Tài liệu tiet 95.hich tuong si

Ngày soạn: 02/ 2011
Ngày giảng: 02/ 2011
Bài 22
Tiết 95 văn bản: Hịch tớng sĩ
Trần Quốc Tuấn
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức
- Sơ giản về thể hịch.
- Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến sự ra đời của bài hịch tớng sĩ.
- Tinh thần yêu nớc, ý chí chiến thắng kẻ thù xâm lợc của quân dân thời trần.
- Đặc điểm của văn chính luận ở hịch tớng sĩ
2. Kĩ năng
- Đọc- hiểu văn bản viết theo thể hịch.
- Nhận biết đợc không khí thời đại sục sôi thời Trần ở thời điểm dân tộc ta chuẩn bị
cuộc kháng chiến chống giặc Nguyên- Mông xâm lợc lần thứ hai.
- Phân tích đợc nghệ thuật lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố trong văn bản
nghị luận trung đại.
3. Thái độ
Có ý thức biết ơn và kính trọng các anh hùng vì nớc trong lịch sử chống giặc
ngoại xâm.
II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài
1. Kĩ năng giao tiếp
2. Kĩ năng tự xác định giá trị.
3. Kĩ năng t duy lôgic
4. Kĩ năng quản lí thời gian
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên: t liệu liên quan đến bài giảng
2. Học sinh: đọc và trả lời các câu hỏi sgk
IV. Phơng pháp/ kĩ thuật dạy học
Đọc sáng tạo, phân tích và bình giảng
V. Các bớc lên lớp

1.Tổ chức (1)
2. Kiểm tra ( 15)
H. Chiếu là gì? cho biết ý nghĩa của văn bản?
- Chiếu là thể văn do vua dùng để ban bố mệnh lệnh.
- ý nghĩa của sự kiện dời đô từ Hoa L về Thăng Long và nhận thức về vị thế, sự phát
triển đất nớc của Lí Công Uốn.
3.Tiến trình tổ chức các hoạt động
* Khởi động ( 1)
Tháng 9/ 1284, trong cuộc duyệt binh ở Đông Thăng Long, TQT công bố bài Hịch
tơng sĩ để khích lệ tinh thần yêu nớc , trung nghĩa, quyết chiến, quyết thắng của tớng
sĩ dới quyền, kêu gọi họ ra sức học tập binh th, rèn luyện sẵn sàng cho cuộc kháng
chiến chống quân xâm lợc Nguyên- Mông lần 2
Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung
Hoạt động 1. đọc- hiểu văn bản
* Mục tiêu
- Đọc đúng thể loại hịch
- Sơ giản về thể hịch.
- Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến sự ra đời
của bài hịch tớng sĩ.
- Tinh thần yêu nớc, ý chí chiến thắng kẻ thù
xâm lợc của quân dân thời trần.
- GV hớng dẫn học sinh đọc: giọng điệu thay
đổi phù hợp với nội dung từng đoạn, chú ý
tính chất cân xứng của câu văn biền ngẫu
- GV đọc mẫu một đoạn
- HS đọc tiếp, nhận xét
- GV uốn nắn
H. Nêu những hiểu biết của em về tác giả?
- HS trả lời, GV khái quát
H. Nêu những đặc điểm cơ bản của thể hịch?

H. Hoàn cảnh sáng tác bài hịch?
-GV: Hịch tớng sĩ đợc Trần Quốc Tuấn viết để
kêu gọi tớng sĩ học tập binh th yếu lợc, sẵn
sàng đối phó với âm mu của giặc Nguyên
Mông xâm lợc nớc ta lần thứ 2 ( 1285)
H. Trong bài theo em chú thích nào là khó và
quan trọng? Vì sao?
- HS trả lời, Gv chốt
H. Bài hịch này có bố cục nh thế nào?
Đ1: Nêu gơng trung thần nghĩa sĩ.
Đ 2: Tố cáo tội ác của giặc và lòng căm thù
giặc
Đ 3: Phê phán những biểu hiện sai trái trong
hàng ngũ tớng sĩ, khẳng định những hành
động đúng nên làm.
26
I. Đọc và thảo luận
chú thích
1. Đọc
2.Thảo luận chú thích
a.Chú thích *
- Tác giả: Trần Quốc Tuấn (
1231 ?- 1300) là một danh t-
ớng đời Trần có công lao lớn
trong ba cuộc kháng chiến
chống quân Nguyên- Mông
- Đặc điểm của thể hịch: là thể
văn chính luận trung đại, có
kết cấu chặt chẽ, lí lẽ sắc bén,
dùng để khích lệ tình cảm đấu

tranh chống kẻ thù.
- Tác phẩm: viết vào khoảng
trớc cuộc kháng chiến chống
quân Mông- Nguyên lần thứ
2( 1258)
b.Các chú thích khác
17, 18, 22, 23
II. Bố cục
4 đoạn
Đ 4: Nêu nhiệm vụ cấp bách và khích lệ tinh
thần chiến đấu.
H. Em có nhận xét gì bố cục của văn bản
trên?
- Chặt chẽ, mạch lạc và sáng tạo.
H. Mở đầu bài hịch tác giả nêu gơng các trung
thần nghĩa sĩ trong lịch sử TQ nhằm mục đích
gì?
- Khích lệ ý chí lập công danh, hi sinh vì nớc
vì vua.
- HS đọc đoạn 2
H. Chú ý đoạn 2 của văn bản thời loạn lạc,
buổi gian nan mà tác giả nói tới ở đây thuộc
về thời kì lịch sử nào của nớc ta?
- Thời Trần trớc âm mu xâm lợc lần 2 của
quân Mông- Nguyên thế kỉ XIII
H. Tìm những chi tiết nói về tội ác, sự ngang
ngợc của giặc?
Sứ giặc đi nghênh ngang ngoài đờng, uốn lỡi
cú diều sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó
bắt nạt tể phụ, thác mệnh Hốt Tất Liệt đòi

ngọc lụa, giả hiệu Vân Nam vơng đòi bạc
vàng
H. Em có nhận xét gì về giọng văn của tác
giả, biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng?
- Từ ngữ gợi hình, gợi cảm, so sánh.
- Giọng văn mỉa mai, châm biếm
H. Cách tạo lời văn nh thế có tác dụng gì? thái
độ của tác giả?
- khắc họa sinh động hình ảnh kẻ thù, bạo ng-
ợc, vô đạo, tham lam
III. Tìm hiểu văn bản
1. Tội ác của giặc và lòng
căm thù giặc của Trần Quốc
Tuấn
a. Tội ác của giặc
Bằng ngôn từ gợi hình, gợi
cảm, giọng văn mỉa mai, châm
biếm, phép so sánh. Tác giả
đã khắc họa sinh động hình
ảnh kẻ thù, bạo ngợc, vô đạo,
tham lam. Thể hiện thái độ
cảm ghét và khinh bỉ kẻ thù.
4.Củng cố ( 1)
- GV hệ thống lại bài: nhắc học sinh nắm chắc thể hịch và thấy đợc nghệ thuật mà tác
giả sử dụng trong đoạn đầu của văn bản
5. Hớng dẫn học tập ( 1)
- Học sinh về nhà học nội dung văn bản đã học tiết 1
- Chuẩn bị tiếp các phần còn lại của văn bản Hịch tớng sĩ ( tiếp theo)
Ngày soạn: 02/ 2011
Ngày giảng: 02/ 2011

Bài 22
Tiết 96 văn bản: Hịch tớng sĩ ( tiếp theo)
Trần Quốc Tuấn
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức
- Tinh thần yêu nớc, ý chí chiến thắng kẻ thù xâm lợc của quân dân thời trần.
- Đặc điểm của văn chính luận ở hịch tớng sĩ
2. Kĩ năng
- Đọc- hiểu văn bản viết theo thể hịch.
- Nhận biết đợc không khí thời đại sục sôi thời Trần ở thời điểm dân tộc ta chuẩn bị
cuộc kháng chiến chống giặc Nguyên- Mông xâm lợc lần thứ hai.
- Phân tích đợc nghệ thuật lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố trong văn bản
nghị luận trung đại.
3. Thái độ
Có ý thức biết ơn và kính trọng các anh hùng vì nớc trong lịch sử chống giặc
ngoại xâm.
II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài
1. Kĩ năng giao tiếp
2. Kĩ năng tự xác định giá trị.
3. Kĩ năng t duy lôgic
4. Kĩ năng quản lí thời gian
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên: t liệu liên quan đến bài giảng
2. Học sinh: đọc và trả lời các câu hỏi sgk
IV. Phơng pháp/ kĩ thuật dạy học
Đọc sáng tạo, phân tích và bình giảng
V. Các bớc lên lớp
1.Tổ chức (1)
2. Kiểm tra ( 15)
H. Hịch là gì? Tội ác của giặc đợc Trần Quốc Tuấn miêu tả nh thế nào?

- Là thể văn chính luận trung đại, có kết cấu chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, dùng để khích lệ
tình cảm đấu tranh chống kẻ thù.
- Tác giả đã khắc họa sinh động hình ảnh kẻ thù, bạo ngợc, vô đạo, tham lam. Thể
hiện thái độ cảm ghét và khinh bỉ kẻ thù.
3.Tiến trình tổ chức các hoạt động
* Khởi động ( 1)
Trớc những hành động bạo ngợc vô nhân đạo, tham lam của quân thù tác giả đã
bày tỏ thái độ căm thù, khinh ghét và kêu gọi tớng sĩ tích cực rèn luyện để chiến đấu
chống lại kẻ thù. Tác giả đã làm gì để thuyết phục các tớng sĩ bài học hôm nay chúng
ta cùng tìm hiểu.
Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung
Hoạt động 1. Đọc- hiểu văn bản ( tiếp)
*Mục tiêu
- Đọc đúng thể loại văn bản.
- Tinh thần yêu nớc, ý chí chiến thắng kẻ thù
xâm lợc của quân dân thời trần.
- Đặc điểm của văn chính luận ở hịch tớng
sĩ.
- HS đọc lại toàn bộ văn bản
- GV nhận xét, uốn nắn
H. Lòng yêu nớc căm thù giặc của TQT đợc
thể hiện qua hành động và thái độ nh thế
nào?
- Quên ăn, quên ngủ, đau đớn đến thắt gan
thắt ruột
- Uất ức căm tức cha trả đợc thù, sẵn sàng hi
sinh để rửa nhục cho nớc
- ớc muốn tiêu diệt giặc: xả thịt, lột da, nuốt
gan, uống máu
H. Em có nhận xét gì về nghệ thuật sử dụng

từ ngữ?
- Cả đoạn là một câu văn, câu văn có 2 ý liên
kết nhau nỗi đau xót, nỗi căm hờn, nhiều
dấu phẩy,nhiều động từ chỉ trạng thái tâm lí
và hành động mạnh, NT cờng điệu hóa.
H.Tác dụng của việc sử dụng từ ngữ?
- Diễn tả tâm trạng đau xót đến quặn lòng tr-
ớc cảnh tình đất nớc, căm thù giặc đến bầm
gan tím ruột, mong rửa nhục đến mất ngủ,
quên ăn vì nghĩa lớn mà coi thờng tính mạng
mình.
III.tìm hiểu văn bản
1.Tội ác của giặc và lòng căm
thù giặc của Trần Quốc Tuấn
a. Tội ác của giặc
b. Lòng căm thù giặc của
Trần Quốc Tuấn
Bằng từ ngữ gợi cảm, lối nói
phóng đại thể hiện nỗi đau xót,
căm thù giặc đến bầm gan tím
ruột, ý chí quyết tâm đánh giặc
cứu nớc cứu dân của TQT.