Giao duc ki nang song

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (284.65 KB, 45 trang )

<b>GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG</b>

<b>TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>I.</b>

<b>CÁC QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG</b>

-

<i><sub>Thế nào là kĩ năng sống?</sub></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>-Thuật ngữ kĩ năng sống (KNS) xuất hiện trong nhà </b>

<b>trường PT VN từ những năm 1995 -1996 (Dự án "Giáo </b>

<b>dục KNS để bảo vệ sức khỏe, phòng chống HIV/AIDS </b>

<b>cho TTN trong và ngoài nhà trường do Quĩ Nhi đồng </b>

<b>Liên hiệp quốc - Bộ GD&ĐT - Hội chữ thập đỏ VN thực </b>

<b>hiện. GDKNS được phát triển trong nhiều hoạt động </b>

<b>giáo dục các vấn đề xã hội. </b>

<b>- GDPT VN đang thực hiện đổi mới gắn với mục tiêu giáo </b>

<b>dục của thế kỉ 21 của UNESCO với 4 trụ cột: Học để </b>

<b>biết, học để làm, học để làm người, học để chung </b>

<b>sống, mà thực chất là một cách tiếp cận KNS. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Vậy KNS là gì?

<i>Theo WHO:</i>

<i> Khả năng để có hành vi thích </i>

<i>ứng và tích cực giúp các cá nhân ứng xử </i>

<i>có hiệu quả trước các nhu cầu và thách </i>

<i>thức của cuộc sống hằng ngày.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i><b>Theo UNESCO: KNS với 4 trụ cột của giáo dục:</b></i>

<i>+ Học để biết: gồm các KN tư duy: phê phán, </i>

<i>sáng tạo, quyết định, giải quyết vấn đề, nhận thức </i>

<i>được hậu quả;</i>

<i>+ Học để làm: KN thực hiện công việc và các </i>

<i>nhiệm vụ như: đảm nhận trách nhiệm; KN đạt </i>

<i>mục tiêu;</i>

<i>+ Học để chung sống: KN giao tiếp, thương </i>

<i>lượng, tự khẳng định, hợp tác, làm việc theo </i>

<i>nhóm…;</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

*

Định nghĩa của UNESCO về KNS: cụ thể

và toàn diện.

KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi

người, khả năng ứng xử phù hợp với

những người khác và với xã hội, khả năng

ứng phó tích cực trước các tình huống của

cuộc sống.

• <i><sub>(KNS là biến cái biết thành cái làm trong </sub></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

* KNS được hình thành trong quá trình học

tập, lĩnh hội và rèn luyện trong cuộc sống.

Quá trình lĩnh hội diễn ra trong và ngoài hệ

thống giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>II. PHÂN LOẠI KNS</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

-

KN giải quyết vấn đề

-

<sub>KN suy nghĩ</sub>

-

<sub>KN giao tiếp</sub>

-

<sub> KN ra quyết định</sub>

-

<sub>KN tư duy sáng tạo</sub>

-

KN tự nhận thức

-

KN ứng phó với căng thẳng

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>III. TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC </b>

<b>KNS CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG</b>

KNS thúc đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội

G.Dục KNS là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ

G.Dục KNS nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới

GDPT

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>IV. Tích hợp GDKNS trong dạy học </b>

<b>các mơn học cấp tiểu học</b>

<b>- Đạo Đức</b>

<b>- Tiếng Việt</b>

<b>- Tự nhiên và Xã hội</b>

<b>- Khoa học</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>1. MỤC TIÊU GD KNS TRONG MƠN ĐẠO ĐỨC</b>

Giáo dục KNS trong mơn Đạo đức nhằm:

+ Bước đầu trang bị cho HS các KNS cần

thiết, phù hợp với lứa tuổi tiểu học, giúp

các em biết sống và ứng xử phù hợp trong

các mối quan hệ với những người thân

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13></div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>2. Nội dung GD KNS cho HS </b>

<b>qua mơn Đạo đức</b>

Đạo đức có khả năng giáo dục nhiều KNS cho HS:

1. Kĩ năng giao tiếp

(chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi; nói lời

yêu cầu, đề nghị; bày tỏ sự cảm thông, chia sẻ; bày

tỏ ý kiến, tiếp khách đến nhà, ứng xử khi đến nhà

người khác, khi gặp đám tang, khi gọi và nhận điện

thoại,…)

2. Kĩ năng tự nhận thức

(biết xác định và đánh giá bản

thân : đặc điểm, sở thích, thói quen, năng khiếu,

điểm mạnh, điểm yếu,… của bản thân)

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

4. Kĩ năng ra quyết định và GQVĐ

(bước đầu

biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử

phù hợp đối với một số tình huống đạo đức

đơn giản, phổ biến trong cuộc sống hàng

ngày.

6. Kĩ năng tư duy phê phán

(biết nhận xét,

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

7. Kĩ năng hợp tác

(biết cách hợp tác với bạn

bè và mọi người xung quanh thực hiện các

hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng)

8. Kĩ năng đặt mục tiêu

(biết đặt kế hoach

học tập, rèn luyện theo các chuẩn mực đã

học)

9. Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin

về các

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

10. Kĩ năng từ chối

(biết cách từ chối khi bị

rủ rê, lôi kéo làm những điều sai trái)

11. Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

(biết

nhận và thực hiện trách nhiệm của bản

thân)

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>3. PP,KT GD KNS qua môn Đạo đức</b>

Các phương pháp, kĩ thuật dạy học nói

chung, để GD KNS cho HS nói riêng qua

môn Đạo đức rất phong phú, đa dạng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>4. ĐỊA CHỈ CÁC BÀI</b>

<b>CỤ THỂ</b>

<b>Các KNS được tích hợp trong bài</b> <b>Phương pháp/kĩ thuật </b>
<b>DHTC sử dụng để </b>

<b>GDKNS</b>

Bài 1:

Em là HS
lớp Một

-KN tự giới thiệu về bản thân.

-KN tự tin trước đơng người.

-KN lắng nghe tích cực

- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng về ngày đầu

tiên đi học, về trường, lớp, thầy/cô giáo, bạn
bè

-Tổ chức trị chơi.

-Thảo luận nhóm.
- Động não

Bài 4 : Gia
đình em

- KN giao tiếp/ứng xử với những người trong
gia đình.

- KN giới thiệu về những người thân trong gia
đình.

-Thảo luận nhóm
- Đóng vai

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>Tên bài</b> <b>Các KNS được tích hợp trong bài</b> <b>Phương pháp/kĩ thuật </b>
<b>DHTC sử dụng để GDKNS</b>

Bài 5: Lễ
phép với
anh chị,
nhường
nhịn em
nhỏ

-KN giao tiếp/ứng xử với anh, chị
em trong gia đình.

- KN ra quyết định và giải quyết
vấn đề để thể hiện lễ phép với anh
chị, nhường nhịn em nhỏ.

- Thảo luận nhóm
- Đóng vai

- Xử lí tình huống

Bài 7 : Đi
học đều
và đúng
giờ

-KN giải quyết vấn đề để đi học đều
và đúng giờ.

-<sub> KN quản lý</sub> <sub>thời gian để đi học đều </sub>
và đúng giờ

-- Thảo luận nhóm

- Đóng vai

- Xử lí tình huống

Bài 9: Lễ

phép với
thầy giáo,

-

KN thể hiện sự tự tin, tự trọng trong
quan hệ với bạn bè

-- Thảo luận nhóm

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

Bài 10:
Em và
các bạn

- KN thể hiện sự tự tin, tự trọng trong quan
hệ với bạn bè

- KN giao tiếp/ứng xử với bạn bè

- KN thể hiện sự cảm thơng với bạn bè

- Thảo luận nhóm
- Đóng vai

- Tổ chức trò chơi
- Động não

Bài 11: Đi
bộ đúng
quy định

- KN an toàn khi đi bộ.

- KN tư duy phê phán, đánh giá những hành
vi đi bộ không đúng quy định

.

- Trị chơi

- Thảo luận nhóm
- Động não

Bài 12:
Cảm ơn và
xin lỗi

- KN giao tiếp/ứng xử với mọi người,
biết cảm ơn và xin lỗi phù hợp trong
từng tình huống cụ thể.

- Trị chơi

- Thảo luận nhóm
- Động não

Bài 13:

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

Bài 14: Bảo
vệ hoa và
cây nơi công
cộng

- KN ra quyết định và giải quyết vấn đề

trong tình huống để bảo vệ cây và hoa.
- KN tư duy phê phán những hành vi phá
hoại cây và hoa.

- Thảo luận nhóm
- Động não

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b>Các KNS được tích hợp trong bài</b> <b>PP/KT DHTC sử </b>
<b>dụng để GDKNS</b>

Bài 1: Học
tập, sinh hoạt
đúng giờ

-KN quản lí thời gian để học tập, sinh
hoạt đúng giờ

- KN lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
đúng giờ.

-Thảo luận nhóm
- Giải quyết vấn
đề

- Tổ chức trò chơi

Bài 2: Biết

nhận lỗi và
sửa lỗi

-KN thể hiện sự tự trọng trong trường hợp
mắc lỗi.

-KN ra quyết định và giải quyết vấn đề
trong tình huống mắc lỗi.

- KN đảm nhận trách nhiệm.

- Thảo luận nhóm-

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

Bài 3: Gọn
gàng, ngăn
nắp

- KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn
gàng, ngăn nắp.

- KN quản lí thời gian

.

- Thảo luận nhóm
- Đóng vai

- Tổ chức trị chơi
- Xử lí tình huống

Bài 4: Chăm
làm việc nhà

- KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm

việc nhà phù hợp với khả năng -Thảo luận nhó<sub>- Đóng vai</sub>

Bài 5: Chăm

chỉ học. tập- KN quản lí thời gian học tập của bản thân - Thảo luận nhóm
- Động não
Bài 6: Quan

tâm, giúp đỡ
bạn

- KN thể hiện sự cảm thông với bạn bè. Thảo luận nhóm
- Đóng vai

Bài 7: Giữ
gìn trường
lớp sạch đẹp

- KN hợp tác với mọi người trong việc giữ
gìn trường lớp sạch đẹp.

- KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn

- Thảo luận
nhóm

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

Bài 8: Giữ

trật tự, vệ
sinh nơi công
cộng

-KN hợp tác với mọi người trong việc giữ
gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng.

- KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn
trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng

.- Thảo luận nhóm
- Động não

Bài 9: Trả lại
của rơi

- KN xác định giá trị bản thân (giá trị của
sự thật thà ).

- KN giải quyết vấn đề trong tình huống
nhặt được của rơi.

- Thảo luận nhóm
- Động não

- Đóng vai

- Xử lí tình huống
Bài 10: Biết

nói lời u
cầu, đề nghị

-KN nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong
giao tiếp với người khác .

- KN thể hiện sự tự trọng và tơn trọng
người khác.

- Thảo luận nhóm
- Đóng vai

- Trị chơi
Bài 11: Lịch

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

Bài 12: Lịch sự
khi đến nhà
người

khác-KN giao tiếp lịch sự khi đến nhà người
khác

- KN thể hiện sự tự tin, tự trọng khi đến
chơi nhà người khác

- Thảo luận nhóm
- Động não

- Đóng vai

Bài 13:

Giúp đỡ người
khuyết tật

- KN thể hiện sự cảm thông với người
khuyết tật.

- KN ra quyết định và giải quyết vấn đề
phù hợp trong các tình huống liên quan
đến người khuyết tật.

- KN thu thập và xử lí thơng tin về các
hoạt động giúp đỡ người khuyết tật ở
địa phương

- Thảo luận nhóm
- Động não

- Đóng vai
- Dự án

Bài 14: Bảo vệ

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

<b>Các KNS được tích hợp trong bài</b> <b>PP/KT DHTC sử </b>
<b>dụng để GDKNS</b>

Bài 2- Giữ lời
hứa

- KN tự trọng khi thực hiện lời hứa ; KN
tự tin mình có khả năng thực hiện lời hứa
- kĩ năng thuơng lượng với người khác để
thực hiện được lời hứa của mình

- KN đảm nhận trách nhiệm về việc làm
của mình với người khác

- Nói tự nhủ
- bài nói 1 phút
- lập kế hoạch

Bài 3- Tự làm
lấy việc của
mình

- KN quản lí thời gian học tập, sinh hoạt
hợp lí, đúng lúc;

- KN lập kế hoạch công việc để sử dụng
thời gian hiệu quả

- Nói tự nhủ
- thảo luận
- lập dự án
- đóng vai

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

Bài 5- Chia sẻ
vui buồn

cùngbạn

- KN lắng nghe ý kiến của bạn;

- KN thể hiện sự cảm thông khi bạn vui
buồn

- viết cảm xúc
của mình

- nói cách khác
- đóng vai

Bài 6- Tích cực
tham gia việc
lớp, việc trường

- KNlắng nghe tích cực ý kiến lớp và
tập thể ; KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng
của mình về các việc trong lớp;KN tự
trọng và đảm nhận trách nhiệm khi
nhận việc của lớp giao

- dự án
- thảo luận
- bài viết nửa
trang

Bài 7- Quan tâm
giúp đỡ hàng
xóm láng giềng

- KN lắng nghe ý kiến ; KN thể hiện sự
cảm thông ; KN đảm nhận trách

nhiệm,quan tâm

- thảo luận

- bài nói 1 phút
- đóng vai

Bài 8- Biết ơn
thương binh, liệt
sĩ

KN trình bày suy nghĩ, thể hiện cảm
xúc về những người đã hy sinh xương
máu vì Tổ quốc; KN xác định giá trị

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

Bài 9- Đồn kết
với thiếu nhi
quốc tế

KN trình bày suy nghĩ về thiếu nhi
quốc tế,

KN ứng xử khi gặp thiếu nhi quốc tế
KN bình luận các vấn đề liên quan đến
quyền trẻ em

thảo luậnnói về
cảm xúc cua mình

Bài 10- Tơn
trọng khách
nước ngồi

KN thể hiện sự tự tin, tự trọng khi tiếp

xúc với khách nước ngồi Bài nói 1 phút viết về cảm xúc của
mình

Bài 11- Tơn
trọng đám tang

KN thể hiện sự cảm thông trước sự
đau buồn của người khác, KN ứng xử
phù hợp khi gặp đám tang

nói cách khácđóng
vai

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

Bài 13-

Tiết kiệm và bảo
vệ nguồn nước

KN lắng nghe ý kiến các bạn, KN
trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo
vệ nguồn nước ở nhà và ở trường;
KN thu thập và xử lí thơng tin liên
quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn
nước ở nhà và ở trường,

KN bình luận, xác định các lựa chọn ,
các giải pháp tốt nhất để tiết kiệm và
bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường;
KN đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm và
bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

Bài 14- Chăm
sóc cây trồng,
vật ni

KN lắng nghe ý kiến các bạn,

KN trình bày các ý tưởng chăm sóc
cây trồng, vật ni ở nhà và ở

trường;

KN thu thập và xử lí thơng tin liên
quan đến chăm sóc cây trồng, vật
ni ở nhà và ở trường ;

KN bình luận, xác định các lựa

chọn, các giải pháp tốt nhất để

chăm sóc cây trồng, vật ni ở nhà
và ở trường;

KN đảm nhận trách nhiệm chăm
sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở
trường

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

<b>Các KNS được tích hợp trong bài</b> <b>PP/KT DHTC sử </b>
<b>dụng để GDKNS</b>

Bài 1- Trung
thực trong học
tập

KN tự nhận thức về sự trung thực
trong học tập của bản thân; KN bình
luận, phê phán những hành vi không
trung thực trong học tập ; KN làm chủ
bản thân trong học tập

thảo luận

giải quyết vấn đề
bài viết nửa trang

Bài 2- Vượt
khó trong học
tập

KN lâp kế hoạch vượt khó trong học
tập; KN tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ
của thày cơ, bạn bè khi gặp khó khăn
trong học tập

bài viết nửa trang
giải quyết vấn đề
dự án

Bài 3- Biết bày

tỏ ý kiến kĩ năng trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học ; KN lắng nghe người khác
trình bày ý kiến

- bài nói 1phút
- đóng vai

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

Bài 4- Tiết kiệm

tiền của KN bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của ; KN lập kế hoạch sử dụng tiền
của bản thân

tự nhủ
thảo luận
đóng vai
dự án

bài viết nửa trang
Bài 5- Tiết kiệm

thời giờ KN xác định thời gian là giá trị vô giá KN lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử
dụng thời gian hiệu quả ; KN bình luận,
phê phán việc lãng phí thời gian

tự nhủ
thảo luận
đóng vai
Bài 6- Hiếu thảo

với ông bà cha mẹ KN xác định giá trị tình cảm cha mẹ dành cho con cái ;KN lắng nghe lời dạy bảo
của cha mẹ; KN thể hiện tình cảm u
thương của mình với cha mẹ

nói cách khác; thảo
luận

</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

Bài 8- Yêu lao

động - KN nhận thức giá trị của lao động - KNquản lí thời gian dể tham gia làm
những việc vừa sức ở nhà và ở trường

bài viết nửa trang;
thảo luận; dự án

Bài 9- Kính
trọng, biết ơn

người lao động

- KN tôn trọng giá trị sức lao động; -
- KN thể hiện sự tôn trọng, lễ phép
với người lao động

thảo luận; bài viết
nửa trang về cảm xúc
của mình

dự án
Bài 10- Lịch sự

với mọi người KN tự trọng và tôn trọng người khác; KN ứng xử lịch sự với mọi người; KN
lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp
trong 1 số tình huống; KN kiềm chế
cảm xúc khi cần thiết

thảo luận
đóng vai

nói cách khác

Bài 11- Giữ gìn
các cơng trình
cơng cộng

KN xác định giá trị văn hóa tinh thần
của nh ững nơi công công; KN thu
thập và xử lí thơng tin về các hoạt

</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>

Bài 12- Tích cực
tham gia các hoạt
động nhân đạo

KN đảm nhận trách nhiệm khi
nhận tham gia các hoạt động nhân
đạo

đóng vai
thảo luận
Bài 13- Tôn trọng

Luật giao thông Kĩ năng tham gia giao thông đúng luật; KN phê phán những
hành vi vi phạm luật giao thơng

đóng vai
trị chơi

thảo luận ;nói 1 phút
Bài 14- Bảo vệ mơi

trường KN trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường ;
KN thu thập và xử lí thơng tin liên
quan đến ô nhiễm môi trường và
các hoạt động bảo vệ môi trường
; KN bình luận, xác định các lựa
chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo
vệ môi trường ở nhà và ở trường ;

</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>

<b>Các KNS được tích hợp trong bài</b> <b>PP/KT DHTC sử </b>
<b>dụng để GDKNS</b>
Bài 1- Em là HS

lớp 5 - KN tự nhận thức (tự nhận thức được mình là HS lớp 5) ; KN xác định giá trị (xác định
được giá trị của HS lớp 5) ; KN ra quyết
định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp
trong 1 số tình huống để xứng đáng là HS
lớp 5)

-Thảo luận nhóm
-Động não

- Xử lí tình huống

Bài 2- Có trách
nhiệm về việc làm
của mình

- KN đảm nhận trách nhiệm (Biết cân nhắc
trước khi nói hoặc làm việc gì đó; khi làm
điều gì sai, biết nhận và sửa chữa) ; KN kiên
định (biết bảo vệ những ý kiến, việc làm
đúng của bản thân) ; KN tư duy phê phán
(biết phê phán những hành vi vô trách
nhiệm, đổ lỗi cho người khác)

-Thảo luận nhóm
-Tranh luận

- Xử lí tình huống
- Đóng vai

Bài 3- Có chí thì

</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>

Bài 5- Tình bạn - KN xác định giá trị (xác định được giá
trị của tình bạn)- KN tư duy phê phán
(biết phê phán, đánh giá những quan
niệm sai, những hành vi ứng xử không
phù hợp với bạn bè)- KN ra quyết định
phù hợp trong các tình huống có liên
quan tới bạn bè.- KN giao tiếp, ứng xử
với bạn bè trong học tập, vui chơi và
trong cuộc sống- KN thể hiện sự cảm
thông với bạn bè cảm thơng chia sẻ

-Thảo luận nhóm
-Xử lí tình huống
- Đóng vai

Bài 6- Kính già u

trẻ - KN xác định giá trị (xác định được giá trị của phẩm chất kính già, yêu trẻ)- KN
tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá
những quan niệm sai, những hành vi ứng
xử không phù hợp vớingười già và trẻ
em)- KN ra quyết định phù hợp trong các

tình huống có liên quan tới người già, trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>

Bài 7- Tôn trọng

phụ nữ- - KN xác định giá trị (xác định được giá trị của phẩm chất tôn trọng phụ nữ)- KN tư
duy phê phán (biết phê phán, đánh giá

những quan niệm sai, nhữnghành vi ứng
xử không phù hợp với phụ nữ)- KN ra
quyết định phù hợp trong các tình huống
có liên quan tới phụ nữ.- KN giao tiếp,
ứng xử với phụ nữ trong GĐ, ở trường,
ngoài XH

Thảo luận nhóm-
Xử lí tình huống-
Đóng vai

Bài 8- Hợp tác với
những người xung
quanh

-KN hợp tác với bạn bè và mọi người
xung quanh trong công việc chung
-KN tư duy phê phán (biết phê phán

những quan niệm sai, các hành vi không
thiếu tinh thần hợp tác)

- KN RQĐ (biết ra quyết định đúng để

hợp tác có hiệu quả trong các tình huống)

-Thảo luận nhóm
-Động não

</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>

Bài 9- Em yêu quê

hương- - KN xác định giá trị (xác định được quê hương là một giá trị)- KN tư duy phê
phán (biết phê phán đánh giá những quan
điểm, hành vi, việc làm khơng phù hợp
với q hương)- KN tìm kiếm và xử lí
thơng tin về truyền thống văn hóa, truyền
thống CM , về danh lam thắng cảnh, con
người của quê hương- KN trình bày

những hiểu biết của bản thân về q
hương mình

-Thảo luận nhóm
Động não

-Kĩ thuật trình bày 1
phút

- Dự án

Bài 11- Em yêu TQ

Việt Nam - KN xác định giá trị (xác định được TQ là một giá trị)- KN tư duy phê phán (biết
phê phán đánh giá những quan điểm,

hành vi, việc làm không phù hợp với
TQ)- KN tìm kiếm và xử lí thơng tin về
đất nước và con người VN- KN trình bày

-Thảo luận nhóm
-Động não

-Kĩ thuật trình bày 1
phút

</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40>

Bài 12- Em u hịa

bình - KN xác định giá trị (xác định được hịa bình là một giá trị)- KN tư duy
phê phán (biết nhận xét, đánh giá
những hành vi, việc làm đi ngược lại
với lịng u hịa bình)- KN tìm kiếm
và xử lí thơng tin về các hoạt động bảo
vệ hịa bình, chống chiến tranh ở VN
và trên thế giới- KN trình bày suy
nghĩ/ý tưởng

-Thảo luận nhóm- Vẽ
tranh

-Động não

-Kĩ thuật trình bày 1
phút

- Dự án

Bài 14- Bảo vệ tài

nguyên thiên nhiênn -KN thu nhận và xử lí thơng tin về tình hình tài ngun ở nước ta- KN tư duy
phê phán (biết phê phán, đánh giá

những hành vi phá hại tài nguyên thiên
nhiên)- KN RQĐ (biết ra quyết định
và GQVĐ đúng trong các tình huống
để bảo vệ tài nguyên thiên hiên)

- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng

-Thảo luận nhóm
-Động não

-Kĩ thuật trình bày 1
phút

</div>
<span class='text_page_counter'>(41)</span><div class='page_container' data-page=41>

SOẠN BÀI

1.1. Mơ hình dạy và học KNS

• <b><sub>4 </sub></b>

<sub>Giai đoạn dạy và học kỹ năng sống</sub>

<b>Giai đoạn</b>

<b>1</b>

<b>:</b>

<b> </b>

<b>Khám phá</b>

- Tìm hiểu kinh nghiệm/hiểu biết của người học về

những việc hoặc sự kiện đã diễn ra trong cuộc

sống

<b>Giai đoạn</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(42)</span><div class='page_container' data-page=42>

<b>Giai đoạn</b>

<b>3:</b>

<b>Thực hành</b>

- gồm các hoạt động, yêu cầu thực hành kỹ năng mới

dưới

sự hướng dẫn

của GV

của

(đóng vai, phân tích tình

huống, nghiên cứu điển hình) và

xử, lý phân tích

để

giúp người học tự phản ảnh và suy nghĩ (cách áp dụng

kỹ năng mới vào các tình huống thực tế trong cuộc

sống

<b>Giai đoạn</b>

<b>4:</b>

<b>Áp dụng</b>

- Áp dụng các kỹ năng mới học vào các tình huống mới

,

<sub>, </sub>

</div>
<span class='text_page_counter'>(43)</span><div class='page_container' data-page=43>

1.2. Quy trình soạn bài

I. Mục tiêu

II. Các KNS liên quan

III. Các PP và KT dạy học tích cực

IV. T

ài liệu, phương tiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(44)</span><div class='page_container' data-page=44>

Khởi động

A. Khám phá

(mở bài)

HĐ1

<i><b>- Mục tiêu</b></i>

<i><b>- Cách tiến hành</b></i>

B. Kết nối

HĐ2

……….

(

HĐ tiếp nối)

C. Thực hành

HĐ4

HĐ5

……….

K

ết luận chung

D. Áp dụng

</div>
<span class='text_page_counter'>(45)</span><div class='page_container' data-page=45>