tiet 10 hoa 8 nh 20112012

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

BAØI THỰC HAØNH 2

SỰ KHUẾCH TÁN CỦA CÁC PHÂN TỬ

<i>HĨA 8- HKI</i>

Tiết PPCT : 10

Ngày dạy :…./…../ 2010

I. MỤC TIÊU:

<i> 1) Kiến thức</i>: HS hiểu được các phân tử luôn chuyển động và khuyếch tán về mọi phía, phân tử là hạt hợp thành
của hợp chất.

<i> 2) Kĩ năng</i>: Biết cách sử dụng các dụng cụ thí nghiệm, cách hịa tan một chất, quan sát hiện tượng.

<i> 3) Thái độ:</i> HS làm việc khoa học, có ý thức tn thủ nội qui phịng thí nghiệm.
II. CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : giáo án , đồ dùng dạy học .

+Dụng cụ thí nghiệm : ống nghiệm , đũa,cốc thủy tinh ,nút đậy, bông , kẹp gỗ . .
+ Hóa chất : dung dịch amoniăc đậm đặc ,tinh thể KMnO4 , giấy quỳ ,nước cất .

2.Học sinh : mẫu bảng tường trình
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Đàm thoại, diễn giảng, trực quan, thực hành theo nhóm

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

<i> 1. Ổn định :kiểm diện</i>

<i> 2. Kiểm tra bài cũ : khơng kiểm tra bài cũ, kiểm tra sự chuẩn bị của hs</i>
<i> 3. Giảng bài mới :</i>

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG BÀI HỌC

Giới thiệu bài: Giáo viên đưa ra 1 chiếc khăn có tẩm
nước hoa và đi từ trên xuống cuối lớp để học sinh nhận
ra mùi nước hoa

Vì sao nước hoa ở trên khăn tay xa so với mũi chúng
ta vẫn nhận ra? (đó là do sự lan tỏa của phân tử mùi
thơm).

<i>Hoạt động 1 : Chứng minh sự lan tỏa của amoniac vào</i>
<i>nước</i>

Giáo viên hướng dẫn học sinh cách thử giấy quỳ:dùng
đũûa thủy tinh nhúng vào dung dịch NH3 rồi chấm vào
giấy quỳ tím, quan sát sự đổi màu q tím (hóa xanh).Vì
sao q tím hóa xanh?

GV gợi ý:

+ Phân tử là hạt đại diện cho chất và mang tính chất
hóa học của chất.

+ Dung dịch NH3 là hỗn hợp của nước và khí amoniac.
+ Như các em đã học các phân tử chất khí chuyển
động

nhanh theo nhiều hướng.

+ Các em nhúng q tím vào nước cất và quan sát giấy
q có đổi màu khơng?

+ Vậy q tím đổi màu là do đâu?

Học sinh tiến hành thực nghiệm theo nhóm quan sát
màu giấy quỳ trước sau phản ứng theo trình tự:

+ Tẩm ướt giấy quỳ tím cho vào đáy bình tam giác:

<i>I. Thí nghiệm 1: Sự lan tỏa của</i>
<i>amoniac</i>

- Dụng cụ : ống nghiệm, kẹp sắt, nút
cao su, bông, kim ghim.

- Hóa chất : dung dịch amoniac
- Thí nghiệm : SGK

- Hiện tượng: giấy quỳ tím hóa xanh
- Giải thích: phân tử khí amoniac tan
trong nước tạo dung dịch amoniac làm
quỳ tím hóa xanh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i>HÓA 8- HKI</i>
+ Dùng kẹp, kẹp bơng gịn nhúng vào dung dịch NH3
lấy ghim đính vào nút cao su đậy kín bình tam giác

+ Quan sát màu giấy quỳ

Giáo viên đặt câu hỏi : Vì sao dùng giấy quỳ tím tẩm
ướt ? ( NH3 tan / H2O -> dung dịch amoniac làm quỳ tím
hoa xanh)

Các nhóm tiến hành thí nghiệm , ghi lại kết quả vào
bảng tường trình . Giải thích về sự lan tỏa của amoniac .

<i>Hoạt động 2 : Sự lan tỏa của KMnO4</i>

GV gợi ý: Tinh thể KMnO4 làø chất rắn.Vậy nếu khi cho
KMnO4 vào nước, KMnO4 có tan khơng, nếu tan là do
đâu?

Giáo viên treo bảng ghi thao tác thí nghiệm .
Hướng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm
+ Lấy 2 cốc nước .

+ Cốc 1 cho vào 1 ít KMnO4,và khuấy đều .

+ Cốc 2 cũng cho vào 1 lượng KMnO4 tương tự nhưng
không khuấy, để im.

+ Quan sát , so sánh sự đổi màu của 2 cốc nước

Học sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm , mỗi nhóm
có cử đại diện ghi lại kết quả quan sát được vào bảng
tường trình của nhóm.

Giải thích về sự lan tỏa của KMnO4.
- GV lồng ghép GDMT

<i>II. Thí nghiệm 2: Sự lan tỏa của KMnO</i>

<i>4</i>

- Dụng cu: cốc , đũa thủy tinh
- Hóa chất: KMnO4

- Thí nghiệm: SGK

- Hiện tượng: cốc nước chuyển sang
màu tím.

- Giải thích: phân tử KMnO4 lan tỏa
trong nước làm cho cốc nước dần dần
chuyển sang màu tím.

<i>4. Củng cố và luyện tập</i>

– Giáo viên nhận xét kết quả thí nghiệm của các nhóm
– Giáo viên u cầu HS nộp bảng tường trình thí nghiệm .

– Thu dọn vệ sinh dụng cụ thí nghiệm , phịng thí nghiệm sạch sẽ .
– Nhận xét tinh thần thái độ học tập của các nhóm .

<i>5. Hướng dẫn hs học ở nhà</i>

- Xem lại nội dung kiến thức các bài đã học

- Chuẩn bị bài : “ Luyện tập 1”

- GV nhận xét tiết dạy.
V. RÚT KINH NGHIỆM :
1/ Nội dung:

+ Ưu điểm : ……….
- Tồn tại : ………
=> Hướng khắc phục : ………
2/ Phương pháp :

+ Ưu điểm : ………
- Tồn tại : ………
=> Hướng khắc phục : ….………
3/ Hình thức tổ chức:

+ Ưu điểm : ………
- Tồn tại : ………
=> Hướng khắc phục : ………

</div>

<!--links-->