on tap chuong 1tiet 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 8/10/08

Ngày giảng:

<b> ôn tập chơng i</b>

Tiết 18

<b> A. Mục tiêu</b>

- Hệ thống hoá các hệ thứcvề cạnh và góc trong tam giác vuông.

- Rốn luyện kỹ năng dựng góc à khi biết một tỉ số lợng giác của nó, kỹ năng giải
tam giác vng và vận dụng vào tính chiều cao, chiều rộng của vật thể trong thực tế;
giải các bài tập có liên quan đến hệ thức lợng trong tam giác vuông.

- Rèn kĩ năng giải các bài tập có liên quan đến hệ thức lợng trong tam giác vng, rèn
tính linh động trong áp dụng hệ thức và tính tốn.

<b> B. Chn bÞ</b>

<b>a. Giáo viên:</b>

- Bảng tóm tắt các kiến thức cần nhớ (phần 4), bảng phụ ghi câu hỏi, BT.
- Thớc thẳng, bảng số, MTBT.

<b>b. Học sinh:</b>

- Làm các câu hỏi và bài tập trong ôn tập chơng I.
- Thớc, bảng sè, MTBT.

<b> C. ơng phápPh</b>

- Tổng hợp, khái quát hoá.

- Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ.

<b> D. Các b ớc tiến hành</b>

<b>I. n định tổ chức lớp (1ph)</b>

- KiÓm tra sÜ sè: 9A: 9B:

<i><b>II. Kiểm tra bài cũ.(Kết hợp trong giờ ôn tập) </b></i>
<b>III. Bài mới</b>

<b>Hot ng 1 : Giải bài tập 38/sgk (10ph)</b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

- GV ra bài tập gọi HS đọc đề bài
sau đó treo bảng phụ vẽ hình 48
( sgk ) gợi ý HS làm bài .

- §Ĩ tÝnh AB ta phải tìm các
khoảng cách nào ?

- Tính IA và IB từ đó suy ra AB .
- Muốn tính IA và IB ta dựa vào
các tam giác vng nào ? đã biết
những gì , cần tìm gì ? dựa theo hệ
thức nào ?

- Nêu các hệ thức liên hệ để tính
IA và IB dựa vào các yếu tố đã

biết?

Gỵi ý : Xét vuông IAK và
vuông IBK tính theo tØ sè tg cđa
gãc K vµ IKB .

- GV cho HS làm sau đó lên bảng
làm bài . GV nhận xét và chữa bài .
Chốt cách làm .

XÐt  IAK ( I = 900_{) B}

Theo hệ thức liên hệ
giữa góc và cạnh trong

tam giác vuông ta có : A
AI = tg K . IK

 AI = tg 500_{. 380}

 AI  1,1918 . 380
 AI  453 (m)
XÐt  IBK ( I = 900₎

l¹i cã : IKB = IKA + AKB I 380m K
 IKB = 500_{+ 15}0_{= 65}0

Theo hƯ thøc liªn hƯ ta cã : IB = tg IKB . IK
 IB = tg 650_{. 380}

 IB  2,145 . 380  IB = 815 (m)
 AB = IB - IA = 815 - 453 = 362 (m)
VËy kho¶ng cách giữa hai thuyền là 362 (m)

<b>Hot ng 2 : Giải bài tập 39/ sgk (8ph)</b>

- GV ra tiếp bài tập 39 ( sgk ) yêu
cầu HS vẽ lại hình minh hoạ sau đó
ghi GT , KL của bài tốn .

- Theo h×nh vÏ ta cã g× ? cần tìm gì
?

GT ABC ( A = 900_{) ; AB = 20m ; B = 50}0

DE  AC ; AD = 5m

KL TÝnh : EC = ? A D C

<b>Gi¶i </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Để tính đợc CE ta cần tính những
đoạn nào ? vì sao ?

- GV cho HS suy nghĩ sau đó nêu
cách lm .

- Gợi ý : Dựa vào các tam giác
vuông ABC và DEC tính AC , DC ,
góc E rồi áp dụng hệ thức liên hệ

tính EC ( theo tØ sè sinE )

- GV gọi HS đứng tại chỗ giải bài .
Sau đó gọi HS khác nêu nhận xét
bài làm của bạn .

- GV chú ý lại cách làm bài toán
thực tế nh trªn .

Theo hƯ thøc liªn hƯ ta cã

AC = tg B . AB
 AC = tg 500_{. 20 B E}

 AC  1,1917 . 20
 AC  23,84 (m)

Xét  vng DEC có D = 900_{; E = B = 50}0_{( đồng}

vÞ )

DC = AC - AD = 23,84 - 5 = 18,84 (m)

Theo hƯ thøc liªn hƯ ta cã : EC = ₀

50
DC
SinE

DC

sin


 EC , (m)

,

, ₂₄₆

766
0

84
18

Vậy khoảng cách giữa 2 cọc là : 24,6 ( m)

<b>Hoạt động 3 : Giải bài tập 40 / sgk (8ph)</b>

- Gọi HS đọc đề bài và nêu cách làm .
- Hãy vẽ hình minh hoạ và ghi GT và
KL của bài toán trên .

- §Ĩ tÝnh chiỊu cao cđa c©y ( BE ) ta
phải dựa vào tam giác vuông nào ?
dùng hệ thức nào ? nêu cách tính AB .
- Gợi ý : Xét tam giác vuông ABC tính

AB theo AC và gãc nhän C .

- AB = ...C . AC ?

- GV cho HS làm sau đó gọi HS chữa
bài . GV chữa và chốt cách làm .

GT  ABC ( A = 900_{) ; C = 35}0_{; AC = 30 m}

CD = 1,7 m
KL TÝnh : BE ? B
Giải :

Xét vuông ABC
Theo hệ thức liên hÖ
Ta cã : AB = AC . tg C

 AB = 30 . tg 350_{C A}

 AB  30 . 0,7002

 AB  21 (m) D E
V× CDEA là hình chữ nhật CD = AE = 1,7 m
 BE = AB + AE = 21 + 1,7 = 22 ,7(m)

vËy chiỊu cao cđa c©y lµ 22 ,7 m

<b>Hoạt động 3 : Giải bài tập 42 / sgk (10ph)</b>

- GV ra bài tập sau đó gọi HS đọc đề

bài , vẽ hình minh hoạ và ghi GT , KL
của bài toán .

- Bài tốn cho gì ? u cầu gì ?
- Có mấy trờng hợp xảy ra ? vẽ hình
minh hoạ cho các trờng hợp đó .

- Nêu cách tính AC và AC’ sau đó suy
ra cách đặt thang .

- TÝnh AC vµ AC’ dùa theo tØ số lợng
giác nào ? dựa vào tam giác vuông
nµo ?

- GV cho HS tÝnh vµ rót ra kết luận .
- GV nêu lại cách làm và chú ý những
bài toán có điều kiện giới h¹n .

GT  ABC ( A = 900_{) B’}

C = 600_{; BC = 3m}

C’ = 700_{; B’C’ = 3m B}

KL AC , AC’ = ?
Giải :

Xét vuông ABC có
AC = BC . cos C
 AC = 3 . cos 600

 AC  3. 0,5  1,5 (m)

XÐt  vu«ng AB’C’ cã C C’ A
AC’ = B’C’ . cos C’

 AC’ = 3 . cos 700 _{ AC’  3 . 0,342  1,03}

m)

Vậy chân thang phải đặt cách tờng một khoảng từ
1,03 m đến 1,5 m mới đảm bảo an tồn .

<b>IV. Cđng cè (5ph)</b>

<b>- Nªu lại các hệ thức liên hệ giữa cạnh và góc trong tam giác vuông . </b>

- Nờu cỏch gii tam giác vuông và điều kiện để giải đợc tam giác vng .
- Vẽ hình và ghi GT , KL của bài toán 41 ( sgk ) và nêu cách giải .

<b>V. H íng dÉn vỊ nhµ (3ph)</b>

- Nắm chắc các cách giải tam giác vuông .
- Học thuộc các hệ thức trong tam giác vuông .

- Ôn tập kỹ các kiến thức đã học , xem lại các bài tập đã giải .

- Giải các bài tập còn lại trong SGk - 95 , 96 . Tơng tự nh các bài đã giải .

</div>

<!--links-->