Gián án giao an 4 cktkn-kns

Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 18/02/2011
TËp lµm v¨n
TĨM TẮT TIN TỨC
I/ Mục tiêu:
- Hiểu thế nào là tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức (ND Ghi nhớ).
- Bước đầu nắm được cách tóm tắt tin tức qua thực hành tóm tắt một bản tin (BT1, BT2, mục III).
KNS: Tìm và xử lí thơng tin, phân tích , đối chiếu.
Đảm nhận trách nhiệm.
GDBVMT: - Học sinh tóm tắt bản tin Vịnh Hạ Long được tái cơng nhận là di sản thiên
nhiên của thế giới. Qua đó thấy được giá trị cao q của cảnh vật thiên nhiên trên đất nước ta.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Một bảng phụ viết lời giải BT1 (nhận xét)
- 4 bảng nhóm để HS làm BT1,2 (luyện tập)
III/ Các hoạt động dạy-học:
Tg Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu
tả cây cối
Gọi 2 hs đọc lại 4 đoạn văn đã giúp bạn Hồng
Nhung viết hoàn chỉnh.
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Trong cuộc sống, mọi người
thường bận rộn bởi nhiều công việc nên không
có đủ thời gian để nghe hoặc đọc chi tiết một tin
tức, sự kiện. Do vậy, cần phải biết tóm tắt tin tức
để trong một thời gian ngắn, truyền đạt lại nội
dung thông tin cơ bản nhất cho người nghe. Tiết
TLV hôm nay cô sẽ giúp các em hiểu thế nào là
tóm tắt tin tức và biết cách tóm tắt tin tức.
2) Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em hãy đọc thầm bài Vẽ về cuộc sống an
toàn STV4-tập 2/54-55 và xác đònh bản tin gồm
mấy đoạn?
KNS*: Tìm và xử lí thơng tin, phân tích , đối
chiếu.
a) Bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn gồm mấy
đoạn?
- Dựa vào đâu em biết bản tin này gồm 4 đoạn?
Kết luận: Bản tin gồm 4 đoạn, mỗi 1 lần xuống
- 2 hs thực hiện theo yêu cầu
- Lắng nghe
- 1 hs đọc y/c
- Đọc thầm, tự xác đònh.
- Gồm 4 đoạn.
- Em xem mỗi lần xuống dòng là 1
1
dòng là 1 đoạn.
b) Bây giờ các em hãy thảo luận nhóm 4 để trả
lời yêu cầu b : Xác đònh sự việc chính được nêu
ở mỗi đoạn. Tóm tắt mỗi đoạn bằng một hoặc 2
câu. (Phát bảng nhóm cho 2 nhóm)
- Gọi hs phát biểu
- Gọi 2 nhóm lên dán phiếu và trình bày.
c) Dựa vào tóm tắt mỗi đoạn. Các em hãy suy
nghó, viết nhanh ra nháp lời tóm tắt toàn bộ bản
tin.
- Gọi hs phát biểu.
- Đính bảng phụ đã ghi 1 phương án tóm tắt, gọi
hs đọc

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
- Từ một bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn. Các
em đã biết tóm tắt thành 3 câu ngắn gọn. Vậy
theo các em Thế nào là tóm tắt tin tức?
- Muốn tóm tắt một bản tin ta phải làm gì?
Kết luận: Tóm tắt tin tức là tạo ra một tin ngắn
hơn nhưng vẫn chứa đựng các nội dung của bản
tin. Các bước trong quá trình tóm tắt tin tức là:
+ Chia bản tin thành các đoạn
+ Xác đònh sự việc chính ở mỗi đoạn
+ Tuỳ theo mục đích tóm tắt, có thể trình bày
mỗi sự việc chính bằng một, hai câu hoặc bằng
những số liệu, TN nổi bật.
- Gọi hs đọc ghi nhớ
- Gọi hs đọc 6 dòng in đậm ở đầu bản tin Vẽ về
cuộc sống an toàn.
- Các em cho cô biết tác giả đã thực hiện cách
tóm tắt nào?
3) Luyện tập:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung
- HD hs giải nghóa từ trong SGK
- Các em hãy đọc thầm lại bản tin, trao đổi với
bạn bên cạnh để tóm tắt bản tin. (phát phiếu cho
2 nhóm)
- Gọi hs phát biểu
đoạn.
- Lắng nghe
- Thảo luận nhóm 4
- Lần lượt phát biểu
- Lên đính bảng nhóm và trình bày

- HS suy nghó tóm tắt toàn bộ bản tin
- Lần lượt phát biểu
- 1 hs đọc
- 1 hs đọc yêu cầu
- Tóm tắt tin tức là tạo ra tin tức ngắn
hơn nhưng vẫn đầy đủ về nội dung.
- Ta cần phải đọc kó để nắm nội dung
bản tin; sau đó chia bản tin thành các
đoạn; xác đònh sự việc chính chính ở
mỗi đoạn; trình bày lại các tin tức đã
tóm tắt.
- Lắng nghe
- Vài hs đọc ghi nhớ.
- 1 hs đọc
- Tóm tắt bằng số liệu, những TN nổi
bật.
2
- Mời 2 nhóm làm trên phiếu lên dán kết quả và
trình bày.
KNS*: Đảm nhận trách nhiệm.
- Cùng hs nhận xét, bình chọn phương án tóm tắt
ngắn gọn, đủ ý nhất.
Tóm tắt bằng 4 câu
Ngày 17-11-1994, vònh Hạ Long được UNESCO
công nhận là di sản thiên nhiên thế giới. 29-11-
2000, UNESCO lại công nhận vònh Hạ Long là
di sản về đòa chất, đòa mạo. Ngày 11-12-2000,
UNESCO, quyết đònh trên được công bố tại Hà
Nội. Sự kiện này cho thấy VN rất quan tâm bảo
tồn và phát huy giá trò của các di sản thiên nhiên

Kết luận: Tóm tắt bằng 3 câu hay 4 câu vẫn
đảm bảo đầy đủ những nội dung của bản tin.
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Ai có thể giải thích rõ hơn BT này
- Các em tham khảo 6 dòng in đậm ở đầu bản tin
Vẽ về cuộc sống an toàn để thực hiện BT này.
(phát bảng nhóm cho 2 hs)
- Gọi hs phát biểu
- Cùng hs nhận xét, bình chọn phương án tóm tắt
đầy đủ nhất, hay nhất.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs nhắc lại tác dụng của việc tóm tắt tin
tức, cách tóm tắt tin tức.
- Về nhà viết lại vào VBT tóm tắt bản tin Vònh
Hạ Long được tái công nhận là di sản thiên
nhiên thế giới. Đọc trước nội dung tiết TLV tuần
25, tìm hiểu để viết được 1 tin về hoạt động của
lớp, của trường hoặc hoạt động của thôn xóm,
- 1 hs đọc yc và nội dung
- Lắng nghe, giải nghóa
- Làm việc trong nhóm đôi
- Lần lượt phát biểu
- Dán phiếu và trình bày
- Nhận xét
Tóm tắt bằng 3 câu
Ngày 17-11-1994, vònh Hạ Long
được UNESCO công nhận là di sản
thiên nhiên thế giới. Ngày 29-11-2000,
UNESCO lại công nhận vònh Hạ Long
là di sản về đòa chất, đòa mạo. quyết

đònh trên của UNESCO được công bố
tại HN vào chiều ngày 11-12-2000
- Lắng nghe
- YC của BT này là phải tóm tắt bài bài
vònh Hạ Long được tái công nhận là di
sản thiên nhiên thế giới theo cách thứ
hai là trình bày bằng số liệu, những từ
ngữ nổi bật gây ấn tượng.
- Làm bài cá nhân
- Lần lượt phát biểu
+ 17/11/1994, Vònh Hạ Long được công
nhận là di sản thiên nhiên thế giới .
+ 29/11/2000, được tái công nhận là di
sản thiên nhiên thế giới, trong đó nhấn
mạnh các giá trò về đòa chất, đòa mạo.
+ VN rất quan tâm đến bảo tồn và phát
huy giá trò di sản trên đất nước mình.
3
phường xã nơi các em ở.
- Nhận xét tiết học.
- 1 hs trả lời
- Lắng nghe, thực hiện
4
Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 14/02/2011
TËp ®äc
VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN
I. Mục tiêu :
- Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thơng báo tin vui.
- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức

tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng. ( Trả lời đươcï các câu
hỏi trong SGK).
KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.
- Tư duy sáng tạo.
- Đảm nhận trách nhiệm.
II/ Đồ dùng dạy-học:
Bảng phụ viết đoạn luyện đọc.
III/ Các hoạt động dạy-học:
Tg Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Khúc hát ru những em bé lớn trên
lưng mẹ
Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời câu
hỏi về nội dung bài
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc sống an
toàn đăng trên báo Đại đoàn kết, thông báo về
tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ
tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn. Vậy
thế nào là bản tin? Nội dung tóm tắt của bản tin
như thế nào? Cách đọc bản tin ra sao? Các em
cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm nay.
2) HD đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc:
KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá
nhân.
- Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép.
- Giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ Bảo
trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc (các em đã biết
về Liên hợp quốc qua sách TV2-tập 2).

- Ghi bảng: 50 000
- Giải thích: Đây là bài đọc dưới dạng bản tin. 6
dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt nội dung
- 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu
nội dung
Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu
sắc của người mẹ miền núi cần cù lao
động, góp sức mình vào cuộc kháng
chiến chống Mỹ cứu nước.
- Lắng nghe
- HS đọc đồng thanh
- Lắng nghe
- HS đọc năm mươi nghìn
5
đáng chú ý, chứa đựng những thông tin quan
trọng của bản tin. Vì vậy, sau khi đọc tên bài,
các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới
đọc bản tin.
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài
+ Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK, triễn lãm,
tươi tắn
- Cho hs xem các bức tranh của thiếu nhi vẽ về
cuộc sống an toàn
- Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài
UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng kết cuộc
thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề/ "Em muốn
sống an toàn".
Các họa só nhỉ tuổi chẳng những có nhận thức
đúng về phòng tránh tai nạn / mà còn biết thể
hiện ngôn ngữ hội họa / sáng tạo đến bất ngờ.

+ Lượt 2: HD hs hiểu nghóa các từ: thẩm mó,
nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa.
- Bài đọc với giọng như thế nào?
- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4
- Gọi hs đọc cả bài
- Gv đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài:
- 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi nhóm đôi để
trả lời các câu hỏi trong SGK
- Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả lời
KNS*: - Tư duy sáng tạo.
1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?
+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?
2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?
3) Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về
chủ đề cuộc thi?
- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài
+ HS1: 50000 bức tranh...đáng khích
lệ
+ HS 2: UNICEF VN ... sống an toàn
+ HS 3: Được phát động từ...Kiên
Giang
+ HS 4: Chỉ cần điểm qua... giải ba
+ HS5: Phần còn lại.
- Luyện phát âm cá nhân
- Quan sát
- Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng. (1 hs đọc)
- Lắng nghe, giải thích
- Đọc với giọng thông báo tin vui, rõ
ràng, mạch lạc, tốc độ hơi nhanh.

- HS luyện đọc trong nhóm 4
- 1 hs đọc cả bài
- Lắng nghe
- Thảo luận, trao đổi nhóm đôi
1) Em muốn sống an toàn
+ Tên chủ điểm muốn nói đến ước
mơ, khát vọng của thiếu nhi về một
cuộc sống an toàn
6
4) Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao
khả năng thẩm mó của các em?
+ Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa "
nghóa là gì?
5) Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì?
Chốt ý: Những dòng in đậm trên bản tin có tác
dụng:
. Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc.
. Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ
nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin.
c) Luyện đọc lại
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài
KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm.
- Y/c hs lắng nghe, tìm những TN cần nhấn
giọng trong bài.
- Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh, gọn, rõ
ràng
- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn
+ Gv đọc mẫu
+ Gọi hs đọc
+ YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc
đúng , hay.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Bài đọc có nội dung chính là gì?
2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50
000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp
mọi miền đất nước gởi vể BTC.
3) Chỉ điểm tên một số tác phẩm
cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về
an toàn, đặc biệt là ATGT rất phong
phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia
đình em được bảo vệ an toàn. Trẻ em
không nên đi xe đạp trên đường, ...
4) Phòng tranh trưng bày là phòng
tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục
rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong
sáng mà sâu sắc. Các họa só nhỏ tuổi
chẳng những có nhận thức đúng về
phòng tránh tai nạn mà còn biết thể
hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng
tạo đến bất ngờ.
+ Là thể hiện điều mình muốn nói
qua những nét vẽ, màu sắc trong
tranh.
5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọc
nắm được những thông tin và số liệu
nhanh.
- Lắng nghe
- 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp

- Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng
cao, hưởng ứng, đông đảo, 4 tháng.
- Lắng nghe
- 1 hs đọc
- Luyện đọc nhóm đôi
- Vài hs thi đọc trước lớp
- Nhận xét
- Cuộc thi vẽ em sống an tồn được
thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng
những bức tranh thể hiện nhận thức
đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn
giao thơng
- 2 hs nhắc lại ý chính.
7
- Ghi ý chính của bài lên bảng
- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý đọc đúng
những từ khó
- Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá
- Lắng nghe, thực hiện
Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 15/02/2011
KĨ chun (TiÕt 24)
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I/ Mục tiêu:
- Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn
xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp.
- Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lý để kể lại cho rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu
chuyện.
KNS: - Giao tiếp.
- Thể hiện sự tự tin.

- Ra quyết định.
- Tư duy sáng tạo.
GDBVMT: - Em hoặc nọi người đã làm gì để góp phần gìn giữ xóm làng xanh, sạch, đẹp, hãy
kể lại chuyện đó.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Tranh, ảnh thiếu nhi tham gia giữ môi trường xanh, sạch đẹp.
- Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện.
III/ Các hoạt động dạy-học:
Tg Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể một câu chuyện em
đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi cái đẹp hay
phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu,
cái thiện với cái ác. Nêu ý nghóa của câu chuyện
mình vừa kể.
- Nhận xét, cho điểm.
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Thế giới xung quanh ta rất đẹp
nhưng đang bò ô nhiễm. Để làm cho môi trường luôn
xanh, sạch, đẹp, các em phải góp sức cùng người
lớn. Tiết kể chuyện hôm nay mỗi em hãy cho cả lớp
nghe một câu chuyện về hoạt động mà mình đã
tham gia để làm sạch, đep môi trường.
2) HD hs hiểu yêu cầu của đề bài
- Gọi hs đọc đề bài
- Dùng phấn màu gạch chân các từ: em đã làm gì,
- 1 hs lên bảng kể và nêu ý nghóa câu
chuyện.
- Lắng nghe
- 1 hs đọc yêu cầu
8

xanh, sạch, đẹp.
- Gọi hs đọc gợi ý trong SGK
- Gợi ý: Câu hỏi em làm gì? tức là việc làm của
chính bản thân em, em trực tiếp tham gia để góp
phần làm xanh, sạch, đẹp xóm làng (đường phố,
trường học). Ngoài những công việc như SGK gợi ý,
các em có thể kể về những việc nhỏ mà mình đã
làm như: làm trực nhật, vệ sinh lớp học, tham gia
trang trí lớp học, cùng bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà
cửa để đón năm mới hay cùng các cô chú công nhân
vệ sinh thu gom rác, quét đường phố.
- Các em hãy giới thiệu câu chuyện mình đònh kể
trước lớp.
KNS*: - Giao tiếp.
- Thể hiện sự tự tin.

3) Thực hành kể chuyện
- Treo bảng phụ viết dàn ý bài KC, gọi hs đọc
- Các em hãy kể nhau nghe trong nhóm đôi, nhớ kể
chuyện có mở đầu-diễn biến-kết thúc.
- Thi KC trước lớp.
KNS*: - Ra quyết định.
- Tư duy sáng tạo.
- Cùng hs bình chọn bạn có câu chuyện có ý nghóa
nhất, bạn kể hay nhất.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Theo dõi
- 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý
- Lắng nghe
+ Tôi muốn kể cho các bạn nghe về

phong trào quét dọn đường phố vào
mỗi sáng thứ 7 hàng tuần ở khu phố
nhà tôi. Cứ mỗi sáng thứ 7, tôi lại
cùng với các cô, chú. bác trong khu
phố quét dọn, hốt rác ở đoạn đường
khu phố nhà mình.
+ Ở làng tôi, cứ chiều 29, 30 tết, các
anh chò thanh niên, các em thiếu nhi
lại cùng nhau đi dọn vệ sinh đường
làng để đón năm mới. Tôi đã tham
gia cùng mọi người để góp phần làm
sạch đường làng.
- 1 hs đọc to trước lớp.
- Thực hành kể chuyện trong nhóm
đôi
- Một vài hs nối tiếp nhau thi kể, kể
xong đối thoại cùng các bạn về nội
dung, ý nghóa câu chuyện.
+ Bạn cảm thấy thế nào khi tham gia
dọn vệ sinh cùng mọi người.
+ Theo bạn việc làm của mọi người
có ý nghóa như thế nào?
+ Bạn cảm thấy không khí của những
9
- Giáo dục: Luôn có ý thức giữ gìn cho môi trường
xung quanh mình luôn sạch, đẹp.
- Chuẩn bò bài sau: Kể chuyện Những chú bé không
chết (xem trước tranh minh họa, đọc gợi ý dưới
tranh.
buổi dọn vệ sinh như thế nào?

+ Bạn sẽ làm gì để phong trào giữ gìn
môi trường xanh, sạch, đẹp ở đòa
phương luôn diễn ra thường xuyên.
- Lắng nghe, thực hiện.
Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 14/02/2011
To¸n
LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với
số tự nhiên.
Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi.
II/ Các hoạt động dạ y-học:
Tg Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Luyện tập
Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em
sẽ tiếp tục làm các bài toán luyện tập về
phép cộng phân số.
2) HD luyện tập:
Bài 1: Viết lên bảng phép tính
3
+
5
4
- Gọi hs nêu cách thực hiện.
- Gọi hs lên bảng thực hiện
- Y/c hs thực hiện B câu b,c

*Bài 2: Bạn nào nhắc lại tính chất kết hợp
của phép cộng các STN?
a)
8
1
4
1
2
1
++
=
8
7
8
1
8
2
8
4
=++
b)
12
1
6
1
3
1
++
=
12

7
12
1
12
2
12
4
=++
- Lắng nghe
- Ta viết số 3 dưới dạng phân số, sau đó qui
đồng mẫu số rồi thực hiện phép cộng hai
phân số cùng mẫu.
- 1 hs lên thực hiện
a) 3 +
5
4
=
5
19
5
4
5
15
=+
b)
4
23
4
20
4

3
5
4
3
=+=+
c)
7
18
21
54
21
42
21
12
2
21
12
==+=+
- Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba ta
có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ
hai và số thứ ba.
10
- Phép cộng các phân số cũng có tính chất
kết hợp. Tính chất này như thế nào? Các em
cùng làm một số bài toán để nhận biết tính
chất này.
- Ghi 2 phép tính lên bảng và gọi hs lên bảng
thực hiện.
- Khi thực hiện cộng một tổng hai phân số
với phân số thứ ba chúng ta làm thế nào?

- Đó là tính chất kết hợp của phép cộng hai
phân số. Gọi hs đọc nhận xét SGK/128
Bài 3: Gọi hs đọc bài toán
- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm sao?
- Vậy tính nửa chu vi ta làm sao?
- Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực hiện tính
nửa chu vi
C/ Củng cố, dặn dò:
- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng hai
phân số.
- Bài sau: Phép trừ phân số
- Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
8
6
8
1
8
5
8
1
8
2
8
3
=+=+







+
=
4
3

8
6
8
3
8
3
8
1
8
2
8
3
=+=






++
=
4
3







++=+






+
8
1
8
2
8
3
8
1
8
2
8
3
- 2 hs lên thực hiện và nêu kết quả: Cả 2
phép tính đều bằng

4
3
- Chúng ta có thể cộng phân số thứ nhất với
tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba.
- Vài hs đọc
- 1 hs đọc đề toán
- Ta lấy (dài+rộng)x2
- Ta lấy dài + rộng
- 1 hs lên bảng tóm tắt, 1 hs thực hiện, cả lớp
làm vào vở nháp.
Nửa chu vi của hình chữ nhật là:

3
2
+
)(
30
29
10
3
m
=
Đáp số:
m
30
29
-------------------------------------
11
Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 14/02/2011

Kü tht (TiÕt 24)
CHĂM SĨC RAU, HOA ( Tiết 1)
I/ Mục tiêu:
- Biết mục đích tác dụng, cách tiến hành một số cơng việc chăm sóc rau, hoa.
- Biết cách tiến hành một số cơng việc chăm sóc rau, hoa.
- Làm được một số cơng việc chăm sóc rau, hoa.
II/ Các hoạt động dạy-học:
Tg Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ Giới thiệu bài: Sau khi gieo, trồng cây
rau, hoa phải được chăm sóc đủ chất dinh
dưỡng, ánh sáng, nhiệt độ cần thiết để phát
triển. Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm
hiểu về các công việc chăm sóc cây.
B/ Bài m ới :
* Hoạt động 1: HD hs tìm hiểu mục đích,
cách tiến hành và thao tác kó thuật chăm
sóc cây
1. Tưới nước cho cây
- Nhớ lại kiến thức của bài trước, bạn nào
cho biết mỗi loại cây rau, hoa cần các điều
kiện ngoại cảnh nào?
- Cần có những biện pháp nào để chăm sóc
cây rau, hoa?
- Nhớ lại kiến thức đã học, em nào cho biết
tại sao ta phải tưới nước cho cây?
- Tưới nước cho cây nhằm mục đích gì?
Kết luận: Nước rất quan trọng đối với cây
rau, hoa. Vì vậy, sau khi gieo trồng phải
thường xuyên tưới nước cho cây.
- Ở gia đình em thường tưới nước cho rau,

hoa vào lúc nào? Tưới bằng dụng cụ gì?
- Người ta thường tưới nước cho rau, hoa
vào lúc nào?
- Tại sao phải tưới nước vào lúc trời râm
mát?
- Lắng nghe
- Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng
và không khí.
- Tỉa cây, tưới nước, làm cỏ, vun xới đất.
- Ta phải thường xuyên tưới nước cho cây,
vì nếu thiếu nước cây bò khô héo và có thể
bò chết.
- Cung cấp nước giúp cho hạt nảy mầm,
hòa tan các chất dinh dưỡng trong đất cho
cây hút và giúp cây sinh trưởng thuận lợi.
- Lắng nghe
- HS trả lời theo sự hiểu
- Vào lúc trời râm mát
- Để cho nước đỡ bay hơi
12
- Trong hình 1 người ta tưới nước cho rau,
hoa bằng cách nào?
- Quan sát hình 1, em hãy nêu cách tưới
nước ở hình 1a và 1b?
Kết luận: Ta có thể tưới nước cho cây
bằng nhiều cách: gùng gáo múc nước tưới,
tưới bằng bình có vòi sen, tưới bằng vòi
phun, bình xòt. Tưới bằng vòi phun làm cho
đất và không khí xung quanh cây đều ẩm,
mất ít công sức, hạt nước rơi nhanh nên đất

ít bò đóng váng nhưng phức tạp, đòi hỏi
phải có máy bơm và ống phun nước. Tưới
bằng bình có vòi sen nhẹ nhàng, dễ thực
hiện nhưng lâu hơn và dễ làm đất bò đóng
váng sau khi tưới.
- Thực hiện mẫu cách tưới nước và nhắc
nhở: Các em nhớ tưới đều, không để nước
đọng thành vũng trên luống.
- Gọi hs thực hiện lại thao tác tưới.
2) Tỉa cây
- Thế nào là tỉa cây?
- Tỉa cây nhằm mục đích gì?
- Các em hãy quan sát hình 2 SGK/64 và
nêu nhận xét về khoảng cách và sự phát
triển của cây?
- Khi tỉa, các em nên tỉa những cây nào?
Chốt ý: Nếu gieo hạt theo hốc thì nhổ
những cây nhỏ, yếu, chỉ để lại mỗi hốc 1-2
cây. Nếu gieo hạt theo hàng thì nhổ tỉa bớt
những cây trên cùng hành để những cây
còn lại có được khoảng cách thích hợp.
3) Làm cỏ
- Các em cho biết những cây nào thường
mọc trên các luống trồng rau, hoa hoặc
chậu cây?
- Nêu tác hại của cỏ dại đối với cây rau,
hoa?
Kết luận: Trên luống trồng rau, hoa
- Dùng thùng có vòi hoa sen, vòi phun.
- Đổ nước vào thùng tưới và rưới đều lên

rau, hoa (hình 1), bật vòi phun và phun
nước đều trên rau, hoa (hình 2)
- Lắng nghe
- Ghi nhớ
- Là nhổ loại bỏ bớt một số cây trên luống
để đảm bảo khoảng cách cho những cây
còn lại sinh trưởng, phát triển.
- Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh
dưỡng
- Hình 2a: cây mọc chen chúc, lá, củ nhỏ;
hình 2b: giữa các cây có khoảng cách thích
hợp nên cây phát triển tốt hơn, củ to hơn.
- Cây cong queo, gầy yếu.
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Cỏ dại, cây dại
- Hút tranh nước, chất dinh dưỡng trong đất.
- Lắng nghe
13
thường có cỏ dại. Cỏ dại hút tranh nước,
chất dinh dưỡng của cây và che lấp ánh
sáng làm cây phát triển kém. Vì vậy, phải
thường xuyên làm cỏ cho rau, hoa.
- Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau, hoa
bằng cách nào?
- Tại sai phải chọn những ngày nắng để
làm cỏ?
- Người ta thường làm cỏ bằng dụng cụ gì?
Chốt ý: Cỏ thường có thân ngầm và rễ ăn
sâu vào đất. Vì vậy, khi làm cỏ nên dùng
dầm xới đào sâu xuống để loại bỏ hết thân

ngầm và rễ cỏ. Nhổ nhẹ nhàng để tránh
làm bật gốc khi cỏ mọc sát gốc. Cỏ làm
xong phải để gọn vào một chỗ đem phơi
hoặc đem đổ rồi đốt, không nên vứt bừa
bãi trên mặt luống.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Tỉa cây được áp dụng khi nào và có tác
dụng gì?
- Về nhà tập tưới nước, tỉa cây, làm cỏ cho
rau, hoa
- Bài sau: Chăm sóc rau, hoa (tt)
- nhổ cỏ
- Cỏ mau khô
- Cuốc hoặc dầm xới
- Ghi nhớ
- Khi trên luống, trên hàng có nhiều cây ,
có tác dụng đảm bảo khoảng cách cho
những cây còn lại sinh trưởng, phát triển,
Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng
----------------------------------------------------------
14
Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 14/02/2011
To¸n
PHÉP TRỪ PHÂN SỐ
I/ Mục tiêu:
Biết trừ hai phân số cùng mẫu số.
Bài tập cần làm bài 1, bài 2 ; Bài 3* dành cho HSKG
II/ Các hoạt động dạy-học:
Tg Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC:
- Ghi bảng:
4
3
5
4
;
3
1
2
1
++
gọi hs lên bảng nói
cách làm, tính và nêu kết quả.
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách cộng
hai phân số cùng mẫu. Thế trừ hai phân số
cùng mẫu ta thực hiện thế nào? Các em cùng
tìm hiểu qua bài học hôm nay.
2) Thực hành trên băng giấy
- Nêu vấn đề: Từ
6
5
băng giấy màu, lấy
6
3
để
cắt chữ. Hỏi còn lại bao nhiêu phần của băng
giấy.

- YC hs lấy hai băng giấy đã chuẩn bò
- Các em có nhận xét gì về hai băng giấy này?
- YC hs dùng thước chia một băng giấy thành 6
phần bằng nhau, cắt lấy 5 phần.
- Có bao nhiêu phần của băng giấy đã cắt đi?
- Yc hs cắt lấy
6
3
băng giấy
- Các em hãy đặt phần còn lại lên trên băng
giấy nguyên. Các em nhận xét phần còn lại
bằng bao nhiêu phần băng giấy?
- Có
6
5
băng giấy, cắt đi
6
3
băng giấy, còn lại
bao nhiêu băng giấy?
3) Hình thành phép trừ hai phân số cùng mẫu
- 2 hs lên bảng thực hiện
6
2
3
1
;
6
3
2

1
==

cộng hai phân số:
6
5
6
2
6
3
3
1
2
1
=+=+
20
15
4
3
;
20
16
5
4
==
cộng hai phân số:
20
31
20
15

20
16
=+
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lấy băng giấy
- Hai băng giấy bằng nhau
- Thực hành theo y/c
- Có
6
5
băng giấy
- Thao tác và nhận xét: còn
6
2
băng giấy
-
6
2
băng giấy
- HS nêu:
6
2
6
3
6
5
=−
15
- Theo kết quả hoạt động với băng giấy thì

?
6
3
6
5
=−
(ghi bảng)
- Theo em làm thế nào để có:
?
6
2
6
3
6
5
=−
- Ghi bảng:
6
2
6
35
6
3
6
5
=
−
=−
- Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế nào?
- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao?

Kết luận: Ghi nhớ SGK
4) Luyện tập:
Bài 1: Yc hs thực hiện vào B
Bài 2: Gọi lần lượt hs lên bảng thực hiện, cả
lớp làm vào vở
*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài
- Trong các lần thi đấu thể thao thường có các
loại huy chương gì để trao giải cho các vận
động viên?
- Số huy chương vàng của đội Đồng Tháp
giành được chiếm bao nhiêu phần trong tổng
số huy chương của đội?
- Số huy chương vàng bằng
9
5
tổng số huy
chương của cả đoàn nghóa là thế nào?
- Vậy ta có thể viết phân số chỉ tổng số huy
chương của cả đoàn là mấy?
-
19
19
ta có thể viết là 1, nên ta có phép trừ:
1 -
19
5
, gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp
làm vàovở nháp.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao?

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ
- Bài sau: Phép trừ phân số (tt)
- Lấy 5 - 3 = 2 được tử số, giữ nguyên
mẫu số
- Ta thử lại bằng phép cộng (1 hs lên thực
hiện)
- Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử
số của phân số thứ hai và giữ nguyên
mẫu số.
- Vài hs nhắc lại
a)
49
15
);
5
6
);1
4
4
);
16
8
dcb
=
a)
3
1
3
1
3

2
=−
b)
5
4
5
3
5
7
=−
- 1 hs đọc đề bài
- huy chương vàng, huy chương bạc, huy
chương đồng
-
9
5
tổng số huy chương của cả đoàn
- Nghóa là tổng số huy chương của cả
đoàn là 19 thì huy chương vàng chiếm 5
-
19
19
- Tự làm bài
Số huy chương bạc và đồng chiếm số
phần là:
1 -
19
14
19
5

=
(tổng số huy chương)
Đápsố:
19
14
tổng số huy chương
- 1 hs trả lời
------------------------------------

Ngày sọan: 11/02/2011
16
Ngày dạy: 16/02/2011
LÞch sư
(ƠN TẬP)
I/ Mục tiêu:
Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê
(thế kỉ XV) (tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện).
Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ qn, thống nhất đất nước; năm 981, cuộc kháng
chiến chống Tống lần thứ nhất,…
- Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ
XV).
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng thời gian
- Một số tranh, ảnh lấy từ bài 7 - bài 19
III/ Các hoạt động dạy-học:
Tg Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Văn học và khoa học thời Hậu
Lê
1) Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu
biểu của văn học thời Hậu Lê?

2) Em hãy nêu tên các công trình khoa học
tiêu biểu và tác giả của các công trình đó ở
thời Hậu Lê?
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết Lòch sử hôm nay,
các em sẽ ôn lại các kiến thức đã học từ
bài 7 đến bài 19
2) Ôn tập:
* Hoạt động 1: Các giai đoạn lòch sử và sự
kiện lòch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK
XV
- Treo băng thời gian lên bảng.
- Các em hãy suy nghó, xem lại bài, sau đó
cô gọi các em lên gắn nội dung của từng
giai đoạn tương ứng với thời gian trong
bảng.
- Gọi hs lên thực hiện
- Cùng cả lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói
sự kiện lòch sử với thời gian tương ứng.
- 2 hs trả lời
1) Nguyễn Trãi với tác phẩm Bình Ngô đại
cáo, Ức Trai thi tập, Vua Lê Thánh Tông,
Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân với các
tác phẩm thơ...
2) Đại Việt sử kí toàn thư của Ngô Só Liên ,
Lam Sơn thực lục và Dư đòa chí của
Nguyễn Trãi, Đại thành toán pháp của
Lương Thế Vinh.
- Lắng nghe

- Quan sát
- Suy nghó, nhớ lại bài
- Lần lượt lên bảng gắn nội dung sự kiện
- 1 hs đọc to trước lớp
17
- Gọi hs đọc lại toàn bộ bảng.
* Hoạt động 2: Câu 1 SGK/53
Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH:
Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần, Hậu Lê
đóng đô ở đâu? Tên gọi nước ta ở các thời
kí đó là gì? Câu hỏi này cô đã kẻ thành
bảng thống kê, nhiệm vụ của các em là
hoàn thành bảng và dựa vào bảng để
TLCH trên.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
- Cùng hs nhận xét, bổ sung đi đến kết quả
đúng.
* Hoạt động 3: Câu hỏi 2 SGK/53
- Gọi hs đọc câu hỏi 2 SGK/53
- Câu hỏi này cô cũng kẻ thành bảng, các
em hãy thảo luận nhóm 4 đọc SGK để
hoàn thành. Dựa vào bảng, các em TLCH
trên.
- Cùng hs nhận xét, bổ sung
* Hoạt động 4: Thi kể về các sự kiện,
nhân vật lòch sử đã học. (Câu hỏi 3
SGK/53)
- Treo bảng phụ viết đònh hướng kể, gọi hs
đọc to trước lớp
- Cô sẽ tổ chức cho các em thi kể về các sự

kiện, nhân vật lòch sử đã học. Các em nên
kể theo đònh hướng trên bảng. Bạn nào kể
đúng, lưu loát, hấp dẫn sẽ là người thắng
cuộc.
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt.
- Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi .
- Lần lượt trình bày (mỗi nhóm 1 ý)
- Nhận xét
- 1 hs đọc to trước lớp
- Chia nhóm 4 hoàn thành bảng
- Nhận xét
- 1 hs đọc to trước lớp:
+ Sự kiện lòch sử: Sự kiện đó là sự kiện gì?
xảy ra lúc nào? xảy ra ở đâu? Diễn biến
chính của sự kiện? Ý nghóa của sự kiện đó
đối với lòch sử dân tộc.
+ Nhân vật lòch sử: Tên nhân vật đó là gì?
Nhân vật đó sống ở thời kì nào? Nhân vật
đó có đóng góp gì cho lòch sử nước nhà?
- HS lần lượt xung phong kể (có thể dùng
thêm tranh, ảnh) về sự kiện, nhân vật lòch
sử mà mình chọn.
* Em xin kể về Chiến thắng Chi Lăng xảy
ra năm 1428 tại Ải Chi Lăng. + Khi quân
đòch đến, kò binh của ta ra nghênh chiến rồi
quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng
cùng đám kò binh vào ải.
+ Kò binh của giặc thấy vậy ham đuổi nên
bỏ xa hàng vạn quân bộ ở phía sau đang lũ
lượt chạy.

+ Khi kò binh giặc đang bì bõm lội qua đầm
lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang như sấm
dậy. Lập tức hai bên sườn núi, những chùm
tên và những mũi lao vun vút phóng xuống.
Liễu Thăng và đám kò binh tối tăm mặt
18
C/ Củng cố, dặn dò:
- Các em cần ghi nhớ các sự kiện lòch sử
tiêu biểu trong 4 giai đoạn lòch sử vừa học.
- Những em nào chưa kể trên lớp thì về
nhà tập kể cho người thân nghe.
- Xem trước bài sau: Trònh - Nguyễn phân
tranh.
mũi. Liễu Thăng bò giết tại trận.
+ Quân bộ của đòch cũng gặp phải mai
phục của quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng
chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân. Thế
là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan của
nhà Minh bò tan vỡ.
- Lắng nghe, thực hiện
Kết quả đúng cho HĐ1
Năm 938 1009 1226 1400 Thế kỉ XV
Buổi đầu
độc lập
Nước Đại Việt
thời Lý
Nước Đại Việt
thời Trần
Nước Đại Việt buổi đầu thời
Hậu Lê

Kết quả cho HĐ2
Thời gian Triều đại Tên nước Kinh đô
968 - 980 Nhà Đinh Đại Cồ Việt Hoa Lư
981-1008 Nhà Tiền Lê Hoa Lư
1009-1225 Nhà Lý Đại Việt Thăng Long
1226-1399 Nhà Trần Đại Việt Thăng Long
1400-1427 Nhà Hồ Đại Ngu Tây Đô
1428-Đầu TKXVI Nhà Hậu Lê
Kết quả cho HĐ3
Thời gian Tên sự kiện Đòa điểm
968 Đinh Bộ Lónh dẹp loạn 12 sứ quân Hoa Lư
981 Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ I Chi Lăng
1009 Nhà Lý dời đô ra Thăng Long Đại La
1075-1077 Kháng chiếng chống quân Tống xâm lược lần thứ II sông Như Nguyệt
1226-1399 Nhà Trần Thành lập
Kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên Thăng Long
1428 Chiến thắng Chi Lăng ải Chi Lăng
19
Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 14/02/2011
ChÝnh t¶ (Nghe viÕt)
HỌA SĨ TƠ NGỌC VÂN
I/ Mục tiêu:
- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn xi.
- Làm được bài tập chính tả phương ngữ (2) a.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- 3 bảng nhóm viết nội dung BT2a
III/ Các hoạt động dạy-học:
Tg Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Chợ Tết

- Gọi hs đọc những TN cần điền vào ô trống ở
BT2, gọi 3 bạn lên bảng viết, cả lớp viết vào B
(họa só, nước Đức, sung sướng, không hiểu sao,
bức tranh.)
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Y/c hs xem tranh họa só Tô
Ngọc Vân: đây là chân dung họa só Tô Ngọc
Vân - một họa só bậc thầy trong nền mó thuật
Đông Dương. Ông sinh năm 1906 mất năm 1954.
Ông là người con ưu tú của dân tộc đã tham gia
CM, chiến đấu bằng tài năng hội họa của mình.
Tiết chính tả hôm nay, các em sẽ viết bài Họa só
Tô Ngọc Vân và làm BT chính tả phân biệt tr/ch
2) HS viết chính tả
a) Tìm hiểu nội dung bài viết
- GV đọc bài Họa só Tô Ngọc Vân
- HD hs hiểu nghóa các từ: tài hoa, dân công, hỏa
tuyến, kí hoạ.
- Đoạn văn nói về điều gì?
b) HD viết từ khó:
- Trong bài có những từ nào cần viết hoa?
- Các em đọc thầm bài, phát hiện những từ khó
- HS thực hiện theo y/c
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Đọc phần chú giải
- Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ só
tài hoa, tham gia CM bằng tài năng hội
họa của mình và đã ngã xuống trong
kháng chiến.

- Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mó
thuật Đông Dương, Cách mạng tháng
20
dễ viết sai trong bài
- HD hs phân tích và lần lượt viết vào B: Điện
Biên Phủ, hỏa tuyến, tiếc, ngã xuống.
- Gọi hs đọc lại các từ khó.
- Trong khi viết chính tả, các em cần chú ý điều
gì?
- Nhắc nhở: Khi viết, các em chú ý cách trình
bày, những chữ cần viết hoa trong bài
c) Viết chính tả
- Đọc cho hs viết bài theo qui đònh
d) Soát lỗi, chấm bài
- Đọc lại bài
- Chấm bài, Yc hs đổi vở nhau kiểm tra
- Nhận xét
3) HD hs làm BT chính tả
Bài 2a) Gọi hs đọc yc
- Các em điền từ chuyện hay truyện vào ô trống
sao cho đúng nghóa. (dấu hỏi, dấu ngã trên chữ
in nghiêng)
- Dán 3 tờ phiếu lên bảng, gọi hs lên bảng thi
làm bài và đọc lại kết quả
- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
* Giải thích: Viết là chuyện trong các cụm từ kể
chuyện, câu chuyện; viết là truyện trong các
cụm từ đọc truyện, quyển truyện, nhân vật trong
truyện. Chuyện là chuỗi sự việc diễn ra có đầu
có cuối được kể bằng lời. Còn truyện là tác

phẩm văn học được in hoặc viết ra thành chữ.
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Tổ chức cho hs hoạt động dưới dạng trò chơi.
- Chia lớp thành 3 dãy, gọi 1 hs lên làm chủ trò.
Khi chủ trò đọc câu thơ đố, các nhóm giơ tay xin
trả lời. Nhóm nào giơ tay trước được trả lời. Trả
lời đúng được chơi tiếp, sai bò loại. Nhóm nào trả
lời được nhiều chữ là thắng.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà học thuộc câu đố để đố các bạn khác
- Bài sau: Nghe-viết : Khuất phục tên cướp biển
- Nhận xét tiết học
Tám, Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa
huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Điện Biên
Phủ.
- HS lần lượt nêu các từ khó: hỏa tuyến,
tiếc, ngã xuống.
- Lần lượt phân tích và viết vào B
- 2 hs đọc lại
- Nghe-viết-kiểm tra
- Lắng nghe
- Viết bài
- Dò lại bài
- Đổi vở nhau kiểm tra
- 1 hs đọc y/c
- Tự làm bài
- 3 hs lên bảng thi làm bài và đọc kết
quả
a) Kể chuyện phải trung thành với
truyện, phải kể đúng các tình tiết của

câu chuyện, các nhân vật có trong
truyện. Đừng biến giờ kể chuyện
thành giờ đọc truyện.
- HS lắng nghe.
- 1 hs đọc y/c
- Thực hiện trò chơi
a) Nho - nhỏ - nhọ
b) Chi - chì - chỉ - chò.
21
---------------------------------------

Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 14/02/2011
Khoa häc
ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG
I/ Mục tiêu:
Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống.
II/ Đồ dùng dạy-học:
Phiếu học tập
III/ Các hoạt động dạy-học:
Tg Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Bóng tối
1) Bóng tối xuất hiện ở đâu?
2) Khi nào bóng của một vật thay đổi?
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Ánh sáng rất cần cho hoạt
động sống của con người, động vật, thực vật.
Tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu xem ánh
sáng cần cho thực vật như thế nào? Nhu cầu về

ánh sáng của mỗi loài thực vật ra sao?
2) Bài m ới :
* Hoạt động 1:
Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh sáng
đối với đời sống thực vật
- Các em hãy làm việc nhóm 4, quan sát hình
SGK/94 , 95 và trả lời các câu hỏi sau:
1) Em có nhận xét gì về cách mọc của những
cây đậu trong hình 1?
2) Cây có đủ ánh sáng (mặt trời) phát triển thế
nào?
3) Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng (mặt trời) thì
sao?
4) Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu không có
ánh sáng?
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
- Y/c hs xem hình 2 và TL: Vì sao những bông
2 hs trả lời
1) Bóng tối xuất hiện phía sau vật cản
sáng khi vật này được chiếu sáng.
2) Bóng của vật thay đổi khi vò trí của vật
chiếu sáng đối với vật đó thay đổi.
- Lắng nghe
- Làm việc nhóm 4
- Đại diện nhóm trả lời
1) Các cây đậu khi mọc đều hướng về
phía có ánh sáng. Thân cây nghiêng hẳn
về phía có ánh sáng.
2) Cây có đủ ánh sáng phát triển rất tốt,
xanh tươi

3) Cây thiếu ánh sáng thường bò héo lá,
vàng úa, bò chết.
4) Không có ánh sáng, thực vật sẽ không
quang hợp được và sẽ bò chết.
22
hoa này có tên là hoa hướng dương?
Kết luận: Ánh sáng rất cần cho sự sống của
thực vật. Ngoài vai trò giúp cho cây quang hợp,
ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác
của thực vật như: hút nước, thoát hơi nước, hô
hấp, sinh sản,... không có ánh sáng, thực vật sẽ
mau chóng tàn lụi vì chúng cần ánh sáng để duy
trì sự sống.
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/95
* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng
của thực vật
Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ
chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng
khác nhau và ứng dụng kiến thức đó trong trồng
trọt.
- Đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu
ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi loài cây
đều cần một thời gian chiếu sáng như nhau và
đều có nhu cầu được chiếu sáng mạnh hoặc yếu
như nhau không?
- Các em hãy thảo luận nhóm 6 để trả lời các
câu hỏi sau:
1) Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở
những nơi rừng thưa, các cánh đồng... được chiếu
sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống được

ở trong rừng rậm, trong hang động?
2) Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và
một số cây cần ít ánh sáng?
3) Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng
của cây trong kó thuật trồng trọt.
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
- Cùng nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Vì khi hoa nở hoa luôn hướng về phía
mặt trời.
- Lắng nghe
- Vài hs đọc to trước lớp
- Lắng nghe, suy nghó
- Chia nhóm 6 thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
1) Vì nhu cầu ánh sáng của mỗi loài cây
là khác nhau. Có những loài cây có nhu
cầu ánh sáng mạnh, nhiều nên chúng chỉ
sống được ở nơi rừng thưa, cánh đồng,
thảo nguyên... Nếu sống ở nơi ít ánh sáng
chúng sẽ không phát triển được hoặc sẽ
chết. Ngược lại, có những loài cây cần ít
ánh sáng, ánh sáng yếu nên chúng sống
được trong rừng rậm hay hang động.
2) Các cây cần nhiều ánh sáng: cây ăn
quả, cây lúa, cây ngô, cây đậu, cây lấy
gỗ. Cây cần ít ánh sáng: cây rừng, một số
loài cỏ, cây lá lốt...
+ Ứng dụng nhu cầu áng sáng khác nhau
của cây cao su và cây cà phê, người ta có
thể trồng cà phê dưới rừng cao su mà vẫn

không ảnh hưởng gì đến năng suất.
23
Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của
mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện những
biện pháp kó thuật trồng trọt để cây được chiếu
sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc lại mục cần biết
- Về nhà nói những hiểu biết của mình cho ba
mẹ nghe để áp dụng vào cuộc sống.
- Bài sau: Ánh sáng cần cho sự sống (tt)
+ Trồng cây đậu tương cùng với ngô trên
cùng một thửa ruộng.
+ Trồng cây khoai môn dưới bóng cây
chuối
+ Phía dưới các cây mít, cây xoài người
ta có thể trồng cây gừng, lá lốt, ngải
cứu...
- Lắng nghe
- 1 hs đọc to trước lớp
---------------------------------------
24
Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 15/02/2011
Lun tõ vµ c©u
CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?
I/ Mục tiêu:
- Hiểu cấu tạo tác dụng của câ kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu đã học
để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III).

II/ Đồ dùng dạy-học:
- 2 tờ phiếu ghi 3 câu văn ở phần nhận xét.
- 3 bảng nhóm - mỗi bảng ghi nội dung 1 đoạn văn, thơ ở BT1 (luyện tập)
- Mỗi hs mang theo 1 tấm ảnh gia đình
III/ Các hoạt động dạy-học:
Tg Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: MRVT: Cái đẹp
- Gọi hs đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ trong
BT1, nêu 1 trường hợp có thể sử dụng 1 trong 4
câu tục ngữ
- Gọi 1 hs làm BT3
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài:
- Các em đã được học những kiểu câu kể nào?
Cho ví dụ về từng loại.
- Khi mới gặp nhau, hay mới quen nhau, các
em tự giới thiệu về mình thế nào?
- Các câu mà người ta thường dùng để tự giới
thiệu về mình hoặc về người khác thuộc kiểu
câu kể Ai thế nào? Các em cùng tìm hiểu kiểu
câu này qua bài học hôm nay.
2) Tìm hiểu ví dụ:
- Gọi hs đọc y/c
Bài 1, 2: Gọi hs đọc 3 câu in nghiêng trong
đoạn văn
- Trong 3 câu trên, câu nào dùng để giới thiệu,
- 2 hs lên bảng thực hiện theo y/c
1) + Tốt gỗ hơn tốt nước sơn.
+ Người thanh ...bên thành cũng kêu

+ Cái nết đánh chết cái đẹp.
+ Trông mặt mà bắt hình dong
Con lợn có béo thì lòng mới ngon
2) HS nêu một số từ ngữ miêu tả mức độ
cao của cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu,
giai nhân, mê li, như tiên...
- Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Ai
thế nào?
VD: Cô giáo đang giảng bài.
Lan rất chăm chỉ.
- Tôi là Hoàng Ngân, Cháu là con của
mẹ Lan ạ!.
- Lắng nghe
- 4 hs nối tiếp nhau đọc y/c
- 1 hs đọc 3 câu
+ Câu giới thiệu về bạn Diệu Chi: Đây là
25