PHONG CACH NGON NGU BAO CHI

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Trường THPT Hồ Bình Giáo án Ngữ Văn 11</b></i>

Ngày soạn:

28/11/09

Tiết: 52

Tiếng Việt:

<b>PHONG CÁCH NGƠN NGỮ BÁO CHÍ</b>

I/ Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: Giúp HS:

- Giúp HS nắm được các phương tiện diễn đạt và các đặc trưng của ngôn ngữ báo chí.

2. Kĩ năng: Bước đầu hình thành các kĩ năng viết một số thể loại báo chí đơn giản, gần gũi
với các hoạt động trong nhà trường.

3. Tư tưởng: Có ý thức học tập và rèn luyện vốn từ, lối diễn đạt trong sáng, rõ ràng, linh hoạt
II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

- Giáo viên: SGK, TLTK, thiết kế bài giảng…
- Học sinh: Đọc và chuẩn bị bài mới…

III/ Phương pháp giảng dạy:

Phương pháp phát vấn, phương pháp phân tích, thảo luận, so sánh, ,…
IV/ Tiến trình lên lớp:

1.Kiểm tra bài cũ: (5’)

Câu hỏi: Trình bày đặc điểm các thể loại báo chí mà em đã được học?
2.Giảng bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

18’ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu
các phương tiện diễn đạt
và đặc trưng của ngơn ngữ
báo chí.

-GV cung cấp một số các
tờ báo, cho HS xác định
các văn bản trên tờ báo
( bản tin, phóng sự, tiểu
phẩm…), yêu cầu HS tìm
hiểu để nhận xét về đặc
điểm của từ vựng.

(?) Phân tích từ vựng trong
một số văn bản để làm
sáng tỏ vấn đề.

- Dựa vào dụng cụ trực
quan, HS thực hiện yêu
cầu, rút ra nhận xét về
phương diện từ vựng.

- HS tiếp tục thực hiện

theo yêu cầu cảu GV.

II. Các phương tiện diễn đạt và
đặc trưng của ngơn ngữ báo chí.
1. Các phương tiện diễn đạt.
a. Về từ vựng.

- Phong phú và đa dạng. Mỗi
thể loại báo chí thường có một
mảng từ vựng chun dùng.
+ Tin tức: Thường dùng các
danh từ chỉ tên riêng, địa danh,
thời gian, sự kiện...

+ Phóng sự: Thường dùng các
động từ, tính từ, miêu tả hoạt
động, trạng thái, tính chất của
sự vật, sự việc...

+ Bình luận: Thường sử dụng
các thuật ngữ chuyên mơn,

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b>Trường THPT Hồ Bình Giáo án Ngữ Văn 11</b></i>

- GV nhận xét, minh họa

cụ thể.

- GV thực hiện thao tác
tương tự như trên, yêu cầu
Hs nhận xét về ngữ pháp.

- GV thực hiện thao tác
tương tự như trên, yêu cầu
Hs nhận xét về biện pháp
tu từ.

- GV nhận xét, tổng kết, bổ
sung nếu thiếu.

(?) Đặc trưng hàng đầu của
ngơn ngữ báo chí là gì?
- u cầu Hs chọn một số
văn bản có tính thơng tin
thời sự trên tờ báo và xác
định các yếu tố thời sự.
- GV thực hiện thao tác
tương tự như trên.

(?) Vì sao ngơn ngữ báo
chí lại có đặc điểm ngắn
gọn?

- GV cho HS đọc ví dụ
trong SGK và hỏi:

(?) Những tiêu đề trên có
tác động như thế nào đến
với người đọc?

- Yêu cầu HS tìm thêm
một số văn bản trên báo có

tính sinh động, hấp dẫn.
- GV hướng dẫn Hs thảo
luận nhóm.

- GV nhận xét, bổ sung.

- HS chú ý theo dõi.

- HS rút ra nhận xét về ngữ
pháp, phát biểu ý kiến.
- HS rút ra nhận xét về
biện pháp tu từ trong ngơn
ngữ báo chí, phát biểu ý
kiến.

- Hs chú ý theo dõi.
- HS xác định được đó là
tính thơng tin thời sự.
- Hs làm việc trên đồ dùng
trực quan, phát biểu ý
kiến.

- HS tiếp tục làm việc trên
đồ dùng trực quan, phát
biểu ý kiến.

- HS lý giải, trình bày suy
nghĩ của mình.

- HS suy nghĩ trả lời.

- HS thực hiện yêu cầu.
- HS thảo luận nhóm, đại
diện nhóm lên bảng trình
bày.

chính trị, kinh tế...

+ Tiểu phẩm: Thường sử dụng
các từ ngữ dân dã, hóm hỉnh, đa
nghĩa...

+ Dọn vườn: Thường sử dụng
các từ ngữ đồng nghĩa, trái
nghĩa để so sánh, đối chiếu...
b. Về ngữ pháp.

- Câu văn ngắn gọn, súc tích,
chặt chẽ, đảm bảo tính chính
xác của thơng tin.

c.Về các biện pháp tu từ.

- Sử dụng các biện pháp tu từ
linh hoạt và rất hiệu quả.

2. Đặc trưng của ngơn ngữ báo
chí.

a. Tính thơng tin thời sự.

- Ln cung cấp thơng tin mới
nhất hàng ngày trên mọi lĩnh
vực hoạt động xã hội.

- Các thông tin phải đảm bảo
tính chính xác, và độ tin cậy.
b. Tính ngắn gọn.

- Đặc trưng hàng đầu của ngơn
ngữ báo chí. Ngắn gọn nhưng
phải đảm bảo lương thông tin
cao và có tính hàm súc.

c. Tính sinh động, hấp dẫn.
- Thể hiện ở nội dung thông tin
mới mẻ, cách diễn đạt ngắn gọn,
dễ hiểu, và khả năng kích thích
sự suy nghĩ tìm tịi của bạn đọc.

- Thể hiện ở cách đặt tiêu đề cho
bài báo

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>Trường THPT Hồ Bình Giáo án Ngữ Văn 11</b></i>

21’ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS làm bài tập
trong SGK để củng cố nội
dung bài học.

- GV lần lượt hướng dẫn
HS làm các bài tập trong
SGK

- HS thực hiện

II/ Luyện tập:

V/ Dặn dò: (1’)

- Nắm những đặc trưng cơ bản của phong cách ngôn ngữ báo chí.
- Hồn thành những bài tập cịn lại.

- Đọc và soạn bài tiếp theo.
VI/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:

………
………..

………..
………..
………..
………..
………..
………..

</div>

<!--links-->