DS8 T16

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> đại số 8</b>
Tiết 16:

<i><b>Bµi 11: CHIA ĐA THỨC CHO ĐƠN THỨC</b></i>
Ngày soạn: 10/ 10/ 2010

<b>A- Mục tiêu : </b>

1.Kiến thức :HS hiểu đợc điều kiện đủ để đa thức chia hết cho đơn thức
2.<b>Kỹ năng:Rèn kỹ năng chia đa thức cho đơn thức </b>

3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác trong việc thực hiện các phép tính chia khi
làm các BT vận dụng.

<b>B - Phương phỏp:</b> Nêu vấn đề,giảng giải vấn đáp,nhóm.

<b>C - Chuẩn bị:</b>

- Giáo viên: cỏc bi tp vn dng, nghiờn cu SGK.

- Học sinh: SGK, SBT, vở ghi; nắm vững quy tắc chia đơn thức cho đơn thức, làm đủ bài
tập cho về nhà.

<b>D - Tiến trỡnh lờn lớp:</b>
I.ổn định <b>tổ chức:(1’)</b>
II.Kiểm tra bài c<b>ũ: (6’)</b>
<i>Hãy thực hiện các phép chia:</i>

a) 15_x2_{yz: (}–_{3xy) = b)}1

2 x2 :

3_x
4 =
<b> III. Néi dung bµi míi:</b>

1/ Đặt vấn đề: (1<i><b>’</b><b>)Phép chia đa thức cho đơn thức có gì khác so với phép chia đa thức cho</b></i>
đơn thức ? Để tỡm hiểu vấn đề này ta đi vào bài hụm nay.

<i><b> 2/ TriĨn khai bµi:</b></i>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS</b> <b>NỘI DUNG KIẾN THỨC</b>

<i><b>Hoạt động 1: Quy tắc (16 phút)</b></i>

GV : cho häc sinh thùc hiÖn ?1
HS : ....

GV yêu cầu HS nhắc lại khi nào đơn
thức A chia hết cho đơn thức B.

*) HÖ sè tuú chän

*) Biến phải tối thiểu bằng phần biến
trong đơn thức chia. (biến giống nhau
thì mũ phải khơng nhỏ hơn).

*) Đợc phép them các biến khác.
GV:yờu cầu học sinh lấy đợc vài VD
HS:….

GV thông báo về quy tắc, yêu cầu học
sinh đọc nội dung trong SGK.

HS:…..

GV cho häc sinh quan s¸t vÝ dơ trong
SGK

HS quan sát ví dụ chia đa thức cho đơn
thức và thấy đợc đây chính là việc chia
các cặp đơn thức.

<b>1.Quy tc: </b>

[?1] Giả sử ta lấy đa thức:
6xy2_{- 3x}2_y3_{+ 9x}3_y2

Bíc 1. 6xy2_:3xy2_{= 2}

-3x2_y3_{: 3xy}2_{= -xy}

9x3_y2_{: 3xy}2_{= 3x}2

Bíc 2. KÕt qu¶: 2 - xy + 3x2

<i>VD: (30</i>_x2 _y3<i>–_{15 xy}2_{z + 21x}</i>_y2<i>_{): 3x}</i>_y2

<i>= (30</i>_x2 _y3<i>_{: 3x}</i>_y2<i>₎–_{( 15 xy}2_{z : 3x}</i>_y2<i>₎</i>

<i> + ( 21x</i>_y2<i>_{: 3x}</i>_y2<i>₎</i>

<i>= 10xy – 5z + 7</i>

<i><b>Quy tắc</b><b>:Muốn chia đa thức A cho đơn thức B </b></i>
<i><b>(tr-ờng hợp các hạng tử của đa thức A đều chia hết</b></i>
<i><b>cho đơn thức B), ta chia mỗi hạng tử của A cho B</b></i>
<i><b>rồi cộng các kết quả với nhau</b></i>

VÝ dô: Lµm tÝnh chia.

30x4_y3–₂₅_x2 _y3–_3x4_y3_{): 5}_x2 _y3

= (30x4_y3_{: 5}_x₂ _y3_{) + (}_–₂₅_x₂ _y3_{: 5}_x₂ _y3₎
+ (– 3x4y3_{: 5}_x2 _y3_{)= 6}_x2–₅– 3_{x y}2

5

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> đại số 8</b>

<b> Hoạt động 2: áp dụng . (14 phút)</b>
<b>GV:Cho học sinh hoạt động theo nhóm</b>

lµm [?2]
HS:….

GV : Khái quát cách làm cho HS
HS: ghi bài

GV: Ta cßn có cách chia nh bạn Hoa
nh-ng cách này thờnh-ng gặp nhiều khó khăn

khi phần hệ số không chia hết.

GV: Yêu cầu 1 HS lên thực hiện
HS:….

2.<b> ¸ p dơng :</b>

[?2].<i>a)khi thùc hiƯn phÐp chia .</i>

<i>(4x4_{- 8x}2_y2_{+ 12x}5_y):(-4x2_{),b¹n Hoa viÕt:}</i>

<i>(4x4_{- 8x}2_y2_+12x5_{y) = -4x}2_(-x2_{+ 2y}2_{- 3x}3_y)</i>

<i>Nªn .</i>

<i>(4x4_{- 8x}2_y2_{+ 12x}5_y):(-4x2_{) = -x}2_{+ 2y}2_{- 3x}3_y</i>

<i>Em hãy nhận xét xem bạn Hoa giải đúng hay sai?</i>
<i>b) Làm tính chia:</i>

<i> (20x4_{y - 25x}2_y2_{- 3x}2_{y) : 5x}2_y.</i>
a)Bạn Hoa làm vậy là đúng.

Nếu phân tích đa thức thành nhân tử đúng bằng số
chia thì kết quả khi chia chính bằng nhân tử cịn lại:
Tổng qt: để thực hiện phép chia M : A

Mà khi phân tích ta đợc: M = A. T
Thì phép chia M : A = A. T : A = T
b) Làm tính chia:

(20x4_y–₂₅_x2 _y2_–₃_x2_{y) : 5}_x2_y

= 5_x2_y.(4_x2 –_5y– 3

5) : 5

2

x y
= 4_x2 –_5y– 3

5

<b>IV.Củng cố: ( 5’) Bài tập 63(sgk) :Đa thức A chia hết cho đa thức B, (vì mọi biến của đa</b>
thức B đều có mặt trong A và số mũ trong B khụng vt quỏ bin cựng loi A).

<b>V.Dặn dò - hướng dẫn về nhà:(2’)</b>

<b>a.Bài vừa học</b> : Nắm vững cách chia 1 đa thức cho 1 đơn thức.
BTVN: BT 64, 65, 66 trong SGK.

BT 44 - 47( SBT - 8)

</div>

<!--links-->