảnh, âm thanh,
phim ảnh trong máy tính được gọi
chung là
A. lệnh; B. chỉ dẫn;
C. thông tin; D. dữ liệu.

2. Theo em, mùi vị của món ăn ngon
mẹ nấu cho em là thông tin dạng
nào ?
A. Văn bản B. Âm thanh
C. Hình ảnh
D. Không phải là một trong các dạng
thông tin cơ bản hiện nay của tin học.
3. Máy tính không thể dùng để
A. lưu trữ các sưu tập phim, ảnh;
B. ghi lại các bài văn hay;
C. lưu lại mùi vị thức ăn;
D. nhớ các giọng chim hót.
thành dãy bit.
- Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng
dãy bit thành một trong các dạng quen
thuộc với con người: văn bản, âm
thanh và hình ảnh.
- Đọc phần ghi nhớ ở SGK.
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
- Học sinh hoạt động nhóm để trả lời
các câu hỏi của GV đưa ra.
IV – Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Giáo viên: L ương Văn Đàm 8 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Tuần 3 Ngày soan: 10/9/2008

Tiết 5 Ngày dạy: 11/9/2008
Bài 3:
EM CÓ THỂ LÀM ĐƯC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY
TÍNH
I – Mục tiêu:
- Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa
dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội.
- Biết được máy tính chỉ là cơng cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.
II – Chuẩn bị:
Một số tranh ảnh về học sinh, phong cảnh quen thuộc với học sinh,…
III – Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số
2. Các hoạt động:
* Hoạt động 1: (15 phút). Một số khả
năng của máy tính.
- GV u cầu các nhóm thảo luận (4
nhóm). Sau đó đại diện mỗi nhóm
thuyết trình về nội dung thảo luận.
- u cầu tất cả các học sinh bổ sung,
góp ý thêm các nội dung thuyết trình.
- GV bổ sung thêm: Máy tính cá nhân
ngày nay có hình thức ngày càng gọn
nhẹ, giá thành ngày càng hạ,….
* Hoạt động 2: (20 phút) Có thể dùng
máy tính điện tử vào những việc gì ?
? Có thể dùng máy tính điện tử vào
những việc gì ?
- GV trình bày các nội dung SGK.
- Giới thiệu các ứng dụng theo các lĩnh

vực.
- Nhấn mạnh nhiều đến các ứng dụng
trong giáo dục, giải trí.
? Hãy tự liên hệ và nêu các ví dụ thực
tế của bản thân em ?
1. Một số khả năng của máy tính.
* Khả năng tính tốn nhanh.
* Tính tốn với độ chính xác cao.
* Khả năng lưu trữ lớn.
* Khả năng “làm việc” khơng mệt mỏi.
- Hoạt động nhóm
- Cử đại diện thuyết trình trước lớp.
- Bổ sung các nhóm khác.
2. Có thể dùng máy tính điện tử vào
những việc gì ?
* Thực hiện các tính tốn.
* Tự động hóa các cơng việc văn
phòng.
* Hỗ trợ cơng tác quản lý.
* Cơng cụ học tập và giải trí.
* Điều khiển tự động và robot.
* Liên lạc, tra cứu và mua bán trực
tuyến.
Giáo viên: L ương Văn Đàm 9 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
* Hoạt động 3: (5 phút) Máy tính và
điều chưa thể.
4. Củng cố - Dặn dò: (5 phút)
- Yêu cầu HS đọc nội dung phần ghi
nhớ trong SGK.

- Nêu câu hỏi củng cố bài học.
- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3
SGK.
3. Máy tính và điều chưa thể.
- Đọc phần ghi nhớ ở SGK.
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
IV – Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Giáo viên: L ương Văn Đàm 10 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Tuần4 Ngày soan: 15/9/2008
Tiết 6 Ngày dạy: 16/9/2008
Bài 3:
MAÙY TÍNH VAØ PHAÀN MEÀM MAÙY TÍNH
I – Mục tiêu:
Giúp HS biết sơ lược về các thành phần cơ bản của máy tính điện tử cũng
như cấu trúc chung của máy.
Làm quen với khái niệm về phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm
máy tính
Biết phân loại được phần mềm máy tính và máy tính thì hoạt động theo
chương trình.
II – Chuẩn bị:
Một số linh kiện máy tính đã tháo rời để HS quan sát. (RAM, HDD, CD, A:,..)
III – Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số

2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
Nhắc lại quá trình xử lý thông tin.
? Để thực hiện một công việc nào đó
thường người ta sử dụng qua một quá
trình ba bước. Hãy cho biết đó là
những bước nào.
3. Các hoạt động:
* Hoạt động 1: (15 phút). Mô hình
quá trình ba bước.
(Input --> Xử lý --> Output)
- Yêu cầu HS đọc các ví dụ trong
SGK. Nêu các ví dụ khác.
- Yêu cầu HS tách công việc đó thành
3 bước.
- Kết luận: Để có thể giúp con người
trong quá trình xử lí thông tin, máy
tính cần phải có các thành phần thực
hiện các chức năng tương ứng: thu
nhận, xử lý và xuất thông tin đã xử lí.
* Hoạt động 2: (20 phút) Cấu trúc
chung của máy tính điện tử.
Từ đây GV đưa ra một vài mô hình
thực tế để trình bày các thành phần cơ
bản của máy tính.
Phân biệt phần cứng và phần mềm.
- Có thể tham khảo cách viết một câu
Cho HS phát biểu.
1. Mô hình quá trình ba bước.
- Đọc các ví dụ trong SGK.
Nói qui trình xử lý trong máy tính cũng

theo qui trình 3 bước.
HS trả lời theo quan sát và các HS
khác góp ý – Một HS tổng kết các
quan sát.
2. Cấu trúc chung của máy tính.
Giáo viên: L ương Văn Đàm 11 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
lệnh trong chế độ dòng lệnh cho HS
xem.
- Yêu cầu HS nêu các yếu tố để một
máy tính vận hành được – trừ nguồn
điện.
- Cho HS làm việc theo nhóm trong 3
phút và đề nghị một nhóm HS đưa ra
câu trả lời – Nhờ một nhóm khác nhận
xét.
4. Củng cố - Dặn dò: (5 phút)
- Yêu cầu HS đọc nội dung ý 1, 2 phần
ghi nhớ trong SGK.
- Nêu câu hỏi củng cố bài học.
- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 2
SGK.
- Thảo luận theo nhóm.
- Đọc phần ghi nhớ ở SGK.
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
IV – Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

.................................................................................................................................
Tuần 4 Ngày soan: 15/9/2008
Giáo viên: L ương Văn Đàm 12 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Tiết 7 Ngày dạy: 18/9/2008
Bài 4:
MAÙY TÍNH VAØ PHAÀN MEÀM MAÙY TÍNH (tt)
I – Mục tiêu:
Biết được máy tính hoạt động theo chương trình.
Làm quen với khái niệm về phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm
máy tính
Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc
khoa học, cẩn thận.
II – Chuẩn bị:
Một số linh kiện máy tính đã tháo rời để HS quan sát.
III – Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ
số
2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
Nhắc lại quá trình xử lý 3 bước .
(Input --> Xử lý --> Output) bằng
cách.
3. Các hoạt động:
* Hoạt động 1: (15 phút). ? Các em
thường quan sát thấy máy tính điện tử
có những gì.
Một trong những nội dung quan trọng
cần truyền đạt nhưng HS khó hình
dung là “máy tính hoạt động dưới sự

hướng dẫn của chương trình”, ==>
“chương trình là tập hợp các câu
lệnh”.
Có thể tham khảo cách viết một câu
lệnh trong chế độ dòng lệnh cho HS
xem.
- Yêu cầu HS nêu các yếu tố để một
máy tính vận hành được – trừ nguồn
điện.
- Hướng dẫn về khái niệm phần mềm
hệ thống (hệ điều hành) và phần mềm
ứng dụng
Dùng chế độ lệnh trong Windows để
đưa ra khái niệm lệnh – “Một chỉ thị
mà máy tính phải thi hành”.
- HS phát biểu.
- Nói qui trình xử lý trong máy tính
cũng theo qui trình 3 bước.
- HS trả lời theo quan sát và các HS
khác góp ý – Một HS tổng kết các quan
sát.
- HS làm việc theo nhóm trong 3 phút
và đưa ra câu trả lời – Nhận xét nhóm
khác .
- Phân biệt phần cứng và phần mềm.
- Phân biệt phần mầm hệ thống và phần
mềm ứng dụng.
- Cho ví dụ
- Nháy vào nút Start/Run gõ Cmd và
Giáo viên: L ương Văn Đàm 13 Giáo án: Tin học 6

Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
VD: Lệnh xem ngày, giờ của hệ thống:
Nháy chuột vào Start/Run/ gõ Cmd/
Enter. Trong hộp thoại hiện ra gõ
DATE/Enter.
Hướng dẫn HS quay lại màn hình
Windows bằng lệnh Exit/Enter.
Từ đây đưa ra khái niệm tập hợp lệnh
và các lệnh tuần tự.
VD: - Mở Notepad và gõ hai dòng sau
md c:\chuongtrinh
copy c:\test.txt c:\chuongtrinh
Trong đó test.txt là một tệp có nội
dung được tạo ra từ trước và được lưu
trên ổ C.
- Lưu tệp tin với tên THU.BAT (lưu
ý phần mở rộng của tệp tin là .BAT)
vào thư mục gốc C:.
Từ đây giải thích ý nghĩa của từng
lệnh như trên để HS hình dung được
lệnh là gì và chương trình là gì. VD
này cũng thể hiện được sự khác nhau
giữa công cụ tính toán và máy tính:
Máy tính không chỉ thực hiện tự động
từng lệnh đơn giản mà còn thực hiện
cả một dãy lệnh (chương trình) một
cách tự động mà không cần sự tham
gia của con người.
4. Củng cố - Dặn dò: (5 phút)
- Yêu cầu HS đọc nội dung phần ghi

nhớ trong SGK.
- Nêu câu hỏi củng cố bài học.
- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK.
nhấn Enter. Gõ cd\ để về c:> và gõ
THU và nhấn Enter. Khi đó chương
trình sẽ cho kết quả như hình dưới.
- Đọc phần ghi nhớ ở SGK.
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
IV – Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tuần 5 Ngày soan: 18/9/2008
Giáo viên: L ương Văn Đàm 14 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Tiết 8 Ngày dạy: 23/9/2008
Bài 4: Bài thực hành số 1
LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ
MÁY TÍNH
I – Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá
nhân.
- Biết cách bật/ tắt máy tính.
- Biết các thao tác cơ bản với bàn phím, chuột.
II – Chuẩn bị:
Một số linh kiện máy tính đã tháo rời để HS quan sát.
III – Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số
2. Phổ biến nội quy phòng máy. (4 phút)
u cầu học sinh có trách nhiệm bảo vệ tốt các trang thiết bị, khơng được

tự động sử dụng máy khi khơng được phép của giáo viên.
Trật tự, nghiêm túc trong khi thực hành, khơng đụng vào các dây điện.
3. Hướng dẫn thực hành. (35 phút)
Phần a. Phân biệt các bộ phận của máy tính
(Các thiết bị nhập dữ liệu cơ bản, thân máy, các thiết bị xuất dữ liệu, các
thiết bị lưu trữ dữ liệu, các bộ phận cấu thành một máy tính hồn chỉnh.)
- u cầu học sinh nhận biết được các bộ phận cơ bản của máy tính cá
nhân. Bốn thành phần cơ bản (CPU, màn hình, bàn phím và chuột).
- Mở nắp 1 máy tính giới thiệu: Bộ vi xử lý, bộ nhớ (RAM) và đĩa cứng.
- Giới thiệu thêm đĩa mềm, đĩa CD,…
Phần b. Bật CPU và màn hình.
- Hướng dẫn HS: Bật cơng tắc màn hình và cơng tắc trên thân máy tính.
Quan sát các đèn tín hiệu và q trình khởi động của máy tính qua các thay đổi
trên màn hình. Đợi cho đến khi máy tính kết thúc q trình khởi động và trạng
thái sẵn sàng.
- Sau đó để HS tự thao tác khởi động máy.
- Lưu ý học sinh máy tính chỉ hoạt động khi được nối với nguồn điện. Chú
ý an tồn về điện. Bật cơng tắc màn hình trước, sau đó mới bật cơng tắc trên
thân máy tính.
Phần c. Làm quen với bàn phím và chuột.
- Giới thiệu các vùng chính trên bàn phím.
- Hướng dẫn HS mởi chương trình Word, sau đó thử gõ một vài phím.
- Phân biệt tác dụng của việc gõ 1 phím và gõ tổ hợp phím.
Giáo viên: L ương Văn Đàm 15 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
- Di chuyển chuột.
Phần d. Tắt máy tính
- Hướng dẫn học sinh các thao tác lệnh: Nháy chuột vào nút Start, sau đó
nháy chuột vào Turn off Computer, chọn Turn off
- Tắt màn hình.

4. Củng cố - Dặn dò: (5 phút)
- Giáo viên nêu lại những kết quả sau khi thực hành học sinh phải nắm
được.
- Nhận xét, đánh giá tiết thực hành.

Tuần 5 Ngày soan: 20/9/2008
Giáo viên: L ương Văn Đàm 16 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Tiết 9 Ngày dạy: 25/9/2008
Chương 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP
Bài 5. LUYỆN TẬP CHUỘT
I – Mục tiêu:
- Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể
thực hiện với chuột.
- Thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột.
II – Chuẩn bị:
- HS đọc SGK, quan sát chuột máy tính, tự tổng hợp.
- Phần mềm Mouse Skills cài trên máy tính.
III – Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ. (4 phút)
? Em hãy trình bày các cách đưa lệnh vào máy tính.
? Cách đưa lệnh nào nhanh hơn. Tại sao?
3. Giới thiệu về thiết bị chuột.
Giới thiệu cho HS biết sử dụng chuột đúng cách bao gồm các nội dung:
Cầm chuột đúng cách, nhận biết được con trỏ chuột và vị trí của nó trên màn
hình; Thực hiện các thao tác: Di chuyển chuột, nháy chuột, nháy nút phải chuột,
nháp đúp chuột, kéo thả chuột.
* Di chuyển chuột.
* Nháy chuột.

* Nháy nút phải chuột.
* Nháy đúp chuột.
* Kéo thả chuột.
Trong phần đầu của chương trình chúng ta đã thấy những ích lợi của máy
tính. Để sử dụng máy tính được thuận lợi chúng ta cần biết cách đưa dữ liệu và
các u cầu vào máy tính. Một trong các kỹ năng được sử dụng nhiều nhất chính
là dùng chuột để đưa dữ liệu vào máy tính. Chính vì vậy chúng ta cần phải rèn
luyện kỹ năng này một cách cẩn thận.
Thực hiện các thao tác theo hướng dẫn của chương trình cũng như của giáo
viên.
Giáo viên: L ương Văn Đàm 17 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
? Các em có biết những loại chuột máy tính nào không.
Đưa mô hình chuột thật để minh hoạ cho HS quan sát và yêu cầu rút ra
nhận xét: Các loại chuột có những điểm gì giống và khác nhau.
Tổng kết về chuột và chuẩn bị chuyển sang phần rèn luyện.
Hoạt động 3: Giới thiệu về phần mềm hỗ trợ sử dụng chuột.
* Hướng dẫn sử dụng Mouse Skills (thực hành tại phòng máy).
Giáo viên: L ương Văn Đàm 18 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Tuần 5 Ngày soan: 29/9/2008
Tiết 10 Ngày dạy: 30/9/2008
Bài 5. Thực hành LUYEÄN TAÄP CHUOÄT
I – Mục tiêu:
- Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể
thực hiện với chuột.
- Thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột.
II – Chuẩn bị:
- HS đọc SGK, quan sát chuột máy tính, tự tổng hợp.
- Phần mềm Mouse Skills cài trên máy tính.

III – Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số
2. Ôn tập cho HS nắm lại cách sử dụng chuột đúng cách bao gồm các
nội dung:
* Cầm chuột.
* Di chuyển chuột.
* Nháy chuột.
* Nháy nút phải chuột.
* Nháy đúp chuột.
* Kéo thả chuột.
3. Giới thiệu về phần mềm hỗ trợ sử dụng chuột.
* Hướng dẫn sử dụng Mouse Skills (thực hành tại phòng máy).
- Giáo viên làm mẫu các thao tác cho 1 số học sinh quan sát và các học sinh
này giới thiệu lại cho các nhóm khác.
- Giáo viên lưu ý HS: Các nhóm cần tự đánh giá lẫn nhau.
Có 5 mức để luyện tập:
+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột.
+ Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột.
+ Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột.
+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột.
+ Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột.
Giáo viên: L ương Văn Đàm 19 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Tuần 6 Ngày soan: 27/9/2009
Tiết 11 Ngày dạy: 29/9/2009
Bài 6: häc gâ mêi ngãn
I – Mục tiêu:
- HS nhận biết được các loại bàn phím của máy tính.
- HS biết cách rèn luyện kỹ năng về bàn phím.
- Biết phần mềm luyện chuột.

II – Chuẩn bị:
- Bàn phím rời để minh hoạ.
- Phần mềm Mario cài trên máy tính.
III – Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ. (4 phút)
? Em hãy trình bày các cách đưa kí tự vào máy tính.
? So sánh cách đưa kí tự bằng viết tay và cách gõ phím. Cách đưa nào
nhanh hơn. Tại sao?
? Làm thế nào để gõ nhanh một văn bản.
Lưu ý: Nêu rõ lợi ích của việc sử dụng mười ngón để gõ phím, ngồi đúng tư thế.
Không đặt yêu cầu HS phải có ngay kĩ năng gõ phím mà chỉ dừng lại ở mức rèn luyện
về mặt ý thức học tập cho HS.
3. Hoạt động : Giới thiệu về bàn phím. (35 phút)
Giới thiệu bằng hình ảnh cho HS biết về cách bố trí các hàng phím, các phím
chức năng, phím điều khiển. Chỉ rõ cho HS biết các phím soạn thảo (khi gõ sẽ hiển thị
kí tự vừa gõ trên màn hình).
Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mười ngón: Ngoài việc giúp gõ nhanh văn
bản một cách chính xác còn giúp hình thành tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy
tính. Giúp con người “thoát ly” khỏi việc gõ và tập trung tư duy vào nội dung gõ, tránh
phân tán làm ảnh hưởng đến chất lượng của văn bản.
Hướng dẫn HS về mặt kỹ thuật, một số quy tắc cần tuân thủ khi luyện tập để HS
có thể tự rèn luyện ở nhà hoặc tự giác kết hợp rèn luyện trong các bài thực hành sau.
4. Củng cố. (5 phút)
Cho HS luyện tập gõ một đoạn văn bản không dấu như trong SGK và theo dõi xem
ai gõ nhanh. Tuyên dương HS gõ nhanh nhất.
Yêu cầu các em phải tự rèn luyện ở nhà (nếu có máy ở nhà) hoặc phải làm việc
nghiêm túc trong các giờ thực hành khác.
Giáo viên: L ương Văn Đàm 20 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010

Tuần 6 Ngày soan: 06/10/2008
Tiết 12 Ngày dạy: 07/10/2008
Thực hành:
Bài 6: häc gâ mêi ngãn ( TiÕp theo)
I – Mục tiêu:
- HS nhận biết được các loại bàn phím của máy tính.
- HS biết cách rèn luyện kỹ năng về bàn phím.
- Biết phần mềm luyện chuột.
II – Chuẩn bị:
- Bàn phím rời để minh hoạ.
- Phần mềm Mario cài trên máy tính.
III – Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số
2. Đặt vấn đề: ( 4 phút)
Tiết trước chúng ta đã làm quen với cách sử dụng chuột, hôm nay chúng ta sẽ
làm quen với một thiết bị không thể thiếu khác của máy tính đó là: Bàn phím.
? Theo em để rèn luyện tốt kỹ năng gõ phím cần những yếu tố nào. Tại sao?
3. Hoạt động : Rèn luyện bàn phím: (20 phút)
Hàng phím cơ sở:
Phím chữ F và phím chữ J là 2 phím có gai chính là nơi dùng để đặt hai ngón trỏ
của 2 tay.
Hàng phím trên:
Và hàng phím dưới:
Hướng dẫn cách đặt các ngón tay cho HS thực hành. Chỉ cho HS nhận thấy được
các ngón tay nào thì phụ trách những phím nào trên từng dãy phím. Không vội vàng,
chủ yếu cho HS luyện tập thao tác đúng để rèn luyện về sau
4. Củng cố. (5 phút)
Cho HS luyện tập gõ một đoạn văn bản không dấu như trong SGK và theo
dõi xem ai gõ nhanh. Tuyên dương HS gõ nhanh nhất.
Yêu cầu các em phải tự rèn luyện ở nhà (nếu có máy ở nhà) hoặc phải làm

việc nghiêm túc trong các giờ thực hành khác.
Giáo viên: L ương Văn Đàm 21 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
5. Kiểm tra 15 phút.
* Đề bài:
- Câu 1: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm những
bộ phận nào ? (3 đ)
- Câu 2: Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính ? (3 đ)
- Câu 3: Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng ? Hãy
kể tên một vài phần mềm mà em biết. (4 đ)
* Đáp án + Biểu điểm chấm:
- Câu 1:
Gồm các khối chức năng: (Mỗi ý đúng được 1 điểm)
+ Bộ xử lý trung tâm (CPU)
+ Thiết bị vào;
+ Thiết bị ra
Ngoài ra để lưu trữ thông tin trong quá trình xử lý, máy tính còn có thêm bộ
nhớ.
- Câu 2:
CPU thực hiện mọi hoạt động xử lý dữ liệu và điều khiển hoạt động của các
thành phần khác. ( 3 đ)
- Câu 3:
+ Phần mềm hệ thống: Là các chương trình tổ chức việc quản lý, điều phối các
bộ phận chức năng của máy tính sao cho chúng hoạt động một cách nhịp nhàng
và chính xác.
Ví dụ: Hệ điều hành MS DOS, WINDOWS 98, XP,… (2 đ)
+ Phần mềm ứng dụng: Là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ
thể.
Ví dụ: Phần mềm soạn thảo văn bản, tính toán, tìm kiếm thông tin,… (2 đ)
-------------

Giáo viên: L ương Văn Đàm 22 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Tuần 7 Ngày soan: 30/9/2008
Tiết 13 Ngày dạy: 09/10/2008
Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ
LUYỆN GÕ PHÍM
I – Mục tiêu:
- Biết cách vào/ra phần mềm Mario. Biết sử dụng phần mềm Mario để
luyện gõ 10 ngón.
- Thực hiện được việc vào/ra phần mềm. Biết sử dụng chương trình, lựa
chọn bài học phù hợp. Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất
- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khốt.
II – Chuẩn bị:
Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ.
Phần mềm Mario cài trên máy tính
III – Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số
2. Đặt vấn đề: (4 phút)
? Lợi ích của việc gõ mười ngón.
? Thế nào là tư thế ngồi làm việc đúng với máy tính.
3. Hoạt động: Giới thiệu về phần mềm Mario. (40 phút)
3.1. Giới thiệu bằng hình ảnh cho HS biết về các bài luyện tập và u cầu
HS thực hiện các bài theo thứ tự bắt buộc, bắt đầu bằng việc luyện tập với hàng
phím cơ sở.
3.2. Giới thiệu về phần mềm
Phần mềm Mario Teaches Typing (Mario dạy gõ phím, gọi tắt là Mario)
là phần mềm khá phổ biến trong số các phần mềm luyện gõ bàn phím. Phần
mềm được viết năm 1992 do hãng InterPlay Entertainment phát hành dự trên
hình ảnh của Mario, một nhân vật nổi tiếng trong trò chơi điện tử và hoạt hình
của hãng sản xuất trò chơi Nintendo. Đây là một trong các phần mềm nổi tiếng

nhất về luyện gõ phím bằng 10 ngón được viết trên nền DOS trong những năm
cuối thế kỷ XX, tuy nhiên vẫn có thể chạy được trên các HĐH Windows
98/2000/XP. Mario là phần mềm có bản quyền, tuy nhiên hiện tại hãng sản xuất
gốc InterPlay Entertainment đã phá sản nên PM được dùng như một PM dùng
chung. Phiên bản được giới thiệu là bản 2.0. Phần mềm được cài từ đĩa cứng
hoặc đĩa CD. Chạy tệp Install.exe.
Giáo viên: L ương Văn Đàm 23 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Thực hiện cài đặt tuần tự theo chỉ dẫn của chương trình cài đặt. Khi được
yêu cầu chọn vị trí cài đặt, chọn Install to Hard Disk và nhấn F10. Nhấn phím
Enter để chấp nhận thư mục ngầm định là C:\Mario và nhấn Y để khẳng định
lại. Trong các cửa sổ tiếp theo ta chọn cấu hình cho màn hình, âm thanh và tốc
độ của máy cho đến khi hoàn thành.
Giáo viên: L ương Văn Đàm 24 Giáo án: Tin học 6
Trường THCS Nguyễn Khắc Viện Năm học: 2009 – 2010
Tuần 8 Ngày soan:13/10/2008
Tiết 14 Ngày dạy: 14/10/2008
Bài 7: Thực hành
SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN
GÕ PHÍM
I – Mục tiêu:
- Biết cách vào/ra phần mềm Mario. Biết sử dụng phần mềm Mario để
luyện gõ 10 ngón.
- Thực hiện được việc vào/ra phần mềm. Biết sử dụng chương trình, lựa
chọn bài học phù hợp. Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất
- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khốt.
II – Chuẩn bị:
Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ.
Phần mềm Mario cài trên máy tính
III – Hoạt động dạy và học:

1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số
2. Hoạt động : Rèn luyện với phần mềm Mario. (10 phút)
GV thao tác mẫu hướng dẫn HS khởi động, nhập tên để đăng ký sử dụng.
Hướng dẫn HS về cách đặt mức độ kĩ năng cần đạt, chọn biểu tượng người dẫn
đường bằng chuột. . . nên hướng dẫn HS lựa chọn các bài học bắt đầu từ dễ rồi
nâng dần lên.
Giải thích cho HS về màn hình của Mario tự động đánh giá kết quả rèn
luyện của HS. Hướng dẫn HS về cách tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm về
q trình học tập rèn luyện của bản thân nhờ sự đánh giá tự động của PM.
Hướng dẫn HS cách thốt khỏi PM.
Tạo Shortcut trên màn hình Desktop.
Mở thư mục Mario trên ổ đĩa cứng đã cài đặt phần mềm. Nháy chọn tệp
Mario.exe và nháy chuột phải/ chọn Send To/ Desktop biểu tượng của PM sẽ
được tạo trên màn hình.
Menu của phần mềm Mario: Các Menu chính là: File, Student và
Lessons. Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím để có thể xem và chọn các
lệnh trên các bảng chọn này.
Giáo viên: L ương Văn Đàm 25 Giáo án: Tin học 6