Bài giảng Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn trường tiểu học

NỘI DUNG PHẦN CHUNG
* Tìm

hiểu tầm quan trọng của việc sinh hoạt chuyên môn.
*Tầm quan trọng của việc lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn.
*Kĩ năng lập kế hoạch/nội dung/chủ đề/chuyên đề SHCM.
*Kĩ năng chủ trì, quản lý, điều hành thảo luận trong SHCM.
*Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.
*Sinh hoạt chuyên môn về tổ chức các hoạt động giáo dục theo mơ hình
trường Tiểu học mới.
*SHCM về vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào dạy học ở
tiểu học.


A.KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH SHCM TỔ/NHÓM

Thảo luận :
Câu 1: Đ/c cho biết tầm quan trọng của việc
sinh hoạt chuyên môn?
Câu 2: Đ/c cho biết tầm quan trọng của việc
lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn?

3


I. TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC SH CM VÀ LẬP KẾ HOẠCH
SHCM

1.Tầm quan trọng của SHCM:
- Giúp GV có cơ hội chia sẻ, học tập lẫn nhau.

- Giúp GV nâng cao năng lực Sp và phát triển KT, KN nghiệp vụ.
- Tạo được môi trường SP gần gũi trong nhà trường.
- Giúp GV có thói quen chia sẻ ý kiến của mình.
- Giúp GV có thể tiếp cận đổi mới PP dạy học, từ đó có thể nâng cao
chất lượng dạy học.
- Giúp GV tự đánh giá và đánh giá đồng nghiệp. Từ đó có thể điều
chỉnh, phát triển, khẳng định bản thân......


- SHCM tạo ra sự thống nhất, chia sẻ, học hỏi và phát triển bản
thân.
- SHCM trao đổi kinh nghiệm, hướng đến cái mới trong chuyên
môn.
- SHCM giúp nhà trường hướng đến mục tiêu chung.
- SHCM là kim chỉ nam cho hoạt động chuyên môn của nhà
trường.
- SHCM giúp thống nhất được các vấn đề chung trong tổ /
trường.
* Như vậy, có thể khẳng định SHCM là hoạt động cần thiết
và quan trọng trong nhà trường tiểu học.


2. Ý nghĩa và tầm quan trọng của việc tập

KHCM.

- Nếu khơng lập kế hoạch SHCM sẽ khơng có cơ hội cho GV thể hiện mình

(chia sẻ, làm chủ....)
- Khơng có kế hoạch sẽ khơng lựa chọn được phương pháp, biện pháp thực

hiện phù hợp.
- Khơng có kế hoạch, khơng dự kiến được khó khăn, thuận lợi để có thể điều
chỉnh.
- Khơng có KH sẽ khơng có sự phân cơng cơng việc nên hiệu quả khơng cao.
- Có kế hoạch SHCM giúp nhà quản lí có cái nhìn tồn diện.
- Tạo điều kiện phát huy được mọi nguồn lực trong nhà trường.
- Xác định được nội dung trọng tâm trong năm học để thực hiện...


• Câu hỏi thảo luận
*Câu 1 :Trong hoạt động của tổ chun mơn
ở trường học có nhiều loại kế hoạch, trong
đó có những loại kế hoạch cơ bản và phổ
biến nào? Nêu cụ thể từng loại kế hoạch ?
* Câu 2: Nêu quy trình xây dựng kế hoạch
sinh hoạt chuyên môn?


*Câu 1 :Trong hoạt động của tổ chuyên môn ở
trường học, có nhiều kế hoạch được xây dựng
và thực hiện, trong đó có ba loại kế hoạch cơ
bản và phổ biến đó là :
1. Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn:
Thường gọi là kế hoạch tổ chuyên môn, là bản
dự kiến kế hoạch triển khai tất cả các hoạt
động của tổ chuyên môn trong một năm học,
nhằm thực hiện những mục tiêu phát triển của
tổ chuyên môn và của nhà trường.

2. Kế hoạch cá nhân, kế hoạch hoạt động
trong năm học của giáo viên:là bản dự kiến
của giáo viên về những công việc sẽ làm
trong năm học, với mục tiêu, cách thức, trình
tự, thời hạn tiến hành cụ thể, nhằm thực hiện
những ý đồ phát triển của cá nhân phù hợp
với mục tiêu phát triển của tổ chuyên môn
và của nhà trường.


• + Kế hoạch chuyên đề của trường và cụm trường: các kế
hoạch được xác lập trước khi tiến hành một hoạt động ( hoặc
một phạm vi hoạt động mang tính chuyên đề ) để triển khai
nhiệm vụ theo kế hoạch năm học.
• Ví dụ : Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi – phù đạo học sinh
yếu, kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa, kế hoạch bồi
dưỡng năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên
trong tổ ...


• Về pháp lý, có hai loại kế hoạch nằm trong nhiệm vụ của tổ
chuyên môn, được quy định trong Điều lệ của trường tiểu
học( ban hành kèm theo thông tư :41/2010 /TT – BG D Đ T
ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo đó là :
kế hoạch HĐ năm học của tổ chuyên môn( gọi tắt là kế hoạch
tổ chuyên môn) và kế hoạch HĐ trong năm học của Gv ( gọi
tắt là kế hoạch cá nhân)


:•Câu

2: Quy trình xây dựng kế hoạch
sinh hoạt chun mơn:


LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TCM

*. Quy trình lập kế hoạch của TCM
Bước 1: TTCM lập dự thảo kế hoạch
năm học
Bước 2: Thơng qua, lấy ý kiến đóng
góp của tập thể
Bước 3: Điều chỉnh, hoàn thiện
chỉnh lý dự thảo kế hoạch
Bước 4: Gửi dự thảo kế hoạch cho
Hiệu trưởng phê duyệt

Việc 1: Thu thập, xử lý thông tin
Việc 2: Xác định các mục tiêu, nhiệm
vụ...
Việc 3: Xây dựng yêu cầu, các chỉ tiêu
Việc 4: Xác định các biện pháp
Việc 5: Dự kiến công việc và thời gian

Bước 5: Công bố và thực hiện kế
hoạch
13


II. KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH SHCM TỔ / NHÓM

1. Dựa vào kinh nghiệm thực tế, hãy mô tả
lại cấu trúc nội dung và hình thức của kế
hoạch SHCM.
2. Thảo luận nhóm về quy trình chung xây
dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn hiệu
quả cao.
14


• Chia sẻ các nội dung sau
• Câu 1 : Bản kế hoạch tổ chun mơn được trình bày theo thể
thức văn bản hành chính, bố cục gồm mấy phần ? Nêu cụ thể
từng phần ?
• Câu 2: Nêu những căn cứ chủ yếu để xây dựng kế hoạch năm
học, các nội dung chính trong phần nội dung của kế hoạch?


LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TCM
1. Hình thức của kế hoạch SHCM
Hình thức trình bày có tính truyền thống theo thể thức văn bản hành
chính
BAO GỒM:

Phần
1

Phần 2

Phần 3

Tiêu ngữ

a)Tên chủ thể của kế hoạch (Trường và TCM);
b)Quốc hiệu; c,Thời gian; d, tên văn bản

Nội dung chính

Chủ thể lập KH ký tên
và Hiệu trưởng phê duyệt

Các
Cáccăn
căncứ
cứpháp
pháplýlý
I.I.Đặc
Đặcđiểm
điểmtình
tìnhhình
hình
II.II.Các
mục
tiêu,
nhiệm
Các mục tiêu, nhiệmvụ
vụvàvàchỉ
chỉtiêu
tiêucơcơbản
bản(của

(củacác
cácnhiệm
nhiệmvụ)
vụ)
III.
Các
biện
pháp
thực
hiện
từng
nhiệm
vụ
III. Các biện pháp thực hiện từng nhiệm vụ
IV.
IV.Xác
Xácđịnh
địnhlịch
lịchtrình
trìnhthực
thựchiện
hiệnvàvàcách
cáchthức
thứckiểm
kiểmtra,
tra,kiểm
kiểmsốt
sốt
việc
thực

hiện
các
nhiệm
vụ,
các
hoạt
động
chính
của
TCM
việc thực hiện các nhiệm vụ, các hoạt động chính của TCM
V.V.Những
Nhữngđềđềxuất
xuấtcủa
củaTCM
TCM


L
Các loại nghị quyết của Đảng các cấp
(liên quan đến giáo dục)

Phần
Căn cứ:

Các chỉ thị của Nhà nước, của chính quyền
các cấp
Các văn bản chỉ đạo nhiệm vụ năm học
của ngành giáo dục
Nghị

Nghịquyết
quyếtChi
Chibộ,
bộ,kế
kếhoạch
hoạchthực
thựchiện
hiệnnhiệm
nhiệmvụ
vụ
năm
nămhọc
họccủa
củanhà
nhàtrường
trường(nếu
(nếucó).
có).

•Lưu
•Lư:ý:khi
khiđưa
đưavào
vàophần
phầnmở
mởđầu
đầucủa
củakế
kếhoạch,
hoạch,chỉ

chỉnên
nênchọn
chọnnhững
nhữngcơ
cơsở
sởpháp
pháplýlýgần
gầnnhất
nhấtvới
với
nhà
nhàtrường
trườngđể
đểlàm
làmđiểm
điểmtựa
tựapháp
pháplýlýtrực
trựctiếp
tiếpcho
choviệc
việcđề
đềxuất
xuấtcác
cácnội
nộidung
dungcủa
củakế
kếhoạch
hoạchcủa

củaTCM.
TCM.


LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TCM
2. Nội dung của kế hoạch SHCM
Đặc điểm tình hình

Phần
nội
dung
chính

Các mục tiêu, nhiệm vụ và
chỉ tiêu cơ bản (của các
nhiệm vụ)
Các biện pháp thực hiện
từng nhiệm vụ
Xác định lịch trình thực hiện và
cách thức kiểm tra, kiểm soát
việc thực hiện các nhiệm vụ, các
hoạt động chính của TCM

 Nêu bối cảnh năm học: (bối
cảnh năm học (của quốc gia,
của nhà trường, của TCM),
thuận lợi và khó khăn, thời
cơ và thách thức của TCM);
 Nêu tình hình thực tế của
TCM (thống kê kết quả về

tình hình thực hiện kế hoạch
năm học trước; những điểm
mạnh, điểm yếu và thuận lợi,
khó khăn cơ bản của Tổ CM
trong năm học mới

Những đề xuất của TCM
18


TRƯỜNG TIỂU HỌC ……….
TỔ : 4,5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
……, ngày 9 tháng 9 năm….

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 20… – 20…

- Căn cứ …..

- Căn cứ……..
Tổ …….. xây dựng kế hoạch hoạt động năm học …….như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Bối cảnh năm học
2. Thuận lợi
3. Khó khăn
II. CÁC MỤC TIÊU CHUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Mục tiêu 1: Giáo viên
* Chỉ tiêu

* Biện pháp thực hiện
Mục tiêu 2: Học sinh
1. Hạnh kiểm
* Chỉ tiêu:
* Biện pháp thực hiện
2. Học lực
* Chỉ tiêu
* Biện pháp thực hiện

19


III  LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

Tháng 9

Nội dung cơng việc

Người phụ trách

Kết quả thực hiện

Điều chỉnh
bổ sung

IV. NHỮNG ĐỀ XUẤT:

1.
2.
3.

Phê duyệt
Hiệu trưởng ký tên đóng dấu

Tổ trưởng
( Ký tên )


Gợi ý một số nhiệm vụ chủ yếu cần được Tổ CM
quan tâm khi xây dựng kế hoạch năm học của TCM:
- Nhiệm vụ bồi dưỡng tư tưởng chính trị và phẩm chất đạo đức nhà
giáo (gắn với việc thực hiện các cuộc vận động lớn của ngành);
- Nhiệm vụ thực hiện chương trình giáo dục: tổ chức dạy và học theo
chương trình, kế hoạch, theo chuẩn KT- KN; tổ chức hoạt động đổi
mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học
tập của học sinh… ;
- Nhiệm vụ bồi dưỡng phát triển năng lực sư phạm của GV: (qua hoạt
động nghề nghiệp thực tiễn, qua hoạt động học tập…) ;
- Các nhiệm vụ khác: chủ nhiệm lớp, hoạt động của Đoàn, Đội…
21


Gợi ý một số nhiệm vụ chủ yếu cần được TTCM
quan tâm khi xây dựng kế hoạch năm học của TCM:
- Chương trình hoạt động áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy
học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh;
- Chương trình hoạt động dạy giá trị sống, kỹ năng sống…
- Chương trình hoạt động ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy
học;
- Chương trình hoạt động của TCM theo các chuyên đề phù hợp

với tình hình và nhu cầu phát triển chuyên môn của tổ;
- Các chương trình hoạt động khác …

22


LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TCM

3. Quy trình lập kế hoạch của TCM
Bước 1: TTCM lập dự thảo kế hoạch
năm học
Bước 2: Thơng qua, lấy ý kiến đóng
góp của tập thể
Bước 3: Điều chỉnh, hoàn thiện
chỉnh lý dự thảo kế hoạch
Bước 4: Gửi dự thảo kế hoạch cho
Hiệu trưởng phê duyệt
Bước 5: Công bố và thực hiện kế
hoạch

Việc 1: Thu thập, xử lý thông tin
Việc 2: Xác định các mục tiêu, nhiệm
vụ của năm học...
Việc 3: Xây dựng yêu cầu, các chỉ tiêu
Việc 4: Xác định các biện pháp
Việc 5: Dự kiến công việc và thời gian

23

3. Quy trình lập kế hoạch của TCM
Hiệu
trưởng phê
duyệt kế
hoạch của
TCM
TTCM điều
chỉnh

TTCM xây
dựng dự thảo
kế hoạch
SHCM

kế hoạch
SHCM
 

 

Thông qua,
lấy ý kiến
của tập thể
TCM

Đạt
Chưa đạt

TTCM hồn
thiện kế

hoạch SHCM
 

TTCM
cơng bố và
triển
khai thực
hiện KH
SHCM

Sơ đồ quy trình xây dựng kế hoạch TCM

24


KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH SHCM TỔ / NHÓM
(Do thời gian có hạn các trường nghiên cứu thêm trong
tài liệu để lập hoạch )

1) Thảo luận nhóm và thực hành để xây dựng
một bản kế hoạch năm học của TCM
- Lập kế hoạch SHCM theo năm học:
- Lập kế hoạch SHCM theo chuyên đề:
2) Chia sẻ kết quả thảo luận (các bản kế hoạch
sinh hoạt chuyên môn vừa lập)

25