toi yeu em

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (130.81 KB, 10 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày 4-3-2009 Giáo án giảng Văn

GV:VŨ THỊ LÀNH (Ban cơ bản)

TÔI YÊU EM

Pu-skin
A-Mục tiêu:giúp HS

- Thấy được vẻ đẹp thơ trữ tình Pu-skin: giản dị, trong sáng, tinh tế cả về hình
thức lẫn nội dung tâm tình.

- Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn trong tình yêu chân thành, say đắm, vị tha của
Pu-skin.

B- Chuẩn bị:

GV:SGK,SGV, bài giảng, bài hát “Tôi yêu em”, tuyển tập thơ Puskin.
HS:SGK,bài soạn, tranh ảnh , bài viết về Puskin.

C- Phương pháp:

- Kết hợp phương pháp diễn dịch và quy nạp.

- Đọc diễn cảm, thảo luận, phân tích, trả lời câu hỏi.
D- Tiến trình dạy- học:

1- Bài cũ:Đọc thuộc bài thơ “Từ ấy” và cho biết chủ đề của bài thơ?
2- Bài mới:

Trọng tâm:Phân tích những phức cảm tinh tế của nhân vật trữ tìnhcảm nhận

được xu hướng vươn tới cái cao cả của tình yêu chân thành, say đắm và nhân
hậu.

Lời vào bài:

-Trong cuộc đời ngắn ngủi của mình,Puskin từng vương vấn khơng ít mối tình
đơn phương,thất vọng .Nhưng đó lại là nguồn cảm hứng sáng tác để cho ra đời
những bài thơ tuyệt tác. Tôi yêu em được khơi nguồn cảm hứng từ tình yêu như
thế. Bài thơ được dịch ra tiếng Việt từ 1960 qua bản dịch của Thúy Toàn.

Hoạt động của HS Hoạt động của GV Nội dung

HS đọc tiểu dẫn
SGK/59

H:Trình bày những
hiểu biết của em về
nhà thơ Puskin?

I – Tìm hiểu chung:
1 – Tác giả:

a – Cuộc đời (Gạch chân SGK/59)
- Ông xuất thân trong một gia đình
quý tộc ở Mát-xcơ-va nhưng lại gắn
bó với số phận của nhân dân.

- Dũng cảm đấu tranh chống chế độ
chuyên chế Nga hoàng.

- Bị sát hại trong cuộc đấu súng với

I – Tìm hiểu chung:
1 – Tác giả:

a – Cuộc đời:(SGK/T59)
- A-lếch-xan-đrơ Xéc –
ghê-ê-vích Pu-skin
(1799-1837).

- Xuất thân trong một gia
đình quý tộc.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

H:Em hãy cho biết
Puskin sáng tác
những thể loại nào?

H:Kể tên những tác
phẩm chính?

Đăng téc (một người Pháp sống lưu
vong) do chính quyền Nga hồng chủ
mưu.

b- Sự nghiệp sáng tác:

- Ơng có 800 bài thơ và 13 bản
trường ca bất hủ.

- Tình yêu là một chủ đề lớn trong

thơ Pu-skin, thấm đượm tính nhân
văn cao cả.

- Những tác phẩm chính: 
(gạch chân SGK/ T59)

-Thơ Puskin có ý nhĩa to lớn khơng
chỉ trong lịch sử văn chương mà cả
trong lịch sử thức tỉnh của dân tộc
Nga.(N.A.Đô-brô-liu bốp)

-Qua thơ puskin thiên nhiên Nga,
lịch sử Nga, con người Nga, tâm hồn
Nga hiện lên thuần khiết, đẹp tới
mức như được soi qua một thấu kính
diệu kì (Gơ-gơn 1819-1852).

-Xun suốt dịng chảy thi ca Puskin
là cảm hứng tự do và tình yêu:

“ Ta sẽ mãi được nhân dân yêu mến
Vì thơ ta đánh thức những tình cảm 
tốt lành

Vì trong thế kỉ bạo tàn ta đã ca ngợi 
tự do

tiến bộ và nổi tiếng với
những bài thơ yêu nước,
ngợi ca tự do, phản đối

Nga hoàng.

- Là một thi sĩ lừng danh,
ông được tôn vinh là mặt
trời của thi ca Nga, là mùa
xuân của văn học Nga và
là niềm kiêu hãnh của
nhân dân Nga.

- 1937 chết trong cuộc
đấu súng để bảo vệ danh
dự và tình yêu.

b- Sự nghiệp sáng tác:
- Viết nhiều thể loại: vĩ
đại nhất là thơ trữ tình:
thể hiện khát vọng tự do
và tình yêu.

Những tác phẩm chính:
(SGK/ T59)

+ Tiểu thuyết: Ép-ghê-nhi
Ơ-nhê-ghin(1823-1831).
+ Kịch: Bơ-rít
Gơ-đu-nốp(1825).

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

H:Em hãy cho biết
bài thơ được ra đời
trong hồn cảnh

nào?

H:Em hãy giải thích
nhan đề của bài thơ?

H:Theo em bài thơ
gồm mấy phần?Nêu
nội dung của từng
phần?

-Đọc phần dịch
nghĩa.

Và gợi từ tâm đối với kẻ sa cơ ”.
-Thơ puskin là tiếng nói của tâm hồn
Nga trong sáng, thuần khiết, thể hiện
cuộc sống một cách giản dị và chân
thực.

2- Tác phẩm

a- Hoàn cảnh sáng tác:
(Gạch chân trong SGK/59)

- Ô-lê-nhi-na là con gái vị chủ tịch
Viện hàn lâm nghệ thuật Nga.
- Mùa hè 1829 Puskin ngỏ lời cầu
hôn nhưng không được nàng nhận
lời. Bài thơ được ra đời trong hoàn
cảnh đó.

- Bài thơ đã được phổ nhạc.(Tiếng
Nga và tiếng Việt).

b- Nhan đề:

- Tôi yêu em: diễn tả đúng trạng thái,
cảm xúc tình yêu, vừa đằm thắm, vừa
dang dở.

c- Bố cục:

II- Đọc – hiểu: 
- Hướng dẫn đọc:

- câu 1-2: chậm, ngập ngừng.
- câu 3-4: mạnh mẽ, dứt khoát.
- câu 5-6: day dứt, u buồn
- câu 7-8: thiết tha, điềm tĩnh.

2- Tác phẩm

a- Hoàn cảnh sáng tác:
(Gạch chân trong GK/59)
- Bài thơ được khơi nguồn
từ mối tình của nhà thơ
với cơ gái Ơ-lê-nhi-na.

b- Nhan đề:

“Tơi u em”:Lời giãi bày
cảm xúc, tình yêu đằm
thắm, chân thành của
nhân vật trữ tình với “em”
c- Bố cục:

- Bốn câu đầu: Lời giãi
bày và giã biệt một tình
yêu.

- Bốn câu sau: Lời bộc
bạch của một trái tim yêu.
II- Đọc – hiểu:

Dịch nghĩa:

“Tôi đã yêu em: tình u
vẫn, có lẽ

Chưa tắt hẳn trong tâm
hồn tơi;

Nhưng hãy để nó(tình u
ấy) khơng làm phiền em
thêm nữa;

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

-Đọc phần dịch thơ.

Thảo luận:
-Nhóm 1:

Nội dung 4 câu
đầu.

-Nhóm 2:

Nội dung 4 câu sau.

1-Bốn câu đầu:

Lời giãi bày và giã biệt một tình
u.

“ Tơi u em….

………..u hịai”.

buồn vì bất cứ điều gì.
Tơi đã u em lặng thầm,
vơ vọng

Bị giày vò khi bởi sự rụt
rè, khi bởi nỗi ghen
tng.

Tơi đã u em chân thành
như thế đó, dịu dàng như
thế đó,

Cầu trời cho em được

người khác yêu

thương(cũng) như thế”.
Dịch thơ:

“Tôi yêu em: đến nay
chừng có thể

Ngọn lửa tình chưa hẳn
đã tàn phai;

Nhưng khơng để em bận
lòng thêm nữa,

Hay hồn em phải gợn
bóng u hồi.

Tơi u em âm thầm,
khơng hi vọng,

Lúc rụt rè, khi hậm hực
lịng ghen,

Tơi u em, u chân
thành,đằm thắm,

Cầu em được người tình
như tơi đã yêu em”

1-Bốn câu đầu:

Lời giãi bày và giã biệt
một tình u.

“ Tơi u em….

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

H:Điệp khúc nào
được lặp lại nhiều
lần trong bài thơ?thể
hiện nội dung gì?

H:Tác giả sử dụng
nghệ thuật gì ở câu
2?Với hình ảnh
ngọn lửa tình em
thấy tình yêu của
nhân vật trữ tình thể
hiện như thế nào?
H:Hai dịng thơ đầu
chuyển tải thơng
điệp gì?

H:Sang câu 3&4
giọng điệu trữ tình
có gì chuyển biến?
Có gì mâu thuẫn
trong tâm trạng
nhân vật trữ tình?
H:Đằng sau những
lời lẽ điềm tĩnh ấy là

tâm trạng gì của
nhân vật trữ tình?

H:Qua đó em thấy
được điều gì trong
nhân cách của nhân
vật trữ tình?

- Điệp khúc: “Tôi yêu em” được lặp
lại ba lần : là âm điệu chủ đạo của
toàn bài lời lẽ giản dị,diễn tả tình
cảm vừa rụt rè, vừa đằm thắm..

- Đúng ra: “Tôi đã yêu em”, câu dịch
thơ bỏ từ “đã”không chuyển tải
được sắc thái, biểu cảm của câu thơ.
- Ngọn lửa tình: người dịch thêm
vào, xuất phát từ động từ “tắt” tình
yêu như ngọn lửa chưa hẳn đã lụi
tàn, ấp ủ, dai dẳng cháy.

Tình yêu trường cửu, vững bền.

- Sang câu 3&4 mạch thơ đột ngột
thay đổi bởi vì tác giả nhấn mạnh từ
phủ định “khơng”

-Tơi khơng muốn làm em buồn vì bất
cứ điều gì dù đó là tình u của tơi.
Lí trí mách bảo trái tim phải ngừng

yêu, chối bỏ say mê, dập tắt ngọn lửa
tình yêu.

Lời giã biệt tình yêu chất chứa bao
cảm xúc, kìm nén, dằn lịng: nỗi
buồn đau của tình yêu đơn phương,
nỗi đau khổ của một người yêu say
đắm nhưng phải từ bỏ tình yêu của
mình.

Một trái tim có lịng nhân ái.

chân thành, giản dị.

- Chừng có thể: thành thật
bộc lộ mình (trong q
khứ).

-Ngọn lửa tình: hình ảnh
ẩn dụtình yêu nồng
nàn, tha thiết,cháy bỏng.

khẳng định một tình
yêu vĩnh cửu, không bao
giờ đổi thay.

-Nhưng

+khơng để em bận lịng.
+khơng muốn em buồn.

-Điệp từ “khơng”: quyết
định khốt, dùng lí trí làm
ngừng cảm xúc.

Lí trí >< cảm xúc .
nhịp thơ mạnh mẽ, dứt
khoát

tâm trạng mâu thuẫn,
giằng xé.

Nỗi buồn đau của tình
yêu đơn phương.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

H:Mạch cảm xúc ở
bốn câu thơ sau thể
hiện như thế nào?

H:Qua lời cầu chúc
ở câu thơ cuối em
hiểu gì về nhân cách
của nhân vật trữ
tình?

H:Vì sao nhân vật
trữ tình khơng nói là
“Cầu em được

người tình hơn tơi
đã u em” mà là

như tơi đã u em?

H:Em có nhận xét gì
về nội dung của bài

2- Bốn câu sau:

Lời bộc bạch của một trái tim yêu: 
“Tôi yêu em……

……...tôi đã yêu em”.

-Nếu câu 3&4 trôi chảy, liền mạch
thì câu 5&6 lại ngắt cách rối bời
những khúc mắc.

-Câu 5&6 lại mở đầu bằng “Tơi u
em”.

-Lí trí kìm nén, chế ngự nhưng cảm
xúc vẫn trào dâng, da diết.

-Đằng sau sự kìm nén là một tình
u đang bùng cháy, mãnh liệt.

-Tơi ln bị giày vị, đau khổ bởi sự
rụt rè, nỗi ghen tng.(nhưng lí trí đã
chiến thắng “tơi” khơng rơi vào
trạng thái thấp hèn, ích kỉ của tình

u tầm thường).

“Anh nghe lời đáp của em hết rồi”
(Không đề - Puskin)

-Tác giả kết thúc bài thơ bằng một
lời cầu chúc chân thành.

Cầu cho em có được người tình u
em cũng đằm thắm, dịu dàng như tôi
đã yêu em.

-“như”:so sánh tương xứng: khơng ai
có thể u em dịu dàng, đằm thắm
hơn tôi.

 niềm tự hào, kiêu hãnh.

2- Bốn câu sau:

Lời bộc bạch của một 
trái tim yêu:

“Tôi yêu em….

…….tôi đã yêu em”.
- Tôi yêu em

+ âm thầm: nỗi đau giữ
kín trong lịng.

+ khơng hi vọng: khơng
cịn niềm tin.

+ rụt rè
+ ghen tuông

như một lời thú nhận
+ chân thành, đằm thắm
Nhịp thơ dồn dập, điệp
khúc: nhiều trạng thái,
cảm xúc đan xen.

Tình yêu đơn phương,
vơ vọng.

-“Cầu em được người tình

như tơi đã u em”
Lời cầu chúc chân
thành.

Nhân cách cao thượng,
vị tha của một trái tim
nhân hậu.

III- Tổng kết:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

thơ?

H:Em hãy nhận xét
về nghệ thuật của
bài thơ?

H:Khi yêu mỗi
chúng ta cần có thái
độ như thế nào đối
với tình u?

H:Em hãy nêu
những câu thơ nói
đến tình yêu cao
thượng?

III- Tổng kết:
1-Nội dung:

Bài thơ thể hiện tinh thần nhân
văn cao đẹp.

2-Nghệ thuật:

3-Bài học:

Hãy biết trân trọng tình yêu vì tình
yeu cũng rất cần chúng ta ứng xử
một cách có văn hóa.

“Nhưng nếu gặp ngày buồn rầu đau 
đớn

Em thì thầm hãy gọi tên lên
Và hãy tin còn đây một kỉ niệm

Em vẫn cịn sống giữa một trái tim”.
(Một chút tên tơi đối với nàng

-Puskin).

“Mặt đất cịn chơng gai
Bầu trời cịn mưa gió
Bao giờ em đau khổ
Hãy tìm đến nơi anh”

1-Nội dung:

“Tơi u em” thấm đượm
nỗi buồn của mối tình
không đơm hoa kết trái
nhưng là nỗi buồn trong
sáng của một trái tim yêu
chân thành,mãnh liệt,nhân
hậu, vị tha.

. Bài thơ thể hiện tinh
thần nhân văn cao đẹp.
2-Nghệ thuật:

-Ngôn ngữ giản dị, trong
sáng, giọng điệu tha thiết,

sâu lắng.

-Mạch thơ thay đổi đột
ngột theo cảm xúc.
3-Bài học:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

(Song Hảo)