Tài liệu BỔ SUNG KNS TUẦN 21- lớp 4

Ngày: Tuần: 21
Môn: Tập đọc
BÀI: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ mới trong bài
- Hiểu nội dung, ý nghóa của bài: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghóa đã có những
cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng & xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
- Trả lời được các câu hỏi trong SGK .
2.Kó năng:
- HS đọc lưu loát toàn bài.
- Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, ………, súng ba-
dô-ca.
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào , ca ngợi .
3. Thái độ:
- Trân trọng những đóng góp & cống hiến của những người lao động chân chính.
4.Kó năng sống :
- Tự nhận thức ( Biết đánh giá đúng về những cống hiến của giáo sư Trần Đại Nghóa cho sự
nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc )
- Xác đònh giá trò cá nhân ( Nhận biết được sự cần phải nổ lực phấn đấu cống hiến cho sự
nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của mỗi người).
- Tư duy sáng tạo ( nhận xét, bình luận về những cống hiến của “Trần Đại Nghóa”)
II.CHUẨN BỊ:
- Ảnh chân dung Trần Đại Nghóa
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút
5 phút

1 phút
 Khởi động:
 Bài cũ: Trống đồng Đông Sơn
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau
đọc bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài
đọc
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Khám phá
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- Xem chân dungtrong SGK
8 phút
8 phút
Cho HS xem chân dung nhà khoa
họcTrần Đại Nghóa.
Hỏi : Em biết gì về Trần Đại Nghóa?
Đất nước Việt Nam đã sinh ra nhiều
anh hùng có những đóng góp to lớn cho
sự nghiệp xây dựng & bảo vệ Tổ quốc.
Tên tuổi của họ được nhớ mãi. Một trong
những anh hùng ấy là giáo sư Trần Đại
Nghóa. Bài học hôm nay sẽ giúp cho các
em hiểu về sự nghiệp của con người tài
năng này.
 Kết nối
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn
bài

tập đọc
 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3
lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS
đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,
ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc
không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối
bài đọc
Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn
bài
Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
Giọng kể rõ ràng. Chú ý nhấn giọng
những từ ngữ ca ngợi nhân cách & những
cống hiến xuất sắc cho đất nước của nhà
khoa học: cả ba ngành, thiêng liêng, rời
bỏ, miệt mài, công phá lớn, xuất sắc
………
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 1
- Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại
Nghóa trước khi theo Bác Hồ về nước?
- GV nhận xét & chốt ý
 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2, 3
- Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng
liêng của Tổ quốc” là gì?

- Trình bày.
- Nghe.
- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng
là 1 đoạn
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
 HS đọc thầm đoạn 1
- HS dựa vào SGK & nêu
 HS đọc thầm đoạn 2, 3
- Đất nước đang bò giặc xâm
lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng
Ảnh
chân
dung
SGK
8 phút
3 phút
- Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng
góp gì lớn trong kháng chiến?
- Nêu đóng góp của ông Trần Đại
Nghóa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc?
- GV nhận xét & chốt ý
 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn còn lại

- Nhà nước đánh giá cao những cống
hiến của ông Trần Đại Nghóa như thế
nào?
- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóa có được
những cống hiến lớn như vậy?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng
đoạn trong bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc
cho các em sau mỗi đoạn
Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1
đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Năm 1946, nghe theo tiếng
gọi ……… tiêu diệt xe tăng & lô cốt giặc)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em.
liêng của Tổ quốc là nghe theo
tình cảm yêu nước, trở về xây
dựng & bảo vệ Tổ quốc.
- Trên cương vò Cục trưởng Cục
quân giới, ông đã cùng anh em
nghiên cứu, chế ra những loại vũ
khí có sức công phá lớn: súng ba-
dô-ca, súng không giật, bom bay

tiêu diệt xe tăng & lô cốt giặc
………
- Ông có công lớn trong việc xây
dựng nền khoa học trẻ tuổi của
nước nhà. Nhiều năm liền, giữ
cương vò Chủ nhiệm Ủy ban Khoa
học & Kó thuật Nhà nước.
 HS đọc thầm đoạn còn lại
- Năm 1948, ông được phong
Thiếu tướng. Năm 1952, ông được
tuyên dương Anh hùng lao động.
Ông còn được Nhà nước tặng Giải
thưởng Hồ Chí Minh & nhiều
huân chương cao quý khác.
- Trần Đại Nghóa có những đóng
góp to lớn như vậy nhờ ông yêu
nước, tận t hết lòng vì nước;
ông lại là nhà khoa học xuất sắc,
ham nghiên cứu, học hỏi.
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình
tự các đoạn trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại
cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra
cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn
cảm (đoạn, bài) trước lớp

Bảng
phụ
1 phút
 Vận dụng
- Em hãy nêu ý nghóa của bài?
- Nhắc nhở HS luôn chăm học , học tập
tấm gương anh hùng lao động Trần Đại
Nghóa.
 Dặn dò:
- Dặn HS kể câu chuyên về anh hùng
lao động Trần Đại nghóa cho người thân
nghe.
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc
bài văn, chuẩn bò bài: Bè xuôi sông La
- HS nêu
Ngày: Tuần:
21
Môn: Kể chuyện
BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Rèn kó năng nói:
- Dựa vào gợi ý SGK ,HS chọn được một câu chuyện( được chứng kiến hoặc tham gia ) nói
về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt.
- Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc
chỉ kể về sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không cần kể thành câu
chuyện).
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên.

2.Rèn kó năng nghe:
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn.
3. Kó năng sống :
- Giao tiếp ( Bày tỏ suy nghó ý kiến của bản thân về một người có khả năng , sức khỏe đặc
biệt ;lắng nghe tôn trọng ý kiến của người khác ).
- Thể hiện sự tự tin (mạnh dạn trình bày trước lớp theo cách nhận xét đánh giá của mình về
một người có khả năng , sức khỏe đặc biệt có thực).
- Ra quyết đònh ( biết lựa chọn câu chuyện , chọn lọc đước nhân vật , các sự việc,… có thực,
đúng chủ điểm )
- Tư duy sáng tạo (nhớ lại câu chuyện , chọn lọc được các sự việc , hoạt động chủ yếu của
nhân vật và biết sắp xếp chúng theo trình tự hợp lí , gây ấn tượng với người nghe )
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng lớp viết đề bài.
- Giấy khổ to viết tắt gợi ý 3 (dàn ý cho 2 cách kể)
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:
+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?)
+ Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?)
+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút
5 phút
5 phút
9 phút
 Khởi động:
 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các
em đã được đọc hay được nghe về một

người có tài.
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
Hoạt động1: Khám phá
Gv nêu câu hỏi :
- Các em đã nhìn thấy một người có
khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt bao giờ
chưa ?
- Em đã chứng kiến họ làm những việc
gì ?
- Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô sẽ
tạo điều kiện cho các em được kể
chuyện về một người có tài mà chính các
em đã biết trong cuộc sống. Đây là yêu
cầu kể chuyện khó hơn, đòi hỏi các em
phải chòu nghe, chòu nhìn mới biết về
những người xung quanh để kể về họ.
- Cô đã yêu cầu các em đọc trước nội
dung bài kể chuyện, suy nghó về câu
chuyện mình sẽ kể. Các em đã chuẩn bò
để học tốt giờ kể chuyện hôm nay như
thế nào?
- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở
nhà như thế nào) GV mời một số HS giới
thiệu nhanh những truyện mà các em
mang đến lớp.
Hoạt động 2: Kết nối
a.Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề
bài
- GV gạch dưới những từ ngữ quan

trọng trong đề bài, giúp HS xác đònh
đúng yêu cầu của đề: Kể lại một câu
- HS kể
- HS nhận xét
- HS trao đổi và phát biểu trước
lớp .
- HS giới thiệu nhanh những
truyện mà các em mang đến lớp
- HS đọc đề bài & gợi ý 1
- HS cùng GV phân tích đề bài
Bảng
viết đề
bài